作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園夏天教案反思中班篇一

活動目標：

1,、理解故事《夏天好熱啊》,，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述,。

2,、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法,。

活動準備：

課件,、幼兒圖書、圖片

活動過程：

一,、談話導入——初步表達對夏天的感受

提問：

1,、你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?

3,、是啊,，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒,。

二,、觀看課件——了解不同找涼快的方法

1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞,、小狗,、水牛、蝸牛)

2,、有誰可以幫幫他們,，想個好辦法讓他們變涼快點。

(小雞小雞,，快到樹蔭下休息會,，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)

3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法,。(ppt逐一觀看)

1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?

學學小雞的樣子并說說好聽的話,。

(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下,，讓自己變涼快)

2)小狗為什么要把舌頭伸出來,，這是在做什么?

(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭,，讓自己變涼快些)

3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?

(夏天好熱呀,，水牛呆在河里,，讓自己變涼快)

4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?

(夏天好熱呀,，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)

4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法,，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?

(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法,。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)

5,、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?

小結：夏天雖然會讓人覺得很熱,，但我們有好多辦法,，可以用喝的,、吃的方式,，還可以以用的',，裝扮的方式讓我們便涼快,，炎炎夏日我們不用擔心啦,。

三,、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。

教學反思：

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,，所以能夠較好地理解故事的內容,。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,，對度過夏天有很大的幫助。

幼兒園夏天教案反思中班篇二

1,、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現象,，并學會用語言表達。

2,、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現象的興趣,。

3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識,。

4,、了解夏季的基本特征以及人們的活動。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色，夏天教學掛圖,，幼兒活動材料第19頁,。

1、老師：小朋你知道現在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導幼兒說出熱,、出汗,、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

2,、夏天的時候你們最想干什么?(喝水,、吹風扇等)

1、夏天這么熱,，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應多喝什么?(溫開水)

2,、吃水果應該怎樣做?(水果都應該洗干凈)。

3,、老師對幼兒的回答進行小結,，重點介紹夏天應多喝溫開水，少吃冷飲,，吃多了冷飲對人體有害,，夏季應特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品,，吃水果應清洗干凈,，要勤洗澡，不在烈日下曝曬,。

4,、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

幼兒園夏天教案反思中班篇三

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來,。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說,，一切是那樣的愜意,，那樣的驚嘆不已。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思,，希望對大家有所幫助,。

夏天的雷雨

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來,。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說,，一切是那樣的愜意,，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動,。讓幼兒從自己的親身體驗中感知,、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛,。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動,，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉,，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎,。其歌詞生動、形象,，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,，第一段為問句，第二段是答句,，問句結構相同為幼兒學習,、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”,、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力,。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲,。

1.理解歌曲內容,，學會演唱歌曲。

2.能用一問一答的.形式兩兩結伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電,。

2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

一,、導入活動

1.播放雷,、閃電、雨聲,， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶,。

2.提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象,，為下面學習歌詞做好鋪墊,。)

二、欣賞,、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒欣賞歌曲。

2.再次播放音樂錄音后,，用“教師問一問,，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮?幼兒答：一閃閃,，一閃閃，閃電光發(fā)亮,。

3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞,。

三、演唱歌曲

1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

(2)唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍,。

四,、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷,、下雨”的動作,。

2.幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱,。

3.引導幼兒有表情地演唱,。

(兩兩結伴演唱，有表情地演唱,，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心,。)

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,，它以設問作答形式表達內容,，可以一問一答，也可以多問多答,。形式活潑,、問者自由，答者也無拘無束,，句式簡單,，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別,、聯想能力大有裨益,。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥,、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱,、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心,。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,，不斷前行,。

幼兒園夏天教案反思中班篇四

當教學活動結束后，我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足,，有以下2點：

1,、目標應根據本班孩子的年齡特征及實際情況制定。

目標是一節(jié)課的重點,，所以首先根據本班孩子的實際情況來制定,，課本上有3條我改動了一條“鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具”,。我想中班的孩子能根據自己的生活經驗來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經驗提升,。在活動中,，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆,，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,，最后利用ppt設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經完成,，美中不足的是應該進行一下簡單的分類,，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

2,、在活動中應考慮孩子出現的一些問題

一節(jié)活動,，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時,，他們能認識嗎,？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時,，我沒考慮周全,，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當,，比如：提問扳手的用處時,，小朋友回答不上來，我就進一步的引導,，可是扳手是上螺絲的,，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,，因為這是我沒考慮到的一個問題,，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下,，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,，以彌補自己的失誤。

