作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)橋教案篇一

主題班會(huì)

明確樹立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。

1、材料準(zhǔn)備,。查找與理想相關(guān)的名言警句。

2,、明確理想,。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。

3,、不要空想,。當(dāng)理想不付出努力時(shí),，理想就變成空想。

一,、導(dǎo)入

可見理想之于人是多么的重要,。

托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想,，就沒有堅(jiān)定的方向,；沒有方向，就沒有生活,?！?/p>

正因?yàn)橛辛死硐耄畈抛兊萌绱颂鹈?；正因?yàn)橛辛死硐?，生命才顯得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想,！

二,、明確理想

（同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）

學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn),。

不錯(cuò),，樹立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它,。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢,？

同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他,。

同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并努力的去完成它。

同學(xué)丙：要持之以恒,，不三天打魚兩天曬網(wǎng),。

每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程,，天下沒有不勞而獲的好事,，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力,。我所要說的是：當(dāng)你制定了你的理想,，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。

三,、不要空想

同學(xué)甲：不敢想象,。

同學(xué)乙：做生意,。

同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書,，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù),，可能很難找到一份工作。

…………

這個(gè)社會(huì)上有的人過的轟轟烈烈,，有的過的渾渾噩噩,，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過,。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的,。有了物質(zhì),，人才能生存；有了理想,，人才能生活,。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存,，而人則應(yīng)該生活,。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣,。

六年級(jí)橋教案篇二

科學(xué)概念：

1,、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。

2,、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉,。

過程與方法：

1,、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論,。

2、通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。

米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn),。

米飯?zhí)鹞兜脑颉?/p>

米飯,、淀粉、碘酒,、滴管,、以及自帶常見食物

一、談生活經(jīng)驗(yàn)：

1、我們每天都吃的米飯,，你是否知道它的味道,？

2、學(xué)生談,，激起課堂與生活的聯(lián)系,。

二、品味米飯：

1,、要求每位同學(xué)都品嘗,，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后,，請(qǐng)同學(xué)說說,。

2、思考：米飯是甜的么,？說明了什么,？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來怎么又甜的呢,？

3,、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道,？你覺得它們的甜味與什么原因有關(guān),。（一部分同學(xué)有這方面的知識(shí)）

4、閱讀課本30頁資料,。認(rèn)可淀粉的存在,、唾液的作用。

三,、淀粉實(shí)驗(yàn)：

1,、出示淀粉，觀察感受淀粉,。

2,、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察,。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品,。

3、用滴管滴碘酒在米飯上,，觀察,，說明了什么？驗(yàn)證了我們的資料,。

4,、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么,？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化,。

四,、食物淀粉鑒別：

活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了,。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁表格上,。

五,、激趣拓延：神秘信件

課外活動(dòng)：制作神秘?zé)o字信件

六年級(jí)橋教案篇三

1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事,。

2 獨(dú)立借助注釋讀懂課文,，感悟文中講的道理：學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律,，明白要領(lǐng),。

：1課時(shí)

1 誰來說一說，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識(shí),、真本領(lǐng),？

。

1 這是一篇比較淺顯的文言文,，同學(xué)們?cè)谶^去學(xué)過幾篇文言文的基礎(chǔ)上,，借助注釋，一句一句地讀,，想一想每句話的意思,，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學(xué)研究,，實(shí)在弄不明白的再問老師,。

學(xué)生自讀自悟，同桌小組研討,，老師巡視指導(dǎo),。

2 基本弄懂句子意思以后，練習(xí)把語句讀正確讀流利,。

3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況,。

（1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論,，老師點(diǎn)撥,。

（2）指名朗讀課文，評(píng)讀,，研究讀好每一句話,。

1 自己把句子的意思連起來，練習(xí)講課文故事。

2 對(duì)照譯文,，看自己講的對(duì)不對(duì),，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里,。實(shí)在弄不懂的地方,，提出來，老師幫助解決,。

3 指名講故事,，老師結(jié)合重點(diǎn)詞句和難句，指點(diǎn)用現(xiàn)代語言表達(dá)古文意思的方法,。

1 小組交談,。

2 全班交談，老師引導(dǎo),，點(diǎn)撥,，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見解和感受。

六年級(jí)橋教案篇四

科學(xué)概念：通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程,，認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大,、上輕下重。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn),、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測(cè)相比較的重要性,。

【】

將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思,。

【】

高塔不容易倒的再思考。

【】

1. 教師材料：課件,、

2. 分組材料：大小不同的塑料瓶

【】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入探究主題

1,、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里,，塔有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答.

2,、情景導(dǎo)入：同學(xué)們,，老師今天想做一次導(dǎo)游，我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景,。（課件展示)參觀世界上著名的塔,。

3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢,？（地震,，狂風(fēng)暴雨…）

5,、你們猜猜，組內(nèi)討論討論,。

6,、哪一組先來匯報(bào)一下，你們組的猜想,。（師隨機(jī)板書）

二,、物體不容易倒的秘密

1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理,，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”,。

2、為了證實(shí)這一些猜測(cè),咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),看,，這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放,，哪個(gè)更穩(wěn),？（出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶,，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺(tái)上）

3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個(gè)瓶身上吹氣,，瓶口朝下的倒了,。）

4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺(tái)板靠近我的那端慢慢地抬起,，口朝下的迅速倒下,。

5、效果很明顯吧,，為什么呢,？

6、就如剛才大家所言,，上小下大放得穩(wěn),。

7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎,？

8,、加沙子或水的目的是什么？（預(yù)測(cè)生：讓它變重,。）

10,、師演示實(shí)驗(yàn).

