作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇一

大 班

： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）

：由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求,，所以我查閱,、搜集了大量資料，組織這次活動,，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息,，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會,。

1,、喜歡機(jī)器人，樂于探索機(jī)器人的奧秘,，大膽幻想,。

2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識,，積極參與游戲,，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。

3,、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造,，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂,。

關(guān)于機(jī)器人的各種圖片,、報(bào)紙、書刊資料,，簡介機(jī)器人的錄像片,，動畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開紙板（每人兩張）,，可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)）,，皮球兩個(gè)。

1,、謎語：叫人不是人,，干活樣樣行，不吃也不喝,，能唱又能說,。

2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘,。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識：

本領(lǐng)----走路,、爬避、潛水,、投籃,、繪畫、倒水、吹奏樂器等,；

用途----為盲人導(dǎo)盲,、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯,、照顧小寶寶,、裝配汽車等。

小結(jié)：機(jī)器人種類繁多,、用途也很廣,，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事,、工業(yè),、醫(yī)療、生活,、娛樂,，機(jī)器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處,，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理,，防止醫(yī)護(hù)人員感染,；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

3,、動畫片：環(huán)保機(jī)器人,。（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人,。請它來收集人們亂丟的垃圾,，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé),。）

關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想,，積極創(chuàng)作,，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

5,、游戲----機(jī)器人對抗賽,。

準(zhǔn)備：繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住,，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂,，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動不便，好似機(jī)器人一般,。

玩法：接力投籃,，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn),，將球傳遞給下一幼兒,，哪組最先完成并投中最多為勝。

關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中,，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限,，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動起來還有些笨拙,，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣,，因此，在未來的日子里,，機(jī)器人的領(lǐng)域中,，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿桑⑾Ｍ麑淼臋C(jī)器人比賽能更精彩,。

通過這次活動,，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織,，活動定會收到良好的效果,。本次活動就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí),，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹,，他們認(rèn)識了世界上第一臺機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能,，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,，工業(yè)、醫(yī)療,、軍事,、生活、娛樂,，機(jī)器人幾乎無處不在,，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界,，他們看得投入極了,。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí),，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處,，還有待與繼續(xù)發(fā)展,、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性,，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境,，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀,，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn),，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下.

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇二

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí),、主動解決問題的理念,。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,，而是以故事引導(dǎo),，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,，從而達(dá)到玩中學(xué),、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,，如何在游戲過程中,、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我,，是我設(shè)計(jì)的所在,。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬,、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點(diǎn),，但旋律不是很明顯,，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機(jī)器人動作慢，一頓一頓的特點(diǎn),，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動作,，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇三

1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏,，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,。

2,、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動相互傳遞的動作,。

3、理解傳遞的模式,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂,。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

一,、模仿機(jī)器人的動作,，引起游戲興趣。

1,、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)

2,、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn))

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4,、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)

5,、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

[活動評析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣,。]

二,、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素,。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路,。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣,。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動游戲,，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏,。

1、剛才呀,，我們機(jī)器人的電快用完了,，怎么辦?(教師示范如何充電)

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3,、可以按頭,，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動作)

[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明,，幼兒很感興趣,。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性,。]

四,、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,，給對方充電。

1,、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿,。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀,，都沒有充滿哦,，我的電是滿的

(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電,。)

3,、同伴間如何充電?(請老師示范。)

4,、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

(請幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動作,，明確游戲規(guī)則。)

5,、機(jī)器人們,，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

五,、完整游戲,。

[活動評析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真,，對頭部,、肘關(guān)節(jié)、臀部,、肩膀的充電,，幼兒很感興趣。

思：

活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣,?；顒又薪處熤變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中,，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動作助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí),，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果,。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制,，我他們調(diào)整下程序,。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候,，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入,，助他們充電,。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇四

1.熟悉音樂旋律,，感知機(jī)器人動作斷頓的特點(diǎn)。

2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動作并隨樂表演,。

3.體驗(yàn)?zāi)７隆?chuàng)編與表演舞蹈的快樂,。

白板課件,、視頻、音樂

一,、出示機(jī)器人圖片,，產(chǎn)生興趣。

1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片,。

師：猜猜,，誰來了？

師：你見過的機(jī)器人是什么樣的,？

二,、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格,。

師：仔細(xì)聽一聽你會發(fā)現(xiàn)什么,？

三、觀看視頻,，觀察,、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點(diǎn),。

1.觀察機(jī)器人的動作特點(diǎn),。

師：機(jī)器人是怎樣跳的？

：機(jī)器人跳舞是一頓一頓的,。

2．模仿機(jī)器人動作特點(diǎn),。

3．表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點(diǎn)。

師：如果你是機(jī)器人,，你會做什么動作,？

四、根據(jù)音樂,，創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈,。

1.根據(jù)第一段音樂,，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄,。

師：這么多的動作,，哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

2.根據(jù)第二段的音樂,，創(chuàng)編動作,，并用圖譜記錄。

師：音量大的時(shí)候適合做什么樣的動作,？變小后會有什么變化,？

3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作,。

4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈,。

五、表演機(jī)器人舞蹈,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇五

1,、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動,，發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力,。

