人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心,、專業(yè)和毅力的工作,。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì),，對(duì)于教案設(shè)計(jì)意圖的體會(huì)也日益重要。在我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā),，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意。

首先,，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān),，還有其他課外活動(dòng)和個(gè)人愛好,。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí),，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平,，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”，在課程的推進(jìn)過(guò)程中,，安排緊湊但不壓縮,，利用好課堂時(shí)間，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上,。

其次,，教師在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能,，而不是僅僅的死記硬背,。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說(shuō)教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽,，做題,，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間，明確任務(wù),，掌握重點(diǎn),，透徹掌握知識(shí)，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平,。

最后,，教案設(shè)計(jì)過(guò)程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新,，更新教學(xué)方法,，利用新媒體、新技術(shù)等工具,，加強(qiáng)互動(dòng),、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,，在這個(gè)進(jìn)程中,，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題,，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。

總而言之,，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容,，做到因材施教,。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果,，助力更多學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量,。

總字?jǐn)?shù)：1240。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解事物對(duì)人體的重要性,，知道均衡飲食身體好,。

2,、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯,，不挑食。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、馬,、牛,、羊、狗等動(dòng)物的圖片,。

2,、各類食品的圖片。

3,、食品小面包,、花卷、小饅頭,、各種各樣的水果塊,，蔬菜片或絲、火腿,、鵪鶉蛋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗,、馬,、羊、老虎,、獅子的圖片,，幼兒回答)。

2,、與幼兒討論我們吃到的事物,。

(1)、教師：你們都吃過(guò)那些東西呢?(請(qǐng)打開幼兒用書),。

幼兒回到,，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。

(3),、幼兒討論并回答,。

(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康,。米飯、饅頭,、面包可供給身體熱量,，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果,、蔬菜含有豐富的維生素,、纖維素，可清理腸道,，使我們更健康,。

3、自助餐會(huì),。

(1),、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來(lái)做小營(yíng)養(yǎng)師,，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2),、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐。

(3),、在集體面前點(diǎn)評(píng),。

(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo),。

4,、總結(jié)。

教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分,，因?yàn)楦鞣N事物都要吃,，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程,，也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中,，我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖,。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí),。

首先,，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,，他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握,。因此,，在教案設(shè)計(jì)中,，我們需要避免過(guò)度講解，而要通過(guò)實(shí)例和比喻等方式來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),。

其次,，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上,，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對(duì)這些問題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋,。通過(guò)這種方式,，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞,，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象,，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。在教案設(shè)計(jì)中,，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動(dòng)式學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)小組,、多媒體教學(xué)、場(chǎng)景式模擬等,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,，提高教學(xué)效果。

最后,，教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋,。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過(guò)程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì),，還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋,。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估,，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn),，使教學(xué)效果不斷完善。

總之,，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),，它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、認(rèn)識(shí)1和許多,，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述,。

【教案準(zhǔn)備】。

1,、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】,。

一,、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才,，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家,，她一個(gè)人很孤單，很想念我們,，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>

二,、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè),？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái)。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜,，一個(gè)一個(gè)是許多,。”

2,、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè),。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè),?！?/p>

3、來(lái)到熊媽媽家里,，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽,，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,，我送給你一個(gè)蘿卜,。”

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1,、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢,？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）,。

2,、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,，我給你貼一片葉子,?！?/p>

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,，寶寶一人分一片,，一片一片合起來(lái),，樹上葉子許多多,。”

四,、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子,，結(jié)束活動(dòng)。

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蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）,。

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽說(shuō)能力以及交往的技能,，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。

3,、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿,、豬,、兔、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,，如鼓、叔,、薯,、書.......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張,、背景圖10張,、多媒體課件、音樂,。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景游戲。

爬過(guò)小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊,、來(lái)到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方？

出示動(dòng)物卡,，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方,。

播放動(dòng)畫，幼兒觀察,。

小動(dòng)物在哪里,？

3、豐富方位名詞,、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語(yǔ)言描述畫面,？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物,？（虎）。

