作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸,、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快,，愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、感受歌曲中的說唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。

2,、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,，以及說唱銜接部分。

3,、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

音樂cd、圍裙,、布娃娃

1,、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎,？怎么做的呀,？請(qǐng)幼兒說一說,、學(xué)一學(xué)。

2,、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,，聲音響亮,，清晰。歌曲唱完,，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3,、播放音樂cd,。教師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動(dòng)作,。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,，并使用道具。圍上圍裙,。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演,。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4,、老師彈琴,，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱,，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽,，布娃娃放中間來表演,。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來前面表演。

5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位,。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯,。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了,?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,，比如分角色演唱,，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,，他們的炒菜，聞香味,，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來,?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì),。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂《走路》教案與反思，希望能夠幫助到大家,。

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂,。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感,。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，具有初步的音樂感受能力;

2、會(huì)唱歌曲,，能理解歌曲的內(nèi)容,，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;

4、能大膽在集體面前表演,，培養(yǎng)幼兒積極,、自信的情感。

難點(diǎn)：1,、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2,、幼兒能大膽的在集體前面表演。

放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1,、小朋友,，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

1,、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱,。

2,、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳,。

3,、出示圖片二,，小鴨子的圖片,，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4,、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答,。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5,、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄,。

6、老師有表情的`,、完整的把歌唱一遍,。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲,。

8,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作,。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳,。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓,，并前后搖),。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作),。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,，雙腳輕輕的往前走),。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作,。

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》,，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里,，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,，放上音樂,，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望,。

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演,。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦,。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

1,、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子,?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的詼諧,、有趣的風(fēng)格,。

2,、初步了解間奏,，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作,。

紙偶（老鼠）

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么,？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn),？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興,、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）

（1）小老鼠最怕誰呀,？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣,？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱,。

對(duì),，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的,，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作,！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲,！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣,、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào),、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣,。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,，讓我們學(xué)習(xí)一下。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,，并且要知道小老鼠是膽小,，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比,。

通過小組合作表演,，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

先展示旋律節(jié)奏,，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜,，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符,。所以在有休止符的地方我加入了樂器,，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣,，積極地去聽這個(gè)音樂,。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,，我沒有好好的管教，在今后的課堂中,，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,，應(yīng)該多加練習(xí),，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

1,。熟悉歌曲旋律,，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作,。

2.借助情景表演,，游戲，記憶歌詞內(nèi)容,。

3.在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

1,、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走,，跳躍走,，碎步走，大步走等走路姿勢(shì),。

2,、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》,、游戲音樂《歡快歌曲》,、放松音樂《彩虹的約定》。

1,、情景引入

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作,。

1,、模仿動(dòng)物走路

老師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢,？

說出動(dòng)物名字,，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo),。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2,、森林音樂會(huì)1

老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，音樂會(huì)就要開始了,，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈,，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象,，小兔子，小鳥,，老虎,。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路,。

3,、森林音樂會(huì)2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物,，誰要做大象呢,？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢,？誰要做小兔子呢,？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),，當(dāng)音樂一響起來,，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯,。

放松音樂《彩虹的約定》

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的`活動(dòng),，故很能夠吸引孩子的注意力,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法,，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

1、幫助幼兒熟悉五官,，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。知道怎樣碰一碰是友好的,。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,，增強(qiáng)交流合作能力,，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂,。

4,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

手偶小熊嘟嘟,，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

1,、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、發(fā)聲練習(xí),。

(一)熟悉歌詞：

1,、游戲指五官，熟悉五官及身體器官,。

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”,。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟,，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們,，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”,。

4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏,。

5,、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問“碰哪里”時(shí)幼兒一起說“xx碰xx”教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏,。

6,、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。

7,、慢慢進(jìn)入旋律,，請(qǐng)幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化,。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿,。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)

(三)游戲《碰一碰》,。

1,、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作,，最后一句相互碰一碰鼻子,，錄音重新開始，游戲則重開始,。(兩遍)

2,、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)

3,、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰,。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰,。

4,、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

6、幼兒園小班奧爾夫音樂活動(dòng)：《咿呀咿呀呦》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,。

2、模唱唱名問答句,，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂,。

3、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

掛圖p1,、p2、呼啦圈,、彩色飄帶,、唱名卡

活動(dòng)過程：

出示掛圖p2、p1,，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,，小貓,、小馬、小鳥,、小鴨,、小狗、小豬,，寶寶點(diǎn)完了名一看,，哈哈，大家都到齊了,，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌,。

1,、肢體律動(dòng)

師：我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,，第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來,，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭,。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作,。

播放音樂,，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭,。

播放音樂，若干名幼兒示范,，再請(qǐng)全體幼兒一起做,。

(2)彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠,，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,，瞧!這是什么?嗯,，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭,。

師：太好了,，小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1,、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句,。

2,、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。

3,、聽音樂把樂器送回筐里,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓,、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入,。

(活動(dòng)前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶),。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,，對(duì)于小班幼兒來說,，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握,。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子,，有適合他們的材料,，選材很重要。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以,，今后的開課活動(dòng),，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材,，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

