作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

神奇的手教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道鹽可以增加水的浮力。

2,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮,、溶解的初步經(jīng)驗(yàn),。

幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋,，糖,、鹽、味精各一份,，攪拌棒一根,，記錄表一張，彩筆一支,，毛巾1條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒好奇,、探究的興趣。

師：小朋友,，你們好,！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù),。你們看,，這里有一杯水，我還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,?！保ǔ鍪均g鶉蛋）

（1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水,，蛋寶寶怎樣了,？（蛋寶寶沉在水底）

（2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳,，怎么辦呢,？別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法,，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái),。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去,，用魔棒攪一攪,。

（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌,，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）

蛋寶寶怎樣了,？（浮起來(lái)了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái),？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

1,、請(qǐng)你猜一猜,，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的,？

（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色,、形狀等方面提示幼兒）

2,、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖,、味精,，邊說(shuō)邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間,，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢,？（幼兒討論）

3、教師出示記錄表,，介紹記錄猜測(cè)的方法,。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流,。

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果

1,、小朋友都有自己的想法,，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？

2,、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水,，蛋寶寶在什么地方,？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）

3,、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試,，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么,？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察,、交流試驗(yàn)的結(jié)果,，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（討論交流分享）

請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面,。匯總結(jié)果到大表格,。

四、交流試驗(yàn)結(jié)論,，

1,、說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？

2,、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢,？鹽增加了水的什么力呢？

五,、播放ppt,，揭開(kāi)《死海的秘密》

2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”,。

3,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？

在死海里的人為什么不沉下去呢,？

結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠},，是普通大海海水含鹽量的七倍。)

4,、教師與幼兒總結(jié)：原來(lái),，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái),。

師：你們不僅救出了蛋寶寶,，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙,，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現(xiàn),，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。主要目的是使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前,，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯,，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過(guò)操作,，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后,，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了,，原來(lái)味精里也含鹽,。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精,，經(jīng)過(guò)反復(fù)操作,，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上,，再投放同樣量的味精和鹽,，問(wèn)題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒,，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋,，以備不時(shí)之需,。

在材料的設(shè)計(jì)上,，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的'材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒,，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水,，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒,，這樣幼兒一目了然,，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，開(kāi)始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求,，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí),，耐心和幼兒共同尋找原因,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋,，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果,。在得出結(jié)論部分，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果,，便于幼兒觀察得出結(jié)論,。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么,？——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái),？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢？——鹽增加了水的什么,？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么,？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí),，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。

活動(dòng)結(jié)束后,，我并沒(méi)有認(rèn)為這是真正的結(jié)束,，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái),，于是我把她找來(lái)一起找原因,，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的,，問(wèn)題迎刃而解,。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處,，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分,，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說(shuō)明了教師在教育觀念上還要大膽放開(kāi),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。

小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽,、井鹽,、礦鹽、湖鹽,、土鹽等,。它們的主要成分是氯化鈉,，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽,、氯化物,、鎂、鉛,、砷,、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì),。

神奇的手教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物,。

2、各種顏色,、各種大小的圓,。

3、由圓變成的動(dòng)物范例,。

4,、勾線筆、蠟筆,、白紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣師：今天,，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓,。圓圓可神奇了,，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)?。?/p>

幼：想,。

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物,。

1,、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢,？

幼：認(rèn)真看,。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫,，添畫魚的頭,、眼睛、尾巴以及泡泡,，變成一條小魚,。

咦，圓圓變成了什么呀,？

幼：圓圓變成了小小魚,。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇,！看,！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2,、師：小朋友們想想看,，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象,，自由講述,。如：烏龜、章魚,、小兔等等,。

幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫，添畫小烏龜?shù)念^,、四肢,、尾巴，以及背上的花紋,。其余幼兒認(rèn)真看好,。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,。

這位小朋友真棒,，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

幼：大膽想象,，發(fā)表意見(jiàn),。如：可以變成小雞、熊貓,、小鳥等,。

師：小朋友們說(shuō)的真棒,！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變,？

幼：大膽講述,。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上,，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳,。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦,！

幼：認(rèn)真看教師示范。

4,、師：圓圓本領(lǐng)真大,，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢,？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)討論討論幼：自由討論,，初步確定主題。

