作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班兒歌教案反思篇一

1．在聽一聽、學(xué)一學(xué),、演一演中,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2．體驗兒歌中小魚的情緒變化,，感受好朋友間團結(jié)友愛,，歡樂愉快的情感。

3．初步嘗試用手偶表演兒歌,，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣,。

（一）出示背景圖，引出課題,。

師：我們今天要去一個美麗的地方,，看，這是什么地方呀,？

（二）觀看手偶演示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1．觀看手偶演示,。

師：咦,，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀,？

“小魚”“對,，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢,！小朋友們好”

你們知道,，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽,，看一看,，就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌荩叢僮鬟吥顑焊?，速度放慢,。）

2．理解學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌里有誰呀,？“小魚”對,，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪里游呀,？我們一起來說說看：一條小魚水里游,。

一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢,？（遷移幼兒已有經(jīng)驗,，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情,。

師：我們一起來說：一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌,，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）

咦,，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游,？

兩條小魚在一起見面啦,，它們做了一個什么動作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點點頭,，并用手做出相應(yīng)動作）

動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”

怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢,？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試,，（幼兒肢體表現(xiàn)）看,，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢,？你們也來試一試！

我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭”

噢,、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢,？“三條小魚水里游”

三條小魚在一起做游戲,，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心,、快樂的表情吧,。真棒,！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”,。

這首兒歌的題目是什么呀,？（最后提示兒歌題目）

我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

3．多種形式學(xué)念兒歌。

（1）師生接句念兒歌

師：我來考考你們,，我說前面半句,，你們來接下去，行不行,？

（2）師生兒歌接龍

師：真棒,！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句,，好不好,？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）

（3）幼兒表演兒歌

師：起立,！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌,，一邊做動作表演！

（三）師生表演手偶,，鞏固兒歌,。

1、觀看教師手偶表演,，幼兒念兒歌,。

師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲,，它來了,！

咦，這條小魚怎么啦,？它的尾巴呢,？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢,，尾巴來啦,！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀,！小魚來和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

小魚也想來給你們表演,，它想請你們來給它念兒歌,，好不好？

2、師生共同表演手偶,。

師：請小朋友來和老師一起表演,，大家給我們念兒歌！

3,、幼兒表演（三位幼兒上臺表演,，老師在旁指導(dǎo)）

（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

師：大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€手偶,，教師注意示范配帶手偶）

師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢,？給小魚找找朋友吧,！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》?。ㄅ錁繁硌荩?/p>

師：我們帶著小魚,，去給班上其他小朋友表演吧！

小班兒歌教案反思篇二

1,、 知道每個人都有兩只手,，能分清手掌和手指。

2,、愿意和同伴一起做動作,、念兒歌。

難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的'知識,。

1. 認(rèn)識手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手,，一只左手,，一只右手。

“寶寶們,，你們知不知道我們每個人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來讓老師看看是哪兩只手,?！?/p>

k找一找手掌、手指,。知道手上白白的,、光光的、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容,。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手,，五指張開,。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭,，伸出來：伸展拳頭,，張開五指。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指,。

3. 學(xué)兒歌,。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍,。

j邊做動作，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮,?！?/p>

k聽兒歌，做動作,。

“下面,，老師來念兒歌，不做動作了,，寶寶們聽兒歌來做做動作,，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作,，念兒歌。

“我們再換一換,，老師做動作,，你們念兒歌?！?/p>

4. 念兒歌,。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀,，幼兒邊念兒歌邊做動作,，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧,！”

5. 延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花,，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上,。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,，很快就掌握了兒歌內(nèi)容,。其中，幼兒對一,、四句的掌握最快,。

3. 在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高,。首先,，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次,，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解,。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,，我覺得幼兒,，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與,。

小班兒歌教案反思篇三

1,、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。

2,、能安靜的聽老師朗讀兒歌,，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌,。

1,、課件ppt,。

2、媽媽,、奶奶,、小鳥、小烏龜,、娃娃、雞蛋圖案各一張,。

1,、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰,？（媽媽,、奶奶、小鳥,、小烏龜,、娃娃）

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌,。

老師出示圖片,，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）

3,、請幼兒嘗試著看圖說兒歌,。

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,，使幼兒更好的掌握兒歌,。

師：寶寶們，找一找誰不在家??？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴,，里面住著媽媽,，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥,，烏龜方法同上）