虎在哪里,？（山上）,。

完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）,。

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖,。

4、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動(dòng)畫片,。

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音,。

5、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動(dòng)物,，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲,、舞蹈,，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,，逐層深入的方法，通過(guò)提問,、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然,。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí),，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí),，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用,。

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蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）,。

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。

3,、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿,、豬,、兔、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,，如鼓、叔,、薯,、書.......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的字音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件,、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景游戲。

爬過(guò)小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊,、來(lái)到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方,。

播放動(dòng)畫,，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語(yǔ)言描述畫面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物,？（虎）,。

虎在哪里？（山上）,。

完整說(shuō)一說(shuō),。（山上一只虎）。

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動(dòng)畫片,。

說(shuō)兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn),，音樂響起開始游戲,、舞蹈，音樂停止后,，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的,，要說(shuō)出本句兒歌,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過(guò)提問、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然,。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí),，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí),，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活,。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，而且解決問題的過(guò)程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、概括與抽象的能力,。

5.展示圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，運(yùn)用數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有,。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

7.輔以相應(yīng)的音樂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美,。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待,。10.通過(guò)設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――,。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,，有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。12.讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作,，認(rèn)真體驗(yàn)，猜想驗(yàn)證的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，發(fā)展空間思維。13.通過(guò)觀察,、思考,、分析,，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過(guò)程中。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。

16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過(guò)程中,，將自然地體會(huì)到―――的必要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn),，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到觀察,、猜想,、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無(wú)形中得到了提高,，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助,。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗(yàn)成功,。

19.學(xué)生開展合作探究,，采用觀察分析、探究歸納,、合作學(xué)習(xí)方法,，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，突破難點(diǎn),。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),，在合作交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過(guò)程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展,。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間,，讓學(xué)生在自主探索,、合作交流的氛圍中，有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法,，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系,。練習(xí)鞏固：

24.及時(shí)練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,，消除學(xué)生學(xué)無(wú)所用的思想顧慮,。25.落實(shí)新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度,。關(guān)于評(píng)價(jià)：

28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生,，體現(xiàn)因材施教的原則,。關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力,。關(guān)于手段：

30.以動(dòng)代靜,，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生,，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲。31.通過(guò)圖片和動(dòng)畫展示,，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化,、生動(dòng)化,、具體化。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,！

怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一,、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是,。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

三,、學(xué)習(xí)者特征分析,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì),。

五,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。

你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫,。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),。

大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。

一,、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng),，摸、爬,、滾,、打是他們自?shī)首詷罚嗷ユ覒虻淖類?。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),，在活動(dòng)中，幼兒積極思考,、嘗試,，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦，大膽參與,，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.采訪、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);,。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來(lái);。

3.愛惜自己生活的環(huán)境,，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、ppt,、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。

小朋友,，看,，我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入),。

對(duì)了,，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路,、街道,，那么的干凈、整潔,，全靠他們了,。

評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸,，感知他們的苦與樂,。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

二,、采訪叔叔,，了解工作。

1.叔叔來(lái)到我們身邊,，現(xiàn)在,，你們都是小記者，有什么問題,，你來(lái)問問這位叔叔,。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí),，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈,。)。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累,，每天下班，我的手和腳都是又酸又累,。),。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告,，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉,。),。

(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉,，所以,，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘,，天還沒亮呢,，我們就已經(jīng)在工作了。),。

老師小結(jié)：看來(lái),，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),，因?yàn)?，他們就在車?lái)車往的馬路上工作。每天,，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床，工作就在有灰塵,、有噪音,、有好多車的馬路上，多辛苦啊,。但是,，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來(lái)自他們的視覺,，他們的疑問,，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活,，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連,。

三,、討論交流，尊重勞動(dòng),。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾,、垃圾扔在筒外,、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

叔叔,，你覺得我們小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?(你們說(shuō)得真好，如果你們都這樣做,，那我的工作就輕松多了,。)。

小結(jié)：對(duì)了,，孩子們,，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人,，尊重他們的勞動(dòng)哦!

