總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn),、指一個(gè)不足,、提一個(gè)建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評,，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn),；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。

對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了,。小貓?jiān)絹碓绞荩皇Ｏ鹿羌?，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>

靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來,。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的,，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全

親情，是人生路上的一出重頭戲,。它會在你窘迫時(shí),，孤膽時(shí),，失望時(shí)，難過時(shí)……只要你需要幫助,，

我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn),，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀,、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想,。兒時(shí)是那么無憂無慮,，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴，進(jìn)入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí),，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好,，沒有好的紀(jì)律、

（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn),，感性一點(diǎn)，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

元旦之夜,，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度,。

（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn)，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色

農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的交流

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強(qiáng)管理，力出成效,。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度，如考勤,、物品收發(fā),、檔案管理等。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動,，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧,，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性,，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用,。

本次片區(qū)教研組活動由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長xx老師主持了本次活動,。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的活動方案,，責(zé)任到人，分工明確,，接待,、服務(wù)周到。4月20日上午,，xx小學(xué),、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語文,、英語教師齊聚一堂,，參加本次片區(qū)研討活動。xx學(xué)區(qū)懷徐主任,、xx干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo),；參與教師到會準(zhǔn)時(shí)、整齊,，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情,。

活動開始,，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示,，質(zhì)疑,，展示、分析,、表達(dá)精辟,，語言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講,、說理,、辨析、自信的能力,，為研討活動提供了很好的教學(xué)范例,。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,，通過學(xué)生的讀讀,、寫寫、議議等活動,，調(diào)動學(xué)生的積極思維,，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的智慧,。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí),、探究,、展示、點(diǎn)撥,、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

第三節(jié)課,，片區(qū)教師聚集一堂,，積極參與高效課堂的主題研討活動，并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析,，xx小學(xué)xx老師評析xx老師這節(jié)課說：“教師以師生對話交流為主要形式,，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，受到關(guān)心父母,，回報(bào)父母之愛的教育,，把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華,?！眡x老師說：“xx老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流,，把課堂還給學(xué)生,，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課,?！?/p>

活動中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用,。研討過程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）,、有啟發(fā)、有評價(jià),、有反思,、有收獲、有方法,、有指導(dǎo)的活動目標(biāo),。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言,，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會,，深有感觸地說：“在課堂教學(xué)中，無論是低年級還是高年級,，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力,、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書,，讓學(xué)生會讀書，讓學(xué)生讀懂書,，為學(xué)生的自主發(fā)展,、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！眡x灘小學(xué)xx說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象,、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動時(shí),，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量,?！?/p>

本次活動,，教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動,，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動,，取長補(bǔ)短，互助共進(jìn),，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，讓教研活動真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

本學(xué)期的工作又將接近尾聲,。我想用這八個(gè)詞來形容我的感概 忙碌,、感慨、困惑,、反思,、驚喜、創(chuàng)新,、收獲,、幸福 ，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,、支持和幫助,，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來,。其次,，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與,，讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展,，讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動力。

藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動,，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位,。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動,，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項(xiàng)工作,，并取得了顯著成效,。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新 的思想,。積極參與、積極探討,，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。

一、隊(duì)伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點(diǎn)

可以說每一個(gè)學(xué)期的開始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開始,。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,，在我們音樂教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,，不管是園級名師，還是骨干教師,，還是青年教師,。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，互相幫助,，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與,、值得高興的是通過一系列的活動,，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色,。

二、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計(jì)劃,，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí),、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中,。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的思考、不斷實(shí)踐,、不斷的去探索問題,，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能,。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平

三、勇于研討 教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,，對如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動,，我們邀請到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》,。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似十分輕松,，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,，以及教師的教學(xué)手法,，甚至是老師的語言、動作,、神情,，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富,。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 ,。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā),，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué),。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進(jìn) 歌唱》的講座，通過許老師的講座,，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識,。

結(jié)合名師引領(lǐng),，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動,，相信不管是我們的老師,，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗(yàn)，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,，我們才會體會到成功的幸福和喜悅,。

