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幼兒園反思周記2000字 繼續(xù)教育篇一

第1篇幼兒園反思周記

作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

本次活動(dòng),，幼兒能夠非常積極地參與，由于找不同的對象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物,，所以幼兒興趣很濃,，找到不同之處引發(fā)的'成功感讓孩子們非常興奮,，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過這樣的形式，發(fā)展了幼兒的思維能力,、觀察能力，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物,，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

對于小班幼兒來說，“找不同”是我們新接觸的,，也是比較有難度的,。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細(xì)節(jié)的,，小的不同之處,，孩子需要加以引導(dǎo)。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱,，發(fā)現(xiàn)過程比較慢,，思維不夠活躍,，未能體會(huì)到成功的樂趣，所以注意力不是很集中,，有的干脆不注意觀察,，等待別人的成果，這點(diǎn)以后要多注意,。

下一階段,，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加游戲的難度,，比如不同之處可以變成2-3處,，而且不能一眼就看出，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到,，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料,，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，要盡可能地面向全體幼兒,，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展,。

第2篇幼兒園反思周記

但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展,，卻值得幼兒教師深思,。

要去過幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好；體育游戲開始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽老師講解游戲玩法,。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友,，在活動(dòng)中聽指揮、不亂跑,；也經(jīng)常會(huì)批評××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧,。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要,。從生理上講,，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,，不能像大人一樣安安靜靜地坐著,。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩，不跑不跳,，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展,，他們的性格也容易變得憂郁、孤僻,、缺乏和別人合作的精神和能力,。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過和周圍事物的接觸來認(rèn)識世界，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著,，他們怎能去真正接觸豐富多彩的客觀世界,，從而去認(rèn)識周圍事物呢,？同時(shí)孩子正處于生長發(fā)育時(shí)期，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥,，或當(dāng)著全體幼兒批評、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷,，久而久之極易使幼兒形成自卑、怯懦的性格,，這對幼兒的身心發(fā)展是極為不利的,。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,，似乎沒有了這個(gè)前提,，教育效果就不能保證。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,，使教師的工作重心開始傾斜,。

一個(gè)幼兒違反了常規(guī),，教師就在全班幼兒面前花較長的時(shí)間來糾正,，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng)；在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,，玩具沒收拾好,，教師也要面對全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī),，最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無幾,。活動(dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要,，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來自他（她）對活動(dòng)的投入而非外部的約束,，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件,，無異于本末倒置,。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是“指示”,，如小朋友吃飯不能說話,，上課要坐好，平時(shí)要聽指揮等……孩子們總是在“我說你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”,。孩子們也總是說“如果這樣老師會(huì)批評的?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評嗎,？如果孩子們沒有老師的批評就可以做任意的一件事嗎,？這顯然是不對的。孩子雖小,，但與成人一樣同樣有自尊心,。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子,，從而使孩子形成一切聽從他人的習(xí)慣,，而沒有主見與缺乏創(chuàng)新意識，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的,。

第3篇幼兒園反思周記

教學(xué)主要是通過教師課件演示,、學(xué)生討論、角色扮演來完成,，使學(xué)生認(rèn)識到了在河道,、水渠、池塘,、水井,、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,，游泳時(shí)間過長,，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達(dá)到了教育的目的,。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化,、常態(tài)化。生命安全,，警鐘長鳴!

第4篇幼兒園反思周記

細(xì)節(jié)描述：

今天的戶外場地上畫著一個(gè)個(gè)的格子,，孩子們在格子里跳來跳去，有時(shí)是雙腳跳,；有時(shí)是單腳跳,，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢,！你看,，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！

評價(jià)分析：

體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，在這個(gè)活動(dòng)中,，主要是練習(xí)各種跳法,，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量,。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性,，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙,，老師扮演青蛙媽媽,。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。

因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹?，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng),，看到有兩個(gè)格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳,，看到只有一個(gè)格子的,，他們就單腳跳，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著,。但是,，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友,，你看他,，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的,，沒有一點(diǎn)的力氣,。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉,，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去,，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢和動(dòng)作,，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點(diǎn)模樣了,。

所思所悟：

在活動(dòng)中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時(shí),，更要注意幼兒的安全問題，所以,，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的`正確身體姿勢的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形,。因此,，教師要把安全放到首要的位置安全。

在幼兒期,，對幼兒進(jìn)行體育教育,，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語,、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高,，為以后童年,，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育,，找到合適的教育方法,，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第5篇幼兒園反思周記

本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程,，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,。我班是新中班升上來的,，我把目標(biāo)定底了，這次認(rèn)識時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來觀察,，使幼兒容易辨認(rèn),。

在活動(dòng)過程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意,，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認(rèn)識時(shí)鐘,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。

認(rèn)識時(shí)鐘后,，引導(dǎo)小朋友們說說說幼兒園的一天,。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對又快,。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來表述,。在這里對小朋友們的理解能力,、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過程中,，沒能更好的,、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。

在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié),，讓小朋友們聽一遍,，教師敲小鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn),，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘,。另外，老師撥出鐘點(diǎn),，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景,，如教師撥到晚上12，幼兒做睡覺的動(dòng)作,。撥到早上6點(diǎn),，幼兒做起床動(dòng)作。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對時(shí)鐘的認(rèn)識,，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力,。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對人們的重要性。

最后,，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里,，讓小朋友們在區(qū)域操作里充分發(fā)揮，對《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸,，這將是對幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高,。