評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思,，孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt,，價(jià)值判斷。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來(lái)看一看,，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰,、開車時(shí)扔?xùn)|西,、撿垃圾……)。

評(píng)析：價(jià)值判斷,，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過(guò)程中，不自覺地對(duì)照自己的行為,、評(píng)價(jià)他人的行為,。

五、表達(dá)心聲,，結(jié)束活動(dòng),。

環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要,，小朋友,，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么?

說(shuō)得真好，現(xiàn)在,，我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔,，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們，我們的城市才能更美麗,，孩子們,，讓我們都來(lái)做城市美容師，讓我們的地球越來(lái)越美吧!

評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人,，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè),。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗,、街”等7個(gè)字,。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論,、岸邊”等詞語(yǔ);正確書寫“大海,、海水、船只”等詞語(yǔ),。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然,、觀察生活,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：正確書寫“躲,、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子,，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說(shuō)話。

難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景,。

教學(xué)方法：講授法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體電腦,、圖片。

教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活導(dǎo)入,，結(jié)合圖片揭示課題,。

1,、回顧諺語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),，夏霧晴,，秋霧陰，冬霧雪,。),。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等,。)。

3,、展示云遮霧繞山的山川,、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題),。

二,、讀文識(shí)字，整體把握,。

1,、教師示范讀，學(xué)生聽讀,，并圈畫出不懂的字詞,。

2、學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

3,、檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……,，有限的散步”,。

4、借助拼音,，自讀詞語(yǔ),。

(1)第一組：“甚至、消失,、藏起”,，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

(2)第二組：“橋梁,、淘氣,、岸邊,、應(yīng)該”。

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻,、孩(與形近字區(qū)別),。

5、默讀課文,，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái),。

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話,，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西,。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧,，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,，它把……藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整,。

三,、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”

1、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話,。

2,、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示“暗淡,、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的“暗,、消,、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么,。

2,、動(dòng)筆臨寫。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西,。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。

七、板書設(shè)計(jì),。

第十七課霧在哪里,。

淘氣、頑皮藏起了,。

八,、課后反思。

第二課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏、海岸,、淘氣,、悠閑、應(yīng)該,、甚至、橋梁,。

2,、霧把整體世界藏起來(lái)，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

二,、朗讀感悟第2~5自然段。

1,、自由讀第2~5自然段,，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說(shuō)話。

出示：淘氣的霧把藏了起來(lái),，無(wú)論還是都,。

2、學(xué)習(xí)第2自然段,，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,。

教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無(wú)論還是都”要連讀,，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào),，讀出一切都不見了的景象。

3,、同桌互讀課文第3自然段,，邊朗讀邊想象畫面。

4,、朗讀第4,、5自然段,，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義,。

三,、練習(xí)說(shuō)話。

2,、出示圖片,，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林,、學(xué)校等圖片,，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子,，它把藏了起來(lái),，無(wú)論還是都。

3,、同桌練說(shuō),，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。

四,、指導(dǎo)寫字,。

1、出示“街,、躲,、該、散”4個(gè)字,，學(xué)生觀察分析,，交流書寫時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu),，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),，左右部件緊密穿插。

2,、學(xué)生獨(dú)立書寫,，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、展示評(píng)改。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧,，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解,。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用搓、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2、樂意積極動(dòng)手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗,。

“你喜歡這些花嗎？為什么,？”

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。

“每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶，和葉子爸爸,。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接,。

3,、教師示范塑造花朵。

引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里,？”

步驟：

1揉一揉，把泥揉軟,，再搓一搓,，變成長(zhǎng)條形。

2一小團(tuán),，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分,，分別揉一揉,，搓一搓、壓一壓,，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓,，變成“葉子爸爸”,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評(píng)價(jià),。

文檔為doc格式,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

【作業(yè)設(shè)計(jì)】。

a,、讀寫積累——基礎(chǔ)題,。

1.字詞積累（可以任選一項(xiàng)，也可以兩項(xiàng)都選）,。

（1）注意執(zhí)筆和坐姿,，抄寫詞語(yǔ)1-3次，難寫的,、帶有生字的詞語(yǔ)多寫幾次,。寫好后沖寫得滿意的詞語(yǔ)笑一笑,。

（2）注意執(zhí)筆和坐姿，聽寫詞語(yǔ),。寫完后,，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正,、整潔的字,，并圈出寫錯(cuò)的字，改正后再寫幾次,。

