作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1、感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2,、共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小幼兒活,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1,、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片,、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片。

2,、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段,。

3、幼兒用書30~31頁,。

4,、語言磁帶。

1,、重點(diǎn)：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小幼兒活。

1,、設(shè)置問題情景,，引發(fā)幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說?

(3)三年來,，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩,。

(1)小朋友們,，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來,。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,。

3,、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配,。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,，請(qǐng)幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn),。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌,，每次活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外,。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,，使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng),，都描述得清清楚楚,。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶,。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別,，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得",，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真,、最深的.情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育,。我告訴孩子們："其實(shí),，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候,，可以打電話,。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里,，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié),、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情,，不要再亂打架了,。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,，還會(huì)牢牢地記住你,。"

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小老鼠和大老虎》含反思,，歡迎閱讀與收藏。

1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化,。

2,、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂。

3,、積極參與親子共讀活動(dòng),，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具,。

3,、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,。

1,、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。

2,、教師講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事的名字叫什么,？故事里說了些什么,？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事,。

3,、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4、教師提問,，幫助幼兒理解故事,。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對(duì)故事的了解。

6,、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演,。

教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎,？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事。

請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,，教師講述故事忠的語言。

7,、音樂活動(dòng)《碰一碰》

教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長(zhǎng),，他們也是我們的好朋友,，我們一起跟著音樂，找個(gè)朋友碰一碰吧,。

教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演,。

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走,？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后,，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,，讓孩子們根據(jù)自己的.已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊,。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,，慢慢出現(xiàn)問題,，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的,。在這個(gè)活動(dòng)中,，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情,?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話,，說話時(shí)的語氣等等,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高,、注意力集中,、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,，作為老師,，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景,、情感體驗(yàn),、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持,。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子,。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

1,、復(fù)習(xí)歌曲,，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2,、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作,。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法,。

啟發(fā)式教學(xué)

錄音機(jī),、課件、電子琴,。

1,、為了上好本節(jié)課,，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾,、面具,，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用,。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈,，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,。

2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論,。

3,、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué),，一組伴唱,，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

4,、其他學(xué)生陸續(xù)加入,，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿,，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與,，要能感受到三拍子的韻律,。

5、也可分三組進(jìn)行,，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

6,、小結(jié)

利用多媒體教學(xué),，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀的畫面,，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn),，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力,。在教學(xué)中重過程,、重思維、重實(shí)踐,，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論,、評(píng)價(jià)、積極研究,、思考,。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《種蘿卜》含反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征,。

2.能認(rèn)真聽同伴講述，并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷,。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1.洋花蘿卜一個(gè),。

2.幼兒已學(xué)兒歌。

一,、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜。

指導(dǎo)語：春天到了,，我們要在地里種蘿卜,，過一段時(shí)間，它就能發(fā)芽,，長(zhǎng)出葉子,。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的.泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲,。

二,、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,，并用簡(jiǎn)短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征,。

三、幼兒進(jìn)行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后，手掌向上,，眼睛閉起來,，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,，他穿著白毛衣,，藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲，教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出,，可再描述一遍，使游戲能順利進(jìn)行,。

附兒歌：《種蘿卜》

小朋友,，快快來，大家快來種蘿卜。

你一個(gè),，我一個(gè)，蘿卜種在誰手中,？

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,，各方面能力都比較弱,，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、理解詩歌內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情,。

2,、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待,。

幻燈片

一,、引導(dǎo)幼兒談話

2、就要畢業(yè)了,，你們的心情怎么樣呢?

3,、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較,、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子,，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

5,、你快要畢業(yè),，離開幼兒園了，你想對(duì)老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話,。

二,、理解詩歌內(nèi)容

1、今天老師帶來了一首詩歌,，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》,。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

3,、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三,、學(xué)習(xí)詩歌

1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,，你們想說一說嗎?