11、為什么不是整瓶最后到下,？

12,、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對(duì)吧

三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考

1,、同學(xué)們,，想不想也當(dāng)一次工程師,，設(shè)計(jì)建造一座美麗的塔呢？好,，請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料,，根據(jù)我們的猜想，設(shè)計(jì)并建造一座屬于你們自己的塔,。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀,。

2、在建塔前,咱們一起來學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問題,，a,、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),b、怎樣建能讓塔最高.

3,、學(xué)生動(dòng)手建塔,，教師隨即指導(dǎo)。

（開始匯報(bào)）

4,、讓我們看一看,，哪個(gè)小組建的塔最堅(jiān)固，最漂亮,?？梢栽趺礄z測(cè)？

5,、把塔放于斜面上測(cè)試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗(yàn)證}

6,、試分析：它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰強(qiáng)？為什么?

四,、課件出示題目,，學(xué)生思考口頭完成。

五,、課后拓展,。

同學(xué)們，看了大家建造的高塔,，我深感欣慰,。我相信，總有一天,，你們會(huì)用自己的智慧建造出一座真正堅(jiān)固美觀又實(shí)用的高塔,，有沒有信心？我期待那一天早些到來,。

6,、建高塔

底部越大越不易倒

底部越重越不易倒

框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng)

地基陷于地下越多越不易倒

六年級(jí)橋教案篇五

課前準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)朗讀課文,，學(xué)習(xí)新的生字詞語,，小學(xué)六年級(jí)語文教案孔文靜,。

2、有感情的朗讀,，劃出自己印象最深刻的句子,，寫下感受。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確讀寫“靜謐,、小巷,、音韻、勤勉,、龐然大物”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句,。

3．與大自然為友,，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”,。

4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受,。

六年級(jí)橋教案篇六

作文 我身邊高尚的人

寫自己身邊高尚的一個(gè)人

通過一兩件事寫自己身邊高尚的人,，把事情寫清楚,，內(nèi)容要具體,，做到詳略得當(dāng)。

2課時(shí),。

第1,、2課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇合適的材料,，起草作文

今天的作文課,，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來看看習(xí)作要求,。

1．默讀習(xí)作要求,，想一想：

這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？

學(xué)生要明確：a,、寫自己身邊高尚的人,；

b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因,；

c,、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當(dāng),。

2．引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人,、名人才有高尚精神,，普通人在平凡的生活中，為社會(huì),、為國家,、為他人做出貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了具有高尚精神）

3,、你打算寫誰,，為什么要寫他？在小組里說一說,，推薦一名同學(xué)向全班交流,。

1．你打算分哪幾部來寫？重點(diǎn)寫什么,？

交待“我”身邊高尚的人是誰,。

通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神,。

“我”要向他學(xué)習(xí)些什么,。

2．如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難,？（怎樣把內(nèi)容寫具體,？）

作者抓住了人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài)來反映人物的特點(diǎn),。

六年級(jí)橋教案篇七

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

二,、教材分析：

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂認(rèn)知的一般規(guī)律,。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵,，一年級(jí)湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

（二）視唱,、知識(shí)、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和dada、dadadada,、da(a),、dadada、dadadada,、da(aa),、da空da等節(jié)奏。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時(shí)值音的長短,。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)橋教案篇八

1,、 圖片激趣

欣賞課件

“廣玉蘭花美嗎,？作者筆下的廣玉蘭更美！”

“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,，感受她的美,。”

學(xué)生自由讀文,。

“哪位同學(xué)們?cè)敢庹f一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢,？”

學(xué)生發(fā)言，教師肯定表揚(yáng),。

“我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解,，大家覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢,？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先互相說一說?！?/p>

學(xué)生小組交流討論

全班進(jìn)行交流匯報(bào),。教師給予表揚(yáng)認(rèn)可。

1、出示目標(biāo),，學(xué)生學(xué)習(xí)

“綜合同學(xué)們的意見,，我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”

（多媒體出示）

“下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí)，第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況,，其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí),。”

教師巡視指導(dǎo)

2,、 目標(biāo)一檢查

學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組合作后安排一名同學(xué)板演。

教師針對(duì)學(xué)生板書情況,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

3、 目標(biāo)二檢查

“下面我們要進(jìn)行朗讀的展示,，請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來比一比,，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備,，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量,。”

學(xué)生讀點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀,。（多媒體出示）

“今天我們交流展示了1,、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn),?！?/p>

“對(duì)下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想，小組內(nèi)討論一下,?！?/p>

小組交流 學(xué)生匯報(bào)

“課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn),?！?/p>

六年級(jí)橋教案篇九

1.正確、流利地朗讀課文,。

2.讀懂課文內(nèi)容,，理解革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易,。

3.體會(huì)本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系,，并感受作者這樣寫的深意。

理解郝副營長廣闊的胸懷和對(duì)未來美好的憧憬,。

抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法,。

1課時(shí)

課件

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

燈光，我們都非常熟悉,，平時(shí)并不特別注意它,。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課,，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,。

二、介紹作者

王愿堅(jiān)：（1929年-1991年）,，男,，中國電影編劇、作家,。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,，1945年參加八路軍。1956年至1966年,，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作,。

主要作品有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》,、《普通勞動(dòng)者》,、《足跡》、《路標(biāo)》,、《媽媽》等,。