2.句子積累（任選一項(xiàng)）,。

（1）摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動(dòng)的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽。

（2）和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂,，配樂朗讀課文,。

b、閱讀感悟——拓展題（完成不限時(shí)間）,。

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來(lái)好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,，課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事，與你的好朋友一起分享,，并談?wù)勯喿x感受,。

c、綜合運(yùn)用——實(shí)踐題（任選一項(xiàng)）,。

（1）收集一些團(tuán)結(jié)友愛的格言,、諺語(yǔ)，做成漂亮的書簽,，想和誰(shuí)做好朋友就送給誰(shuí),。

（2）你和好朋友之間有小矛盾、小誤會(huì)嗎,？把你想說(shuō)的話寫在你的小制作（紙船,、千紙鶴、風(fēng)箏,、花瓶等）上送出去吧,！

本課作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性,、合作性,、生活性、整合性和趣味性,。

1.基礎(chǔ)題中,，針對(duì)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)梯級(jí)作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容,、形式,、數(shù)量和完成方法積極主動(dòng)地完成,。讓學(xué)生寫好后沖寫得滿意的詞語(yǔ)笑一笑（自評(píng)），讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范,、端正,、整潔的字，并圈出寫錯(cuò)的字（父母評(píng)）,，正是評(píng)價(jià)主體多元化的體現(xiàn),。

2.拓展題中，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目,，讓學(xué)生不受時(shí)間限制地閱讀繪本故事,，既是一次次閱讀，又是一次次心靈的“盛宴”,。長(zhǎng)期加強(qiáng)課外閱讀,，能讓學(xué)生真正走進(jìn)書籍的世界，并在閱讀中健康成長(zhǎng),。

3.實(shí)踐題中,，將語(yǔ)文學(xué)科與美術(shù)、手工學(xué)科整合起來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè),，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生動(dòng)手做一做,，動(dòng)筆畫一畫和寫一寫,，互贈(zèng)禮物，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使作業(yè)和生活接軌,，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色,。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子,、綠寶寶、青菜,、西瓜,、蘋果,、香蕉、氣球,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友,，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了,？

--哇,！原來(lái)水變成什么顏色？

2,、小結(jié)：水變成綠色了,。

3、出示“綠色寶寶”,。

--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦,！

--它的衣服是什么顏色,？

--今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦,！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí),？

4、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象,。

--這是什么,？什么顏色的？

--小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來(lái)找一下。

5,、游戲鞏固,。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

6,、活動(dòng)總結(jié),。

--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色,？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來(lái)和老師分享,。

教學(xué)反思：

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的,。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中,。

(2)本次活動(dòng),，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，并能按要求將物品分類放好,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的大寫字母，辨析多音字,，認(rèn)識(shí)介詞,，練習(xí)擴(kuò)寫句子。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文,，能讀懂課文內(nèi)容,。

3.練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

4.練習(xí)寫家庭中的趣事,。

教具準(zhǔn)備,。

小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。),。

教學(xué)時(shí)間,。

五課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題,。先各人自己試著把第一,、第二題做一做,，然后再集體討論。自己試著做的時(shí)候,，要看清楚題目的要求,。

二、學(xué)生自己練習(xí)第一,、二題,，教師巡視輔導(dǎo)。

三,、討論第一,、二題。

1.討論第一題,。

(1)掛出小黑板,，指名讀讀大寫字母，再將大小寫字母連起來(lái),。

(2)討論連得是否正確,，有錯(cuò)的加以改正。

2.討論第二題,。

先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音,，再指名說(shuō)說(shuō)組的詞語(yǔ)，大家討論補(bǔ)充或修正,。

四,、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題,，教師巡視輔導(dǎo),。

五、討論第三題,。

先指名讀句子,，再指名說(shuō)說(shuō)自己用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫的話，有詞語(yǔ)用得不當(dāng)或句子不通的討論修改,。