師：請(qǐng)幼兒講一講,，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓,，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來(lái)講述,。

師小結(jié)：小朋友的想法真多,！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛,、獅子,、小魚、烏龜,、小兔等等,；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥,、蜻蜓等等,；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧,！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓,。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物,，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓,，或者許多個(gè)圓,，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫,。

幼：認(rèn)真操作,。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里,。變出和別人不一樣的動(dòng)物,。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓,。

四,、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物,？

幼：介紹自己作品,，欣賞他人作品。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

1,、教師在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。

2,、能將幼兒的興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng),，設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容,。

神奇的手教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道鹽可以增加水的浮力,。

2、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力,，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn),。

幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè),，熟鵪鶉蛋，糖,、鹽,、味精各一份，攪拌棒一根,，記錄表一張,，彩筆一支，毛巾1條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇,、探究的`興趣,。

師：小朋友，你們好,！我是一名魔術(shù)師,，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看,，這里有一杯水,，我還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人?！保ǔ鍪均g鶉蛋）

（1）夏天到了,，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水,，蛋寶寶怎樣了,？（蛋寶寶沉在水底）

（2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳,，怎么辦呢,？別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái),。這是我的魔術(shù)粉（鹽）,，我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪,。

（師往杯子里倒入魔術(shù)粉,，用攪拌棒慢慢攪拌,，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）

蛋寶寶怎樣了,？（浮起來(lái)了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái),？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

1,、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的,？

（幼兒自由發(fā)言,，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）

2,、剛才大部分小朋友猜的是鹽,、糖、味精,，邊說(shuō)邊出示圖卡邊貼在大表格上,，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢,？（幼兒討論）

3,、教師出示記錄表，介紹記錄猜測(cè)的方法,。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì),、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。

三：幼兒實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果

1,、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢,？

2,、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方,？桌上的魔術(shù)粉有哪些,？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）

3、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試,，輕輕攪拌,，看一看發(fā)現(xiàn)了什么,？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察,、交流試驗(yàn)的結(jié)果,，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。（討論交流分享）

請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格,。

四,、交流試驗(yàn)結(jié)論,，

1、說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái),？

2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢,？鹽增加了水的什么力呢,？

五、播放ppt,，揭開(kāi)《死海的秘密》

2,、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

3,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？

在死海里的人為什么不沉下去呢？

結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠},，是普通大海海水含鹽量的七倍,。)

4,、教師與幼兒總結(jié)：原來(lái),，鹽可以增加水的浮力,，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái),。

師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密,。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現(xiàn),，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦,。

科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí),，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。主要目的是使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要,。在活動(dòng)進(jìn)行之前,，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉,，通過(guò)操作,，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后,，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了,，原來(lái)味精里也含鹽,。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精,，經(jīng)過(guò)反復(fù)操作,，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上,，再投放同樣量的味精和鹽,，問(wèn)題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒,，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋,，以備不時(shí)之需。

在材料的設(shè)計(jì)上,，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾,，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水,，標(biāo)簽的高度正好是水位線,，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然,，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便,，避免了干擾。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，開(kāi)始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力,，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，支持不同的想法,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí),，耐心和幼兒共同尋找原因,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí),，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果,。在得出結(jié)論部分,，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論,。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要,，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái),？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢,？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),，一步一步向目標(biāo)靠攏,。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí),，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知,。

活動(dòng)結(jié)束后，我并沒(méi)有認(rèn)為這是真正的結(jié)束,，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因,，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了,，我們有更換了一個(gè)好的，問(wèn)題迎刃而解,。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念,。

這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分,，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討,，這也說(shuō)明了教師在教育觀念上還要大膽放開(kāi)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方,。

小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽、井鹽,、礦鹽、湖鹽,、土鹽等,。它們的主要成分是氯化鈉，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%,。食鹽中含有鋇鹽,、氯化物,、鎂、鉛,、砷,、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì),。

神奇的手教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解童話內(nèi)容,，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感,。

3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天,、夏天,、秋天、冬天,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書,。

2.教師自制字詞卡“刺猬、春天,、秋天,、冬天”。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、請(qǐng)幼兒看幼兒用書,，引入主題。

教師：

1.你知道這是哪些季節(jié)嗎,？一年四季有哪些變化,？

2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗,?？墒牵题牌拍挲g大了,，走不動(dòng)了,，只能天天坐在屋里了。后來(lái),，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的`事,。