2,、我們一起來把這首詩歌說一說。

在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情,、難忘的老師,。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽課,，我靈機(jī)一動(dòng),，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實(shí)的情感自然流露出,。此外,，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中,，老師,，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說完后就寫下來,，說和寫相結(jié)合,。

課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題,，比如這節(jié)課是情感類的文章,，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染,。此外,，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。

每次上課,，對(duì)我來說都有很多收獲,，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見，衷心感謝,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.能安靜傾聽,，觀察畫面、理解繪本內(nèi)容,。

2.積極猜測(cè)與想象故事情節(jié),，并大膽地表述自己的想法。

3.感受故事中人物之間愛與被愛的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《你看起來好像很好吃》課件音樂愛心圖片恐龍圖片活動(dòng)過程:

一,、出示圖卡，討論,、引出故事

1.教師出示霸王龍和小甲龍的圖片,，請(qǐng)幼兒說說當(dāng)霸王龍遇到小甲龍會(huì)發(fā)生什么事呢,？

二、分段講述故事,，理解故事內(nèi)容

（一）小甲龍遇上霸王龍,，命運(yùn)將會(huì)有怎樣的轉(zhuǎn)折

1.講述故事開頭部分，討論：你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉,？為什么,？

2.教師講述故事第八、九頁提問：

（1）剛剛發(fā)生了什么事,？

（2）霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心里感覺怎么樣呢,？

（3）這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎,？為什么？

小結(jié)：對(duì)呀,，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng),，于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。

（二）霸王龍保護(hù)了小甲龍,，體現(xiàn)了霸王龍對(duì)小甲龍的愛

1.教師講述故事第十頁引導(dǎo)幼兒討論：吉蘭泰龍出現(xiàn)了,，小甲龍的命運(yùn)又會(huì)怎樣？

2.身處危險(xiǎn)之中的小甲龍它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢,？我們接著來看一看,。

教師提問：

（1）剛剛又發(fā)生了一件什么事？

（2）霸王龍身上4個(gè)深深地牙印疼嗎,？那么疼,，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？

（3）霸王龍是小甲龍的爸爸嗎,？

小結(jié)：對(duì),！霸王龍真的有點(diǎn)像爸爸了，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍,。

（三）霸王龍和小甲龍之間相互關(guān)愛1.連續(xù)看三頁“小甲龍為霸王龍摘果子”，提問：

（1）當(dāng)霸王龍發(fā)現(xiàn)小甲龍不見了時(shí),，心情怎么樣,？為什么著急？

（2）小甲龍去干什么了,？為什么要摘紅果子給霸王龍吃,？

小結(jié)：當(dāng)霸王龍沒看到小甲龍時(shí)心里非常的著急、緊張,，而小甲龍發(fā)現(xiàn)霸王龍不喜歡吃青草,，每天都去很遠(yuǎn)的地方摘紅果子給霸王龍吃,，他們相愛了。

2.連續(xù)再看幾頁“霸王龍教小甲龍學(xué)本領(lǐng)”,，提問：

（1）霸王龍教了小甲龍什么本領(lǐng),？（撞擊、用力的甩尾巴,、大聲的吼叫）誰可以來表演一下,？（請(qǐng)幼兒表演撞擊、甩尾巴,、吼叫）

（2）小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng),，小甲龍對(duì)霸王龍說了什么呢？

3.播放音樂,，教師有感情的講述故事后一部分,，提問：

（1）霸王龍舍得和小甲龍分開嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催€要分開,？（讓小甲龍找到自己的親人,，回到自己的家里）

三、利用圖卡,，回憶故事1.利用圖卡回憶故事內(nèi)容,。

2.你喜歡故事里的誰？為什么,？

四,、生活經(jīng)驗(yàn)遷移1.在你的生活中，有誰像暴龍這樣愛你嗎,？

2.他們這么愛你,，你應(yīng)該怎樣去愛他們？

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：提供各種各樣的材料,，制作恐龍,。

表演區(qū)：制作好的恐龍頭飾在表演區(qū)進(jìn)行表演。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

作為一名老師,，編寫教案是必不可少的,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦,，只有仔細(xì)的看,，我的身邊,、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。

因此,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象,，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的,、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的,、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

１,、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

２,、積極參與表演游戲,，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn),。

３,、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

１,、故事操作圖片若干,。

２,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３,、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張。

４,、錄音機(jī),，游戲音樂一段。

一,、導(dǎo)入,。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）,、‘矮人走’（蹲下來,，雙手放背后）。