2. 行為跟進(jìn) 研討

行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討,。我們將進(jìn)行一課二研的形式,，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法,，通過修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究 趣中求效 的有效實(shí)施策略,。本學(xué)期,，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動，相信我們不斷的實(shí)踐研討,，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力,，有效提升教師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力,。

3.個(gè)人特長領(lǐng)域課的展示

園級名師,、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一，對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用,。本學(xué)期,，在教師的個(gè)人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動,。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好,，大膽嘗試,、大膽實(shí)踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念,，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué),，相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué),，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色,。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎,。在七彩藝術(shù)展示周活動中,，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師,，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐,、勤于反思,，收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會有收獲,。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩,。

四、成長收獲 教研組建設(shè)的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲,，付出的同時(shí),，總會有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動,。

1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱,、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動之一，6月5,、6,、7號全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場演出,。我們的活動注重幼兒人人參與,，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小,，但在比賽現(xiàn)場個(gè)個(gè)落落大方,、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音,、天真可愛的神態(tài),、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我,、鍛煉自我的機(jī)會,，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個(gè)學(xué)表演,、敢表演,、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺?；顒又?，我們的老師更是比孩子還要投入,、指導(dǎo)孩子表演、演唱,，幫助孩子準(zhǔn)備服裝,、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福,。

2.童聲飛揚(yáng) 班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量,，從計(jì)劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌,、改編和排練,。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊,、歡快,、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場!15個(gè)班級展示了15種魅力,，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》,、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上學(xué)歌》,、小四的《快樂之歌》,、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》,、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》,、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》,、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》,?；顒又胁徽撌悄莻€(gè)年齡段的孩子，大家團(tuán)結(jié)一致,，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌,。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲,，更多是幸福吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動中,，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動，在經(jīng)過了多次的選課,、磨課后,，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,，在活動中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中,，以融洽的師幼互動,，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲,。

在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨(dú)唱、小組唱,、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》,、小五班的班歌,、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》,、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動,，不管是我們的老師，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅,，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

五,、秋的收獲,、新的起點(diǎn)

在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，相信只要我們堅(jiān)持,，我們收獲的將會更多,。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,，感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才會有所收獲,，才會體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),，我只是一個(gè)組織者,，和大家一樣在音樂教學(xué)上,，我們都是新手， 新手上路 難免會有失敗,，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、勤于反思,、敢于創(chuàng)新,，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。

讓我們一起,，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí)。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理,，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，注重對教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性,，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展,，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，提高業(yè)務(wù)能力。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書籍并做到：學(xué)習(xí),、研究,，實(shí)踐，總結(jié)相結(jié)合,，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開展課題研究,以學(xué)?！吧顒?chuàng)新教育研究”為先導(dǎo)，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn),，制定出更有效的實(shí)施方案。同時(shí)在實(shí)踐中,，還要注意資料的積累,，整理好素材，寫好相應(yīng)的案例總結(jié),。

⑵繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究,，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動帶來的樂趣,。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁上發(fā)布,，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口,。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，促進(jìn)素質(zhì)教育,。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況,，制定好各年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表,，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確,、安全措施落實(shí),，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運(yùn)動”的教學(xué)思維,，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開發(fā),，增強(qiáng)體育課程的綜合性，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場地器材,、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生課堂安全意識,，防止傷害事故發(fā)生,。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開展好學(xué)科組教研活動,。每周教研活動時(shí)間要保證質(zhì)量，方式要多樣化,，注重活動的過程,，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動這一平臺，真正的有收獲,、有提高,。

⑷認(rèn)真開展教學(xué)基本功比賽，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說課,。

⑸開展好藍(lán)青工程的活動,，真正做到一幫一，一對紅,。

⑹組織好兩操兩活動,。開學(xué)初對做操的場地安排重新作調(diào)整，使進(jìn),、退場路線更加合理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對課間操進(jìn)行評比打分,，加強(qiáng)對打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開,，真正達(dá)到評比的作用。課外活動的安排力求科學(xué)合理，保證活動質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，更注重活動中的安全教育與防范措施，明確課外活動安全條例,。同時(shí)還將組織開展好每月的小型體育競賽,，豐富學(xué)生的課余生活。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作,。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過校級興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練,，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動參與能力進(jìn)一步得到提高,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織,、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每兩周進(jìn)行一次教研活動,，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動紀(jì)要,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過開展集體備課、互相聽課,、交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評課、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專家,、教師共同評比,，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動,，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動”,。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎,。