3、感受陶藝活動的樂趣,，體驗(yàn)合作的快樂,。

1、《恐龍化石》ppt一份,，動感影集一份,。

2、陶泥人手一份,，工具,、輔助材料若干。

一,、欣賞幼兒已制作恐龍作品,，導(dǎo)入活動。

孩子們,，你們喜歡恐龍嗎?

教師小結(jié)：你們真棒!認(rèn)識這么多的恐龍,。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什么

問：你知道它是怎么形成的嗎

(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問題情況)

討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸,，胸骨,，脊椎骨，尾巴，四肢)

三,、教師示范

1,、小組討論：怎么做呢?

2、教師簡單演示,，加強(qiáng)印象：1;制泥板 2;畫形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼

四,、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法,，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五,、作品展示，評價(jià)總結(jié),。

誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,，請你們說說是怎么合作的?

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇六

1、在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，用不同的幾何圖形畫出不同的機(jī)器人,。

2、會隨意選色裝飾機(jī)器人,。

重點(diǎn)：學(xué)用不同幾何圖形畫機(jī)器人,。

難點(diǎn)：畫出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮,。

活動準(zhǔn)備：課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū),、幼兒用紙、油畫棒,、記號筆,。活動過程：

學(xué)生討論

教師小結(jié)：這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣,，但它們都有頭,、身體、手和腿,。今天我們來畫自己喜歡的機(jī)器人,。

1、先畫一個(gè)正方形或其他形狀的頭,，再畫上各種形狀的'眼睛,、鼻子、嘴巴和耳朵,。

2,、接著用各種形狀畫上機(jī)器人的脖子、身體,、手和腳,。

3、給機(jī)器人身上裝一些武器。

4,、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色,。

1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小,、不同模樣的機(jī)器人,，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關(guān)飾物,。

2,、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人，涂色要濃而均勻,。

說說自己畫的機(jī)器人叫什么,，有哪些功能不同的功能。

在美工區(qū)放各色手工紙,、彩紙,，撕貼機(jī)器人。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇七

1,、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏,，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2,、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走,、動相互傳遞的動作。

3,、理解傳遞的模式,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯,。

一,、模仿機(jī)器人的動作，引起游戲興趣,。

1,、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）

2,、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的,？（幼兒用動作來表現(xiàn)）

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的,？（硬硬的）

4,、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）

5,、聲控機(jī)器人就是聲音控制的,。

（用指示讓幼兒體會聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）

[活動評析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣,。]

二、傾聽音樂,，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

聽音樂,，看看機(jī)器人是怎么走路的,？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路,。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣,。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動游戲,，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏,。

1、剛才呀,，我們機(jī)器人的電快用完了,，怎么辦？（教師示范如何充電）

2,、我剛才是怎么充電的,？（買插頭；找電源充,；到加油站加油,；買電池）

3、可以按頭,，還可以按哪里,？

（聽音樂,，師幼共同做動作）

[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明,，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,，極具情境性,。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,，給對方充電,。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿,。（摸一摸幼兒的頭）

2,、哎呀，都沒有充滿哦,，我的電是滿的

（老師下位隨機(jī)按幼兒,，讓其充電,。）

3、同伴間如何充電,？（請老師示范,。）

4、剛才是怎么充電的,？這叫什么,？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動作，明確游戲規(guī)則,。）

5,、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢,。

五,、完整游戲。

[活動評析：兩位教師在示范的時(shí)候,，形象逼真,，對頭部、肘關(guān)節(jié),、臀部,、肩膀的充電，幼兒很感興趣,。

反思：

活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣,。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏,，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的.枯燥和重復(fù)練習(xí),。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動作幫助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題,，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果,。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制,，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候,，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電,。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇八

通過利用廢舊材料制作機(jī)器人的過程，引起幼兒對機(jī)器人的好奇,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

準(zhǔn)備

紙盒子、硬紙板,、玩具機(jī)器人等若干,，關(guān)于機(jī)器人的圖片和錄像片等。

過程

活動(一)機(jī)器人的故事

教師講關(guān)于機(jī)器人的故事《機(jī)器人奇奇》,。鼓勵(lì)幼兒搜集有關(guān)機(jī)器人的圖書,、圖片，組織幼兒觀看有關(guān)機(jī)器人的錄像片或連環(huán)畫冊等,。