三、初讀感知

1.聽范讀,。邊聽邊畫出文中的難讀的字,，注意字的讀音。

2.學(xué)生初讀,。要求：自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

3.檢查初讀情況

（1）認(rèn)讀生詞

照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨

（2）指名讀課文，檢查朗讀情況,，看字音是否正確,，句子是否通順。

四,、自讀課文,，整體把握。

1.自由讀課文,，思考：課文主要講了一件什么事,？

2.小組討論,，交流,。

3.全班交流,。

（天安門廣場(chǎng)上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長,。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),，不惜犧牲自己的生命。）

五,、品讀釋疑

1．學(xué)生默讀課文,，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的,？

（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,，中間大部分是寫往事。即第一,、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,，其余寫的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫作順序和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。(板書倒敘)

2．引起我回憶往事的原因是什么,？

（背后傳來一聲贊嘆：“多好啊,！”勾起對(duì)往事的回憶,。這三個(gè)字是連接現(xiàn)實(shí)和往事的一根鏈條，因?yàn)橛⒂聽奚暮赂睜I長也說過：“多好啊!” ）

快讀課文,，想想“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)在哪里,，各是在什么情況下說的,，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想,，他們當(dāng)時(shí)看到的是什么,，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么,？（完成表格）

3．交流

（“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)三次,。

第一次前的清明節(jié)的一天晚上,，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”說這話的人也許是第一次來北京,，也許是時(shí)過幾年又來北京，看到北京的美麗,，看到人民的幸福生活,，“多好啊,！”是出自內(nèi)心的由衷贊美,。

方法指導(dǎo)：這是一個(gè)倒敘的寫法，所謂倒敘,，是根據(jù)表達(dá)的需要,，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊,，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫法,。能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

第二次是戰(zhàn)斗打響前,，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書,。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈下讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時(shí)的自言自語,。此時(shí)，他也許想到勝利以后,，人民過上幸福生活,，也許觸景生情,，暗暗下決心,，為了戰(zhàn)斗的勝利,，為了下一代能過上美好生活,，要勇往直前，不怕犧牲,。

下學(xué)習(xí),?！保?/p>

六,、合作交流,，質(zhì)疑并解答

2．自由交流

（第一句：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明,，感到溫暖,。

第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈,，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書,。他注視著那幅圖，默默地沉思著,。

第三句：他又劃著一根火柴,，點(diǎn)燃了煙,，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了,，咱們也能用上電燈,，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上,，望著漆黑的夜空,，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。

第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

第五句：在天安門前璀璨的華燈下面,，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來,。

3．開頭和結(jié)尾都提到天安門前的燈光，有什么深意,？

（燈光象征幸福安樂的生活,，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對(duì)未來的美好憧憬,，贊揚(yáng)了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神,。）

七、課堂小結(jié)

《燈光》是一篇回憶往事的課文,。課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易,。我們好好珍惜今天的幸福生活,，努力學(xué)習(xí)，長大成為一個(gè)對(duì)國家有用之人,。

八,、推薦閱讀：

本課推薦閱讀《生死攸關(guān)的燭光》《倔強(qiáng)的小紅軍》。

八,、當(dāng)堂檢測(cè)

九,、課后作業(yè)

現(xiàn)在

（ 多好啊）

燈光 往事 （倒敘） 幸福生活

來之不易

現(xiàn)在

《燈光》是一篇閱讀課文,。教學(xué)本課,，我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“展開豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情,，追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一樁往事,，是全文重點(diǎn),，我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙,，郝副營長為什么借著微弱的亮光,，在注視著書上的插圖？他沉思什么,，憧憬什么,？2、課文哪些地方是寫具體的事物,？哪些地方是聯(lián)想,？通過對(duì)以上問題的討論，使學(xué)生深刻理解郝副營長的高尚精神世界,，但由于本課時(shí)代背景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),。因此，在課堂上,，我用了很多時(shí)間去講解當(dāng)時(shí)的環(huán)境,，這與閱讀課文的教學(xué)思想相違背。我應(yīng)該在課前引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)資料,，讓他們學(xué)會(huì)收集資料,，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關(guān)的資料”作準(zhǔn)備。在這節(jié)課中,，我努力的嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生通過小組合作的方式，主動(dòng)的去探索課文中蘊(yùn)含的內(nèi)容,、意境,、思想。傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)的備課,、上課關(guān)注的并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學(xué)生的想法和情感,。把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生,。上課時(shí)總是把自己的教案像背臺(tái)詞一樣，全然不顧學(xué)生接受與不接受,。在這節(jié)課中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，發(fā)揮小組的合作性,，以及師生之間,、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己,。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間,，有足夠的時(shí)間讀書、思考,、說話,。從課堂效果看，學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無私的奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受,。

六年級(jí)橋教案篇十

有感情的朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容,。品讀重要語句感受懷特森老師是一位怎樣的老師,。

抓住我的心理活動(dòng)以及我們行為前后的變化，加深對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí),，深刻體會(huì)懷特森對(duì)我們的深遠(yuǎn)影響,。

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來塑造人物形象的方法。

探究懷特森是我最好老師的原因,。

出示本課重點(diǎn)詞句及相關(guān)問題的課件

1、同學(xué)們,，我們每個(gè)人在家都有父母的陪伴,，在學(xué)校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認(rèn)為最好的老師應(yīng)該是什么樣的,？（認(rèn)真負(fù)責(zé),，知識(shí)淵博，關(guān)心學(xué)生,。）

2,、每個(gè)人的心中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作者心目中的好老師又是什么樣的呢,？板書《我最好的老師》,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問題邊讀邊思考,。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來,。（學(xué)生讀）

