作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班手工活動(dòng)教案及反思篇一

1．感受葡萄的形狀,、色彩，知道葡萄是一串一串的,，并能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3．喜歡參加粘貼活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)感興趣,。

1．課件。

2．音樂(lè)《嘗葡萄》,。

1．教師："老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片,，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"

2．教師："葡萄是什么顏色的,？什么形狀的,？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的,，圓圓的,，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上,。

師幼共同討論,，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3．教師："（出示范畫(huà)）看,，老師做了一串紫葡萄,，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"

（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄,，教師引導(dǎo)幼兒集體討論,。）

1．教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2．教師："小朋友想不想試一試??？"

1．教師："現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄,，要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起,！"

1．教師："你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么,？"

2．教師：小朋友真能干,，貼出的葡萄真漂亮,，我們來(lái)跳舞好不好。（播放音樂(lè)）

大班手工活動(dòng)教案及反思篇二

1,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕開(kāi)手工紙的技能,。

2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮,，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,。

3、發(fā)展手指肌肉的.靈活性,。

人手一份手工紙（紅色,、黃色）、膠棒

1,、講解操作方法

2,、發(fā)放材料

請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了,，撕完了老師就會(huì)給你拿膠棒,。

3、幼兒操作,，老師指導(dǎo),，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞?huà)面整潔,。

展示作品,，表?yè)P(yáng)小朋友們的作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作出糾正,。

大班手工活動(dòng)教案及反思篇三

1,、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的'橋表現(xiàn)出來(lái)

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作,、勇于探索的品質(zhì)

一、回憶自己所見(jiàn)的各種各樣的橋引題

二,、介紹材料和工具

三,、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

2.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

五,、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型,，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工活動(dòng)教案及反思篇四

撕紙是大班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是，在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書(shū),，即使我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)圖書(shū),，可三歲的孩子還是控制不住，這引起了我的反思：能不能用另外一種他們利于接受的方式來(lái)改變這種現(xiàn)象,。于是,，我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng),，目的是想教育幼兒要愛(ài)惜圖書(shū),，要用廢舊的紙來(lái)撕，撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片,，并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣,。

1、學(xué)習(xí)撕紙,，粘貼的簡(jiǎn)單技能,，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣,。

2,、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

1,、一個(gè)小筐子,，里面有廢舊畫(huà)書(shū)紙、報(bào)紙,，膠棒,。

2、分組材料放在四張桌子上,，分別是：第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃),。

3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,，輕柔的鋼琴曲,。

1、教師出示廢紙,，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小,。

2、教師巡視,，從中總結(jié)出好方法,，及時(shí)的教給其他幼兒。

3,、幼兒繼續(xù)練習(xí),，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。

1,、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,，知道它的特性和使用方法,。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路,。

任務(wù)2：貼漂亮的雪花,。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服,。

2,、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作,。

(1)幼兒自由選擇,，分組合作共同完成任務(wù)。

(2)教師參與,，鼓勵(lì)幼兒貼的滿,，貼的多。

(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片,，再將小紙片貼上去,。

1、將作品進(jìn)行展示,，幼兒自由欣賞,，給幼兒以美的感受。

2,、教師總結(jié),。

3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

1,、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。

紅豆,、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂(lè)吸引了,，利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們,，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆,、芋頭”時(shí),，孩子們大聲地答“到”,，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣,，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,。)

2、(教師手拿廢舊圖書(shū)紙)——紅豆,、大紅豆,、芋頭，你們看我手里拿的是什么?(紙)

對(duì),，是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙,，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說(shuō)：“用剪刀剪”幼2說(shuō)：“用手撕”,。)

真棒!這么大的一張廢紙,，我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙,，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快,，撕的小,。

(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小,，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,，想尋求我的幫助。)

小朋友們都撕過(guò)了,，那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里,，聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,，朝相反的方向用力,，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,，然后放到筐里,。

那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快,，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒,，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們,，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神,。)@_@我是分割線@_@ 3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù),，看,，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，(紙片掉了下來(lái)),，請(qǐng)你們閉上眼睛,，這回我不讓它下來(lái)!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽(tīng)話吧，你們知道我是怎么變的嗎?(幼：“有膠水”)真聰明,，就是這個(gè),，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái),，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,，有什么感覺(jué)呀?(都說(shuō)粘粘的)所以它能粘住紙片。

第三桌上只有一個(gè)花瓶,，可是沒(méi)有花,，能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?

這是什么?(紙盒娃娃)那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎?

(播放的鋼琴曲)

(在分組活動(dòng)中,，剛開(kāi)始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,，帖起來(lái)速度較慢)

請(qǐng)小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看誰(shuí)的方法又快又好,。

(一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去),。

好樣的!小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀?那請(qǐng)你們也用他的方法試一試,，看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動(dòng),，作品完成的十分漂亮),。

5、看,，四張美麗的畫(huà)都完成了,，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸自己,，嗨嗨嗨,，我真棒!

(當(dāng)孩子們看到通過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫(huà)時(shí)，很興奮,，在議論：“你看,，這個(gè)是我貼的，好看嗎?”“我覺(jué)得我們撕的都很好”,。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功,，個(gè)別孩子還樹(shù)立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè),，得到了滿足,。)

紅豆,，大紅豆、芋頭,，你們今天真棒,，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣,，裝飾美麗的花瓶,，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們!

(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè),，和你們漂亮的圖畫(huà)一起來(lái)跳一跳舞吧!