第6篇幼兒園反思周記

我們班的班級特色是折紙?？词且粡埡唵蔚募?，可其中充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有很多困難和考驗(yàn),。經(jīng)過努力，我們總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),，并讓孩子由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感,。不光如此，折紙還能鍛煉孩子的眼,、手,、和大腦的綜合協(xié)調(diào)能力，特別是對于提升孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力,、空間想象力以及形象思維能力具有良好的促進(jìn)作用,。

確實(shí)，自從開展折紙活動(dòng)以來,，我們班孩子在各個(gè)能力方面都有了很大的進(jìn)步,，對于折紙已有了一些初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此,，在今天的班級特色活動(dòng)中,，我選了一個(gè)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容——照相機(jī)。在備課時(shí),，我覺得這一活動(dòng)最難的步驟是找準(zhǔn)中心點(diǎn)和變出相機(jī)這兩點(diǎn),。因此，我做了一些解決這些問題的準(zhǔn)備,。如：準(zhǔn)備范例作品,、畫方法步驟圖等。本以為已準(zhǔn)備得很周到,，應(yīng)該不再會(huì)遇到多大的問題了,，想象著孩子們完成作品時(shí)的高興神情?？苫顒?dòng)結(jié)束以后,，卻使我大失所望，完成作品的幼兒人數(shù)寥寥無幾,。反思這一活動(dòng)失敗的原因,，大致為以下幾點(diǎn)：

1、操作材料問題,。

由于幼兒使用的手工紙比較薄,、軟，又加上今天正好是下雨天,，室內(nèi)比較潮濕,，就使手工紙變得更加軟，小朋友們是根據(jù)老師的要求進(jìn)行了折疊,，可就是折痕不明顯,，以至于到最后一步變不出相機(jī)，失敗了,。

2,、幼兒的自以為是。

部分幼兒以為自己已經(jīng)會(huì)折紙了,，拿到紙后就只顧自己先折了,，結(jié)果使自己手上的手工紙出現(xiàn)了無數(shù)條折痕，也就找不準(zhǔn)正確的一條折痕進(jìn)行最后一步的變化。

3,、幼兒的能力問題,。

小部分幼兒是因?yàn)樽约旱男∈种赴l(fā)展不是很好，協(xié)調(diào)能力還不夠,，角或邊對不整齊,，以至于中心點(diǎn)也找不出，更不用說找出折痕了,。這部分的孩子,，需要在課余時(shí)間進(jìn)行多練習(xí)，以提高自己的折紙能力,。

在開展此活動(dòng)時(shí),，我用了真的照相機(jī)給孩子們拍照片，讓大家感受照相機(jī)按下快門時(shí)的“咔嚓”聲,，以此引題,，使大家都產(chǎn)生了極大的折紙興趣，可到最后,，卻是只有幾名幼兒完成作品,，真可謂是虎頭蛇尾，草草收場,，留下了很大的遺憾,。

第7篇幼兒園反思周記

在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們在音樂聲中互送微笑,，大部分孩子找到了自我的好朋友相互贈(zèng)送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂,！”還有個(gè)個(gè)性善于交往的孩子找到了聽課老師,，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂,！”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊,，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),，所以我要把微笑送給你,。”

從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在簡單、愉快,、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量,。

幼兒園反思周記2000字 繼續(xù)教育篇二

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級,，班級里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。

這一周即將過去了,，所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班,，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班,。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,，很關(guān)注自己的專業(yè)成長，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,，所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對話,，她一直在琢磨這個(gè)問題,，并且也在著手收集相關(guān)的材料，使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,，對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,，至少我跟幼兒對話的時(shí)候,，我會(huì)在意識層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對幼兒產(chǎn)生的影響。在第一天里,，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，更加積極的配合我，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班,，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論,，并得到了一個(gè)比較滿意的答案。與黃老師的交流,，讓我有一種相見恨晚的感覺,，更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊,，并且你跟孩子親,，孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面,，有自己常年摸索的一套方法,，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長時(shí)間又走了，他們在某種程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對我的態(tài)度,，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,，我認(rèn)識了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我,，第二天我就認(rèn)識了所有幼兒的名字。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，程老師也比較忙,，在班級的時(shí)間也比較少，但是程老師在集體教學(xué)是一把手,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了，我在班級也慢慢的適應(yīng)了,，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見，我可開心了,，第二天就有7,、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求,，圍繞“一流城區(qū),、一流教育、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識;進(jìn)一步明確在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識,，形成共識,，人人參與，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,，起草制定貫徹市、區(qū)意見和辦法的制度,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，形成思想共識,，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法,，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,，進(jìn)一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營造氛圍,，以微型黨課,、宣講解讀、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,，促進(jìn)思想認(rèn)識的不斷提高。

二,、注重過程,，加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識的思想武器,，及時(shí)做好有針對性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則,，黨員教師,、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步,、學(xué)深一步，先行統(tǒng)一思想,，先行提高認(rèn)識,，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺;要自覺運(yùn)用典型示范,、說服教育的方法，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。

三,、鞏固成果,，務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來,，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，通過統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本,，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng)，也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué)。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé),。

陳偉琴：作為一名總理，真的是日理萬機(jī),，但總理能到學(xué)校聽半天課,，說明總理對于教育的重視?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評,，評價(jià)中始終圍繞著學(xué)生，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,，重視美育等都發(fā)表了一定建議,，這也是我們素質(zhì)教育的要求?？偫淼脑u價(jià),，對我們來說，是一種教育的導(dǎo)向,，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,，行為示范,。”正如總理所說：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對孩子們的了解。同時(shí)對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上，沒有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來,，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子來到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

