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輕叩詩歌的大門篇一

我是一個喜歡詩歌的女孩,，因?yàn)樵姼杩梢哉{(diào)節(jié)我的情緒,，讓我改變和陶冶自己。最近,，我突然對美國詩人朗費(fèi)羅的詩歌產(chǎn)生了興趣,，因?yàn)樗脑姼枵Z言簡單，節(jié)奏和諧,，抒情,。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。

我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩,?；萏芈淖杂稍娰澝懒巳撕腿诵缘膫ゴ蟆５医鹕脑娕c惠特曼的詩大不相同,。她的詩歌是一種內(nèi)省性的詩歌,，它討論的不是時代的主題,，而是一些永恒的主題，如生與死,、靈魂與身體,、生命與藝術(shù)與情感、命運(yùn)與財富,、親情與友誼,、夢想與信仰等。她的詩歌大多很短,，但她的哲學(xué)正處于頂峰,。朗費(fèi)羅的詩與她的詩既有相同之處，也有不同之處,。同樣的道理：朗費(fèi)羅并不追求反映時代的.主題,。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物,，運(yùn)用了熱烈的想象力,。不同的是，狄金森的詩歌比朗費(fèi)羅的更深刻,，但朗費(fèi)羅的詩歌有著情感和風(fēng)景的自然融合,，這是其他外國詩人所沒有的。

我喜歡朗費(fèi)羅詩歌的另一個原因是：他的詩歌風(fēng)格豐富多彩,，風(fēng)格各異,。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗,、勤奮,、認(rèn)真和務(wù)實(shí)的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表,、靈魂兒童出沒的房子,、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩風(fēng),?！兑垢琛泛汀兑鼓唤蹬R》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中,，既有凝練的意味深長的詩體,，又有兒童時代的活潑詩體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈婓w,。在《后鳥》,、《雨天》、《雪花》中，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨(dú)特的意境美,。建造一艘船可以說是一個完美的整體,，因?yàn)樽髡呤褂昧嗽S多創(chuàng)造性的技術(shù),?！睹允У那啻骸敷w現(xiàn)了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中,，作者將經(jīng)典化為魔法,，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩。

我過去學(xué)過寫一兩首詩,，但它們只是模仿而已,。我想學(xué)習(xí)他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材,。這是我應(yīng)該走的路,。

輕叩詩歌的大門篇二

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí),，我們廣泛地閱讀了詩歌,，不僅僅拓展了知識面，并且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,，體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺,。

我們學(xué)到了很多詩歌,，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自我寫了幾首童趣盎然的小詩,，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺,。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自我贊嘆不已,。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自我的渴望,，在詩歌里,，我們能夠放飛自我的心靈，我們的思維能夠跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展,，我們能夠在詩歌里表達(dá)自我的渴望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不一樣的詩比較著讀,、邊描繪畫面邊讀等,，這些都是我們經(jīng)過學(xué)習(xí)自我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅能夠幫忙我們更好地了解詩歌,，也能夠讓我們走進(jìn)詩的意境中去,，感受詩人當(dāng)時的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,，我明白了詩歌的特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行,，縱向排列,。

2、現(xiàn)代詩篇無定句,，句無定字,，構(gòu)成長短不一，參差錯落的詩行,。

3,、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié)），也能夠一首詩分為若干段（節(jié)）,。

4,、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美,，但不必須要句句都押,。

5、現(xiàn)代詩要精煉,，不要拖泥帶水,，要用最簡潔的文字容納最豐富的資料。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,，真是太奇妙了,！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水,；如果把詩歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,，盡情地享受詩歌無窮的魅力,。

輕叩詩歌的大門篇三

我們開展了“與詩同行”的活動.在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的.技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀,、不同的詩比較著讀,、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺.我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.

雖然這次活動時間很短暫,但,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

非常感謝大家閱讀輕叩詩歌的大門活動總結(jié)，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注,，一起成長,！

輕叩詩歌的大門篇四

上周起，教師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語文綜合實(shí)踐活動,。我們一齊品讀了詩歌,，在教師的指導(dǎo)下，搜集了詩歌,，并給詩歌進(jìn)行了分類,，每個人都辦了精彩紛呈的手抄報,，我們還舉辦了班級詩詞大會呢,！

詩詞大會超精彩，各個隱世高手重出江湖,，尤其是飛花令,，真是強(qiáng)者輩出！

先是組內(nèi)競賽,，然后每個小組派出優(yōu)勝者作為代表,，參加下一輪的比賽，我也是代表之一,。

首先是一二小組的對擂,，只聽教師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張,，全班寂靜無聲,。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰(zhàn)，一個個帶有“春”字的詩中空中回響,。高云清剛說一句：忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開。王炫穎立馬接道：遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。速度之快，連接之緊密給接下來的比賽開了個好頭,。時間漸漸流逝,，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來,。我們也都斂聲屏氣,，拭目以待：勝利到底花落誰家最終，當(dāng)王炫穎又說出一句后,，大家隨著教師一齊倒計時三秒,，對方代表已經(jīng)詞窮，再也接不上了了，最終高云清無奈地敗下陣來,。