（1）、說說課文講了一件什么事情,？

（2）,、朗讀找到有關(guān)的句子，說說懷特森先生是一位怎樣的老師,？

1,、齊讀句子兩遍，“他是一個(gè)很有個(gè)性的人,，教學(xué)方法獨(dú)特,，常常有出人意料的舉動(dòng)”,。板書：老師——方法獨(dú)特出人意料）

3、課堂交流

4,、討論：如果你是懷特森老師的學(xué)生,，面對(duì)這樣的舉動(dòng)，你會(huì)怎樣想,？（可能會(huì)有懷疑,，有憤怒，有不理解,。）

1,、仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個(gè)性,，教學(xué)方法獨(dú)特,，常常出乎人的意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來驚訝,，帶來不可思議之外,，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？在文中找出相應(yīng)的句子,。

2,、課堂交流。（1）會(huì)使我們產(chǎn)生濃厚的興趣,，“常常會(huì)在課后花,。去思考和驗(yàn)證”

板書：學(xué)生————冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)思考論證

（2）使我們“逐漸增長了見識(shí)。,。接近真理”

（3）使我們明白了一個(gè)道理,，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威,?！?/p>

3、一次,，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友,，他有什么反應(yīng)？

1,、“我”對(duì)懷特森老師感情的變化是課文的一條線索,，在課文中找出我心理變化的句子，體會(huì)“我”對(duì)懷特森老師的感情變化,。

我：懷疑——憤怒,、不滿——敬佩、尊重

通過對(duì)我心理變化的側(cè)面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同,，使懷特森的特點(diǎn)更加鮮明,、突出。

2,、在懷特森老師教“我們”科學(xué)課的前后,，“我們”有什么變化？

之前我們沒有質(zhì)疑的習(xí)慣,，在懷特森教我們之后,，我們敢于和老師爭(zhēng)執(zhí)、議論了,。側(cè)面烘托出懷特森老師教育的成功,。

在平時(shí)的寫作中同學(xué)們也可以運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來烘托想要表現(xiàn)的東西，使文章更生動(dòng)形象,。

五,、小結(jié)：懷特森老師說，“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力,。”這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課,，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理,。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法,，要敢于懷疑。

板書：獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑

意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲說明我們的學(xué)習(xí)都應(yīng)該時(shí)刻具備懷疑的精神不要輕信權(quán)威,。

科學(xué)需要懷疑,，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn),，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn),、探求真知的能力,。

選下面的題目寫一寫

《我看懷特先生》

《假如我是懷特先生的學(xué)生》

《如何看待書本和權(quán)威》

21我最好的老師

老師——發(fā)放獨(dú)特出人意料（用心良苦）

學(xué)生——冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)思考論證使其

（獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑）

六年級(jí)橋教案篇十一

能將自己的設(shè)想畫出圖樣。

能按照自己的設(shè)想去制作,。

能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn),。

能說得出自己應(yīng)用的主要原理。

科學(xué)知識(shí)

知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理,。

知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量,。

了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

善始善終地從事一項(xiàng)活動(dòng),。

有精益求精的行為傾向,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)法指導(dǎo)

課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球,、輪胎,、卡紙、剪刀,、膠帶,、吸管、泡沫板,、木塊,、橡皮泥、葉輪,、皮筋等,。

學(xué)習(xí)過程 二次備課

一、導(dǎo)入新課

1,、上一節(jié)課,，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象，懂得和解釋是一種本領(lǐng),，能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng),。

2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎,？

二,、探索和調(diào)查

1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子,。

2,、閱讀書上73頁的資料。

3,、出示做小車的材料和要求（以空氣為動(dòng)力,，比一比誰的小車跑的又快又遠(yuǎn)）

5、回憶一下,，做空氣動(dòng)力的小車運(yùn)用到了我們以經(jīng)學(xué)過的哪些知識(shí),？

6、學(xué)生動(dòng)手制作,。

7,、小車進(jìn)行比賽。

8,、交流有關(guān)小船的資料,。

9,、設(shè)計(jì)自己想做的小船的草圖和所需的簡(jiǎn)單材料。（應(yīng)當(dāng)配有文字說明）

10,、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢,？

11、討論交流,。

12,、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)小船。

13,、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢,？

三、回顧和解釋

1,、今天,，我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上，這也是一種拓展,。

2,、其實(shí)，科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來改善人類的生活,，促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步,。

3、你在平時(shí)做過哪些小制作,，你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎,？

六年級(jí)橋教案篇十二

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁,，大致了解中國目前在國際舞臺(tái)發(fā)揮著一定的作用,，對(duì)中華民族古老的文明（瓷器、絲綢,、青銅器,、四大發(fā)明等）有一定的了解，對(duì)于歷史上的中外交流了解有一些,，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認(rèn)識(shí),。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,，學(xué)生對(duì)中國古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融,、相互促進(jìn),、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容,，沒有深入思考這種交流的對(duì)于世界的意義,，對(duì)中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條,，也就難以形成對(duì)中華民族古老的文明的認(rèn)同感。

因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程,，帶來的共同發(fā)展,。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念,，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得,。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣,。因此本課教學(xué)方法的選擇上,，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué),，即以視頻,、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物,；閱讀法,，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；合作學(xué)習(xí)法,，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí),，使問題得到拓展和延伸,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料,；網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料,，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料,。課時(shí)安排 2課時(shí),。

第一課時(shí)

活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材p2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道,，大家讀一讀,，看看從這兩則報(bào)道中,，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考,？ 2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn),、傳播距離遠(yuǎn)、中國古代文化燦爛,，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

4.學(xué)生猜測(cè),，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。5.小結(jié)：世界上本沒有路,，走的人多了,，便形成了路。2000多年前的古代中國,，有一個(gè)人開辟了這樣一條路,，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路,。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道,，回到古代，探訪絲綢之路,，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往,。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴。）