活動(二)玩機(jī)器人

教師與幼兒共同收集機(jī)器人玩具,，一起玩機(jī)器人，創(chuàng)造各種玩法,。

活動(三)制作機(jī)器人

將幼兒按意愿分成小組,，每個(gè)小組用不同的材料制作機(jī)器人。

1.用積塑材料插機(jī)器人;

2.用橡皮泥或膠泥捏機(jī)器人;

3.用廢紙盒粘貼機(jī)器人;

4.用硬紙板制作站立的機(jī)器人,。

教師先在紙上畫出機(jī)器人的輪廓圖,，然后請幼兒沿輪廓線剪下機(jī)器人，再想辦法讓機(jī)器人站起來,，還能走動,。如：在機(jī)器人腳下粘一塊硬紙板作托，機(jī)器人便可站立起來,。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上,，用磁鐵吸引機(jī)器人，使它動起來,。

5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個(gè)洞,，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面,，套在自己的頭上,，還可以套在身上,、臂上,、腿上，稍加裝飾,，就可扮演活潑愛動的機(jī)器人,。

活動(四)機(jī)器人博覽會

將全班幼兒制作的機(jī)器人擺放在桌子上、走廊里,。把幼兒搜集的關(guān)于機(jī)器人的圖片,、玩具模型等布置在展室里,。部分幼兒扮演“機(jī)器人售貨員”、“機(jī)器人導(dǎo)游”,、“機(jī)器人警察”等,。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機(jī)器人表演,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇九

1.在音樂的情境中,，體驗(yàn)活動的樂趣。

2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力,。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn),。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

5.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點(diǎn),。

體驗(yàn)機(jī)器人動作慢,、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)

集體,、分組和個(gè)別相結(jié)合,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件,。

一,、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎？（看過）

機(jī)器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎,？（不一樣）

有什么不一樣,？誰知道？（機(jī)器人做動作一個(gè)一個(gè)的向上升,；）

還可以怎么說,？（機(jī)器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動作是一下一下，一頓一頓,，頓頓的做動作,。

二、展開

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉?，請你們來?dāng)機(jī)器人,，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）

機(jī)器人會怎么做,？（先請幼兒自己做動作,，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作,，教師加上“咳、咳,、咳,、回”）

2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動作是由程序的,，我們今天機(jī)器人做動作的程序就是“看,、看、看,、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

過渡語：看來這個(gè)難不倒你們,，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話,，“你們好嗎,？”機(jī)器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說,。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行,，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個(gè)星球上，他們想找機(jī)器人同伴,，左看看,、右看看，看得他們能量都用完了,，充上電,，又繼續(xù)上看看、下看看,，最后終于找到了機(jī)器人朋友,，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機(jī)器人,。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧,，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作,。要求最后的變型動作要和老師一模一樣,。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走,、走,、走、咳,、咳,、咳”師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧,？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？

一起說“左,、右,、上、下”這次我不提醒你們順序,，你們能記得嗎,？

第三次做，教師不提醒方向,。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作）,，機(jī)器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范,，教師配以“咳,、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走,。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始,，傾聽指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測試合格,，請大家登上飛船,。做一遍律動。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧,，想再請大家變成一個(gè)和老師不一樣,，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r(shí)間,，做出和朋友不同造型,，引導(dǎo)幼兒有高、底,、矮不同造型的機(jī)器人,。

第二次造型測試，評價(jià)比剛才好多了,，有起飛的,，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指,。

（1）繼續(xù)旅行,，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機(jī)器人登上飛船,。（完整地做一遍）,。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢,？（土星）

評價(jià)造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型,。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人,；對稱型機(jī)器人,；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了,。

（3）兩人一組造型,。

獎勵(lì)聰明的機(jī)器人我們再去另一個(gè)星球好嗎？

出示月球,。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型,。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后,，講評左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球,，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人,，他要什么樣的機(jī)器人,？（高低型機(jī)器人）。

講評造型,，高低退連在一起,，

（5）出示圖片，這是哪里,？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無霸機(jī)器人,，幾個(gè)機(jī)器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會叫喚能量,，四個(gè)怎樣交換能量,？請四個(gè)幼兒師范。

完整做一遍,，講評機(jī)器人造型,。

三、結(jié)束

跟地球（屏幕圖片）,、地球人再見,。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,，主動探索學(xué)習(xí),、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教,、學(xué)生學(xué)的`陳舊思想,，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,，從而達(dá)到玩中學(xué),、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,，如何在游戲過程中,、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛,，在活動中表現(xiàn)自我,，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,，其動作僵硬,、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動,。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點(diǎn),，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣,?；顒又校_題就解決了機(jī)器人動作慢,，一頓一頓的特點(diǎn),，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2,。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

