人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

蝦教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作,。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標,，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計,，對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā),，我認為有幾個方面需要特別注意。

首先,，我認為在教案設(shè)計過程中,，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段,，學(xué)生不只有功課的負擔,，還有其他課外活動和個人愛好。因此,，在教案設(shè)計時,，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平,，盡可能做到“課程設(shè)計像片段”，在課程的推進過程中,，安排緊湊但不壓縮,，利用好課堂時間，不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上,。

其次,，教師在教案設(shè)計過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能,，而不是僅僅的死記硬背,。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽,，做題,，甚至需要在這個進程上花費額外的時間，明確任務(wù),，掌握重點,，透徹掌握知識，達到良好的掌握和運用水平,。

最后,，教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新,，更新教學(xué)方法,，利用新媒體、新技術(shù)等工具,，加強互動,、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,，在這個進程中,，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題,，依據(jù)現(xiàn)實情況,，擬定方案和策略，以期達成課程培養(yǎng)目標,。

總而言之,，教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重,，不斷豐富教案內(nèi)容,，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果,，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量,。

總字數(shù)：1240。

蝦教學(xué)設(shè)計篇二

活動目標：

1,、理解事物對人體的重要性,，知道均衡飲食身體好。

2,、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐,。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動準備：

1,、馬、牛,、羊,、狗等動物的圖片。

2,、各類食品的圖片,。

3、食品小面包,、花卷,、小饅頭、各種各樣的水果塊,，蔬菜片或絲,、火腿、鵪鶉蛋等,。

活動過程：

一,、游戲,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1、教師：這些小動物喜歡吃什么食物,。(分別出示小狗,、馬、羊、老虎,、獅子的圖片,，幼兒回答)。

2,、與幼兒討論我們吃到的事物,。

(1)、教師：你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書),。

幼兒回到,，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。

(3),、幼兒討論并回答,。

(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,，而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康,。米飯、饅頭,、面包可供給身體熱量,，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果,、蔬菜含有豐富的維生素,、纖維素，可清理腸道,，使我們更健康,。

3、自助餐會,。

(1),、教師：每種事物都有不同的營養(yǎng)，我們來做小營養(yǎng)師,，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2),、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。

(3),、在集體面前點評,。

(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,，然后進餐教師巡回指導(dǎo),。

4、總結(jié),。

教師：我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,，因為各種事物都要吃,，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，這樣身體才會長得堅實又健康。

蝦教學(xué)設(shè)計篇三

自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設(shè)計,。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖,。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認知,，讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識。

首先，教案設(shè)計要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握,。因此,，在教案設(shè)計中，我們需要避免過度講解,，而要通過實例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點,。

其次，教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實際情況,。在課堂上,，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑,，并對這些問題進行化繁為簡的解釋,。通過這種方式,，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵詞,，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象,，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。在教案設(shè)計中,，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論,、互動式學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué),、場景式模擬等,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果,。

最后,，教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學(xué)活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計,，還要進行不斷地評估和反饋。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估,，從而對教學(xué)活動進行有效的調(diào)整和改進，使教學(xué)效果不斷完善,。

總之,，教案設(shè)計是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點,，更重要的是為學(xué)生提供實踐和思考的機會,，增強他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

蝦教學(xué)設(shè)計篇四

1,、認識1和許多,，感知許多可以分成1個1個,，1個1個合起來是許多。

2,、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述,。

【教案準備】。

1,、事先布置好場景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】,。

一,、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單,，很想念我們,，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧,?！?/p>

二、初步感知許多可以分成1個1個,，1個1個合起來是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來,。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,，拔蘿卜,，一個一個是許多,。”

2,、繼續(xù)前進,，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,，然后每人拿一個。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個又一個?！?/p>

3,、來到熊媽媽家里,，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個蘿卜?！?/p>

三,、進一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了,，我們該怎么辦呢,？（幫助樹爺爺長上葉子。）,。

2,、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,，我給你貼一片葉子,。”

3,、在兔媽媽的鼓勵下,，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片,，一片一片合起來,，樹上葉子許多多,。”

四,、教師小結(jié),，鼓勵孩子，結(jié)束活動,。

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蝦教學(xué)設(shè)計篇五

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）。

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,，就是因為使用了其他動物所不具備的語言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往,，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2,、感知韻角“u”，讀準“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。