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料,。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上,，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響,？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路,，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流,，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù),、印刷術(shù)、火藥等,，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲,。佛教、伊斯蘭教,、基督教也是由此路首先向東傳入中國的,。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道,，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展,。（板書：相互促進(jìn),、共同發(fā)展）

3.小結(jié)：是啊,，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷,，加強(qiáng)對(duì)外交流,，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路,，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣,，承載者著千年古史，編織著四方文明,，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩,，并延續(xù)至今，她是一根紐帶,，讓東方文明與西方文明在這里匯合,。

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴 東西方文明的紐帶 相互促進(jìn) 共同發(fā)展

第二課時(shí)

活動(dòng)一相似文化背后的思考

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處,？ 4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料,，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討,。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”,，理清中外海上交流的歷史,。

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢,，興于隋唐,，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰,。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義,。

教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明,，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系,，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn),；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪,。今天我們紀(jì)念鄭和,，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國,，敢為人先,、科學(xué)探索,，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神,，弘揚(yáng)愛國主義,，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量,，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗,；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神,，鞏固擴(kuò)大與世界各國人民的友好合作,，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料,，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解,。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲,、歐洲各國,，海上通道則溝通我國和日本、韓國,、東南來各國,、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展,，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展,。

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞,、非洲,、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對(duì)聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞,，大致能夠了解到這是一個(gè)國際性組織,，但對(duì)聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級(jí)的學(xué)生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中,，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì),、2010年世界博覽會(huì)，從而初步感受我國在國際舞臺(tái)上扮演了一定角色,，占有一席之地,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制,、視野不夠開闊,，對(duì)中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對(duì)中國在國際政治,、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國際事務(wù)對(duì)中國具有什么樣的意義,，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用,，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。

因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會(huì)中的重要作用,。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升,，為祖國的進(jìn)步和發(fā)展而自豪,。

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪,。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料,，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料,。學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料,，一年內(nèi)我國對(duì)外援助和接受國外援助的事件報(bào)道,。課時(shí)安排 2課時(shí),。

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

第一課時(shí)

活動(dòng)一新中國的第一份國書

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交,，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立,，新中國新政府得以立足于世界,。（板書：中國————）

活動(dòng)二我國外交的和平共處五項(xiàng)原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢,？

建交）

4．師：幾十年來,，新中國外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國人民,、特別是第三世界國家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用,，為維護(hù)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,，推動(dòng)建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗(yàn),，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國,，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系,。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊(duì)訪問中國青島,，中美雙邊關(guān)系有政治,、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月,，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行,，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。

（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久,，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國,，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交,，說明了什么,？

1.學(xué)生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織,？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策,，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系,，中國外交走過了五十年的輝煌歷程,，中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平,、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量,，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

從新中國的第一份國書談起

和平共處五項(xiàng)原則

中國—————————————世界各國建交

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 兩張照片的對(duì)話 1．（課件：出示兩張照片,。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議,。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請(qǐng)同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年,，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝,，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織,。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國召開,，為世界更好地了解中國、中國進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇,；而中國作為東道主,，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用,。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面,。我們知道,，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國,，并占領(lǐng)了北京,。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城,，倉皇逃往西安,。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和,，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求,，最后與11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解,。

3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情,，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）

發(fā)表主張）【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化,?！?活動(dòng)二 新聞發(fā)布會(huì)

1.學(xué)生交流：一年來我國對(duì)外援助和接受國外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界,，隨著改革開放的深入,，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國積極參與各項(xiàng)國際事務(wù),，扮演著越來越重要的角色,。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)中國國際地位的變化的了解,?！?活動(dòng)三 國事論壇

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字,。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高,，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了,。2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織,。

3.師：中國加入wto是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢,？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織,？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動(dòng)中，你感受什么,？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與,，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國,，已經(jīng)真正屹立在世界東方,，國際地位大大提高，成為國際社會(huì)中有責(zé)任,、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國,。

活躍在國際舞臺(tái)上

平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好,，生活在比較開放,、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn),、出口商品的機(jī)會(huì)也較多,，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看,，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手,，去了解中國的發(fā)展，感受中國對(duì)外貿(mào)易中的問題,。

因此,，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展,，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長,，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題,，從開放,、多元,、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí),，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等,，介紹中國商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感,。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等,，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上,，并日趨頻繁,，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。設(shè)計(jì)思路: 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，讓課堂符合生活實(shí)際,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流,、做游戲,、策劃方案pk,、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”,、中國制造的“第一”,、中國制造走向世界。

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展,，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長,，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題,，從開放,、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展,。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：制作cai,、世界地圖,、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖,、白紙,； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就,；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表,；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

活動(dòng)一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品,？（學(xué)生交流找到的物品名,，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行,。洋裝：西服,。

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字,？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白,，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的,，所以帶上了“洋’字,。

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么,。

小結(jié)：是呀,，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流,，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】 活動(dòng)三中國制造的“第一”

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表,、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī),、1956年

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有,，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章,，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？ 2.學(xué)生自由交流。

4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流,，然后分工合作,，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來,?？茨膫€(gè)組了解得深入,，合作得好，時(shí)間5分鐘,。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品,；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào),。

6.師：看,，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū),，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù),，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）種類多,。

師：哪些類,？（板書）

師：小到零食、針線,，大到汽車,、造船，五花八門,，各種各樣,。

（2）分布廣。

師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美,、歐洲,；彈丸小國—超級(jí)大國。（3）受歡迎,。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎,？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,。