在此次活動(dòng)中,，我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力,，他們感興趣,，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美,、創(chuàng)造了美,、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí),，他們歡呼,、雀躍，為他們共同的作品喝彩,。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕,，不再撕圖書(shū)了,。

但是，在活動(dòng)過(guò)程中,，有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況,，孩子興趣很高，對(duì)一切都很好奇,，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒,，不專心注意力;在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹,，所以,，以后在活動(dòng)過(guò)程中，要提前講明要求,，讓孩子知道什么該做,，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng),。

大班手工活動(dòng)教案及反思篇五

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作,。

2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性,。

紙漿,、塑料勺子

導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗,、盤子,、杯子還可以制作勺子，今天我們就來(lái)制作紙漿勺子,。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同,？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,，并拍打均勻,，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心,。

（2）可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,，并進(jìn)行修補(bǔ),。

（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬,。

2．交代操作要求,。

（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作,。

（2）制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。

（3）注意桌面,、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生,。大班手工

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1．觀察幼兒的操作方法是否正確,。

2．幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演,。

大班手工活動(dòng)教案及反思篇六

1,、感受葡萄的形狀、色彩,，知道葡萄是一串一串的,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2,、嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能,。

3,、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣,。

1,、課件。

2,、音樂(lè)《嘗葡萄》,。

一、欣賞葡萄圖片,，引起幼兒興趣,。

1、教師："老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片,，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,。"

2、教師："葡萄是什么顏色的,？什么形狀的,？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的,，圓圓的,，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上,。

師幼共同討論,，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3,、教師："（出示范畫(huà)）看,，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎,？"

二、教師邊講解邊示范,。

（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄,，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）

1,、教師："一顆顆葡萄就像是好朋友,，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2、教師："小朋友想不想試一試??？"

三、出示畫(huà)好的葡萄架,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、教師："現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,，在紙上貼出一大串紫葡萄,，要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起！"

四,、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、教師："你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,，為什么？"

2,、教師：小朋友真能干,，貼出的葡萄真漂亮，我們來(lái)跳舞好不好,。（播放音樂(lè)）

大班手工活動(dòng)教案及反思篇七

1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛,，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2.通過(guò)觀看示范,，了解制作的基本方法,，把握剪和折的方法。

3.在手工活動(dòng)中,，保持桌面和地面整潔,，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

1.每組有小籮筐一個(gè)（里面有各種顏色的卡紙）

2.記號(hào)筆,，固體膠,，剪刀

3.蝸牛范例一個(gè)

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友,，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳,，沒(méi)有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它,，趕緊躲到房子里,。你知道這是什么小動(dòng)物嗎？動(dòng)腦筋想一想哦?。ㄟ@是蝸牛）

2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來(lái)做可愛(ài)的小蝸牛,。

二、課件演示

三,、觀察學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)做蝸牛的材料,。（剪刀、固體膠,、記號(hào)筆,、卡紙）

2.出示一只做好的蝸牛,，幼兒觀察。

3.示范蝸牛制作方法：

（1）用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓,，用剪刀剪下來(lái),。

（2）畫(huà)上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來(lái),。

（3）在校園上畫(huà)上自己喜歡的花紋,，這是蝸牛的房子。

（4）還要剪下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,，用手對(duì)折拉開(kāi),。

（5）最后，請(qǐng)固體膠來(lái)幫助把它們變成一只可愛(ài)的蝸牛,。（大大圓對(duì)折做蝸牛的身體,，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上,，再貼上兩個(gè)小眼睛,，蝸牛就變出來(lái)了）

（6）還要貼上小草，給蝸牛做朋友,。（用綠色卡紙對(duì)折,，畫(huà)上小草剪下來(lái)，再打開(kāi)折一下,，小草就可以立起來(lái)了）

四,、動(dòng)手操作

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出有個(gè)性的“房子”,，將做好的蝸牛放在紙上,，再在旁邊添加草地就完成了。

五,、作品評(píng)價(jià)

幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛,，感知體驗(yàn)成功制作小蝸牛的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1.可遷移其他材料制作蝸牛,。

2.舉行蝸牛展覽會(huì),。

這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)形象可愛(ài)的ppt圖片,，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣；通過(guò)循序漸進(jìn)的介紹,，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法,；通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助幼兒記憶制作的步驟,。出示做好的蝸牛成品時(shí),，能詳細(xì)介紹一下蝸牛,，效果會(huì)更好。

大班手工活動(dòng)教案及反思篇八

1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),。

2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

3.體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè),。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng),，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

2.幼兒操作材料：紅,、白,、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽,、火柴頭若干,，大紙盤每人一只，棉花,、樹(shù)枝,、樹(shù)葉、窄紙條,、各種形狀的彩紙片,、記號(hào)筆、固體膠,、透明膠,、剪刀、糨糊,、各種顏色的稀紙漿,、塑料刮刀、擦手布,。

一,、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲(chóng)

1.利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?

2.請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片,，觀察并找出它們的不同點(diǎn),。

師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧,。

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。

3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖

1.觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài),，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒,，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻,，教師為視頻配音,。)

2.想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。

師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行,。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?

3.幼兒制作旅游路線圖,。

師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢,。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面,，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái),，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧!

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,，有紙片、棉花,、吸管,、棒子、樹(shù)葉,，等等,。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,，教師巡回指導(dǎo),。)

4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路,；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉,、紙條,、棉花變成了天空、大海,、花園,、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。