之后,，便輪到我和趙藝璇pk了?！伴_始”,，教師一聲令下，我立馬緊張起來,。正因?yàn)榫o張,，我本想說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”卻說成了不帶“月”字的詩,，這可把我給急壞了,，雪上加霜，那一刻,，我腦子突然斷片,，一片空白，啥都想不起來了,。我焦急地在腦子里搜索,，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾。最終,，在離計時結(jié)束還有一秒鐘的時刻,，最終想到了，繼續(xù)pk,。越是對決到后面,，我越是氣定神閑，知識像潮水一樣回歸,，最終,，趙藝璇無詩可說,，我費(fèi)盡千辛萬苦,，贏得了勝利。

飛花令結(jié)束了,，但在個人展示上,，我又炫了一把,。

個人展示剛開始，我就以迅雷不及掩耳之勢舉起手,，教師卻沒有提我,，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場,，她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》,。背一首詩,，這倒是沒啥稀奇的，可是,，人家竟然是用英語又背誦了一遍,！英語啊,！外國人的語言?。∷D時贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光,！

陳星羽一背完,，我立即舉起手，教師也不負(fù)我望,，提了我,。我坦然自若地走上講臺，深吸一口氣,，開始了我的展示,，一串冗長的漢語從我嘴里溜出來,，抑揚(yáng)頓挫,，流利無比，篇幅之長,，背誦之流利,，使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背,，就是五分鐘,，結(jié)束后，聽著如雷般的掌聲,，我微笑著走下講臺,。

精彩的詩詞大會結(jié)束了，那些我們以往背過的一首首詩詞,，卻在心中揮之不去,。經(jīng)過這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了詩歌分類的方法,，我們還動手寫詩,，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩集,。吟誦著一首首詩詞,，真想沉醉在詩歌的海洋里，永不醒來,。

輕叩詩歌的大門篇五

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,，優(yōu)秀的詩歌已成為超越民族超越國界超越時空的不朽經(jīng)典,，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以藝術(shù)的享受和熏陶,。語文課標(biāo)在第三段目標(biāo)中提出：閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情景,，體會詩人的情感,。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌的世界，通過搜集和整理詩歌欣賞詩歌朗誦詩歌寫作童詩等,，感受詩歌的魅力,。

二開展活動。

1通過多種途徑,，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀柰{,，以及有關(guān)詩歌的知識和故事。

2按照一定的類別,，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理歸類,。

3欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握體會詩人的情感,。

4舉行詩歌朗誦會,。

5根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩詩歌知識競賽合編小詩集等活動,。（前四項為必學(xué)內(nèi)容,，最后一項可選學(xué)。）,。

三過程要點(diǎn),。

1瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃,。（計劃制定后可張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地中”）,。

2詩海拾貝。

指導(dǎo)閱讀現(xiàn)代詩,，除反復(fù)誦讀外,，體會現(xiàn)代詩與古詩的不同。（寫法比較自由......),。

(2)整理欣賞詩歌,。

這項活動比較難操作，卻又有意義,。學(xué)生通過討論整理欣賞,，在交流中品嘗成功的喜悅，也可以更多的了解詩歌的豐富性,。

整理詩歌可以分類進(jìn)行,，如：分為敘事詩抒情詩說理詩諷刺詩,。也可以分為山水田園詩邊塞詩懷古詩送別詩等搜集整理。（有困難的組,，老師要給與必要的指導(dǎo),。）。

3與詩同行,。

（1）詩歌朗誦會,。

朗誦的是可以選用教材中的，搜集到的也可以是自己寫的,；可以個人朗誦男女生對誦小組合誦還可配樂朗誦等形式,；要組織分工，時間地點(diǎn)形式及早確定,，編排節(jié)目單化妝,，人人為班級朗誦會出力。

(2)自己動手寫詩,。

先讀一讀閱讀材料中的《致老鼠》《爸爸的鼾聲》這兩首童詩,，以及同齡孩子們寫的優(yōu)秀詩作。（學(xué)生對寫詩很有興趣,，去年教授教材中的幾首童詩,，激發(fā)學(xué)生寫一寫，寫得還不錯,，后來在班級日記中有不少學(xué)生還在寫,。本次的寫會比去年在題材語言詩意上應(yīng)有所提升,。）,。

（3）開展詩歌知識競賽。

題目一部分由老師出,，一部分由學(xué)生出，詩歌競賽也可分散進(jìn)行,，例如“每日一題”

4?活動總結(jié),。

活動總結(jié)的一般格式是：先寫活動是怎么開展的，重點(diǎn)寫活動的收獲,，還可以談?wù)劵顒拥囊饬x,。如了解了詩歌的特點(diǎn)，提高了朗誦技巧合作精神和組織策劃能力的提高,。（學(xué)生沒寫過總結(jié)，需要教師的集中指導(dǎo),。教師可以建議學(xué)生在活動過程中隨時記下點(diǎn)滴收獲和體會,，活動結(jié)束時整理,。）,。