星期四幼兒晨間活動(dòng)的的游戲場地是教師餐廳前的大型積木游戲的建構(gòu),。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu),，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個(gè)大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木,。所以在玩這種大型建構(gòu)游戲中,，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾,，又要注意孩

子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況,。可能在這種情況下,，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對于幼兒來說很重要。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@段時(shí)間的工作,、生活，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化.而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長,。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好,、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論，制訂了班級計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識,。同時(shí),，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

學(xué)習(xí)語言特別是學(xué)習(xí)英語,興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素。幼兒年齡小,，在課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意,，調(diào)動(dòng)孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué),，把孩子的童心、童真,、童趣都調(diào)動(dòng)起來,。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會(huì),。

一:發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

1,、中班幼兒的注意力時(shí)間較短,，理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn),。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化、教學(xué)手段要靈活化,、課堂的內(nèi)容要生動(dòng)形象,，爭取在幼兒注意力分散之前(15-20分鐘)結(jié)束主課,。例如:在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們,，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲,、搶答比賽、律動(dòng)兒歌等調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動(dòng)為載體,，即讓孩子在玩中學(xué)，生活中學(xué),。比如小游戲:大小聲音練習(xí),、simon says,、小和尚挑水等，以這種形式教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,，容易被幼兒所喜歡,，并且有利于集中幼兒的注意力.

3、在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié),，比如“你說我猜”和“傳話”等,，這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音,，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性,。

二:發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍,。

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說許多英語,，既流暢又標(biāo)準(zhǔn),，但問這句話是什么

意思，便“啞”了,。如,，我對幼兒說:“may i come in?”幼兒會(huì)回答我:“come in， please.”卻從來不會(huì)自發(fā)性的使用,，只是在別人對他說:“may i come in?”后回答別人:“come in please.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語,，比如老師說:“我可以進(jìn)來嗎?”小朋友會(huì)說“may i come in?”造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義,。針對這種現(xiàn)象,，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如:幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”may i come in?”如果對方說”come in please.”才能進(jìn)入.比如:老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用,。

幼兒園教師教學(xué)反思

一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，主題是“有用的調(diào)味品”。幼兒興致很高,，紛紛選擇食物加入調(diào)味品,，然后品嘗自己調(diào)制的食物。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流,。

師:你加了什么調(diào)味品?吃起來怎么樣?

甲:我在西紅柿里放糖了,，好甜!

師:是呀，放了糖更好吃了!

乙:我放了沙拉醬,，真好吃!

師:是呀,，調(diào)味品真好!

(許多幼兒說自己放的調(diào)味品好吃，教師都積極回應(yīng),，給予充分肯定,。)

丙(小聲地):不好吃的,，好酸!

(幾個(gè)幼兒也接連應(yīng)聲說自己的調(diào)味品不好吃，“好成”,、“好辣”……教師看看他們,，沒有任何反應(yīng)，顧左右而言他,。)

師:我們再嘗嘗別的調(diào)味品吧

(幼兒再次操作,。)

從教師與幼兒的交流中，我們發(fā)現(xiàn)教師對幼兒的言語有截然不同的兩種反應(yīng):對一些幼兒的言語積極反饋,，而對另一些幼兒的言語卻充耳不聞,。是沒有聽見嗎?

帶著疑問，我仔細(xì)看了教案,，頓時(shí)明白了,。原來活動(dòng)目標(biāo)的第一條是“讓幼兒感受到調(diào)味品能讓食物變得好吃”?？磥硎沁@個(gè)“指揮棒”在起作用了,。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榻處熌钅畈煌顒?dòng)目標(biāo)，以目標(biāo)的達(dá)成為最終目的,，因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節(jié)外生枝,，極力促使幼兒直奔目標(biāo)。

那么,，這些“逆耳”的言語真的有悖于目標(biāo)嗎?未必!調(diào)味品能讓食物好吃,，不假，但有前提:調(diào)味品必須使用得當(dāng),。那些“逆耳”的言語給出的信息是:調(diào)味品如果使用不恰當(dāng),，食物就不好吃。這不正是從另一個(gè)角度對目標(biāo)的探索嗎!為什么教師聽著覺得不順耳呢?因?yàn)榻處熎孀非竽繕?biāo)的實(shí)現(xiàn),，沒有準(zhǔn)確地理解與把握目標(biāo)的內(nèi)涵,，因而把這些有價(jià)值的言語看作背離活動(dòng)目標(biāo)的、沒有價(jià)值的,、不和諧的音符,。

現(xiàn)實(shí)中，這種情況并不少見,。教師往往會(huì)積極回應(yīng)順耳的言語,，而對逆耳的言語聽而不聞，甚至表示不滿,。無怪乎有人說,，“在教育活動(dòng)中，兒童很多時(shí)候在附和老師。老師希望他們說什么,，他們就努力說什么，以求得到權(quán)威的認(rèn)可,?！?/p>

教師聽不見的病根在哪里?就在于片面追求目標(biāo)，只見目標(biāo),、不見幼兒,，急于尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的答案，千方百計(jì)牽著幼兒順應(yīng)目標(biāo),。這導(dǎo)致“預(yù)設(shè)”與“生成”勢如水火,，活動(dòng)中閃現(xiàn)的生成“火花”也被無情地?fù)錅纭?/p>

提倡目標(biāo)意識有其積極意義，但把握不好也有一些負(fù)面作用,，如一切圍著目標(biāo)轉(zhuǎn),，過分追求目標(biāo)達(dá)成等。那么,，要不要關(guān)注目標(biāo)呢?回答是肯定的,，但決不能片面地理解。