（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。

（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器,，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的`成績,。

（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動,，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),、維護(hù)和管理工作勢在必行。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù)。

（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識,、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障,。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過購置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

（4）堅(jiān)持“寓教于樂”,，以全心全意為學(xué)生,、教師,、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效,、快捷、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手,。

（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收,，，對學(xué)校進(jìn)行自查,。查看相關(guān)的材料,，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,，并受到了專家的高度肯定,。

以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，因此本學(xué)期開展了以下活動：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界,，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中,，展示了才華，體驗(yàn)了成功,。

（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”,。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取,、處理,、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步,。

（3）走出教室,，走向?qū)嵺`,，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景,，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，增加對社會的責(zé)任感,，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎,，四名同學(xué)獲二等獎,，10同學(xué)獲三等獎；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,，一名同學(xué)獲三等獎,；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎,。

（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng),，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動,。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn),，如藝海拾貝,、星星火炬、校本劇場,、英語你我他,、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目,，同時(shí)進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人,。本活動正在進(jìn)行中,，將于20xx年8月揭曉。

本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,，武際金副主任親臨現(xiàn)場,、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),，今天她又展示了一節(jié)讀寫課,，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟,。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流,。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議,，對讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了討論,。清池中學(xué)的幾位老師在評課時(shí)直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我這樣做……”

最后，教研員張老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,，并對《初中英語課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1,、目標(biāo)明確；

2,、多層設(shè)計(jì),；

3、學(xué)生參與,；

4,、注重實(shí)效。

張老師強(qiáng)調(diào),，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,，老師們要珍惜機(jī)會，積極參加課改,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足,，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思,，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,；每人建立博克,，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價(jià)優(yōu)秀試題,，并進(jìn)行展示和評比,；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式,；加強(qiáng)集體備課,，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享,。

本次教研活動,，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,，聽課認(rèn)真,，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的,。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動時(shí)間受到一定的限制,，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動內(nèi)容，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材,，還要備學(xué)員、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課,，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，收到效果。

二,、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù),，較之以往我們面臨著人員多，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化,，積極應(yīng)對，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采,，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論,，進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。

三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野,，豐富了知識面，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動,，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四,、今后注意和思考的問題

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣,？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非常科學(xué)并且人性化,，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì)？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間，到工廠,、公司,、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研活動做一總結(jié),。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字,、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí)?？偨Y(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從小各年級各班的教材、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

此次教研活動的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動”,、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識在小學(xué)階段的大融合,，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向,、確定距離,、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識,。這些知識，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí),，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小,，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大,，教師用鼠標(biāo)把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片,，使圖片放大、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性。

本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì),，所以整堂課中,，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化。通過動手實(shí)踐,，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識的建構(gòu)，積極動手,、動腦。這樣不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動獲取知識,。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過程的時(shí)間。

最后讓聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、作用。

在這次教研活動中,，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),、理解和反饋的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對理解數(shù)學(xué)的重要性,，強(qiáng)調(diào)觀察,、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)時(shí),，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間,，并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議、擺一擺,、量一量,。因此，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察,、測量,、計(jì)算、交流等活動,，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、思想與方法,，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境,，例如,，通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大，通過地圖,、平面圖認(rèn)識比例尺,，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小,、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。另外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識積極主動地解決現(xiàn)實(shí)中的問題,，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

自主探索、動手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式,，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,，自主探索解決問題的方法,、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間,，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺,，從中讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

數(shù)學(xué)知識具有內(nèi)在的聯(lián)系,，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn),。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對稱和旋轉(zhuǎn),、方向和位置、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ),。這些知識，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如,，對比例尺的認(rèn)識，就要建立在比的認(rèn)識基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等,。因此，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生積極主動地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識,，通過遷移、類推,、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn),。