四教學(xué)時間?10----12課時,。

案例一（2課時）,。

課時目標(biāo)：1了解詩歌的起源特點(diǎn)?形式?。

2學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》等6首詩，了解體會詩意,。??,。

教學(xué)過程：

一介紹詩歌的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2師小結(jié)并引入：詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式，來源于古代人們的勞動號子和民歌,，原是詩與歌的總稱,，開始詩與歌不分,，詩和音樂舞蹈融入一體的,，統(tǒng)稱為詩歌。我國是一個詩歌的國度,，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,，已有兩千多年的歷史，從古至今涌現(xiàn)出屈原杜甫李白蘇軾納蘭性德聞一多艾青等許多大詩人,。世界上其他國家也有偉大的詩人,，拜倫海涅普希金?........他們優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦,。你們一定想更多的了解詩歌,，在這次的綜合性學(xué)習(xí)中我們將開展搜集詩歌，欣賞詩歌,，朗誦詩歌等活動,，讓我們一起輕叩詩歌的大門吧。

二學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》.........

1?學(xué)生誦讀,，讀通借助注釋了解大意,，不懂之處記下（質(zhì)疑）或批注。（運(yùn)用“不動筆墨不讀書”法,，先初讀文本,，高年級學(xué)生必須培養(yǎng)的自學(xué)能力。）,。

2指名讀??????師范讀（或朗誦能力好的學(xué)生范讀,，這一環(huán)節(jié)面對全體學(xué)生，特別是差生會朗讀,。）,。

3?質(zhì)疑解答???講述詩意。

（1）學(xué)生提出疑惑,，啟發(fā)學(xué)生間解答,，最后由師解答并鼓勵課外查找資料。

（2）指名講述詩意,，點(diǎn)評,。師小結(jié)補(bǔ)充詩意。

三創(chuàng)設(shè)情境誦讀悟情。

1在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀,。

2選擇感興趣的詩品讀體會詩歌蘊(yùn)含的意境和作者的情感,。

3配樂朗誦。

4欣賞詩文朗誦播放著名朗誦家的朗誦錄音或課件,。

四拓展延伸,。

1搜集自己喜歡的詩與同學(xué)交流。

早春????????????????????????春曰,。

天街小雨潤如酥,，??????????????勝日尋芳泗水濱，

草色遙看近卻無,。??????????????無邊光景一時新,。

最是一年春好處，??????????????等閑識得東風(fēng)面,，

絕勝煙柳滿皇都,。??????????????萬紫千紅總是春。

游園不值????????????????????????清明,。

應(yīng)憐履齒印蒼臺,，??????????????清明時節(jié)雨紛紛，

小扣柴扉久不開,。??????????????路上行人欲斷魂,。

春色滿園關(guān)不住，??????????????借問酒家何處有,，

一枝紅杏出墻來,。??????????????牧童遙指杏花村。

案例二（4課時）,。

舉辦詩歌朗誦會（活動一）,。

活動目的：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌,。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。

活動重難點(diǎn):詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定,。

活動過程：

一,、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會,。

1.確定內(nèi)容,，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩,，也可以是自己寫的詩,?？梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中,，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩,，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，以前課文中學(xué)過的都可以朗誦。還可以是自己寫的詩歌,。

2.小組內(nèi)商定形式,，可以展示，也可以比賽,。

3.全班商議可以是小組合作參加,，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會,。

4.確定朗誦的形式,，要豐富多樣，可以個人朗誦,，可以男女對誦,，可以小組合誦，可以是詩表演,，還可以配樂朗誦,。

5.組織分工，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù),，如,，環(huán)境布置、編排節(jié)目單,、化妝,，人人為班級朗誦會出力。

6.確定時間,、地點(diǎn),、形式等。

二,、制定一張班級朗誦會安排表,，如：

主題。

“冬韻”詩歌朗誦會,。

時間,。

地點(diǎn)。

六（2）班,。

形式,。

四人小組參賽,。

主持人。

楊國慶??李雪,。

教師布置,。

1小組。

串詞準(zhǔn)備,。

2小組,。

道具準(zhǔn)備。

3小組,。

評委安排,。

4小組。

場地清潔,。

5小組,。

活動報道。

6小組,。照相,，寫報道。

活動二自己動手寫詩,。

活動內(nèi)容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,，知道生活中處處有詩歌。

2.嘗試寫詩,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們,，近段時間以來,，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識,，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@,？（預(yù)設(shè)：）。

2.在大家的心目中,，詩歌是那樣神奇,，那樣美好，詩人是那么的了不起,，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

二,、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,。

1.你欣賞哪首詩？為什么,？

（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》,，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣?/p>

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象,，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音,。）。

2.師相機(jī)歸納板書：大膽想象,。

3.讀了這兩首詩,，你受到了什么啟發(fā)？

（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事,，我們也可以學(xué)著寫,。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）。