一不能死扣目標(biāo),。既定目標(biāo)終究是預(yù)設(shè)的,，還需在活動(dòng)中檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的依據(jù)就是幼兒的反應(yīng),。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā),，及時(shí)修訂目標(biāo)順應(yīng)幼兒，而不是強(qiáng)求幼兒符合目標(biāo),。

二不能目標(biāo)在前,，幼兒在后。教師不能片面以目標(biāo)的達(dá)成為“終點(diǎn)”,，而應(yīng)該“幼兒在前,，目標(biāo)在后”。也就是說,，目標(biāo)要來自幼兒,，追隨幼兒，順應(yīng)幼兒,。

三不能片面評價(jià)活動(dòng)的成敗,。評價(jià)是杠桿，起導(dǎo)向作用,。目前,，對活動(dòng)的評價(jià)往往以目標(biāo)是否達(dá)成為基點(diǎn)，以成敗論英雄,，這導(dǎo)致教師唯目標(biāo)是從,。因此我們要改變這種評價(jià)取向,，關(guān)注教師對活動(dòng)的組織和把握，對活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用,，以及對幼兒行為的引導(dǎo)與反饋,。

一、實(shí)錄

一天下午外出開會(huì)時(shí),，我接到一通怒氣沖沖的電話,。電話是一位家長打來的。原來他的女兒今天一放書包,，衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家,。路上小姑娘一句話也不說，一副悶悶不樂的樣子,，爸爸看了覺得不對勁,，就問女兒在幼兒園發(fā)生了什么事情，是被老師批評了?還是被小朋友欺負(fù)了?女兒什么也不說只是搖頭,?；氐郊野职钟X得女兒身上味道怪怪的，脫下女兒褲子一看,，原來小便小在身上了,。于是爸爸打電話給了班主任f老師(兩年教齡的青年教師)，想跟老師打個(gè)招呼——女兒膽子小,，什么事情都不敢說,，希望老師多關(guān)心一下?？蓻]想到接到電話的f老師聽了家長的話說：“我不知道,，下次小便要對老師說?！奔议L聽了很惱火,，打電話給我(f老師是我的搭伴老師)說：“孩子在幼兒園出了什么事，老師竟然說不知道,，太不負(fù)責(zé)了!你們幼兒園老師怎么當(dāng)?shù)?一句不知道就沒事了嗎?”聽了家長的反映,，我馬上安撫家長，表示一定會(huì)查清楚事情的原由,，給家長一個(gè)答復(fù),，并在今后的工作中多加注意。第二天我找到了該搭伴教師,，該教師一臉無辜的對我說：“昨天你不在,，我一個(gè)人忙死了，真的沒注意到，我接到他的電話很害怕,，不知道該怎么解釋,。”

二,、反思

在幼兒園,，家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識,、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高。對青年教師來說,，這種要求更甚,。

我們中班年級組的青年教師特別多，12名教師中有7名青年教師,。青年教師在工作中有干勁,，但因?yàn)榻听g段，缺少經(jīng)驗(yàn),，方法,。尤其在家長工作方面，十分膽小被動(dòng),。因此,，家長工作日益成為她們的“心頭之痛”。

主要有兩種表現(xiàn)：

1,、懷疑與退縮,。一些青年教師覺得自己剛剛畢業(yè)，沒有經(jīng)驗(yàn),，家庭育兒經(jīng)驗(yàn)更是缺乏,，因而總懷疑自己說的話家長是否愿意聽，自己提出的要求家長是否愿意照著做,。這些潛意識中的想法在行動(dòng)上表現(xiàn)為,，在與家長實(shí)際接觸中，不知如何說活,，甚至還未開口臉就先紅了,，或者盡量避免與家長打交道。

2,、定位不準(zhǔn),，難以獲取信任。由于沒有做家長的體驗(yàn),，體會(huì)不到父母對子女的那份情和愛,，因此在工作中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的怨言：“某某小朋友的家長真難纏，今天孩子離園時(shí)有點(diǎn)不高興，便夾興師問罪,，懷疑孩子在幼兒園是不是吃了什么虧”;“某某家長更厲害,，自己的孩子在幼兒園欺負(fù)小朋友，受了點(diǎn)委屈回去告狀,，已經(jīng)跟她講清事情的緣由經(jīng)過丁,，還要叫孩子的爺爺奶奶來尋根究底，好像天底下只有他家孩子最寶貝似的,，煩死人了”……青年教師遇到此類問題時(shí),，情緒易激動(dòng)，不能冷靜地從家長的角度去換位思考,，又不善于與家長及時(shí)溝通,，所以常常會(huì)因誤解而導(dǎo)致家長不滿。

三,、調(diào)整

那么,，青年教師如何克服自身不足，發(fā)揮自己的有利因素,，更好地與家長協(xié)調(diào),，提高家長工作的實(shí)效呢?針對我們中班組青年教師多的特點(diǎn)，我開展了以下工作：

1,、利于非式教研活動(dòng)15分鐘定期培訓(xùn),，由成熟型教師輪流介紹自己的家長工作心得，從聆聽成熟型教師的一個(gè)個(gè)家園關(guān)系案例中分析,，摸索教師與家長溝通交流的方法與措施,。

2、師徒接對,，答疑解惑：通過組內(nèi)成熟型教師與青年教師的師徒接對互助,，在實(shí)際工作中給予青年教師及時(shí)有效的指導(dǎo)。

3,、開展“提高青年教師與家長溝通能力”專題研討,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，給青年教師提供家教指導(dǎo)的理論支撐,。