二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

1.講述故事,，在結(jié)尾前插問(wèn)：

（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事,？

（2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？

（3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？

2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為,。教師出示字詞卡。提問(wèn)：

（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù),？為什么要裝扮成這樣的樹(shù),？

（2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興,，小刺猬心里有什么感覺(jué),？

（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,，怎么做,？

三、師生共同看圖講述一遍故事

邊講述邊指認(rèn)“春天,、夏天,、秋天、冬天”,。

四,、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

討論：

2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么,？你是怎么關(guān)心他們的,？

3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想,？你感覺(jué)怎么樣,？

4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié),？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎,？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶,、外公,、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人,，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）

五,、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事,。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng),。

神奇的手教案反思篇五

1,、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力,。

2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng),、對(duì)不起,、你好、謝謝,、再見(jiàn),！”

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張,、音樂(lè)磁帶一盒,、歌表演一個(gè)。

一,、導(dǎo)入課題

（一）,、講故事《“對(duì)不起”真神奇！》

一天,，陽(yáng)光明媚,、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯,。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢,？老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事,？婷婷委屈的說(shuō)：“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起！”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎,？老師要試一試,。“方方,，你是踩了她的腳嗎,？”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉,，果然,，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳,、高高興興地去玩了,。“對(duì)不起”真神奇,！

（二）,、提問(wèn),。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的`事情嗎,？

師：你是怎樣做的呢,？

二、深入主題,。

（一）,、觀看掛圖四幅。

1,、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了,。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上,。

3,、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4,、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了,。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言,。

（二）,、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

三,、表演示范

（一）,、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

（二）,、小朋友可以把生活,、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四,、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng),、對(duì)不起、你好,、謝謝,、再見(jiàn)！”

活動(dòng)中,，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬,、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染,。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),，要互相謙讓,，要禮貌用語(yǔ),，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,。

文檔為doc格式

神奇的手教案反思篇六

設(shè)計(jì)的意圖：

本活動(dòng)緊緊圍繞“用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命”的辦園核心理念,，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活,、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì),。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快,、活潑、充滿天真情調(diào)的樂(lè)曲,。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng),，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律,。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境,，來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的'變化,，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作,。

2.借助圖譜支架,，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境,。

3.激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事情景準(zhǔn)備,。

2.音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

（2）完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲,。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái),，送給她一個(gè)驚喜,。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié),，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

神奇的手教案反思篇七

在幼兒生活的周圍環(huán)境中,，處處都可看見(jiàn)類似于圓形的物體,。小班幼兒在作畫時(shí)總是喜歡畫圓，所以,，我們通過(guò)圓寶寶變魔術(shù)這一活動(dòng),，來(lái)拓展幼兒對(duì)生活中有關(guān)圓形物體的認(rèn)識(shí)。

(一)樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,。

(二)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試通過(guò)印畫,、粘貼,、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

(三)能認(rèn)真作畫并保持畫面整潔,。

事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體,。

(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)

1．觀看幻燈一

今天有誰(shuí)來(lái)做客?(圓形寶寶)

2．觀看幻燈二

3．觀看幻燈三

幾個(gè)圓形組合還可以變成什么物體?

(二)介紹繪畫材料

用蘿卜,、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫,，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

先想好圓形能變什么物體,，然后在紙上黏上圓形,，再用棉簽添畫。

在報(bào)紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體,。

(三)提出作畫要求

1．大膽想象畫出各種圓形物體,；

2．自由選擇畫畫材料；

3．保持畫面整潔,，繪畫工具用完要放回原處,。

(四)幼兒畫畫

教師注意鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫；及時(shí)提醒幼兒手臟后要擦在抹布上,、工具材料用完后要放回原處,。

(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

神奇的手教案反思篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒們能夠理解香蕉剝開(kāi)皮之后要及時(shí)吃掉,，因?yàn)橄憬镀な潜Ｗo(hù)香蕉的,，剝皮后不能放得太久，吃了對(duì)身體健康不好,，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)此活動(dòng)時(shí)，有些幼兒也互相與我交流,，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)了本課了,，讓他們知道了，病從口入,，變顏色或腐爛的香蕉不能吃,。