3、準確發(fā)音,，提高語言學(xué)習(xí)的興趣,。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌,。

活動難點：準確發(fā)音虎、鹿,、豬,、兔、鼠的字音,。

活動準備：

教具：動物圖卡10張,、背景圖10張、多媒體課件,、音樂,。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動過程：

1,、情景游戲。

爬過小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方,。

播放動畫,，幼兒觀察。

小動物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面,？

用一個字表示這個動物？（虎）,。

虎在哪里,？（山上）。

完整說一說,。（山上一只虎）,。

同種方法說出其他幾幅圖。

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物，5名扮地點,，音樂響起開始游戲,、舞蹈，音樂停止后,，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌,。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換,，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過提問、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進和提高,，非常自然,。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的,，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚，速度要適當,，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想,；朗讀兒歌時,，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用,。

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蝦教學(xué)設(shè)計篇六

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）,。

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往,，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2,、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。

3,、準確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯,、書.......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準確發(fā)音虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張,、背景圖10張,、多媒體課件、音樂,。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動過程：

1、情景游戲,。

爬過小山,、穿樹林、走草地,、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁。

2,、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方,。

播放動畫,，幼兒觀察。

小動物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物,？（虎）,。

虎在哪里？（山上）,。

完整說一說,。（山上一只虎）。

同種方法說出其他幾幅圖,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動畫片,。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音,。

5,、游戲：找朋友。

玩法：5名扮小動物,，5名扮地點,，音樂響起開始游戲、舞蹈,，音樂停止后,，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,，要說出本句兒歌。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法，通過提問,、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進和提高，非常自然,。幼兒的興趣點很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒,。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚,，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時,，面部表情,，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用,。

蝦教學(xué)設(shè)計篇七

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,。2.實際問題為切入點引入新課，不僅自然,，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活,。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程,。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、概括與抽象的能力。

5.展示圖片和動畫,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,，運用數(shù)學(xué)無時不有。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。

7.輔以相應(yīng)的音樂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美,。8.從學(xué)生身邊的實際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，增強學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待,。10.通過設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――,。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認識過渡到理性認識。12.讓學(xué)生動手,、動腦經(jīng)歷實際操作,，認真體驗，猜想驗證的過程,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，發(fā)展空間思維。13.通過觀察,、思考,、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中,。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,，將自然地體會到―――的必要性,，體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),，讓學(xué)生體會到觀察、猜想,、歸納的思想,，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助,。18.增強學(xué)生探索的信心,，體驗成功。

19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析,、探究歸納,、合作學(xué)習(xí)方法,，易使學(xué)生體會知識的形成過程,，突破難點。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),，在合作交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間,、空間,，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,，有機會分享同學(xué)的想法,，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：

24.及時練習(xí)鞏固,，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法,，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力,。

26.加強學(xué)生運用新知的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價：

28.進行自我評價,，既面向全體學(xué)生,，又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則,。關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段：

30.以動代靜,，使課堂氣氛活躍,，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲,。31.通過圖片和動畫展示，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。32.利用學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),，將知識形象化,、生動化、具體化,。

蝦教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的,，也就是教學(xué)設(shè)計所要達成的目標，一般情況下,，教學(xué)設(shè)計是為了達成某種目的而進行的,，因此意圖也就是你要進行教學(xué)設(shè)計的目的！

怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,。

一,、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。

二,、教學(xué)目標知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：

三,、學(xué)習(xí)者特征分析。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計,。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備,。

你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課,。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,。

大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案,。

一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動,，摸,、爬、滾,、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作,。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動,，在活動中,，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動,，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動,?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦,，大膽參與,，主動地探索箱子的不同玩法,。

蝦教學(xué)設(shè)計篇九

活動目標：

1.采訪,、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;,。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;,。

3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動,。

活動準備：

視頻,、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備,、音樂伴奏等,。

活動過程：

一、認識客人,，自然導(dǎo)入,。

小朋友，看,，我們班來了一位客人,，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。

對了,，他是一位環(huán)保工人,，打個招呼吧!我們的馬路、街道,，那么的干凈,、整潔，全靠他們了,。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂,。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力,。