4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌,，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象,，錘煉語言,，就可以寫出有趣的童詩。

三,、補(bǔ)充詩歌,，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生,，在小組里讀一讀,，交流交流寫作方法。

1.巧用比喻：

云

云象一個忙碌的畫家,。

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫,。

云象一個貪玩的小搗蛋。

常常忘了回家,。

媽媽,。

媽媽是一個鬧鐘。

每天早上叫我起床,。

2.妙用擬人：

風(fēng)

風(fēng)兒微笑,。

在樹上蕩秋千。

在草原上賽跑,。

在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲,。

4.運(yùn)用假設(shè)。

如果我變成風(fēng),。

如果我變成風(fēng),。

就到媽媽工作的地方。

替媽媽,。

把臉上的汗珠,。

一顆一顆吹干,。

四、你喜歡哪首詩,，就試著學(xué)它寫一寫,，注意想象要大膽，語言要精煉,，表達(dá)出自己的情感,。

五、在小組里交流你寫的詩,，聽聽同學(xué)的看法,，再改一改。

六,、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流,。

教材賞析。

1?白樸的《天凈沙?秋》,。

一提到秋,，人們自然想到那首家喻戶曉的《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)作）。殊不知元曲當(dāng)中寫到關(guān)于秋的作品甚多,，最為傳神的當(dāng)屬白樸的《天凈沙?秋》,。本曲中首二句，白樸在不著謂詞的情況下,，巧妙地并列六組名詞來描摹出一副地面與天空的和諧畫面：落霞滿天,，小村披拂著斜暉，炊煙凝止,，老樹枝椏,。接著用“飛鴻”一句，把寂靜的景與飛翔的雁聯(lián)系一起靜中有動,。最后“白草紅葉黃花,。”色彩鮮明的把美麗的秋天呈現(xiàn)在眼前,。這支曲有秋景的清肅,，卻沒有悲涼的情緒。

2??艾青的《太陽的話》,。

這首詩寫于1942年1月14日,，是艾青到延安后寫的一首詩，富有浪漫氣息,。艾青的一生是追求光明的一生,。他為我們歌詠了太陽的真善??美。寫太陽是一種象征,，一種代言,，他代言的是民主政治,。教學(xué)中不易要求過高，學(xué)生能熟讀,，讀出節(jié)奏韻味,，知道作者借太陽象征光明，進(jìn)步,，表達(dá)詩人對進(jìn)步民主的新生活向往就可以了,。

3??閆妮的《致老鼠》。

這是一首有趣的童詩,，小詩人用一顆童心,，寫出了一般人眼中不同的老鼠，雖然老鼠要做壞事,，但還喜歡它們,。小詩人希望他們改正缺點(diǎn)愛清潔愛勞動光明正大的做事，如果改正了缺點(diǎn)還可以和貓做朋友,。對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,，多么美好的心靈啊。

輕叩詩歌的大門篇六

詩,，能帶給讀者好心境，能陶冶讀者的情操,，還能讓讀者從詩中體會人的思想,，感情。讓讀者身臨其境,，同作者一齊感受他的喜怒哀樂,。

教師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會,、古詩大比拼等活動,。活動中,，我來到了古詩天地,，我發(fā)現(xiàn)那里的“寶物”都有必須的格律，比如都有固定的押韻,，有五律,、有七律……不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”,。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地,，我們在那里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不一樣了，那里的“寶物”沒有格律,，但也是高度概括生活,，抒情言志的,。那里的“寶物”也是很有價值的。

在“搜集詩歌”這個方面,，我的收獲最大,。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r，我不但明白了許多詩人的名字,，我還明白了許多不一樣詩人的風(fēng)格和資料,。讓我明白了許多詩歌的來源。還學(xué)會了如何理解詩歌,，讀詩歌的方法：

1,、聯(lián)系生活實(shí)際。

2,、想象詩的意境,。

3、各種詩歌做比較,。

4,、了解詩人的身世際遇。不止這些,，我們還學(xué)會了自我寫詩歌,，當(dāng)了一回小詩人。

但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,，同學(xué)們對詩歌都還不夠了解,，這些我們都應(yīng)當(dāng)在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，我明白了很多關(guān)于詩的知識,，同時也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

輕叩詩歌的大門篇七

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，盡管說的語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,，但還是滿足不了學(xué)生的文學(xué)方面的需求，教師不妨安排閱讀欣賞課,，語文課把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操,、提高文學(xué)修養(yǎng),。目前的學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志,、電視廣播,、網(wǎng)絡(luò)世界等，了解世界的發(fā)展、國際國內(nèi)形勢,，他們能夠脫離舊思想的束縛,，在一個相對寬泛的空間發(fā)展著自己的個性，形成了自己的思想,，有著自己獨(dú)特的見解,，所以在詩歌教學(xué)中，可以把朗讀,、默讀,、快速閱讀、思考,、討論引進(jìn)課堂,，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在不斷的朗讀中加深學(xué)生對詩文的理解,，通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論,，充分調(diào)動學(xué)生分析思考問題的積極性。