但是,，這次教研活動也存在一些不足，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練,、板書不夠簡潔,、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等，這在以后的教學(xué)中,，都是值得我們注意的,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動,，全體老師展開了熱烈的研討,。其間，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,，指導(dǎo)我們教研組的教研活動,。

經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué),，我們達(dá)成以下共識：

目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué)，讓四年級學(xué)生認(rèn)識故事中的生字,，能把中國神話故事讀通順,。

目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象,。

目標(biāo)3：通過本課的教學(xué),，學(xué)生學(xué)會用自己的語言復(fù)述這一中國神話故事。

目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí),，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的興趣,，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順,。

環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象,。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動“人人講，大家評”,，自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束,。

在整個(gè)活動中,，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，人人講了一節(jié)精彩的課,；聽課的老師認(rèn)真作記錄，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計(jì)分,；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時(shí)間,，分組討論、評價(jià),。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解,，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達(dá)到了互相交流,、互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì)、共同提高的目的,。

通過這次講課,、評課活動，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

要上好一節(jié)課,，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué),，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來,，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來,，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

在導(dǎo)課方面,，大家各自有法：有的用實(shí)物演示,，有的用簡筆畫，有的用設(shè)疑,，有的用假如,，有的用“溫故知新”，有的直接切入??,。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課,，所以學(xué)生們都樂意學(xué)，學(xué)的樂,，樂中學(xué),，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。

每一節(jié)課,，老師表現(xiàn)出的情緒,、神態(tài)、言談舉止等，對學(xué)生起著一個(gè)潛移默化的影響作用,；親切,、嚴(yán)肅，清晰,、準(zhǔn)確,，陰揚(yáng)頓挫，幽默,、風(fēng)趣的語言表達(dá),，也是上好一節(jié)課的重要因素之一。

大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想,，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法去組織,、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主,，有的用猜測,，有的用提問題，有的用分析,、歸納,、驗(yàn)證法，有的用做游戲的形式,，有的用模擬,、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動手操作,，有的用投影揭示??,，總之，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神,。

老師們都做到了心中有數(shù),，有的放矢，有主有次,，環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。

在這次講課,、評課活動中,，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn)，但是也存在一定的不足之處：

1、 今后注意時(shí)間的搭配,。

特別是對本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力,，讓學(xué)生充分的去討論,、發(fā)現(xiàn)、探究,、交流,、認(rèn)識乃至理解和掌握，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解,，不要急于求成,，不要急于結(jié)論，不要急于做練習(xí)題,。

2,、 語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫和口語表達(dá)能力,；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué),。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰、準(zhǔn)確,，知其然還要知其所以然,。

3、 學(xué)生回答問題時(shí),，要說完整話,，說行話。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言,，提高自己的評價(jià)能力。

5,、 數(shù)學(xué)老師注意說好普通話,。

6、 注意使用多媒體的實(shí)用性,、科學(xué)性和必要性,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動,，用新教法實(shí)施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動,，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動,，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課,，同時(shí)，組員于老師,、蔡老師,、王老師、李老師以此為契機(jī),，認(rèn)真進(jìn)行了評課,，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料,，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗(yàn),。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇,、熱烈、有效,、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。

三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始,，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受,、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé),，誠懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研，組員深知寬松,、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義,。

總之，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

語文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符,。“讀書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。”如何解讀這個(gè)核心理念呢,？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,；二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此,，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識,，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑,，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動腦,、動口,、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

俗話說,；“興趣是最好的教師?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣,。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作,，生生合作,，形成一個(gè)互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺,，提高學(xué)生自主參與的興趣,。

2、感情朗讀生趣,。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練,。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人,，如聞其聲,，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中,，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此,，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法,，自己去獵取知識,，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力,、社會綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的,，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識的過程中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性,。

課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維,，著眼于全體學(xué)生,，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯,；

（2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊,；

（3）漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受,，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),，分步到位；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),，及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問,，順學(xué)而導(dǎo),。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求,。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存在的,，中下生越多，差異性就越大,。作為一個(gè)教師,，要承認(rèn)差異，多想辦法,，因材施教,，分步到位，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊(duì),，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。