四,、啟示

需要加強(qiáng)青年教師家長工作的幾個(gè)能力：

1、反思能力：面對家長的不信任,，青年教師也要進(jìn)行深刻反思,，是否因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁粔蛑鲃?dòng)，是否自己的工作沒有做到位,，是否自己沒有處理好與家長的關(guān)系等,。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足,，才能有針對地鍛煉自己，完善自己,。同時(shí),，請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他們學(xué)習(xí)做家長工作的技巧,，迎頭趕上,，相信會(huì)贏得家長的信任。

2,、抗挫能力：青年教師由于工作時(shí)間短,，經(jīng)驗(yàn)少，在處理家長工作中難免會(huì)有不足,，這是構(gòu)成青年教師家長工作失利的內(nèi)因;而來自家長方面的挑剔,、對青年教師的不信任是構(gòu)成青年教師家長工作失利的外因。面對挫折,、困難，青年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，“吃一塹，長一智”,，面對困難迎頭趕上,，找到解決問題的辦法，贏得家長的信任,。俗話說,，“失敗乃成功之母”，青年教師只要具備了這種不怕困難,、敢于面對挫折的勇氣和決心,，就一定能出色地做好家長工作，使家長對你刮目相看,。

3,、交往能力：幼兒教師的工作不僅是教育孩子，還要和家長進(jìn)行溝通,，家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展,。和孩子打交道是一門學(xué)問，和家長打交道也是一門學(xué)問,。青年教師在和家長交流時(shí)要注意方式方法,，切忌帶著消極情緒面對家長，用詞都要經(jīng)過反復(fù)斟酌,。要善于捕捉家長隨意中說出的話,，即使發(fā)現(xiàn)家長對自己有誤解,，也不要盲目地否定自己或?qū)议L產(chǎn)生戒心，應(yīng)了解家長的心思,，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)機(jī),，與家長開誠布公地交流，才能讓家長更多地了解老師,，達(dá)到家園共育的效果,。

總之，家長工作是細(xì)致,、耐心,、持久的工作，需要持之以恒地認(rèn)真對待,。即使面對家長的不信任,、不理解，但我堅(jiān)信,，真誠是解除誤會(huì)的良藥,，只要我們是以誠相待，遇事首先反省自己的不足,，用寬容的心態(tài)給家長逐漸理解自己的時(shí)間,，以愛心去面對每一個(gè)人，以教育技能技巧去引導(dǎo)家長,，相信家長會(huì)放心地將孩子交到年輕老師們手中的,。

本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評比在我們凱旋路小學(xué)幼兒園進(jìn)行，各位老師各顯其能,、各施所長的進(jìn)行了一次教育比武,。我印象最深刻的有一節(jié)科學(xué)課，講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化,。我就取其精華來談?wù)勥@節(jié)課吧,。

這節(jié)課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心,，開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物：美羊羊和灰太狼,。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了，搭救美羊羊把它變漂亮展開,，激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊,。游戲故事引人入勝，孩子學(xué)習(xí)熱情高漲,。這節(jié)課給我的感觸很多,，其實(shí)科學(xué)本身就很有意思，可以開闊幼兒的視野,，讓孩子自己動(dòng)手,，滿足幼兒對世界的好奇心,。類似這樣的科學(xué)課很值得我們借鑒。

我們是否也應(yīng)該重視起來呢?在科學(xué)課中要滿足幼兒的好奇心,，為他們提供接觸科學(xué);自己探索的機(jī)會(huì),。可以對幼兒的大腦進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā),，對幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助,。從這次的課中孩子們在老師的引導(dǎo)下，采用不銹鋼勺子做學(xué)具,，簡單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象,。總結(jié)得出：凹面看東西是倒立的;凸面看則是正立的,。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的,，用凸面把美羊羊拯救，同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課,。整體采用輕松愉悅的教學(xué)手法,，讓幼兒掌握了凹凸變化。

此外,，這位老師的熱情很高,，和孩子們?nèi)跒橐惑w，她把對孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致,，當(dāng)這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮，自然大方的流露了對孩子們的關(guān)愛;對幼教工作的熱情,，這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí),。新課程中教師角色的改變就應(yīng)該是這樣的，孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者,，做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”，做充滿教育激情的“可愛老師”,。

幼兒園反思周記2000字 繼續(xù)教育篇三

時(shí)間過得真快,，一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了,。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編收集整理的反思周記6篇,，希望能夠幫助到大家,。

來到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的反思時(shí)間也已過半,，這一個(gè)多月中,，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西,。這段充滿酸,、甜、苦,、辣的反思生活,，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的反思心得,。

在反思之前,，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)反思時(shí)給我們班教太極拳,，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練,。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,，看看學(xué)生上課的情況,，再?zèng)Q定什么時(shí)候開始反思。聽了兩節(jié)課以后,，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí),，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張,。在此之前我也帶過學(xué)生,，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課,。這是本質(zhì)上的區(qū)別,，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,，很厭煩,。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松,。更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來,，先不說學(xué)生,，自己都快累壞了,。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧,，作為老師,，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律，但收效甚微,。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行,，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們,。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖,，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生,，比較自覺,，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級,，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,，這節(jié)課就沒什么問題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過了,，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住,。記得有一次,，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),，我罰他跑兩圈,，跑完之后他故意說：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,，我也氣的哭笑不得,，我讓他歸隊(duì),，他還是在那打擾其他人,，但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想,，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng),，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊,，也讓我在他面前樹立了威信。