有一次上課講到一道課后練習(xí),，請學(xué)生仿造《我愿意是激流》寫兩個詩段,，學(xué)生積極性很高。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生喜歡寫詩,，我就抓住這一點(diǎn),，且不論他寫得好壞如何，先抓住他們的這一興趣所在,，充分利用起來,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，給予他們成就感,。一、可以進(jìn)一步引發(fā)有興趣的學(xué)生,，并將之導(dǎo)入正規(guī),，二、可以帶動其他學(xué)生,。

于是我大力鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,，不少學(xué)生將他們的創(chuàng)作寫在周記上或直接拿給我看，我均給予了恰當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)分析,，提高他們的積極性,。如有一個同學(xué)寫了一首小詩“金溝河畔，涼風(fēng)習(xí)習(xí),，蟬聲和睡蓮,，伴我入夢鄉(xiāng)。”我先稱贊之余建議他將“和”字改為“繞”字,，更有韻味,。他也感到一字之別，意境卻大不相同,，感受到的煉字的樂趣,。

有一位學(xué)生寫了一篇習(xí)作《迎接奧運(yùn)》我利用自習(xí)的時間，抄在黑板上當(dāng)堂講解,。由于是學(xué)生自己的作品,，大家聽得非常認(rèn)真，且積極地投入,，熱烈探討,，提出了許多有創(chuàng)建的建議。這不僅鼓勵了創(chuàng)作者,，也引發(fā)了其他學(xué)生的詩興,，過后，大家都躍躍欲試,。趁熱打鐵,，接著我把學(xué)生的詩歌收集起來，匯集成冊,，搞了一期名為《荷苑文集》的詩刊,，讓學(xué)生自己設(shè)計封面，把學(xué)生的作品打印出來,，學(xué)生拿到詩集,，看著自己的作品更是興致高漲。

在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》這個綜合實(shí)踐活動課時,，我針對班級學(xué)生實(shí)際,，在班級里開展了語文實(shí)踐活動，指導(dǎo)每名學(xué)生自己動手收集整理古今中外的詩歌,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，用文本資料匯報。學(xué)生興趣很濃,。僅用一周時間學(xué)生們就制作了一本圖文并茂的詩歌集,。

我還讓學(xué)生多說。通過各種演講比賽,、朗讀比賽,、討論會等，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,；讓學(xué)生多寫,。通過作文,、日記和讀書感想以及自己辦報紙、出墻報等,，讓學(xué)生看到自己的成果,；讓學(xué)生多聽。通過聽廣播,，看電視,，網(wǎng)上瀏覽等，讓學(xué)生開闊視野,，增長知識,；讓學(xué)生多讀，除報紙,、雜志外,，還要鼓勵學(xué)生多讀詩歌集。

輕叩詩歌的大門篇八

到處是綠的……,。

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠,、淺綠、嫩綠,、

翠綠,、淡綠、粉練……,。

綠得發(fā)黑,、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的,，

下的雨是綠的,，

流的水是綠的，

陽光也是綠的,。

所有的綠集中起來,，

擠在一起，

重疊在一起,，

靜靜地交叉在一起,。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮,，

所有的綠就整齊地。

按著節(jié)拍飄動在一起……,。

輕叩詩歌的大門篇九

詩歌,，是文學(xué)寶庫中的瑰寶，是東方文學(xué)史上的一朵奇葩,，而我國正是一個詩歌的國度,。

這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩歌密切相關(guān)，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩歌的大門”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌,，了解詩歌,，感受詩歌的魅力，從而喜愛詩歌,，在今后的生活中與詩歌同行,，與詩歌相伴。

在教研組長張春芳號召下,，我們集中開會后,，一致認(rèn)為我們多人合作，資源共享,，專題研究是一個很好的授課方式,，我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，這次我們自己也來身體力行,，合作一次,。說干就干，我們按照興趣,，能力和不同專題,。分成了6個授課板塊。大家一致推薦我上制定活動計劃這一課時,，有了好的活動計劃,，就為活動的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師,，怎樣讓學(xué)生帶著興趣來制定活動計劃呢,？組里的老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提了很多寶貴建議。趙春芳老師說：“要突出了學(xué)生的自主性,，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動計劃,，再按照制定的計劃自行開展活動,。”吉平老師提醒說：“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系,，既重視突出學(xué)生的自主性,，又注意對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，教師對學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個方面：一是使學(xué)生明確要求,，二是幫助學(xué)生掌握方法,。”劉麗明老師也說別忘了在分組時建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多,，因?yàn)檫@次活動更多的是要需要課余時間搜集大量詩歌,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，安全第一，還要考慮學(xué)生的居住范圍等等,。帶著這些寶貴的建議和自己對這節(jié)課的理解,，我設(shè)計了以下三個授課環(huán)節(jié)。