1.由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e(cuò),。

2.幼兒坐的位置沒有明確要求,，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時(shí)受影響。

3.機(jī)器人動作造型時(shí),，由于教師提的要求不夠明確,，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找,。

針對本人本次活動的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng),；

2.提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力,；

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇十

教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎,？（看過）

機(jī)器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）

有什么不一樣,？誰知道,？（機(jī)器人做動作一個(gè)一個(gè)的向上升；）

還可以怎么說？（機(jī)器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動作是一下一下,，一頓一頓,，頓頓的做動作。

二,、展??

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉?，請你們來?dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動作,。（老師邊說邊做）

機(jī)器人會怎么做,？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作,，教師加上“咳,、咳、咳,、回”）

2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng),。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動作的程序就是“看,、看,、看、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

過渡語：看來這個(gè)難不倒你們,，現(xiàn)在地球人不做動作,，地球人來說話，“你們好嗎,？”機(jī)器人會怎么說呢,？請幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行,，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個(gè)星球上,，他們想找機(jī)器人同伴，左看看,、右看看,，看得他們能量都用完了，充上電,，又繼續(xù)上看看,、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友,，他們和朋友交換了能量,，變成了一個(gè)新型機(jī)器人。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧,，聽音樂和老師做動作,，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作,。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作,，教師邊說“走,、走、走,、咳,、咳、咳”師幼同做,。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧,？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢,？

一起說“左,、右,、上,、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎,？

第三次做,，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作）,，機(jī)器人站起來會不會走呢,？（請一幼兒師范，教師配以“咳,、咳,、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始,，傾聽指令走,。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測試合格，請大家登上飛船,。做一遍律動,。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個(gè)和老師不一樣,，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型,。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r(shí)間，做出和朋友不同造型,，引導(dǎo)幼兒有高,、底、矮不同造型的機(jī)器人,。

第二次造型測試,，評價(jià)比剛才好多了,，有起飛的，洞洞的等,，給你們個(gè)大拇指,。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好,。請機(jī)器人登上飛船,。（完整地做一遍）。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動作

每一次機(jī)器人都做得那么好,，為了獎勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去,，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

評價(jià)造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型,。手腳連在了一起,，一左一右叫左右型機(jī)器人；對稱型機(jī)器人,；高低型機(jī)器人,。機(jī)器人都連起來了。

（3）兩人一組造型,。

獎勵(lì)聰明的機(jī)器人我們再去另一個(gè)星球好嗎,？

出示月球。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型,。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人,。

完成后，講評左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球,，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人,，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人,？（高低型機(jī)器人）,。

講評造型，高低退連在一起,，

（5）出示圖片,，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無霸機(jī)器人,，幾個(gè)機(jī)器人連在一起,，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量,？請四個(gè)幼兒師范,。

完整做一遍，講評機(jī)器人造型,。

三,、結(jié)束

跟地球（屏幕圖片）,、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束,。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇十一

1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作,，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn),。

2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作,。

3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動的`樂趣,。

4．對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5．感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

音樂《機(jī)器人》

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的,，還有程序，很有趣,。

二,、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1．機(jī)器人飛船降落在房頂上,，看見地球人刷牙,、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿,。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚,、劃船,，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時(shí)機(jī)器人看,，機(jī)器人模仿時(shí),，地球人也在看）。

三,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，模仿地球人生活動作

1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么,？并學(xué)一學(xué),。

請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動作做出來,，機(jī)器人們模仿,。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友,？

（2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,，并提問在音樂的什么地方對接能量,？

3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,，教機(jī)器人動作,。

四、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時(shí)間太長了,，必須要回到星球補(bǔ)充能量,，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

大班機(jī)器人教案美術(shù)篇十二

1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作,，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn),。

2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作,。

3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動的樂趣,。

4.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

音樂《機(jī)器人》

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的`,，還有程序，很有趣,。

二,、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,，看見地球人刷牙,、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿,。

2.機(jī)器人飛船降落到公園里,，看見地球人釣魚、劃船,，機(jī)器人進(jìn)行模仿,。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時(shí)機(jī)器人看,，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看),。

三,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動作

1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué),。

請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動作做出來,，機(jī)器人們模仿,。

2.地球人找機(jī)器人做朋友。

(1)提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,，并提問在音樂的什么地方對接能量?

3.繼續(xù)游玩,，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動作,。

四,、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時(shí)間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量,，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧,。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。