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我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

1,、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人,。

2,、能有禮貌的主動(dòng)與大人問好,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

照片若干孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶,；媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

準(zhǔn)備角色頭套爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽等,。

請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽,。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色,。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來做打招呼的動(dòng)作,。

熟悉游戲規(guī)則后,，可以進(jìn)行改編。如,，爸爸的哥哥叫什么,？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么,？媽媽的哥哥叫舅舅等,。

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我,，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢,、簡(jiǎn)單,，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口,，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣,。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá),。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂,。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),，學(xué)中樂，是多好的一件事??！

我上幼兒園小班音樂教案反思篇九

讓我們一起來看看今天的故事發(fā)生在什么地方！這是一塊什么樣的草地,？

2,、對(duì)了，這綠綠的,，茂盛的,，郁郁蔥蔥的草地上，瞧,，誰來了,，一只什么樣的小老鼠！

3,、正當(dāng)這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時(shí)，請(qǐng)看····,，發(fā)生什么事,？

教師：是呀,，有一個(gè)又紅又大的蘋果從樹上落了下來,，如果你是這只小老鼠，又會(huì)有什么想法呢,！

（幼兒：吃掉,，“這么大的蘋果誰不想吃,；把它推回家，“恩,，推回家當(dāng)晚餐,，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）

總結(jié)：誰能把這也的故事說給我們聽聽,！

(二)主題

一,、遇到青蛙

1,、那老鼠究竟會(huì)怎么做恩，一起來看故事,。

2,、咦，小朋友,，聽,，發(fā)生什么事情了。請(qǐng)你猜一猜,。

教：哦,，你是這么想的！

4,、哎呀,，你們看，蘋果滾到哪里去了,，快像辦法幫幫老鼠,，

5、講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候,，你們看,，誰來了，

（出示圖片）青蛙可是熱心的好朋友,，它用后腿一蹬,，蘋果就飛到了岸上。

教：小青蛙看到這又紅又大的果子,，想不想吃呢,？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？（幼兒：對(duì),，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了,，呦，還留口水呢,！真是小饞鬼）

2,、那現(xiàn)在眭老師來當(dāng)老鼠，你們來當(dāng)小青蛙,，怎么問我要呢,！

師：嗯，不行不行,，（還有誰說的更好聽,。嗯嗯嗯，雖然你說的更好，可還是不行,。

不管小青蛙怎么說,，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續(xù)往前走,，

我們一起跟隨他看看吧,，是否能幸運(yùn)的運(yùn)回家！

（三）主題

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng),。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4,、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

掛圖p3,、五只猴子圖卡,、手搖鈴

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作,。

1、播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2,、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏,。

1,、手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2,、掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴,。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組,，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴,。

奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))

1,、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2,、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3、紗巾,、打棒

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

1,、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答,。

師：小猴子會(huì)唱歌,，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，甚至于有些孩子都沒見過猴子,，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì),，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂,，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知,，下樹的時(shí)候用踏腳感知,，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目,。

掛香蕉游戲,，剛開始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉,，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂,，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演,，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大,，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮,，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏剑珨?shù)字部分體現(xiàn)得很好,，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句,。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十一

教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了,，

2,、就在這時(shí)，你們瞧,，一只烏龜慢吞吞的爬了過來,，

教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫,，為什么（總結(jié)：對(duì)呀,，烏龜有硬硬的殼保護(hù)，才不怕漸漸的刺呢）

3,、教：誰先來試試看,，請(qǐng)烏龜來幫我們的忙，

那我們一起請(qǐng)小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜,，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎,？）

4、故事：講述故事：“別擔(dān)心,，我來幫助你,！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋果取了出來,。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果,，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃,。

5,、奧，這只老鼠課真小氣,，你還愿意幫助它嗎,？（愿意）為什么？

教：恩,，這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋果課真不容易,，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢,，你先休息一下,，愿意的呢，我們得要加油了,，（你們可真是個(gè)大度的孩子）

（四）,、分享

總結(jié)：一個(gè)人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢,！

2,、既然這么孤單，我們請(qǐng)朋友一起來吃大紅果吧,！讓我們一起來打個(gè)電話給幫助過小老鼠的朋友,。（幼兒情景練習(xí)打電話）

(教師提醒：一邊當(dāng)青蛙，另一邊當(dāng)烏龜,，聽,，叮鈴鈴，青蛙青蛙,，接電話啦,，

喂，你好,，你是誰呀,，我是老鼠，剛才對(duì)不起,，沒和你們一起吃蘋果,，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見,。還剩下誰呀，）

3,、呦,，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家,，哦，還差誰呢,，我自己還沒來呢,，趕緊回家，,。瞧,，這下他們準(zhǔn)備去吃蘋果了。

教：看,，什么來啦,，幾個(gè)蘋果,？

教：可是那里有4個(gè)動(dòng)物,，只有一個(gè)蘋果，怎么辦呢,？誰有好辦法,，該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋果。