從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技

中國制造

4．《同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開,，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的開幕式,、閉幕式以及奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于奧運(yùn)的基本情況,、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想的艱辛歷程卻知之甚少,。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力,，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí),，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解,，但是學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解,。因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事,，激發(fā)民族自豪感,；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力,、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵,。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí),，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展,，用視頻,、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神,。設(shè)計(jì)思路: 本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源,，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源,，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情,，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身,，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事,、“東亞病夫”的漫畫,、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一,、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史,，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力,，我們的圓夢(mèng)過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的,，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉,。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根,、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng),。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼,、全民健身我知道、我與全民健身,。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解我國參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集,、篩選資料的能力。

感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力,、歷經(jīng)的艱辛,，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片,、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排 2課時(shí),。

3.師：請(qǐng)你閱讀教材p19,，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國短跑第一人劉長春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫《東亞病夫》,。

4.師：了解這些,，你們想說些什么？

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后,，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會(huì)的情況,。2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容,，并引起學(xué)生思考

（1）1984年,，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破,。（課件：許海峰奪冠畫面,，國歌響起）

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么,？

4.小結(jié)：祖國的繁榮,，國運(yùn)昌盛,，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分?。（板書：追?mèng)）

2.教師補(bǔ)充：我國對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣,。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國家游泳中心又被稱為“水立方”,，位于北京奧林匹克公園內(nèi),，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案,，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案,。“水立方”位于奧林匹克公園b區(qū)西側(cè),，和國家體育場(chǎng)‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng),，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來更多的自然光,，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑,，對(duì)稱排列的大看臺(tái)視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣,。,；國家體育場(chǎng)“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”,，它更像一個(gè)搖籃,，寄托著人類對(duì)未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷,，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu),，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播,?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席,。這些輪椅座席比普通座席稍高,，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí),，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng),，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功,，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾,，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋砺犅爦W委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻,。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國,，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么,？ 4.小結(jié)：百年中國,，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái),，走向光榮與輝煌,，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢(mèng)想和追夢(mèng)路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢(mèng),。（板書：圓夢(mèng)）讓我們?cè)俅纬懩侵Ц?，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》,、奧運(yùn)會(huì)的圖片,。）

百年奧運(yùn) 中華圓夢(mèng) 尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)

4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》

第二課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片,，配樂：《我和你》）

師：同學(xué)們,，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一,。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎,？（金牌51枚，銀牌21,，銅牌28,。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻,。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼,，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備,，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽,。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰,？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么,？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么,？有什么含義,？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物,？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么,？北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn),？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家,？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎,？奧林匹克格言是什么,？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么,？??）

3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌,?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與,，不是勝利,。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”,。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平,，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要,。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗,，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯,，更謹(jǐn)慎,、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）【設(shè)計(jì)意圖：“知識(shí)競(jìng)賽”是學(xué)生感興趣的活動(dòng),，在這項(xiàng)活動(dòng)中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，并借助典型事例幫助學(xué)生理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵,?！?活動(dòng)二全民健身我知道 1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬民參與,、展示自我的盛會(huì),。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況,？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng),；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長跑活動(dòng)??”）2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話,。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎,。同學(xué)們,，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法,。

3.小結(jié)：全民健身,，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康,、更美好,。（出示課題）

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng),？說說自己參加的體會(huì),。2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩,、踢鍵子活動(dòng),，分小隊(duì)開展比賽。3.師：除了這些活動(dòng),，其實(shí)還有許多健身活動(dòng),。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片,。）師：剛才的比賽很激烈,，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng),，增強(qiáng)了體質(zhì),。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌,，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下,，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長,，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn),。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容,。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,，人民生活的苦難對(duì)他們來說是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)很膚淺,。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛,，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng),、熱愛和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上,，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考,、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難,，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們,。

因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面,、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難,，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，對(duì)侵略別國,、殘殺無辜的罪行感到憤怒,，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察,、分析社會(huì)事件的能力和收集,、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

使學(xué)生全面,、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,。教學(xué)難點(diǎn)

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第一課時(shí)

活動(dòng)一 談話揭示話題

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因,？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家,？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果,？ 2．結(jié)合課本24,、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格,。（參戰(zhàn)國家,、卷入人口、軍民傷亡,、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失,？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？ 4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海,、倫敦、斯大林格勒,、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心,。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺,，在短短的六周內(nèi),，就殺害了我們30萬同胞。

3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑,。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景,，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？

認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記,，因此,，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信,，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難

生命的摧殘

財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示,？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中,，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？ 3．小結(jié)：贏得勝利,、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng),，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望,，更是一種力量,。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望,，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿,。】 活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌 1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間,，面對(duì)法西斯的殘暴侵略,，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐,、意義,。3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》,，交流小夜鶯給自己留下什么印象,？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

追求和平）

為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

追求和平

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第三課時(shí)

活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本?！?/p>

六,、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂,、幸福的情景）師：剛才看到了“

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年,。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童,。】 活動(dòng)二

故事交流

1．師：看教材p30圖,，從圖中看到了什么,？感受到了什么？又想到了什么,？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片,，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟,，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒,，他們無家可歸,，無學(xué)可上，飽受艱辛,。這些情景是多么悲慘,。

【設(shè)計(jì)意圖：打破時(shí)間、地域限制,，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生深切的同情之心?！?活動(dòng)三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情,。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害,。3．教師感情朗讀《安妮日記》,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會(huì)的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童,，你會(huì)想什么,？會(huì)說些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平,。

1．教師補(bǔ)充介紹國際兒童節(jié)的來歷,。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé),。（板書：企盼和平祝福平安）