六,、討論第四題。

1.指名讀例句,，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同,。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫得具體,。),。

2.指名說(shuō)說(shuō)怎樣擴(kuò)寫句子。(第一小題可加上什么時(shí)候去動(dòng)物園或去哪兒的動(dòng)物園。第二小題可加上有多少運(yùn)動(dòng)員或有什么運(yùn)動(dòng)員,。第三小題可加上下著什么樣的雨,。)。

七,、布置作業(yè)。

1.訂正做錯(cuò)的題目,。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國(guó)威,，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來(lái),。

第二課時(shí),。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù),，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，二是練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話,。

二,、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1.指名讀題,，明確閱讀要求,。(給課文分段，歸納段落大意,，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,，談?wù)勛x后的感受。),。

2.學(xué)生按要求自讀,，也可同座討論。

3.全班按要求討論交流,。

(1)討論分段和每段段意,。

(2)討論課文主要內(nèi)容。

(3)交流讀后的感受,。(讓學(xué)生充分發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際，談具體,、真實(shí)的感受,。

三、練習(xí)修改一段話,。

1.掛出小黑板,，請(qǐng)一人在小黑板上修改，其他同學(xué)試著在課本上修改。

2.討論改得對(duì)不對(duì),，修改符號(hào)用得是否正確,。

四、布置作業(yè),。

1.朗讀《壯國(guó)威,，增軍輝》這篇課文。

2.預(yù)習(xí)作文要求,。

第三課時(shí),。

一、指名讀作文練習(xí)題目,。

二,、拓寬思路，明確要求,。

1.這次作文要求寫什么內(nèi)容,？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。),。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情,？(家庭聯(lián)歡會(huì)、和媽媽下棋,、幫爸爸戒煙,、給奶奶過(guò)生日。)你們家中有沒有過(guò)題目中舉到的`這些事情,？事情經(jīng)過(guò)是怎樣的,？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。),。

3.誰(shuí)還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，酌情表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。)。

4.小結(jié),。各家都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)家庭中都發(fā)生過(guò)許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶,，選擇一件寫篇作文,。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順,，自己加一個(gè)題目,。

三、學(xué)生寫作。教師巡視,，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

第四課時(shí)。

學(xué)生繼續(xù)寫作,，教師巡視,。指導(dǎo)先寫完的學(xué)生進(jìn)行修改。

第五課時(shí),。

一,、作文交流。

這次作文,，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā),，寫出了許多既有意義又有趣的事情,。不少作文寫得很具體,，很清楚，也很有趣,。我們請(qǐng)幾位寫不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀,。(指名讀，有的讀全篇,，有的讀片斷,。酌情評(píng)議，著重評(píng)議哪兒寫得具體,，寫得有趣,。)。

二,、指導(dǎo)作文命題,。

1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好,。

2.請(qǐng)題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目,，教師將題目逐個(gè)寫在黑板上。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出,，定作文題目有哪些方法,？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來(lái)總結(jié)，如：用事情做題目,，用一句有趣的話做題目,，用最深的感受做題目等。),。

三,、指導(dǎo)修改病句。

1.這次作文中有些語(yǔ)句有毛病。我讀幾個(gè)句子,，大家注意聽,，看誰(shuí)能一下子就聽出毛病來(lái)。

2.教師讀,，學(xué)生評(píng)議：有什么毛病,，該怎樣修改？(著重修改語(yǔ)義重復(fù)及前后矛盾的病句,。),。

四、各人小聲讀自己的作文,，有不通順的地方用修改符號(hào)進(jìn)行修改,。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排。),。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教材分析,。

《釣魚的啟示》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇精讀課文。本單元的主題是“生活的啟示”

作為單元的首篇課,。

文,，主要講述34年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚時(shí)發(fā)生的事,，使“我”從中獲得了終生啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難。文中重點(diǎn)句直接點(diǎn)明文章主旨,，敘述過(guò)程中以“我”的心理變化為線索,，清晰地交代了事情的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)人物的語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫,，反映人物的內(nèi)心世界，教學(xué)中應(yīng)抓住這一主線,，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解課文,，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