現(xiàn)在,，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析,，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來,，例如教師對學(xué)生的要求不能過高,，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求,。課下還會(huì)積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。

開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任,，師從羅江潔老師,。羅老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師,，對于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識是非常深刻而獨(dú)到的,。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生積極,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃,，正是由于羅老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛她,。

當(dāng)時(shí),，羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生,，包括班里的一些需要處理的事情,，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé),，她說,，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來,，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活,，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個(gè)空架子,，到反思結(jié)束也學(xué)到東西,。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重,，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了,，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,，然后早讀,，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況，有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時(shí)間,，有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺,，第二天繼續(xù)。雖然很累,，但是很滿足,，很欣慰，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候,，聽到學(xué)生們的一句句“老師,。

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科,。

語文有小的進(jìn)步,，英語成績波動(dòng)也不大。就是數(shù)學(xué),、物理和歷史拖了后腿,。

數(shù)學(xué)一直不好，上次考了九十九,，而這次只考八十五分,。我認(rèn)為問題就是不肯鉆研、不熟練,、不整理錯(cuò)題以至于題一錯(cuò)再錯(cuò),。在學(xué)校做題，沒有干擾,，倒是可以認(rèn)真完成,，而在家可能由于環(huán)境影響 ，做題效率太低,，不但慢,，且出錯(cuò)多。難題只是簡單思考,，一不會(huì)就問,、查。有些難題不會(huì),，就放在那一直不管,。還有，做題太少,，對于?？嫉念}型不了解,，訂購的資料幾乎不看,。以至于做題總是粗心 出錯(cuò)，其實(shí)就是不熟練,。平時(shí)很少整理錯(cuò)題,，整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣,，平時(shí)常翻看，掌握方法,，避免再次出錯(cuò),。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗(yàn)好,，但與別人相比還差得遠(yuǎn),。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn),，而且老師沒說過整理錯(cuò)題,，我就不整理，題也是再三出錯(cuò),。識連貫不起來,，前學(xué)后忘。學(xué)習(xí)物理就 是要把知識連貫起來,，形成知識網(wǎng),，這樣才能學(xué)好。

歷史,，初一就不好,，這次居然沒及格！這一課主要靠背誦,，從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭,，背書從來不用心，前背后忘,。這給了我一教訓(xùn),，學(xué)習(xí)要用心，且不能偷懶,。

平時(shí)最容易受外界誘惑,，學(xué)習(xí)不能靜心。初一初二也算玩夠了了,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重,，要克服懶惰，安排時(shí)間,，提高效率,，靜下心，為中考準(zhǔn)備,。

為了統(tǒng)一認(rèn)識到底什么是一堂好課,，得出一個(gè)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，再參照我校原有的聽課評價(jià)表,，定出初稿,，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論，經(jīng)幾上幾下的討論,，修改再討論,，再修改，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問題,，是怎樣看待教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問題。教學(xué)過程中對于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識,，更主要的是要充分認(rèn)識教師的教對于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用,。而且對學(xué)生的知識、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用,。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，是缺一不可的,，杜絕滿堂灌,，教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識，而是能把自己掌握的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識,，啟發(fā)潛能,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果,。在我?！氨ＷC基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性,，服務(wù)社會(huì)”12字方針指引下,，做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng)，是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把學(xué)生當(dāng)成有意識,、有能力的人，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器,，局限于老師講,，學(xué)生聽。要以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生興趣,，盧梭講過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！弊⒁鈱W(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的，而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的,，學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來越大,，這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱，其實(shí)恰恰相反,，課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性,，主體精神發(fā)揮的越來越大，對教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會(huì)越來越高,。尤其是中學(xué)生,，他們的知識經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展，形成邏輯思維的能力漸趨成熟,，辯證思維開始形成,，心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期，所以教師在傳授知識的時(shí)候,，其知識性,，趣味性，邏輯性及辯證觀點(diǎn),，必須有一個(gè)高水平,，高深度，高層次的主導(dǎo)意識,，才會(huì)讓學(xué)生信服,。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的影響,。教師的教學(xué)手段,，教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識、才能,、個(gè)性,，才能通向?qū)W生的心靈，最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針,，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不脫離大綱的'要求,，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線,，以情感目標(biāo)為動(dòng)力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,，而且要分清主次輕重,，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試,，能及時(shí)反饋,，彌補(bǔ)不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改,，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié),，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系,，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路,，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手,，才能熟練,、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率,。教師要腦中有大綱,，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求,，了解大綱對相鄰年級乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求,，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度,。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證,。統(tǒng)一認(rèn)識,，備課時(shí)有幾個(gè)知識點(diǎn)，哪些需要必須掌握的,，重點(diǎn),、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時(shí),，學(xué)生也增長了知識，鍛煉了思維,。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的,，每節(jié)課的目標(biāo)與知識點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了，還要落實(shí),，只要知識點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí),，長期下去，就會(huì)形成惡性循環(huán),。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫,，克服上課時(shí)教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，拿起教材隨意上課,，這樣也許會(huì)有頓悟和新意,，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性,，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)，不寫教案,，浮想聯(lián)翩,，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),，就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵,，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性,。