企盼和平

祝福平安

6．《和平來之不易》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗(yàn),。在這樣的和平環(huán)境里,，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄,。然而當(dāng)下的國際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒有,，但小戰(zhàn)不斷,，和平年代并不和平。因此,，有必要通過這一主題的教育,，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí),，為維護(hù)和平盡義務(wù),。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀,、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí),，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析,。這一主題內(nèi)容對(duì)身處和平年代的孩子來說比較陌生,，他們無法體會(huì)到和平對(duì)全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對(duì)人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命,。因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望,，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn),。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列,。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來之不易,，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神,。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀的感受,。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平,、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望,，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)思路: 本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料,、視頻資料,、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受,，提高課堂效率,；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集,、整理,、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件,，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織,、感受先輩精神、我的和平書簽,。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和,、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé),。教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易,；了解為了爭(zhēng)取和平,，許多人為之奮斗了一生,，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國際和平及安全”做出的貢獻(xiàn),，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界,，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們,。

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲,、不懈拼搏的精神 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織,、中國維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排 2課時(shí)。

6．《和平來之不易》

第一課時(shí)

活動(dòng)一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課,，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了巨大的災(zāi)難,，全世界人民都在渴望和平

六年級(jí)橋教案篇十三

1．初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族,、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識(shí)和國際理解

參見第102~103頁,。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國,、加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖,、兩半球圖,。

1．導(dǎo)入?！霸诖笪餮蟮奈骱０?，還有兩個(gè)大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢,？讓我們和小文一起,，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?/p>

2．識(shí)圖練習(xí),。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍,。

3．閱讀與探究,。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片,。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生,。

4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)充分展開討論,，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補(bǔ)充和講解,。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識(shí)”的內(nèi)容,，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容,。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。

6．教師,，布置家庭作業(yè),。

1要準(zhǔn)備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料,。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖,、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)北美大陸的介紹,，不要搞成地理知識(shí)介紹,，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)狀況等方面的突出成就就可以了,。

讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界

就學(xué)生對(duì)美國和加拿大的了解程度給予口頭

六年級(jí)橋教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷自主回顧和整理“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的過程。

2,、能對(duì)學(xué)過的數(shù)進(jìn)行較系統(tǒng)的整理,，進(jìn)一步掌握數(shù)的知識(shí)，發(fā)展數(shù)感,。

3,、積極參加自主整理的活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

課前預(yù)習(xí)：

小組合作,，交流整理：

回顧以前學(xué)過那些數(shù)，各舉五例,。分析不同類數(shù)之間有何關(guān)系,。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的認(rèn)識(shí)

1,、回顧數(shù)的意義。

師：你學(xué)過那些數(shù),？

（生回答）

師出示卡片,，生齊讀。師：舉例說明這些數(shù)可表示什么,？

（生回答）

2,、數(shù)的分類。

完成問題（1）,。

師：把上面的數(shù)填到合適的位置

（生回答）

師：每種類型的數(shù),，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的嗎,？

（生回答）

3,、數(shù)的互化

呈現(xiàn)表格,，完成數(shù)的互化,，交流做法。

4,、數(shù)的大小比較,。

學(xué)生自主完成。

5,、適時(shí)小結(jié),。

師：通過剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)到數(shù)的哪些知識(shí),？

（生回答）

二,、整理回顧有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí)

1、引出問題。

（生回答）

以上問題,，我們運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢,？（倍數(shù)和因數(shù)）

明確：我們一起回顧和整理倍數(shù)和因數(shù)。

2,、小組合作,，梳理知識(shí)。

師：以小組為單位,，將學(xué)過的“倍數(shù)和因數(shù)”知識(shí)整理下來,。同學(xué)們認(rèn)真討論，由組長記錄,，一會(huì)兒我們要比一比,，看一看哪一個(gè)小組整理的`更加完整、科學(xué)合理,。全班交流,。

整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

師：在這一部分中我們?yōu)槭裁聪葘W(xué)因數(shù)和倍數(shù),？

組織學(xué)生討論和交流

師：倍數(shù)和因數(shù)是基礎(chǔ),，他們是相互依存的關(guān)系，今天整理出來的倍數(shù)和因數(shù)脈絡(luò)圖使這部分知識(shí)更加條理化和系統(tǒng)化,。

三,、復(fù)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)

師出示亮亮家4月份收支情況記錄。

學(xué)生閱讀題目?jī)?nèi)容,。

出示問題（1）,。

提醒學(xué)生估算時(shí)要注意的問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）

出示問題（2）,。

讓學(xué)生舉例說明什么是正數(shù)和負(fù)數(shù),。

學(xué)生自主完成問題（2）。

全班交流,。

交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注怎樣用正負(fù)號(hào)表示收支情況,，以及怎樣基數(shù)按每次結(jié)余。

四,、人民幣上的號(hào)碼

1,、讓學(xué)生拿出自己身上的人民幣。

2,、提出兔博士的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己你的經(jīng)驗(yàn)大膽回答。

五,、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？,，你想提醒大家注意哪些問題？

六,、課堂作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1,、經(jīng)歷自主回顧和整理整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的過程,。

2、能對(duì)四則運(yùn)算及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理,，能選擇合適的估算方法,。

3、體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,，提高計(jì)算能力,。

課前回顧：

我們學(xué)過那些計(jì)算？分別寫出整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的加、減,、乘,、除的算式各一道，并計(jì)算出結(jié)果,。小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)果,。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理四則運(yùn)算