1,、全體幼兒完整朗讀兒歌。

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌,。（第一遍）

師：包寶讀的都很好,，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了,，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2,、分組朗讀,。

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌,。

小班兒歌教案反思篇四

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境,。

知道團結(jié)的力量,，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

美麗小魚的圖片,。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板,。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好,，歡迎小朋友到海底世界來玩,！”

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水,，它們就失去了生命,。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物,。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的,。

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了,。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友,。”

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》,。

4．我們小朋友一起來到幼兒園,，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神,。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開開心心生活在幼兒園里面。

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》,。

2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作,，看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌,，掌握小魚的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案反思篇五

1,、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

1,、課件ppt

2、媽媽,、奶奶,、小鳥,、小烏龜、娃娃,、雞蛋圖案各一張,。

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,，并說出月亮上都住著誰,？（媽媽、奶奶,、小鳥,、小烏龜、娃娃）

2,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么,？（利用動作幫助幼兒理解記憶）

3,、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌,。

師：寶寶們,，找一找誰不在家啊,？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢,？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽,，媽媽出去買菜（奶奶,，小鳥，烏龜方法同上）

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好,，搖是能大聲的,，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

用圓舞板有感情,，有節(jié)奏地表演兒歌,。

小班兒歌教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有兩只手,，能分清手掌和手指,。

2、愿意和同伴一起做動作,、念兒歌,。

難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識,。

活動過程：

1,、認(rèn)識手,。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手,，一只右手,。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌,、手指。知道手上白白的,、光光的,、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指,。

2,、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容,。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手,，五指張開,。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭,，伸出來：伸展拳頭,，張開五指。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指,。

3,、學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作,，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮,。”

k聽兒歌,，做動作,。

“下面,，老師來念兒歌，不做動作了,，寶寶們聽兒歌來做做動作,，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作,，念兒歌。

“我們再換一換,，老師做動作,，你們念兒歌?！?/p>

4,、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,，老師領(lǐng)讀,，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧,！”

5,、延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花,？開了五瓣花/十瓣花,。”

小班兒歌教案反思篇七

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》,，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌,。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解,、記憶歌詞,。

3．積極參與游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂,?；顒訙?zhǔn)備：

1．ppt、小黑板4個,、白板筆4支,、白板擦1個、眼罩4個,、伴奏音樂,。

2．曲譜《五官歌》（附）,。

1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲,。

——歌里唱了什么,？（頭、眼睛,、鼻子,、嘴巴??）

(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,，請你們仔細(xì)看哦,！

(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢,？

(4)初步感知理解歌詞,。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎,？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）,。

——剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生,。

(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）,。

——變出什么啦？我們再來唱唱,，看看還能變出什么,？

(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。

——這次又變出誰啦,？還想變嗎,？

(4)出示ppt（小兔頭像）。

——你們猜接下來會變出誰呢,？到底是誰呢,？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．游戲“哈哈五官”

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,，其他幼兒邊唱邊看,。

1．設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境,。初聽這首歌曲，感覺比較簡單,，但每一句后面有對五官的功能的描述,，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

體會其中的樂趣,。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動,。

《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩,，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂,，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,，滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`主動性,，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

善于傾聽,、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候,，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲,。

根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動幼兒聽覺,、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。

(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。

用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。在每一次的演唱后變出一個形象,，如小男孩、小貓,、小兔子等,，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂,。

幼兒合作游戲,，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人,。在這種合作游戲的情境下,，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒,。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序,，同時,，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜,。

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小班兒歌教案反思篇八

教案準(zhǔn)備：人手一只桔子

活動重點：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識桔子（嗅、嘗,、摸,、看等）

活動難點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點。

教案過程：

1,、討論：今天誰是水果明星,？（評比水果明星）。

2,、（出示桔子）今天的`明星是桔子,，我們來和桔子做做朋友,。

1、請你們用小手,，小眼睛,、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會發(fā)現(xiàn)什么小秘密,？

2,、幼兒運用多種感官探索感知外部特點。