二、采訪叔叔，了解工作,。

1.叔叔來到我們身邊,，現(xiàn)在，你們都是小記者,，有什么問題,，你來問問這位叔叔。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,，你們經(jīng)過垃圾箱時,，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。),。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累，每天下班,，我的手和腳都是又酸又累,。)。

(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊,，我們要及時清理掉,。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉，所以,，你們都在睡覺的時候,，4點鐘，天還沒亮呢,，我們就已經(jīng)在工作了,。)。

老師小結(jié)：看來,，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時還有點危險，因為,，他們就在車來車往的馬路上工作,。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床,，工作就在有灰塵,、有噪音、有好多車的馬路上,，多辛苦啊,。但是，沒有環(huán)保工人的勞動,，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了,。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實來自他們的視覺,，他們的疑問，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神,，感嘆連連,。

三、討論交流,，尊重勞動。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,，你看看……,。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外,、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔,，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了,。),。

小結(jié)：對了，孩子們,，我們不光要保護環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),，遷移反思，孩子們在看看,、說說,、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt，價值判斷,。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾,、吐痰,、開車時扔?xùn)|西、撿垃圾……),。

評析：價值判斷,，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中,，不自覺地對照自己的行為,、評價他人的行為。

五,、表達心聲,，結(jié)束活動。

環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要,，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好,，現(xiàn)在,，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們,，我們的城市才能更美麗，孩子們,，讓我們都來做城市美容師,，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,，“叔叔進課堂”,，此時的互動讓活動達到了一個。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十

1,、知識與技能目標：正確認讀“淘,、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字,。正確認讀“淘氣,、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海,、海水,、船只”等詞語,。

2、過程與方法目標：能借助生活經(jīng)驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子,、讀好霧的語言,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇,，知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然,、觀察生活。

教學(xué)重難點,。

重點：正確書寫“躲,、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言;能用“什么”說話,。

難點：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景,。

教學(xué)方法：講授法。

教學(xué)準備：教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計,、多媒體電腦、圖片,。

教學(xué)課時劃分：2課時,。

第一課時。

教學(xué)過程：

一,、生活導(dǎo)入,，結(jié)合圖片揭示課題。

1,、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng),，夏霧晴,，秋霧陰，冬霧雪,。),。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等,。),。

3、展示云遮霧繞山的山川,、云霧彌漫的樹林等圖片,。(板書課題)。

二,、讀文識字,，整體把握,。

1、教師示范讀,，學(xué)生聽讀,，并圈畫出不懂的字詞。

2,、學(xué)生自由讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

3,、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,，如第6自然段的長句子“不久……,，有限的散步”。

4,、借助拼音,，自讀詞語。

(1)第一組：“甚至,、消失,、藏起”，重點指導(dǎo)正音,。

(2)第二組：“橋梁,、淘氣、岸邊,、應(yīng)該”,。

重點指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別),。

5,、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來,。

在交流中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西,。教師出示句式,，指導(dǎo)整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子,，它把……藏了起來,。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

三,、朗讀感悟“霧的自言自語”

1,、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話,。

2、教師示范指導(dǎo),，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜,。

四、指導(dǎo)寫字,。

1,、出示“暗淡、消失”兩個詞語,，觀察本課要寫的“暗,、消、失”三個字,，分析書寫時需要注意什么,。

2、動筆臨寫,。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣,，它藏起了很多東西,。

六、作業(yè)：背熟生字和詞語,。

七,、板書設(shè)計。

第十七課霧在哪里,。

淘氣,、頑皮藏起了。

八,、課后反思,。

第二課時。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、認讀詞語：躲藏、海岸,、淘氣,、悠閑、應(yīng)該,、甚至,、橋梁,。

2、霧把整體世界藏起來,，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

二、朗讀感悟第2~5自然段,。

1,、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話,。

出示：淘氣的霧把藏了起來,，無論還是都。

2,、學(xué)習(xí)第2自然段,，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。

教師引讀課文,，相機指導(dǎo)“無論還是都”要連讀,，并適當強調(diào)，讀出一切都不見了的景象,。

3,、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面,。

4,、朗讀第4、5自然段,，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓,，理解和體會“甚至”的含義。