學(xué)情分析,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程”,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法，能聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解含義深刻的句子,，體會(huì)其表達(dá)效果，在品讀語(yǔ)言文字的過(guò)程中受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,。同時(shí)根據(jù)本校制定的“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育”的課題研究，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中進(jìn)行深入的探究,，爭(zhēng)取使學(xué)生成為最大的受益者。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

2,、體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),，并能概括“我”的心理變化過(guò)程,。

3、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”這句話的深刻含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程,。

34年過(guò)去。

了,，那個(gè)捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘,。他就是現(xiàn)在美國(guó)的一位著名的建筑師——詹姆斯，他為我國(guó)廣大讀者所了解,，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他寫的一篇短文,，叫《做得?duì)做得好——天知地知》。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍,。

以口述的方式把整個(gè)故事融入課題導(dǎo)入,，直入啟示環(huán)節(jié)，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對(duì)作者有一個(gè)簡(jiǎn)單了解的同時(shí),，更對(duì)這個(gè)釣魚的啟示充滿無(wú)限的好奇和探索心理。

1,、細(xì)品課題,，課文的那個(gè)自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2、學(xué)習(xí)第11自然段,。

3,、學(xué)習(xí)第2自然段，讀并且體會(huì),。4,、滲透寫作方法。

5,、出示句子：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！?探究學(xué)習(xí))6,、資料引入：鱸魚體長(zhǎng)(可達(dá)60多厘米)，口大,，銀灰色,，背部和背鰭上又小黑斑，以魚蝦為食,，生長(zhǎng)快,，肉嫩鮮美，棲息于近海,，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵,，為了保證鱸魚的繁衍，美國(guó)政府規(guī)定,，在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長(zhǎng)中的鱸魚,，這是每一個(gè)漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

此環(huán)節(jié)抓住這是一個(gè)什么樣的夜晚,，來(lái)滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法,，同時(shí)以第一課時(shí)需要解決的問題“釣魚的啟示”來(lái)揭示學(xué)生思考的點(diǎn)，同時(shí)還通過(guò)適當(dāng)?shù)馁Y料引入,，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

1,、體會(huì)作者經(jīng)歷釣魚時(shí)的情感變化。

(),，父親2,、出示課件：當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí)，我十分地,。

3,、指名讀3至10自然段。

這一訓(xùn)練,，既有利于鍛煉學(xué)生理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義的能力,，又有利于啟發(fā)學(xué)生深入地思考父親的心理活動(dòng)，發(fā)展思維的能力,，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性,。

1,、學(xué)習(xí)第9自然段的內(nèi)容。2,、感悟啟示,。

3、學(xué)習(xí)第10自然段內(nèi)容,。4,、教師小結(jié)。

5,、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為,。設(shè)計(jì)意圖,。

聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)父親告誡“我”的話,，并從中進(jìn)一步了解“我”的父親教子有方,，品德高尚，以及“我”受到的教育是非常的嚴(yán)格的,，通過(guò)對(duì)比,，進(jìn)一步使學(xué)生懂得做一個(gè)自覺遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信的好公民的重要性,，形成積極健康的心理,。1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：讀——道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。

2,、這就是釣魚給我?guī)?lái)的啟示：讀——道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖里中,，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

3,、童心是最美，老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家：衡量真正的品德,，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么,。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，首先是想在文章的結(jié)尾分析完后,，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)化主題的思想意識(shí),，其次是想做到情感的升華，讓學(xué)生心中牢記做人做事的道理,，最后以送名人名言的方式,，拓展主題，做好積累,。

六,、布置作業(yè)，拓展延伸,。

1,、有感情的朗讀課文，把這個(gè)感人的故事講給父母聽,。2,、推薦文章：讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章，相信你會(huì)得到更多的啟示,。

《釣魚的啟示》一課是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇精讀課文,，本單元的主題是“生活的啟示”，所以我在設(shè)計(jì)的時(shí)候,，以學(xué)生發(fā)展為本,，活用教材，突破教材,，使學(xué)生成為最大的受益者,。下面我從三個(gè)方面談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