我想如果再上一節(jié)這課，我應(yīng)該還要再拓展思維,，除了給幼兒講解香蕉以外,，再講價(jià)一些其它水果的一些常識(shí)。讓幼兒拓展知識(shí)面,。

神奇的手教案反思篇九

1,，認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手,，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

3,、印制不同手形,，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙,、蠟筆

(一)情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,，這叫大拇指,、食指、中指,、無(wú)名指,、小指)。

(二)玩一玩,、變一變,。

1、幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張,，分一分,，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

2,、幼兒互動(dòng)：看一看,，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想,，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹(shù))

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。

活動(dòng)反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大,，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng),。活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲,，一下子就吸引住了孩子的目光,。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作,。只是由于第一次使用記號(hào)筆,，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣,。

神奇的手教案反思篇十

最特別的蛋

1,、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣,。

2,、知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜歡,。

3,、會(huì)用繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

今天,，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

一,、猜故事角色,。

1、聽(tīng)聲音猜角色,。

2,、看圖片猜角色：猜猜誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是奇奇,、誰(shuí)是毛毛,？

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠,。

3、討論,。

誰(shuí)是最漂亮的母雞,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么,？

小結(jié)：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡,。

二,、猜故事情節(jié)（一）欣賞故事國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么,？

那我們來(lái)看一看,，他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋？

（二）最漂亮和最大的蛋,。

1,、毛毛生了一個(gè)什么樣的.蛋？

2,、奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋,？

3、你覺(jué)得奇妙嗎,？為什么,？

過(guò)渡：你覺(jué)的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋？

（三）創(chuàng)作想象1,、你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作。（音樂(lè)）3,、交流展示幼兒作品,，互相評(píng)價(jià)（貼星星）,。

（四）最不可思議的蛋1、毛毛生下了一個(gè)什么蛋？

2,、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么,？

三,、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰(shuí)做公主？

小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

四,、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮,。我們也去湊個(gè)熱鬧吧！聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束,。

一,、選材眾所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事,，本活動(dòng)根據(jù)《最奇妙的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的色彩,、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對(duì)話和配樂(lè)，為孩子們?cè)O(shè)置情境,、活躍了課堂的氣氛,。雖然文字不多，但簡(jiǎn)潔明了的課件,，給幼兒想象,、猜測(cè)的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn),。

二,、接下來(lái)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn),、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、觀察畫面,，根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)猜測(cè)故事情節(jié),，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2、在繪畫的過(guò)程中,，感受奇思妙想帶來(lái)的樂(lè)趣,。

為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢？我是這樣考慮的：

一方面是基于繪本故事的本身,，三只母雞下蛋的故事情節(jié),、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過(guò)故事的渲染,，改變以往"依樣畫葫蘆"的教學(xué)模式,，讓幼兒由"學(xué)著畫"轉(zhuǎn)變?yōu)?畫著學(xué)"進(jìn)行一種嘗試，鼓勵(lì)在情境中大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語(yǔ)言的要求上，讓幼兒觀察畫面,，猜測(cè)故事情節(jié),，能天馬行空的進(jìn)行想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá)自己的奇思妙想,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、在活動(dòng)中,，第一部分：就是矛盾沖突：三只母雞——三個(gè)不同的名字,，引出問(wèn)題："誰(shuí)最漂亮？"引發(fā)孩子對(duì)畫面的觀察,、傾聽(tīng)和表達(dá),，也比較符合幼兒好奇的心理特征，孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節(jié)打下了基礎(chǔ),。這里加入的聲音不僅讓孩子在認(rèn)真觀察的同時(shí)學(xué)會(huì)猜測(cè),，大膽表達(dá)。

2,、第二部分：看路牌、猜與國(guó)王的對(duì)話,，引導(dǎo)幼兒看懂圖示,，用猜猜、說(shuō)說(shuō),、想想這三種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事,。通過(guò)觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié),，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷,，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、第三部分：根據(jù)故事情節(jié)推動(dòng),，順利成章的,，讓幼兒幫助毛毛畫一個(gè)最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣,，能大大開(kāi)動(dòng)腦經(jīng),。我發(fā)現(xiàn)在故事化、游戲化的情景性活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒感愛(ài)好,，樂(lè)意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作,。這也驗(yàn)證了《綱要》中"應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,。強(qiáng)調(diào)了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。