3,、他可真愛動(dòng)腦,，正好4快蘋果，剛剛好,，蘋果切好了,，客人也到了，誰愿意當(dāng)小老鼠,，去找你的朋友老嘗一嘗,。

4、看著他們吃,，我也嘴饞了,，你們想吃嗎，那這么辦吧,，如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來來分享一個(gè)蘋果,，我就給你們吃。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,，感受音樂游戲帶來的愉悅,。

2、愿意和老師同伴一起做游戲,。

3,、初步發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂的了解,，能隨音樂的`節(jié)奏來發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~,，現(xiàn)在我們一起去捕魚,，好不好？

2,、教師示范魚游的動(dòng)作,，幼兒跟學(xué)。

3,、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚,，邊唱邊游戲,，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚,，捉住的小朋友回到位置上,。

4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),，其余的小朋友作小魚,，進(jìn)行游戲。

5,、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口,，容易被幼兒所接受和記憶,。所以幼兒的參與性較高,，通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

在學(xué)會(huì)歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲,，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作,，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,，幼兒們沒有按一定的順序來游戲,，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多,。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞音樂,，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景,。

2,、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景,。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干,，滑梯音樂磁帶,。

教學(xué)過程：

一、出示紙盒制作的滑梯,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師搭建一個(gè)滑梯,，集體數(shù)一數(shù),。

2,、說一說像什么?(念兒歌)

二、小動(dòng)物玩滑梯

1,、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2,、幫助幼兒理解音樂。

三,、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),，感受上行與下行。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作,。

四,、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯,。

2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

五,、延伸活動(dòng)

教學(xué)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲、追,、捉,、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

游戲過程：

1.介紹游戲規(guī)則

“小朋友們好，今天呢,，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲,。這個(gè)游戲呢，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚,。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形），在這個(gè)范圍內(nèi),，小魚們可以隨便走或跑,。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事,，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了,。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲

“好,，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚,，讓我們看看哪條小魚最棒,，最后才被抓到！小魚們可以逃了,，漁網(wǎng)要來抓了,！”

開始捕魚，小魚越抓越多,，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最后一個(gè),。中間休息過一次,。（她們玩不動(dòng)了，所以休息過一次）

3.結(jié)束部分

“今天小朋友們都很棒,，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變?cè)酱螅械男◆~都被抓到了,，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表揚(yáng)那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚,，真棒,！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,，剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過之后,，小朋友們都注意多了,。還有一點(diǎn)就是，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候，小朋友都管自己抓,，管自己跑了,，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了,，這樣是抓不到小魚,，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚,。下次玩游戲一定要注意哦,。”

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性,，在童年時(shí)期,，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,，電動(dòng)玩具,、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購買,。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,，如：報(bào)紙、紙箱,、塑料瓶等,。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng),，通過玩游戲,，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力,、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn),。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒,。

音樂材料，磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，做熱身操。

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹硕Y物,。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好,，我們拿著小棒一起到外面去玩吧,。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操,。（反復(fù)兩遍）

二,、實(shí)踐活動(dòng)，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們,，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”,？

教師：“咦,，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”,？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊,，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法,，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明,，現(xiàn)在我們就比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最高興。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三,、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩,。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩,、做成木樁跳著玩……

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲,，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”？（幼兒回答）

教師：“對(duì),，我們一起把報(bào)紙帶回家,，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”,。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,，并通過這些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十六

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

2、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3,、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音,。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導(dǎo)入

1,、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》,。

提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩,、胸、腰,、腿,、膝蓋、小手,、手指頭,、小腳、腳趾頭)

2,、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來,。

二,、尋找身上的聲音

1、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友,，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,，教師拍手,。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手,。”

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3,、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音,，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)出的聲音等。

5,、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音,。

三、讀譜配音

1,、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念,，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽,。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面,，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。

2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂,。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)小兔(價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小兔,，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。)

1.出示圖一,、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔,，引導(dǎo)幼兒打招呼。

你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

2.你們覺得,，當(dāng)有人走過的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來,，真是好辦法!

二,、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：觀察畫面,，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)

1.出示圖三,、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔,，我們來看它是什么 ?

這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄,，干嘛從洞洞往外看?

2、出示圖五,、六：

你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

3.出示圖七至圖九：

你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

4.觀察圖七：

第一天的洞洞最小,，小兔看見了什么?

5.觀察圖八：

洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么?

6.觀察圖九：

洞洞更大了,，小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

7.出示圖八,、九：

8.出示圖十：

現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了,，笑嘻嘻地跟大家打招呼,。

三、變化的洞洞(價(jià)值分析：和朋友做游戲,，體驗(yàn)從害羞到大方的變化。)

1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事,，會(huì)叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事吧!

2.我們的寶貝也和老師一起去看看,，和好朋友們大方打招呼吧!

3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞,，站在洞后，和好朋友說一句話,，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)

小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡,，寶貝們,，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

活動(dòng)反思：

日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異,。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來說不難,，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”，作為語言活動(dòng),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。