一,、?閱讀單元導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在閱讀單元導(dǎo)語后,，我問學(xué)生讀懂了什么,？有的學(xué)生回答說知道了《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集?！对娊?jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史,，孩子們覺得很陌生，怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢,？我說：“窈窕淑女,。”學(xué)生們順口說出：“君子好求”我說：“是啊,，這句大家都非常熟悉的詩句就來自《詩經(jīng)》的第一首詩《關(guān)雎》,，它被評為最能影響中國人的十首詩歌之一，生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士,，這句話就成了最好的說明,。《詩經(jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多,?！币皇て鹎永耍瑢W(xué)們《詩經(jīng)》的內(nèi)容充滿了好奇和探究的欲望,，事后果然有小組將搜集《詩經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動內(nèi)容,，而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二,、?閱讀活動建議,，制定活動計劃。

閱讀活動建議的目的是為了明確活動要求,。因?yàn)檫@次活動需要學(xué)生用大量課余時間來搜集整理詩歌,，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動建議后，我將重點(diǎn)放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動計劃上,。力求確實(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生開展這次語文綜合性實(shí)踐活動,。

三、?討論交流,、修改完善活動計劃,。

在這個環(huán)節(jié)中，在以小組為單位匯報活動計劃時,，我相機(jī)引導(dǎo),，提示注意計劃的完整、合理,、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù),。然后各小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃,。

以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟,。請各位同行指正批評。

輕叩詩歌的大門篇十

詩歌是世界上最美的語言,。不論中外,，不論古今，不拘格式,，都能夠提著裙擺悄然走近你心中,，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生,。

就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

周四,，剛下了午練,，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快,，上課鈴便打響了,。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。

第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》,。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,，倒也有一番別樣的風(fēng)采。

最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組,。他們不同與別人,，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》,?？赡苁且?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受,，到李晗朗誦時就笑場了,，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲,。

我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的,，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》,，配上歐美歌手tamaswells的一首溫暖的《thirtypeopleaway》,，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊,，展現(xiàn)出對未來的美好期望,，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來,。

此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》,。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩,。

輕叩詩歌的大門,，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧,！

輕叩詩歌的大門篇十一

《詩經(jīng)·采薇》寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來,，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔,，回想自己在軍中的情況與心情,。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治動亂和遭遇大旱災(zāi)的機(jī)會,，侵?jǐn)_北方邊境,。公元前八二七年宣王曾出兵征討，這首詩反映的大約就是這次戰(zhàn)爭的情況,。原詩共六章,，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,?！皸盍酪馈睂懗隽鴹l隨風(fēng)飄動，“雨雪霏霏”描繪雪花飄舞,，都十分傳神,。這種四言詩，在我國以《詩經(jīng)》為代表的古詩中是很常見的,。

《春夜喜雨》是一首五言律詩,，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一，歷來為人們傳誦,。作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景,，表達(dá)了他對春雨來得及時的喜悅心情。一、二兩句,，“知”字和“乃”字,，一呼一應(yīng)，極為傳神,，詩人喜雨的心情躍然紙上,。三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài),，又傳出了它的潤物之神，“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確,、貼切,，前者透露出風(fēng)很微，后者說明了雨極小,。五,、六兩句進(jìn)一步從視覺上描繪夜雨景色。雨意正濃,，而一片墨黑的世界里,，唯有江邊船上放射出一線光芒，顯得格外明亮,。最后兩句是寫雨后曉景,。全詩描寫細(xì)膩、動人,。全詩不露喜字,，卻又始終充滿喜意。這首詩后有簡短的賞析,，可以幫助學(xué)生欣賞這首名作,。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。閱讀這首詞,，要注意時間和地點(diǎn),。時間是夏天的夜晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野,。這首詞描寫的是人們熟悉的月,、鳥、蟬,、蛙,、星、雨,、店,、橋，然而詩人把這些形象巧妙地組織起來,，卻讓我們感受到一種恬靜的美,。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜,，以鳥驚、蟬鳴,、蛙噪這些山村特有的音響,，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，頗不寂寞,；詞的下片以輕云小雨,，天氣時陰時晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣,。作者筆下的一個個畫面,，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂,。閱讀這首詞,，可以引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書讀懂這首詞的大意,。

《天凈沙·秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令,。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊,，有一定的腔調(diào),。它和詞不同的地方是用韻加密了，幾乎每句都押韻,。曲可以在本調(diào)之外加上襯字,。秋天的傍晚有點(diǎn)蕭瑟，詩人先用了孤村,、落日等6個典型景物來表現(xiàn),。接著用“飛鴻”這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來,，靜中有動,。最后用“青山”“白草”兩句，把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前,?！鞍撞菁t葉黃花”只是3個詞語并列，卻色彩鮮明地描繪出秋天的美景,。這支曲有秋景的清肅,，卻沒有悲涼的情緒。