三,、練習(xí)說話,。

2、出示圖片,，開拓思路：出示云霧彌漫的山川,、樹林、學(xué)校等圖片,，圖片下方輔以句式：霧,，是個淘氣的孩子，它把藏了起來,，無論還是都,。

3、同桌練說，說出景物的特點和情趣,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示“街,、躲、該,、散”4個字,，學(xué)生觀察分析，交流書寫時需要注意什么,。共同點：“街”是左右結(jié)構(gòu),，其他三個都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插,。

2,、學(xué)生獨立書寫，教師巡視,，個別輔導(dǎo),。

3、展示評改,。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個淘氣和頑皮的孩子,，他會藏起很多東西,。這樣對于霧有了一定的了解。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語,，并且學(xué)會復(fù)述課文。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十一

活動目標：

1,、運用搓,、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2,、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎,？為什么,？”

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造,。

“每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽，花瓣寶寶,，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？”

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接,。

3、教師示范塑造花朵,。

引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里,？”

步驟：

1揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長條形,。

2一小團，揉一揉,，團一團變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團,，壓一壓,，變成“葉子爸爸”。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5,、欣賞評價,。

文檔為doc格式。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十二

【作業(yè)設(shè)計】,。

a,、讀寫積累——基礎(chǔ)題。

1.字詞積累（可以任選一項,，也可以兩項都選）,。

（1）注意執(zhí)筆和坐姿，抄寫詞語1-3次,，難寫的,、帶有生字的詞語多寫幾次。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑,。

（2）注意執(zhí)筆和坐姿,，聽寫詞語。寫完后,，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范,、端正、整潔的字,，并圈出寫錯的字,，改正后再寫幾次。

2.句子積累（任選一項）,。

（1）摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽,。

（2）和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂，配樂朗讀課文,。

b,、閱讀感悟——拓展題（完成不限時間）。

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,，課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,，與你的好朋友一起分享,，并談?wù)勯喿x感受。

c,、綜合運用——實踐題（任選一項）,。

（1）收集一些團結(jié)友愛的格言、諺語,，做成漂亮的書簽，想和誰做好朋友就送給誰,。

（2）你和好朋友之間有小矛盾,、小誤會嗎？把你想說的話寫在你的小制作（紙船,、千紙鶴,、風(fēng)箏、花瓶等）上送出去吧,！

本課作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)層次性,、合作性、生活性,、整合性和趣味性,。

1.基礎(chǔ)題中，針對學(xué)生的差異設(shè)計梯級作業(yè),，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容,、形式、數(shù)量和完成方法積極主動地完成,。讓學(xué)生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑（自評）,，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正,、整潔的字,，并圈出寫錯的字（父母評），正是評價主體多元化的體現(xiàn),。

2.拓展題中,，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目，讓學(xué)生不受時間限制地閱讀繪本故事,，既是一次次閱讀,，又是一次次心靈的“盛宴”。長期加強課外閱讀,，能讓學(xué)生真正走進書籍的世界,，并在閱讀中健康成長。

3.實踐題中,，將語文學(xué)科與美術(shù),、手工學(xué)科整合起來設(shè)計作業(yè),，給作業(yè)注入了生機和活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了實踐機會,。讓學(xué)生動手做一做,，動筆畫一畫和寫一寫，互贈禮物,，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使作業(yè)和生活接軌，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn),。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十三

活動目標：

1,、讓幼兒認識綠色。

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

活動準備：

瓶子、綠寶寶,、青菜,、西瓜、蘋果,、香蕉,、氣球。

活動過程：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法,。

--小朋友，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦,，看一下水會變成什么樣子了？

--哇,！原來水變成什么顏色,？

2、小結(jié)：水變成綠色了,。

3,、出示“綠色寶寶”。

--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼,，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

--它的衣服是什么顏色？

--今天,，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰？

4,、出示青菜,、西瓜，讓幼兒再次認識綠色,，加深印象,。

--這是什么？什么顏色的,？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下,。

5、游戲鞏固,。

--黑板上貼上紅色的蘋果,、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西,。

6,、活動總結(jié)。

--小朋友今天我們認識了什么顏色,？（綠色）--綠色的東西還有很多哦,！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享,。

教學(xué)反思：

(1)本次活動課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時,，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

(3)從孩子的操作情況來看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃,、藍三種顏色,，并能按要求將物品分類放好。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十四