二,、欣賞故事,。

１、那么,，今天,，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠）,，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠,。

２、教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

３、教師利用教具分段講述故事,。

第一,、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

（２）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三,、游戲表演,。

１、幼兒游戲第一遍,。

“好,，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒,，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒,，變，變,，變,！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠,。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,，看一看”,。

２、幼兒游戲第二遍,。

“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次,，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢,，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”,！

四,、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１,、“小朋友們,，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎,？”（不一樣）噢,，你們都看到不一樣的東西了。

２,、“變矮”,。

“那么，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎,？誰來變變看？”

“請(qǐng)問你,，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”,？

以此類推,。（大概提問3—4名幼兒）

３、“變高”,。

“那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問你,，在這么高的地方,，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推,。（大概提問5—6位幼兒左右）

４,、變換角度。

“其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢？我們一起來看看吧”,。

（１）第七,、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？（噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”,？（幼兒自由回答）

（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“,。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”,。

“矮老鼠們,，這一次你看到了什么？高老鼠們呢,？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西,。

五,、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。

１,、“好的,，小朋友們看,，我這里有兩張照片,，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么,？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友,，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的`,，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍。

２,、分發(fā)觀察記錄表,，講解記錄方法,。

六、活動(dòng)結(jié)束,。

“好,，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了,，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友,。

一天,，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好,，矮老鼠!”“你好,，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步,。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息,。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好,，小狗!”

他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好,，小花!”

他們經(jīng)過一座房子,。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好,，地板!”

過了一會(huì)兒,，天變了，下起了大雨,。高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼,！”說著,，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好,，大門!”矮老鼠說：“你好,，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察,，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看,、專注的看,、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊,，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,，而故事后的提問,，幼兒也積極參與，大膽講述,，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,，“你好，屋頂”“你好,，地板”“你好,，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

今天語文老師帶我們看了一部電影,，名叫《你看起來好像很好吃》,。依然是動(dòng)畫片，日本動(dòng)畫,，剛開始的時(shí)候笑的不能行,，中間卻感動(dòng)得流淚，電影最后又流淚了,，哎……這樣一部小小的電影竟然可以這么容易讓我的情緒不斷變化,！

本以為他們的父子關(guān)系就這樣結(jié)束了,，可是“很美味”卻不小心闖進(jìn)了其他霸王龍的領(lǐng)地,，當(dāng)他的一聲慘叫傳到哈特的耳朵里時(shí)，哈特立刻慌忙地循著小家伙的腳印開始尋找。父愛的力量是偉大的吧,，當(dāng)一個(gè)父親非?？释麪I(yíng)救自己的孩子時(shí)，他的力量是驚人的,。于是,，哈特一個(gè)人把一群霸王龍打倒在地，并且沒用它鋒利的牙齒,，因?yàn)樗选昂苊牢丁焙谧炖?。被拼命救回來的小家伙蘇醒后的第一句話就是，“爸爸,，我賽跑沒有輸吧,？以后我們還能永遠(yuǎn)在一起吧？”呵呵,，當(dāng)然了,。不過因?yàn)檫@件事，這塊領(lǐng)地的霸王龍首領(lǐng)巴克決定把他驅(qū)逐出去,，不讓他再回來,。

一直很喜歡這類溫暖的故事，當(dāng)動(dòng)物被賦予人的感情時(shí),，也可以這么感人的,。一個(gè)超脫種族觀念的媽媽，明知道自己的.決定將來會(huì)有什么樣的后果,，可是依然堅(jiān)決地收養(yǎng)了異類,。而一個(gè)食肉類的霸王龍卻也莫名其妙地收養(yǎng)了一個(gè)食草類的孩子并且用心照顧他長(zhǎng)大。很多時(shí)候,，人類的情感都是既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的,，正是因?yàn)檫@樣，才有了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的瞬間,。當(dāng)我們被紛繁的社會(huì)迷住雙眼的時(shí)候,，當(dāng)我們逐漸遠(yuǎn)離自己心靈深處的真實(shí)時(shí)，當(dāng)我們站在十字路口迷茫失落時(shí),，是不是可以回家看看,，抱抱自己的最愛的人，讓自己的心靈回歸在本真吧,！