1,、師：回想一下我們學(xué)過哪些計(jì)算,？

生回答。

小組長匯報(bào)本組在課前練習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

2,、議一議

出示問題（1）生歸納整理。

出示問題（2）生舉例說明0和1在四則運(yùn)算中的一些特殊情況,。

生整理匯報(bào),。（注意提示0不能做除數(shù)）

3、各部分間的關(guān)系,。

師：加法各部分間有什么關(guān)系,？

生回答,。

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)減法各部分間的關(guān)系,。

師歸納出加減法互為逆運(yùn)算。

同樣的方法總結(jié)乘除法的關(guān)系,。

說一說

師：上述關(guān)系在計(jì)算中有哪些應(yīng)用,？

啟發(fā)學(xué)生回答,，（進(jìn)行驗(yàn)算、解方程等）

二,、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算律

1,、師：我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些？

小組討論,，自主總結(jié),，并寫出字母表達(dá)式。

先說出運(yùn)算順序再計(jì)算,。計(jì)算后交流做法,，注意能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。

3,、估算,。

先讓生獨(dú)立思考并判斷，再回答是如何判斷的,。

師生共同討論怎樣想,，需要幾個(gè)步驟。

計(jì)算問題（2）時(shí)可用競(jìng)賽的方式,，看誰算得又對(duì)又快,。

三、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們整理和回顧了什么內(nèi)容,？需要注意什么,？

六年級(jí)橋教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確地看拼音寫詞語,，能根據(jù)意思寫出詞語,，進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語。

２,、訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改,；體會(huì)排比、比喻,、擬人句子的作用,，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子,。

３,、讀懂短文，積累好詞佳句,，劃準(zhǔn)中心句,，能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進(jìn)行說明。

教學(xué)重點(diǎn)：

完成第１,、２,、４,、５（１）（２）題，繼續(xù)理解積累好詞佳句,。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確修改病句,，歸納說理。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)并完成１——３題,，掌握積累好詞語的知識(shí)要求,。

教學(xué)過程

一、揭題,，講清目標(biāo)

進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語”的訓(xùn)練要求,，理解積累本單元更多的詞語。

二,、看拼音寫漢字

１,、學(xué)生獨(dú)立做，指名板演

２,、反饋訂正

三,、根據(jù)意思寫詞語

１、完成書中練習(xí)中的４個(gè)詞

２,、補(bǔ)充下列解釋：

1）青綠色的水波一起一伏地動(dòng),。（）

2）招引朋友、同伴,。（）

四,、照樣子寫詞語。

家家戶戶aabb：

活動(dòng)活動(dòng)abab：

閃閃亮aab：

金亮亮abb：

五,、修改病句,。

1、小黑板出示：

缺主語病句修改

1）從這件小事中得到了深刻的教育,。

2）標(biāo)志著中華人民共和國成立了,。

3）讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識(shí)。

搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷?/p>

1）聯(lián)歡會(huì)上的音樂歌舞真好聽,。

2）天黑了,，風(fēng)雨越刮越猛。

3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香,。

4）指南針是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的,。

5）造紙是我國古代的四大發(fā)明。

6）《養(yǎng)花》的作者是老舍寫的,。

關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)位的病句修改

7）由于建設(shè)社會(huì)主義,，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

8）即使你是天才,，卻同樣離不開老師的培養(yǎng),。

9）盡管刮風(fēng)下雨,，民警總是站在馬路上,，指揮來往的車輛,。

2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論,，找出一類病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正,。

2、獨(dú)立完成作業(yè)本上第3題,，修改病句,。

3、交流講評(píng)：說病因,，講修改辦法及修改病句的結(jié)果,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)完成4——4題,。

２,、積累佳句，劃出中心句,，進(jìn)行說理訓(xùn)練,。

教學(xué)過程

一、單元聽寫

二,、讀下面的句子,，體會(huì)句子的寫法。

1,、比較下列句子的異同：

1）春風(fēng)像母親的手撫摸著你,。

2）春風(fēng)吹拂著你。

3）桃樹,、杏樹,、梨樹，你不讓我,，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒。

4）桃樹,、杏樹,、梨樹都開滿了花。

兩組句子的一,、二句,，句子意思都一樣，但都是第一句生動(dòng),，讀起來感到親切,。把春風(fēng)比作慈愛的母親的手,，那多親切。把書上開滿了花,，寫成花兒像人一樣,，趕趟兒的爭(zhēng)相開放，又生動(dòng)又有意思,。

自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句,。

2、比較下面的句子與課文第四大段的異同,。

春天是美麗的,，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒,，小草泛青,，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量,。

相同：思想內(nèi)容一致,。

不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘,，像健壯的青年,，很生動(dòng)很形象，也很容易懂,，句子寫得很美,。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀,。

自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)

（教師簡(jiǎn)略講述比喻,、擬人、排比的修辭句式）

三,、閱讀短文

１,、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”,、“前俯后仰”,、“津津有味”、“悠閑自得”的句子,，聯(lián)系上下文說說詞語的意思,。

２、第二次閱讀,，劃出中心句,，校對(duì)說理。

３、指名讀短文,，思考第3小題,。

出示說話訓(xùn)練的借用句式和詞匯：

之所以……是因?yàn)椤取帧挥小拧?/p>

自由說——指名說——評(píng)議學(xué)說

四、課堂練習(xí)

完成課堂作業(yè)本

五,、補(bǔ)充練習(xí)

2,、模仿第4題寫句子：

1）夏天的太陽像。

2）西北風(fēng)像,。

3）滿天的星星,。

4）當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候,，樹木為我們,；當(dāng)我們；當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來時(shí),，樹木為我們,，綠葉你真是。