1.復(fù)習(xí)漢語拼音的大寫字母,，辨析多音字,，認識介詞，練習(xí)擴寫句子,。

2.練習(xí)獨立閱讀短文,，能讀懂課文內(nèi)容。

3.練習(xí)用修改符號修改一段話,。

4.練習(xí)寫家庭中的趣事,。

教具準備。

小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話,。),。

教學(xué)時間。

五課時,。

第一課時,。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題,。先各人自己試著把第一、第二題做一做,，然后再集體討論,。自己試著做的時候，要看清楚題目的要求,。

二,、學(xué)生自己練習(xí)第一、二題,，教師巡視輔導(dǎo),。

三、討論第一,、二題,。

1.討論第一題。

(1)掛出小黑板,，指名讀讀大寫字母,，再將大小寫字母連起來。

(2)討論連得是否正確,，有錯的加以改正,。

2.討論第二題,。

先指名讀每個字的兩個讀音，再指名說說組的詞語,，大家討論補充或修正,。

四、學(xué)生自己練習(xí)第三,、四題,，教師巡視輔導(dǎo)。

五,、討論第三題,。

先指名讀句子，再指名說說自己用加點詞語寫的話,，有詞語用得不當或句子不通的討論修改,。

六、討論第四題,。

1.指名讀例句,，說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙,，比第一句寫得具體。),。

2.指名說說怎樣擴寫句子,。(第一小題可加上什么時候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運動員或有什么運動員,。第三小題可加上下著什么樣的雨,。)。

七,、布置作業(yè),。

1.訂正做錯的題目。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國威,，增軍輝》,。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。

第二課時,。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課要完成兩項任務(wù),，一是進行閱讀訓(xùn)練,，二是練習(xí)用修改符號修改一段話。

二,、進行閱讀訓(xùn)練,。

1.指名讀題,，明確閱讀要求。(給課文分段,，歸納段落大意,，說說主要內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受,。),。

2.學(xué)生按要求自讀，也可同座討論,。

3.全班按要求討論交流,。

(1)討論分段和每段段意。

(2)討論課文主要內(nèi)容,。

(3)交流讀后的感受,。(讓學(xué)生充分發(fā)言，鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實際,，談具體,、真實的感受。

三,、練習(xí)修改一段話,。

1.掛出小黑板，請一人在小黑板上修改,，其他同學(xué)試著在課本上修改,。

2.討論改得對不對，修改符號用得是否正確,。

四,、布置作業(yè)。

1.朗讀《壯國威,，增軍輝》這篇課文,。

2.預(yù)習(xí)作文要求。

第三課時,。

一,、指名讀作文練習(xí)題目。

二,、拓寬思路,，明確要求。

1.這次作文要求寫什么內(nèi)容,？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情,。)。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情？(家庭聯(lián)歡會,、和媽媽下棋,、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日,。)你們家中有沒有過題目中舉到的`這些事情,？事情經(jīng)過是怎樣的,？誰來介紹介紹,？(請幾個學(xué)生說一說,。)。

3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情,？(請幾個學(xué)生說說,，酌情表揚鼓勵。),。

4.小結(jié),。各家都有自己的特點，每個家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情,。同學(xué)們仔細回憶回憶,，選擇一件寫篇作文。內(nèi)容要具體,，語句要通順,，自己加一個題目。

三,、學(xué)生寫作,。教師巡視，對有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo),。

第四課時。

學(xué)生繼續(xù)寫作,，教師巡視,。指導(dǎo)先寫完的學(xué)生進行修改。

第五課時,。

一,、作文交流。

這次作文,，同學(xué)們從自己家庭的實際出發(fā),，寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體,，很清楚,，也很有趣。我們請幾位寫不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀。(指名讀,，有的讀全篇,，有的讀片斷。酌情評議,，著重評議哪兒寫得具體,，寫得有趣。),。

二,、指導(dǎo)作文命題。

1.這次作文還有一個優(yōu)點,，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好,。

2.請題目起得好的學(xué)生報自己的作文題目，教師將題目逐個寫在黑板上,。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出,，定作文題目有哪些方法？(根據(jù)學(xué)生作文的實際來總結(jié),，如：用事情做題目,，用一句有趣的話做題目，用最深的感受做題目等,。),。