《天上的街市》作于1921年10月1日,，那時郭沫若留學(xué)日本,，滿懷憧憬，于春末秋初兩度回國，但國內(nèi)軍閥混戰(zhàn),、民不聊生的現(xiàn)象使他失望了,。詩人凝視“縹緲”的星空，幻想神異的世界,，詩中寄托了他美好的社會理想,。但學(xué)習(xí)這首詩不需要介紹背景，可以把它當(dāng)做寫景的詩來讀,。本詩的重點(diǎn)是感受詩人的聯(lián)想和想象,，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈,，然后聯(lián)想到天上的人們在提燈夜游,。還要引導(dǎo)學(xué)生通過比較，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩和古詩的不同之處,，如，句子長短自由,，分為若干小節(jié),。

《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象,，從不同角度描寫它的美,。滿身的雪花、雪繡的花邊,、潔白的流蘇,，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜,，綻花穗,，亭亭玉立，豐姿綽約,，表現(xiàn)出一種高潔之美,。詩中的白樺樹，既具色彩的變化,，又富動態(tài)的美感,。白樺那么高潔、挺拔,，它是高尚人格的象征,。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外,，還可以強(qiáng)烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情,。

二、與詩同行。

這部分閱讀材料有三首詩,，兩篇關(guān)于詩的文章,。

《我們?nèi)タ春！肥窃娙藢懙膬和?，適合于朗誦,。全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K,，情緒飽滿激昂,。去看海，既有對海的向往與追求,，又是對生命的期望與啟迪,。海給我們的啟示是多方面的：海匯百川，胸懷寬大,；海蘊(yùn)藏著財富,，是取之不盡的寶庫；海躍動著鮮活的生命,，海永遠(yuǎn)不會停止呼吸……閱讀這首詩,，要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間仔細(xì)體會詩歌表達(dá)的熱愛大海的思想感情，感悟大海給我們的啟迪,。

《致老鼠》是一首有趣的童詩,。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事,，但還是喜歡它們,。小詩人希望它們改正缺點(diǎn)，愛清潔,，愛勞動,，光明正大地做事。如果改正了缺點(diǎn),，還可以和貓做朋友,。小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,。讓老鼠和貓交朋友,，更是孩子美好的愿望。閱讀這首詩,，學(xué)生一定能感受到童詩的想象力和創(chuàng)造性,。

《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”,，作為寫詩的題材,，因?yàn)樗X得爸爸的鼾聲十分有趣,。小詩人善于運(yùn)用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車”,；爸爸的鼾聲停了,，他又覺得好像火車到了站。全詩童趣盎然,，充滿父子親情,。

閱讀這首詩，要讓學(xué)生體會到“鼾聲”也能做詩,，生活中詩的題材無處不在,。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想，到處都有詩的素材,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，還有哪些地方也有詩,。

《給詩加“腰”》說的是蘇小妹出題,，在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，說出詩眼,。蘇東坡說了前句“搖”,，后句為“映”，就是“輕風(fēng)搖細(xì)柳,，淡月映梅花”，小妹不屑,，認(rèn)為太平淡,；黃山谷加為“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花”,，小妹仍搖頭,。后她吟出“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”,。東坡玩味之后,，不禁叫絕?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出輕風(fēng)徐來,，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”“細(xì)”十分和諧,?！胺觥弊钟职扬L(fēng)擬人化了。月色淡淡,，月下的梅花朦朦朧朧,，“失”字勾畫了月色和梅花相互交融的情景,。詩是語言之藝術(shù)。詩特別注重遣詞用字,，凝練而鮮明生動,。蘇小妹加的是“詩腰”，因?yàn)樗谠娋涞闹虚g,，其實(shí)是“詩眼”,，因?yàn)樗鼉H用一字，卻能出神入化,。閱讀這篇文章,，主要是激發(fā)學(xué)生搜集詩歌故事的興趣，此外也要引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣,，學(xué)會欣賞詩歌,。

《詩中的“秋”》是中國臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂古詩和欣賞古詩的方法,。讀詩貴在感受意境,，作者回憶自己小時候在秋天讀詩，風(fēng)吹竹葉,，螢火蟲在紗窗外飛舞,，著實(shí)富有詩意。作者慢慢領(lǐng)悟到：聯(lián)系生活來讀古詩,，就容易讀懂,；讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進(jìn)入詩的意境,；把不同的詩比較著讀,，可以更好地體會詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇,，我們就不難與詩人的心相通,。這篇文章以作者讀詩的切身感受為內(nèi)容，娓娓道來,。她所舉的都是關(guān)于“秋”的古詩,，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念,，作者體會到了蘊(yùn)涵在“秋”詩中的濃濃的親情,、友情和思鄉(xiāng)之情。這篇文章教會我們怎樣讀詩,。

輕叩詩歌的大門篇十二

詩歌,，充滿著無窮的魅力，多少年來,，它吸引了無數(shù)文人投身其中,，創(chuàng)作了很多千古名句,。我國是一個詩歌的國度，詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶,，是多少人智慧與思想的結(jié)晶,。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了詩歌的王國,，在詩歌的王國里暢游,。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動,。其中,，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動。這個比賽,，是全班性的,，每個同學(xué)都參與其中，連平時相對落后的同學(xué)也參加了,，都朗誦得很不錯,。瞧，“我?guī)砹私瘘S的花束,，我?guī)砹肆珠g的香氣……”我們是自由組合上臺朗誦的,我和梁瑩敏組成一個組合,，朗誦的是現(xiàn)代詩《太陽的話》。我們的配合默契,，也朗誦得富有感情,，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組,，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個夢》,，七個同學(xué)都充滿感情，動作和背景音樂恰到好處,。全班同學(xué)都在他們抑揚(yáng)頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了,。