教學(xué)內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)系,，傳授知識要準(zhǔn)確無誤，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤,。教師胸中要有教材,，要掌握教材中的知識脈絡(luò)，把握知識的點(diǎn),、線,、面、體層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系,。教師要忠于教材,，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上,，增加或擴(kuò)大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,，提高學(xué)生對知識的興趣和渴求。課堂上要明確知識的重點(diǎn),，巧妙地突破難點(diǎn),，講述的內(nèi)容要富有邏輯性,，精講精練。精講不等于不講,。以學(xué)生為主體,，不等于老師不起主導(dǎo)作用，不講課,，不傳授知識,。而是要求教師在傳授知識時(shí)要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素，去感染學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，達(dá)到要求的更深更高層次,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法,，適應(yīng)第二個(gè)法，創(chuàng)造第三個(gè)法,。教學(xué)方法的選擇,、設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定,。當(dāng)前教改實(shí)驗(yàn)中多采用的發(fā)現(xiàn)法,、研究法、問題教學(xué)法,、快速聯(lián)想法,、模擬法、演示法,、討論法,、興趣教學(xué)法、讀,、議,、講、練教學(xué)法等,，其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì),。要從實(shí)際出發(fā),，運(yùn)用一種或綜合運(yùn)用幾種教法，引導(dǎo)學(xué)生對具體的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)與思考,。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題,。層層啟發(fā)，步步引導(dǎo),，有效地促進(jìn)學(xué)生知識的增長及能力的發(fā)展,。

20xx年x月x日 x天

我平時(shí)不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90,，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)”";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

反思昨天下午校長親自給我五年級全體同學(xué)開會(huì),，這是一個(gè)意義重大的會(huì)議。開完這個(gè)會(huì)議,，我對自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思,。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思。首先,，王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應(yīng)該做的事,，因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們專心地聽他講他成功的來源,，應(yīng)該怎么做才會(huì)成功,。他告訴我們,，上課后應(yīng)該平靜下來，耐心地等待老師來上課,，我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好,，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒有靜下心來,。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后,，并沒有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學(xué)英語,，讀課外書,，沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習(xí)題做,。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習(xí)了,，去跳繩、玩游戲,。接著,，校長說，我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，集體責(zé)任感要明確,，上課、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任,，以后我們要規(guī)范自己的言行,、舉止,、文明禮貌，這些我們都應(yīng)該做好的,。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育,，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補(bǔ)課,，那是老師對我們好?。?/p>

最后,，校長對我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做作業(yè)前復(fù)習(xí)，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),。聽完這次會(huì)議,，我真正地認(rèn)識到自己的不足：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有認(rèn)識到認(rèn)真聽課的重要性，有問題不敢想向老師請教,。我以后要不斷改進(jìn),，在做完作業(yè)前復(fù)習(xí)，回顧老師講課的內(nèi)容,，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),，并找一些復(fù)習(xí)資料來練習(xí)鞏固。同時(shí),，每個(gè)月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路,。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí),，期末考試就會(huì)有進(jìn)步,。

星期四我們上玩了德育大課堂，可是星期五老師就被我們氣得“火山爆發(fā)”了,。

星期五下午短課,，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，像一個(gè)菜市場一樣,。老師在辦公室也聽見了,，走過來對我們大發(fā)脾氣，一氣之下把我們德育大課堂的榮譽(yù)給撕了下來,，不過撕了下來也好,，讓我們?nèi)慷肌靶选绷恕?/p>

“老師，對不起?！蔽覀儾粦?yīng)該惹你生氣的,。“老師,，對不起,。”我不應(yīng)該在課堂上和同學(xué)玩的,?！袄蠋煟瑢Σ黄??！蔽乙院笠欢〞?huì)改正，不在課堂上說話了,?！袄蠋煟瑢Σ黄??！闭埬?。

快要考試了,，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí),，上課這專心聽講，爭取考到好成績,。

幼兒園反思周記2000字 繼續(xù)教育篇四

得意之處：

1,、聯(lián)系生活,，從生活的具體實(shí)例入手,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用生活中的桿秤的使用,，引入課題,，再讓學(xué)生回憶生活中的類似例子，自然而然引入課題,。

2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的思路,。如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解，學(xué)生的想法是五花八門的,，把空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生說一說，互相交流達(dá)成共識。這樣就可以以說促思,，開啟學(xué)生思維的閘門,，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

3,、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、綜合分析能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.不足之處：

1,、評價(jià)激勵(lì)不夠,。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的激勵(lì)性語言很少，這樣會(huì)導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,，學(xué)生對自己的定位不明確,，會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

2,、對合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠,。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西，組內(nèi)同學(xué),，特別是男同學(xué),，時(shí)常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,，在探究中他們不會(huì)合作或不合

作,，往往忽略了自己的“對本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。從而造成學(xué)生探究效率低下,。課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛??；下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見,。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。既是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑,，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法,。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題,，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越,。自己想說的幾句話

一,、在教學(xué)實(shí)踐中自我反思

在每一堂課結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄,，主要有三點(diǎn)：

（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人,，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。（2）查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功,，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來,，認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析，查找根源,，尋求對策,，以免重犯，使教學(xué)日臻完善,。

（3）記錄學(xué)生情況。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上,，享受到熱烈的,、沸騰的、多姿多彩的精神生活,?！苯處熞朴谟^察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進(jìn)教學(xué),。同時(shí),，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí),，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

二、在理論學(xué)習(xí)中自我反思

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”,，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。與此同時(shí),，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化,。作為教師，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對新的挑戰(zhàn),，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識之前,，自己首先要精讀教材,，鉆研教參，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習(xí),。因此，在教給學(xué)生知識的同時(shí),，自己也學(xué)到了許多新的知識,，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力,。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲(chǔ)存,，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的,。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書,，每天不間斷地讀書”,，“不斷補(bǔ)充其知識的大海”,，他認(rèn)為,，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯,。