1、情境導(dǎo)入欣賞美,，能力提高趣為先,。

課文開始，我以口述的方式把整個(gè)故事融入導(dǎo)入課題,，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對(duì)作者有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解的同時(shí)，更對(duì)這個(gè)釣魚的啟示充滿無(wú)限的好奇和探索心理,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣能力的提高指日可待,。

2、讀懂課文感受美,，能力提高要體驗(yàn),。

我把學(xué)生自學(xué)、自悟,，作為,。

課堂教學(xué)的重要途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),。在此過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)父親的言行，從而受到教育,，懂得要做一個(gè)自覺遵守規(guī)則,、誠(chéng)實(shí)守信的好公民。

3,、理解升華表達(dá)美,，能力提高要拓展。

在學(xué)生還沉醉在感悟父親的行為美,，感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時(shí)候,，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。這樣,，將教書與育人,，讀書與做人,，讀文與明理,，課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。使學(xué)生受到良好的心理熏陶，啟迪學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德,，懂得要誠(chéng)信做人,。

完

春天如花，春天如歌,，春天如詩(shī)，春天如畫,，豐姿綽約地漫步而來(lái),，展示著柔媚的風(fēng)采，點(diǎn)亮萬(wàn)物的眼睛,。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動(dòng),，期待您的參與,，點(diǎn)擊下方閱讀原文讓我們?cè)诖禾斓墓适吕镆黄鸺s會(huì)春天吧!

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

在日常活動(dòng)中,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活,、學(xué)習(xí),、娛樂的過(guò)程中，觀察,、了解他們的喜,、怒、哀,、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活,。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,，抓住這一點(diǎn),，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲,。

1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏,。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法,，遵守游戲玩法與規(guī)則。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法,。

3.樂意與同伴交往,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1,、dvd光盤一張,。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團(tuán),。

(一),、玩猜拳游戲，引入活動(dòng),。

1.小手玩游戲,。

師：你們玩過(guò)猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么,？

2.幼兒嘗試玩一玩,。

師：石頭、剪刀和布,。誰(shuí)贏誰(shuí)輸,？誰(shuí)來(lái)試試看？

(二),、學(xué)唱歌曲,。

1、教師示范唱歌曲,。

2,、師：歌曲里說(shuō)了什么？幾個(gè)手掌,？幾個(gè)指頭,？幾個(gè)拳頭？

3,、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱,。

4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,，可以加上動(dòng)作表演,。

（三）、游戲一：猜拳,。

1,、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢,！可是怎么玩猜拳游戲呢,？

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則,。

規(guī)則一：剪刀可以剪布,，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀,。

師：剪刀石頭布是怎么玩的,？怎么分輸贏,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳,。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭,、布,，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏,。

游戲二：變魔術(shù),。

（1）魔法師引入。魔法師說(shuō)：“你們石頭剪刀布,，誰(shuí)贏了就要變成小貓,，誰(shuí)輸了。

2百樹教育集團(tuán),。

就要變成小老鼠,，如果是平局就變成小鳥?！?/p>

（2）提問：贏了變成什么,？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥,？

（3）兩位教師示范游戲,。

3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則,。發(fā)現(xiàn)并解決問題,。

（四）、活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的,，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想,，下次來(lái)告訴大家,，我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

3百樹教育集團(tuán)。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

錢毛管實(shí)驗(yàn),。

由于時(shí)間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn)，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過(guò)分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題,，知道探究方法與步驟,，另一方面讓學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。）然后,，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像,，并用慢動(dòng)作播放。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察,，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動(dòng)畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落,，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣,，結(jié)合圖像,、視頻，更易于學(xué)生理解掌握,。）,。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義）,。

（三）再現(xiàn)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過(guò)程,，處理事情時(shí)能善于抓住主要因素,，忽略次要因素。）,。

（四）探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度,。

對(duì)于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外,，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過(guò)觀察圖表,，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。

（五）小結(jié),。

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),，可通過(guò)小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）,。

（六）應(yīng)用鞏固,。

利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測(cè)南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）,。