通過一節(jié)優(yōu)質課活動,，老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟,，自己要隨時總結記錄，一節(jié)成功的科學課,，首先要激發(fā)起孩子的興趣,，然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會，讓孩子們在探索中,，自己總結經驗,，發(fā)現問題并解決問題,，這也是我在本次活動中的'最大收獲。

幼兒園夏天教案反思中班篇五

一,、說活動背景及設計意圖

詩歌《夏天的歌》,，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動,，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。是一首優(yōu)美的兒童詩,，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求,，因此適合我班教學,。詩歌鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈,、知了,、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉,，這節(jié)課的'教育資源就來源與幼兒的生活經驗,。同時，通過活動中詩歌仿編,，可以發(fā)展幼兒語言表達能力,。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展,，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

二、說活動目標

結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定以下目標：

1,、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容,。

2,、感受詩歌的優(yōu)美意境。

3,、幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編,。

三,、說重難點

重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容,。

難點：幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征學習仿編,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力,。

四,、說教學方法

在活動中，教師要心中有目標,，眼中有幼兒,，時時有教育，以互動的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體,。本次活動采用了情景教學法,、整體教學法、觀察法,、直觀演示法,、游戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣,，感官認識,。使教法和學法有機的聯系在一起，讓目標得到落實,。最終達到教學目的,，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力,，記憶力,。

五、說活動準備

活動準備是為具體活動目標服務的,，為了更好地服務于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈,、知了、青蛙的叫聲,。夏天的歌《課件》,、圖片——（蟈蟈、知了,、青蛙,；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友,；草叢,、大樹,、池塘、冰激淋,。）學具準備：記號筆,、操作材料。知識經驗準備：幼兒已對夏天的特征有所了解,。

六,、說活動過程

（一）談話引出話題，欣賞詩歌,。

教師首先提問：“誰能告訴我現在是什么季節(jié),？你是怎么知道的？”組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺,？草地上、大樹上,、池塘里有些什么變化,？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲,？這是一個課前知識的經驗準備,，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容,。根據這一特點，在平時我利用談話活動,、圖片引導幼兒觀察,，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊,。

（二）操作探索,，具體感知

這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩歌內容做準備，有關理論指出：詩歌教學中,，應將重點放在幼兒理解方面,，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內容,，減輕幼兒在學習時的記憶負擔,，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，因此我設計了《夏天在哪里》的游戲,。

教學反思：

語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線,，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現夏天的景象,。在活動中,，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物,，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲,。

幼兒園夏天教案反思中班篇六

1,、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4,。

2,、啟發(fā)幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

【教學準備】

1,、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)

2,、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)

3、實物糕點：形狀不同,，顏色不同的糕點四種,，每種有四個。

【教學過程】

一,、導入部分

1,、師生，家長互問好,。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),，數數小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內的點數)知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,，就知道小拖車能干什么用了,。

二、基本部分

1,、老師講述故事,，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現香蕉,，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉,，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個,?！?/p>

2、當故事講到“他爬上數一看,，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果,，裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數,。

3,、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,，再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數大鴨梨,，再裝進小拖車里。

4,、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干,，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果,，他們高興的跳起來了,，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?,，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作,。體驗與家長同樂,。

三、結束部分

1,、談話：看看滿滿一拖車的水果,，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了,。

幼兒園夏天教案反思中班篇七

活動目標：

1,、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達的良好習慣,。

2、嘗試以辯論的形式進行交流,，提高語言表達的邏輯性,。

3、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

4,、能簡單復述散文,。

活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室,。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》,。

3,、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1,、出示掛圖,，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2,、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3,、引入論題,，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4,、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花,。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的`觀點和理由,，語言表達要完整、流暢,。

4,、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》,、《小雪花》,。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法,，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,，通過談話,，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié),？為什么,？不喜歡哪個季節(jié)？為什么,？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題,？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,，能夠在我的引導下與我積極配合,，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題,，充分開動了腦筋,。

幼兒園夏天教案反思中班篇八

主題背景：

夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說,，夏季是屬于兒童的,。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動,；夏季,，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中,、雨中,、水中、陽光中,、月光中,、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑,，在沙里嬉戲。夏季,，他們還可以有更多的美味,、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！

主題目標：

1,、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日,，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅,。

2,、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學習用語言,、美術,、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生知識,，學會自我保護的方法,，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品,，愛看圖書,。

4、能欣賞有關夏季的美術作品,，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝,、用品等。

5,、感知歌曲的強弱對比,；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲,。

6,、比較10以內數的多少，了解一樣多,，學會相鄰數,、二次分類。

7,、能適應較高的氣溫,，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法,，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,。