三、指導(dǎo)修改病句,。

1.這次作文中有些語句有毛病,。我讀幾個句子，大家注意聽,，看誰能一下子就聽出毛病來,。

2.教師讀，學(xué)生評議：有什么毛病,，該怎樣修改,？(著重修改語義重復(fù)及前后矛盾的病句。),。

四,、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號進行修改,。(注：第五課時可在作文之后的下一周適當時間安排,。)。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十五

教材分析,。

《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,。本單元的主題是“生活的啟示”

作為單元的首篇課。

文，主要講述34年前的一個晚上,，“我”和父親去釣魚時發(fā)生的事,，使“我”從中獲得了終生啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難,。文中重點句直接點明文章主旨,，敘述過程中以“我”的心理變化為線索，清晰地交代了事情的發(fā)展過程,，通過人物的語言,、神態(tài)的描寫，反映人物的內(nèi)心世界,，教學(xué)中應(yīng)抓住這一主線,，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解課文，突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,。

學(xué)情分析。

《語文課程標準》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間平等對話的過程”。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)會基本的表達方法,，能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義深刻的句子,，體會其表達效果,，在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶，獲得思想啟迪,。同時根據(jù)本校制定的“在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育”的課題研究,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中進行深入的探究,，爭取使學(xué)生成為最大的受益者。

教學(xué)目標,。

1,、理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,，懂得從小接受嚴格教育的重要,，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

2,、體會“我”和“父親”的心理活動,，并能概括“我”的心理變化過程。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點,。

理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要,，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

教學(xué)難點理解“道德只是個簡單的是與非的問題,，實踐起來卻很難”這句話的深刻含義,。

教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程。

34年過去,。

了,，那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯,，他為我國廣大讀者所了解,，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文,，叫《做得對做得好——天知地知》,。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。

以口述的方式把整個故事融入課題導(dǎo)入,，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知，對作者有一個簡單了解的同時,，更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。

1、細品課題,，課文的那個自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2,、學(xué)習(xí)第11自然段。

3,、學(xué)習(xí)第2自然段,，讀并且體會。4,、滲透寫作方法,。

5,、出示句子：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難,?！?探究學(xué)習(xí))6、資料引入：鱸魚體長(可達60多厘米),，口大,，銀灰色，背部和背鰭上又小黑斑,，以魚蝦為食,，生長快，肉嫩鮮美,，棲息于近海,，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵，為了保證鱸魚的繁衍,，美國政府規(guī)定,，在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚，這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則,。

此環(huán)節(jié)抓住這是一個什么樣的夜晚,，來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法，同時以第一課時需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學(xué)生思考的點,，同時還通過適當?shù)馁Y料引入，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

1,、體會作者經(jīng)歷釣魚時的情感變化。

(),，父親2,、出示課件：當我釣到大鱸魚時，我十分地,。

3,、指名讀3至10自然段。

這一訓(xùn)練,，既有利于鍛煉學(xué)生理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義的能力,，又有利于啟發(fā)學(xué)生深入地思考父親的心理活動，發(fā)展思維的能力,，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性,。

1,、學(xué)習(xí)第9自然段的內(nèi)容。2,、感悟啟示,。

3、學(xué)習(xí)第10自然段內(nèi)容,。4,、教師小結(jié)。

5,、聯(lián)系實際,，指導(dǎo)行為。設(shè)計意圖,。

聯(lián)系實際,，進一步體會父親告誡“我”的話，并從中進一步了解“我”的父親教子有方,，品德高尚,，以及“我”受到的教育是非常的嚴格的，通過對比,，進一步使學(xué)生懂得做一個自覺遵守規(guī)則,、誠實守信的好公民的重要性，形成積極健康的心理,。1,、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：讀——道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難,。

2,、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖里中,，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量,。

3,、童心是最美，老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家：衡量真正的品德,，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么,。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計，首先是想在文章的結(jié)尾分析完后,，給學(xué)生一個強化主題的思想意識,，其次是想做到情感的升華，讓學(xué)生心中牢記做人做事的道理,，最后以送名人名言的方式,，拓展主題,，做好積累。

六,、布置作業(yè),，拓展延伸。

1,、有感情的朗讀課文,，把這個感人的故事講給父母聽。2,、推薦文章：讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章,，相信你會得到更多的啟示。