三,、在相互借鑒中自我反思

任教以來，盡管工作繁多,，但只要有可能,，我都不放過聽課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科,，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來研究優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，從課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì),、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面,，客觀,、公正評價(jià)其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考,、探討，并用以反思自己的教學(xué),，感覺收獲甚多,。各位教師之間，多開展相互聽課,、觀摩活動(dòng),，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚,，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu),、儲(chǔ)存,，從而走向創(chuàng)新。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,，激活自己的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。讓我們用反思的力量,，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中,。

幼兒園反思周記2000字 繼續(xù)教育篇五

【熱門】反思周記3篇

時(shí)間不知不覺,，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢,？請好好地記錄下在周記里。什么樣的周記才是好的周記呢,？下面是小編收集整理的反思周記3篇,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

如果說護(hù)士是一個(gè)個(gè)天使,，那么，我認(rèn)為那潔白的左邊羽翼上承擔(dān)的是愛心和真誠,，右邊羽翼上承擔(dān)的是無私和奉獻(xiàn),。在我的腦海中，護(hù)士是因?yàn)榈玫缴系鄣男湃?，才?huì)把一個(gè)人的生命托付給你,。八月份在骨科實(shí)習(xí)的這段日子，體會(huì)更為深刻,。

住在骨科的病人來住院的時(shí)候都很匆忙,，我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人,，也只有如此,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。很多時(shí)候,，病人因車禍,、摔傷，來的時(shí)候都滿身是血,，同時(shí)也在疼痛中煎熬著,。這時(shí),，如果你不慌不忙地、細(xì)聲慢語地跟他們交代著,，他們肯定會(huì)友感,。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上,、安全上的需要,，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識，只有這樣,，面對緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命,。

在科學(xué)不斷進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì)，醫(yī)學(xué)也日新月異,，有許多先進(jìn)的技術(shù)日趨成熟,，被廣泛應(yīng)用于臨床。如果我們不繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，那就會(huì)掉隊(duì)啦,！譬如說，斷肢再植,，在沒實(shí)習(xí)前,，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實(shí)現(xiàn)，而我們也只是被動(dòng)的接受,，甚至還質(zhì)疑過,，但是無法實(shí)踐證明呀！現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)了,，有機(jī)會(huì)實(shí)踐了,，就像骨科的39床那個(gè)女孩，才20歲,，手指就被機(jī)器壓斷了,，雖然醫(yī)生給她手指接上了，但是沒有護(hù)士的悉心照料肯定不行,，手術(shù)結(jié)束后的24小時(shí)內(nèi),，護(hù)士每隔半小時(shí)，有時(shí)甚至15分鐘就去給她做放血試驗(yàn),，防止她的手指血流受阻,。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎,。這些不充分體現(xiàn)了一種白衣天使的責(zé)任與愛心嗎,！

當(dāng)然，也遇到了不少挫折,。我們的工作,，是天使的工作,。可是護(hù)理工作更需要堅(jiān)持與忍耐,，每天每夜,，護(hù)士的工作都很繁忙,，很辛苦,，不停地在病房中穿梭，偶爾還會(huì)遇到不太講道理的病人,，這樣護(hù)士的工作就更難進(jìn)行了,。但是，我認(rèn)為這是在苦和累中描繪高尚,、鑄造輝煌,。每當(dāng)我面對那些失而復(fù)得的生命、來之不易的歡笑,，我就會(huì)感到欣慰,，感到無悔。

總而言之,，在骨科的這個(gè)月,，我學(xué)會(huì)了很多醫(yī)，也見識了很多,，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行,，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴,，少了誰都不可以,；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張,，但我相信我會(huì)堅(jiān)持,，會(huì)努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符。

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí),、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的'影響,，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展,，由低層次向深層次發(fā)展,。

學(xué)生初學(xué)外語時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足,，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,，從而形成認(rèn)知興趣,。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中,，既要重視掌握語言知識和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的,，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。

語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識,、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識,，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識，更重要的是,，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說、讀,、寫和語言交際的能力,。

這次語文考試，我們班不只我一個(gè)人考得不好,，全班的同學(xué)都考得不好,。我班的平均成績也大大下降，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕,。

考試成績剛下來我就拿著卷子看,。一看，自己本以為很簡單,，只要會(huì)背課文,，會(huì)寫課文就能做對的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細(xì)看一道自己認(rèn)為比較簡單題目，那道我特別熟悉的題，卻寫錯(cuò)了,。

說自己粗心大意,，馬虎不認(rèn)真了吧，但考試時(shí)我一直都把自己正在做的,，或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍,，基本明白題是什么意思才去寫。仔仔細(xì)細(xì),，認(rèn)認(rèn)真真,，找沒考好的原因的話肯定不是這個(gè)毛病造成的。

我冥思苦想,，終于想到了自己做錯(cuò)題的原因：雖然會(huì)流利地讀背課文了,，但還沒有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理,。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容，課文的道理,。還考了課文中最底層,，最需要去探究的真理。說到這個(gè)知識,，我就應(yīng)付不了了,。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)會(huì)，這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了,。

除了這個(gè)大問題以外,，我還應(yīng)該多下多點(diǎn)功夫在語文上，這樣才能達(dá)到最佳效果,。

通過這次考試,，我找到了自己的弱點(diǎn)。下次語文考試的時(shí)候,，我一定會(huì)克服弱點(diǎn)的!