環(huán)境與資源：

1、支持孩子們的做法,，和孩子共同創(chuàng)設環(huán)境,、區(qū)域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節(jié)日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈,、讓人們穿得更美,、讓食品更豐富等）圖片展等。

2,、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動,，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日,。

3,、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象,，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記",，發(fā)現夏季氣溫高,、天氣多變、雨量多,、有雷雨等現象,。同時引導幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活,，多方位,、多渠道地感知夏季在服裝、物產,、生活等方面的變化和特征,。

4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾,，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著,、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）,。

5,、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木,、保護益蟲的教育,。

家園聯系：

1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物,，并提出新的希望,。

2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛,，體驗生活的幸福和快樂,，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子,、孤兒獻愛心,，激發(fā)幼兒的同情心。

主題網絡圖

主題計劃表：

熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx,、6）主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié),，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的,。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動,；夏季,，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中,、雨中,、水中,、陽光中、月光中,、星光中玩耍,，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲,。夏季,，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié),！

相關經驗：

1,、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛,，體驗過節(jié)的喜悅,。

2、知道夏季衛(wèi)生知識,，學會自我保護的方法,，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品,，愛看圖書,。

3、能欣賞有關夏季的美術作品,，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝,、用品等。

4,、比較10以內數的多少,，了解一樣多,，學會相鄰數,、二次分類。

5,、能適應較高的氣溫,，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法,，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,。

教學活動數學：

哪里一樣、數數圖形有幾個,、數三角語言：我們的節(jié)日,、樹蔭、小兔子開鋪子,、小猴變魔術,、夏天的歌,、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍,、"快樂六一"游園趣味活動,、我們多么幸福、快樂的夏天,、夏天的水果,、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜,、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節(jié)日,、夏天的用品,、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng),、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙,、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣,、疊衣服、夾蠶豆數學區(qū)：夾夾子,、點卡,、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書,、字卡智力區(qū)：拼圖,、插花、找不同建構區(qū)：積木游戲音游：機器人,、喂小鳥,、母鴨帶小鴨智游：找不同,、什么不見了,、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林,、好玩的紙球,、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友,、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著,、夏天的活動,、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

家園共育1,、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物,，并提出新的希望。

2,、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛,，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動,，激發(fā)幼兒的同情心,。

幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛(wèi)生知識,，學會自我保護的方法,，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品,，愛看圖書,。

2、能欣賞有關夏季的美術作品,，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝,、用品等。

3,、能適應較高的氣溫,，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法,，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,。

游戲活動建議：

名稱主要內容區(qū)域和游戲生活區(qū)學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗,。

美工區(qū)

1,、提供各種形狀的扇面，以及筷子,、吸管等輔材,，引導幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄,。

2,、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈,，布置節(jié)日的教室,。

科學區(qū)

1,、收集不同材質和形狀的扇子，布置"扇展",，相互欣賞和交流,。

2、提供玩水材料,，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料,，并進行記錄。

表演區(qū)

提供各種表演道具：紗巾,、閱讀區(qū)

活動反思：

在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中,，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時,，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識,。活動中,，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受,，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案,，比如：穿涼快的衣服,，吃冷飲，多游泳,，打太陽傘,，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案,，我們開展了一系列的活動,，學做紙扇，畫水畫等等,。我們用"夏天的太陽,、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子),、夏天的用品"等貫穿始終,，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天,，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著,，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,，還滿足了孩子的審美意向,。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙,，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料,，如:材料包操作活動《小扇子,，搖一搖》，引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用,，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面,，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品,，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學活動氣氛,，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗,。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流,，從同伴的身上學到了很多知識,，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍,，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識,、技能、增強了孩子的自主性,，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展,。

我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容,，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育,；由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識,；而相應的暑期安全教育也融入了其中,，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識,。

幼兒園夏天教案反思中班篇九

活動目標

學念兒歌,，了解各季節(jié)常開的花。

經歷兒歌的學習,，能說出自己喜歡的花的基本特征,，并對花進行描述。

引起對植物開花的現象的興趣,。

能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

教學重點、難點

重點：能說出自己喜歡的花的基本特征,，并對花進行描述

難點：學念兒歌,，了解各季節(jié)常開的花。

活動準備

多媒體課件,、活動材料

教學過程

1,、師幼問好，做律動《我心愛的小馬車》

1分鐘

小朋友好

老師好

激發(fā)興趣

2,、談話導入

1分鐘

小朋友,，你在家里都看過哪些漂亮的花啊,？它們是什么樣子的,？

你最喜歡什么花？為什么,？

幼兒1,、月季花

幼兒2、荷花

幼兒3,、君子蘭

為幼兒學習兒歌做鋪墊

3,、理解兒歌

8分鐘

老師也見過很多很多的花，現在啊,，老師這里啊,，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花,，你們想知道嗎,？老師就把這個好聽的兒歌和大家一起分享，請看多媒體圖片,，老師講兒歌,。