4,、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,，讓他們正真成為活動(dòng)的主人。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,，說(shuō)說(shuō)別人的作品,，看看奇妙的地方。

5,、最后一部分,，猜公主，其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮,，主旨也體現(xiàn)出來(lái)——不要經(jīng)常跟著別人的思維走,，要有自己的想法，生活就會(huì)變得很不一樣,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

神奇的手教案反思篇十一

教材分析：

本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動(dòng)《快樂(lè)小天地》中的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)課《神奇的發(fā)現(xiàn)》,；放大鏡的鏡片是凸透鏡,，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄,，是透明的,。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法,。分別是：1,、放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)或前后移動(dòng),，直到看清楚為止。2,、把放大鏡放到眼前,，慢慢的移向所觀察實(shí)物的上方，直到看清楚為止,。

在區(qū)域活動(dòng)中孩子們對(duì)于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣,；他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是,，對(duì)于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚,，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在本次活動(dòng)中采用了多種形式,，讓幼兒自己去探索，讓他們?cè)谧约旱奶剿髦辛私夥糯箸R的特點(diǎn),，知道如何在探索中正確使用放大鏡,。

本節(jié)課我將了解放大鏡的特點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn)；探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),。

設(shè)計(jì)思路：

孩子們對(duì)于使用放大鏡探索事物很感興趣,，但是，在孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何使用放大鏡,，如何看清物體操作的并不準(zhǔn)確,。于是，我在本節(jié)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了說(shuō)——聽(tīng)——看——用——展等形式,。讓幼兒了解放大鏡的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)使用放大鏡的正確方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解放大鏡的特點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)放大鏡,，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡,。

3、學(xué)習(xí)觀察,，體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《神奇的鏡子》,。

2,、視頻《放大鏡的正確使用方法》,、放大鏡人手一個(gè),。

3,、觀察記錄表人手一份、水果,、動(dòng)物,、交通工具圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、師幼交談,，說(shuō)說(shuō)放大鏡的神奇

1、出示實(shí)物

師：“孩子們,，看看我給大家?guī)?lái)了什么,？

師：誰(shuí)知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

2,、師幼交談

二,、傾聽(tīng)故事，了解放大鏡的作用

1,、提出要求

2,、傾聽(tīng)故事

3、教師提問(wèn)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢,？

4,、個(gè)幼回答

5、教師小結(jié)

師：放大鏡能把物體的圖像變大,，讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處,。

三、觀察放大鏡,，了解放大鏡的特點(diǎn)

1,、觀察放大鏡

師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡,?？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,，把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),。

2、幼兒討論

3,、教師提問(wèn)

師：放大鏡的鏡片是什么樣子的,？

4、個(gè)幼回答

5,、教師小結(jié)

師：放大鏡的鏡片中間厚,、邊緣薄、是透明的,，放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,。所以，放大鏡能夠把物體放大,。

四,、嘗試使用，探索放大鏡的用法

1,、清潔鏡片

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈,，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2,、提出要求

師：在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片,，用眼睛是看不清楚的，請(qǐng)你找到它,。那怎樣才能看清楚呢,？就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,，一會(huì)兒,，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧,！

3,、幼兒操作

4、教師提問(wèn)

師：剛才你看到了什么,？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的'圖片看清楚的,？

5、個(gè)幼回答

五,、觀看視頻,，學(xué)習(xí)正確使用方法

1、播放視頻

師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢,？咱們一起看一段視頻吧,！

2、師幼交談

師：怎樣正確使用放大鏡,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

3、教師小結(jié)

師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時(shí)候,，放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,，上下移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容,；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,，那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng),，直到看清楚圖片內(nèi)容。

六,、操作體驗(yàn)，嘗試記錄探索結(jié)果

1,、出示記錄表

師：這有一張記錄表,，上面有一些很小的圖片，一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,，找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi),；在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表，它們分別是水果類,、動(dòng)物類和交通工具類,。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容,；完成好以后,，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡,，在活動(dòng)中一定要注意安全,，開(kāi)始行動(dòng)吧！

2,、幼兒操作

3,、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞,。

七,、成果展示，區(qū)域中進(jìn)一步探索

師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,，在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片,。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情,。