《釣魚的啟示》一課是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,，本單元的主題是“生活的啟示”,，所以我在設(shè)計的時候，以學(xué)生發(fā)展為本,，活用教材,，突破教材，使學(xué)生成為最大的受益者,。下面我從三個方面談一談我的教學(xué)設(shè)計特色：

1,、情境導(dǎo)入欣賞美，能力提高趣為先,。

課文開始,，我以口述的方式把整個故事融入導(dǎo)入課題，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對作者有一個簡單的了解的同時，更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣能力的提高指日可待,。

2、讀懂課文感受美,，能力提高要體驗,。

我把學(xué)生自學(xué)、自悟,，作為,。

課堂教學(xué)的重要途徑，讓學(xué)生學(xué)會探究,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),。在此過程中讓學(xué)生體會父親的言行，從而受到教育,，懂得要做一個自覺遵守規(guī)則,、誠實守信的好公民,。

3、理解升華表達美,，能力提高要拓展,。

在學(xué)生還沉醉在感悟父親的行為美，感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時候,，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。這樣,，將教書與育人,，讀書與做人，讀文與明理,，課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來,。使學(xué)生受到良好的心理熏陶，啟迪學(xué)生自覺遵守社會公德,，懂得要誠信做人,。

完

春天如花，春天如歌,，春天如詩,，春天如畫，豐姿綽約地漫步而來,，展示著柔媚的風(fēng)采,，點亮萬物的眼睛。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動,，期待您的參與,，點擊下方閱讀原文讓我們在春天的故事里一起約會春天吧!

蝦教學(xué)設(shè)計篇十六

在日常活動中,，游戲是幼兒最喜歡的活動方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活,、學(xué)習(xí),、娛樂的過程中，觀察,、了解他們的喜,、怒、哀,、樂和他們的愛好及動作特點,，積累起來加以提煉，反映幼兒生活,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合，抓住這一點,，結(jié)合幼兒喜愛的游戲,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了此音樂游戲,。

1．體驗合作游戲的樂趣,，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力,。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的方法,，遵守游戲玩法與規(guī)則,。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲,。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往,，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

1、dvd光盤一張,。2,、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團,。

(一),、玩猜拳游戲，引入活動,。

1.小手玩游戲,。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么,？

2.幼兒嘗試玩一玩,。

師：石頭、剪刀和布,。誰贏誰輸,？誰來試試看？

(二),、學(xué)唱歌曲,。

1、教師示范唱歌曲。

2,、師：歌曲里說了什么,？幾個手掌？幾個指頭,？幾個拳頭,？

3、教師再次邊做動作邊范唱,。

4,、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動作表演,。

（三）,、游戲一：猜拳。

1,、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢,！可是怎么玩猜拳游戲呢,？

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則,。

規(guī)則一：剪刀可以剪布,，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀,。

師：剪刀石頭布是怎么玩的,？怎么分輸贏，誰來說說,？

規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳,。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭,、布,，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏,。

游戲二：變魔術(shù),。

（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布,，誰贏了就要變成小貓,，誰輸了。

2百樹教育集團,。

就要變成小老鼠,，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什么,？那輸了呢,？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲,。

3,、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題,。

（四）,、活動結(jié)束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的,，那我們還可以怎么玩呢,？你們回去想一想，下次來告訴大家,，我們再一起玩,。

3百樹教育集團。

蝦教學(xué)設(shè)計篇十七

錢毛管實驗,。

由于時間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實驗，此時內(nèi)部空氣相當稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計意圖：通過自主實驗探究,，一方面讓學(xué)生運用控制變量法分析研究實際物理問題,，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作,，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后,，運用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動作播放,。

（設(shè)計意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察，而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,，加深學(xué)生的感性認識。這樣,，結(jié)合圖像,、視頻，更易于學(xué)生理解掌握,。）,。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計意圖：自然地引出自由落體運動的定義）,。

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運動規(guī)律的探究之路。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時能善于抓住主要因素,，忽略次要因素。）,。

（四）探究自由落體運動的加速度,。

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解,，除了利用頻閃照片初步確定其大小外,，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式，讓同學(xué)通過觀察圖表,，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律,。

（五）小結(jié)。

（設(shè)計意圖：之前得出各個結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容）,。

（六）應(yīng)用鞏固,。

利用自由落體運動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生靈活運用自由落體運動規(guī)律分析解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）。