觀看多媒體中各種花的圖片

展開兒歌情節(jié)

1、請小朋友告訴老師,，圖片中都見過哪些花,？

幼兒1、水仙

幼兒2,、牡丹,、杜鵑

2、圖片中的花都是在不同月份開放的花,，誰知道一年有多少個月份呢,？

幼兒1,、11個

幼兒2、12個

幼兒3,、12個

3,、對，是12個月,。從一月到十二月（課件圖片）,，師讀兒歌：《花開歌》

幼兒：自己邊聽邊跟著說

加深理解

4、根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花,，供幼兒記憶

幼兒分組練習兒歌

讓幼兒理解兒歌內容,，從中知道各種花都有自己的生活習性和特征。

5,、師用開火車的形式讓幼兒練習兒歌

幼兒：小火車快點開,，一開就到我這來。

6,、男、女生比賽練習兒歌

幼兒比誰讀得有感情

7,、找幼兒讀兒歌,，教師用錄音機給生錄音。

幼兒有感情的朗讀兒歌

8,、活動結束：活動后請小朋友看的相關花的圖片,，請幼兒再念《花開歌》

幼兒大聲讀

練習有感情的朗讀兒歌

9、兒歌：花開歌

一月水仙清水養(yǎng),；二月杏花伸出墻,；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗,；五月牡丹笑盈盈,；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面,；八月桂花腌蜜糖,；九月菊花迎秋風；十月芙蓉斗寒霜,；十一月山茶初開放,；十二月臘梅雪里香！

幼兒邊看多媒體邊讀兒歌

10,、幼兒稍事休息

幼兒自由讀

發(fā)散幼兒思維,，培養(yǎng)手腦協(xié)調能力

4、放歌曲

2分鐘

師幼自創(chuàng)動作

領域的'整合

5,、媒體課件圖片

2分鐘

出示各式各樣的鮮花

6,、幼兒選自己喜歡的花,，并把它畫下來。

5分鐘

把你喜歡的花畫出來

畫自己喜歡的花

培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語言表達能力,。

7,、展示幼兒作品

1分鐘

把你的花介紹給小朋友們

幼兒1、爬山虎

幼兒2,、串紅

幼兒3,、虎皮蘭

活動（自我）反思：

1、教學目標簡單,，可能在設計詞組的時候存在不足,。

2、因為本課孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會,，不理解,，所以教學過程中有些緊張，話說的較多,。

3,、教學活動中，對于幼兒練習兒歌一塊方法靈活,，讀得方式很多,，學生對兒歌的掌握情況明顯較好。

幼兒園夏天教案反思中班篇十

活動目標：

1,、發(fā)展比較性觀察力,，了解幾種熟悉的'植物的過冬方式。

2,、能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化,，并能用自己喜歡的方式進行表達。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質。

活動重難點：

知道植物在冬季發(fā)生的變化,。

活動準備：

關于秋天景色與冬天景色的圖各一幅,；幼兒園院內環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅,；松樹,、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅,；西紅柿,、黃瓜,、西瓜、草莓圖片各1幅,；蔬菜大棚圖片1幅,。

活動過程：

1、導入,。

小朋友,，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了,？今天,，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）

2,、基本部分：

a,、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片,，引導孩子感受季節(jié)的變化,。

小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎,？

b,、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）

c,、（出示幼兒園院內環(huán)境圖片）小朋友,，你們看，這是哪兒,？漂亮嗎,？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環(huán)境相比較,，一樣嗎,？哪里不一樣。通過對比,，引導幼兒學習身邊常見植物落葉,，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能,，通過落葉,、變枯來減少體內水分的蒸發(fā)，此現像也叫休眠,。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹,、柳樹,、月季花、梔子花的圖片）,；學習了解植物過冬的另外幾種方式,。如常青休眠的：小麥、松樹,、冬青,；靠根過冬：韭菜、菊花等,；靠種子過冬的：蒲公英,、花生、玉米等,。

3,、結束部分

（出示西紅柿、黃瓜,、草莓,、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天,，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢,？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,，為小樹穿稻草棉衣,，給蔬菜建大棚等。

活動延伸：

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,，為穿上暖和的“棉衣”,。

活動反思：

通過本節(jié)活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。