通過這幾個活動,，我們對詩歌有了更深的了解,，也更加喜愛詩歌了。其實(shí),，在小時候,，我就和詩歌有過一段不解之緣。

小時候,，爺爺送我去上幼兒園的路上,，總會拉著我的小手，一句一句地教我讀詩,，“窗前明月光,，疑似地上霜”,，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”,，“前不見古人,，后不見來者”……就這樣，我學(xué)會了很多詩,。

“日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作,，眼前總會浮現(xiàn)廬山瀑布壯麗雋逸的景象,，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天,，楊柳依依,，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動，我總不禁脫口而出：“不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。”每逢清明時節(jié),，看見心情沉重的路人趕往墓園,，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”,，這首杜牧《清明》總會在我的腦海里出現(xiàn),。每當(dāng)我看見有人浪費(fèi)糧食，把很多飯菜倒掉時,，我總會吟詠：“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”，以此來告誡他們,。

輕叩詩歌的大門,，在我們眼前展現(xiàn)了一個美麗的詩的王國。在無邊無際的詩海里,，我們盡情遨游,，這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生,！

輕叩詩歌的大門篇十三

詩歌,，是文學(xué)寶庫中的一顆明珠。在歷史的長河中,，古今中外的詩人們,，妙筆生花創(chuàng)作了多少不朽的詩篇，熠熠生輝,。朗讀詩歌,，收集詩歌,，吟誦詩歌，是一件多么美好的事情,。

為了激發(fā)大家閱讀,、收集現(xiàn)代詩的興趣，我們四年級三班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合實(shí)踐活動,。

在權(quán)老師的帶領(lǐng)下,，我們開始了現(xiàn)代詩的搜集和創(chuàng)作。同學(xué)們都積極參與,，從網(wǎng)上或課外書里搜集了好多自己喜歡的現(xiàn)代詩,，認(rèn)真地把這些閃亮的詩句抄寫下來，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容,，手繪了精美的配圖,。摘抄詩稿，設(shè)計插圖,，配上色彩,，一首首膾炙人口的詩歌，一幅幅童趣盎然的插圖,，讓我們既繁忙又興奮,！在制作詩集的過程中，我們也認(rèn)識了很多詩人“朋友”,，感受到了不同詩人不同的'情懷,。通過對現(xiàn)代詩人作品的不斷閱讀，反復(fù)揣摩,，我們也激動地嘗試著學(xué)寫小詩,，嘗試用詩行表達(dá)自己對生活的感受和期待。

在這次活動中,，同學(xué)們都爭先恐后地上交了一幅幅自己滿意的作品,。瞧，那些詩集雖然內(nèi)容不同,，配圖不同,，但是每一本都是同學(xué)們精心制作的，展示了自己的才華,，多么精美的詩集??！同學(xué)們還互相交流自己的小詩,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，這是一種多么有趣的學(xué)習(xí)方式呀,！

輕叩詩歌的大門篇十四

我們剛開展活動時,，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞,、曲,，討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點(diǎn)。

我們每個人搜集,、抄寫了一些我們的課外詩,，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進(jìn)一步的了解后,，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識,，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊,。寫好后我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下,，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的,。

后來我們把詩分為六大類,，分別是：按題材、按形式,、按國家和作者,、按創(chuàng)作方法、按時間和體裁分類,，在這六大類中還有小分,，我們將課本里的所有詩都?xì)w了類，有些詩就有好幾個類別之分,。學(xué)到這,，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索,，光詩分類就有好多種,。

這古詩和現(xiàn)代詩，他還不一樣,，像古詩,，他要講究的可多了，什么平仄,、押韻,、字?jǐn)?shù)都要精益求精，古詩比較深奧,，而這現(xiàn)代詩就通俗易懂,。那么，為什么要寫詩呢？那是因?yàn)樵姳任恼潞啙?、概括性?qiáng),、表達(dá)感情強(qiáng)烈。

這次活動我覺得辦得還是比較成功的,，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次,，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué),，自己找資料,，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講,，自己學(xué)到的,，有什么收獲。

說起來,，這詩的學(xué)問還大著呢,，一兩天還真了解不完，詩是中國的一大特點(diǎn),，別人都說咱中國人可會寫詩了,，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力,，一起去探索詩歌的奧秘,！

輕叩詩歌的大門篇十五

倒映著美麗的小瓦房。

倒映著童話般的小院,。

倒映著媽媽溫柔的臉龐,。

童年猶如一只臨空翱翔的小鳥。

在寧靜樸實(shí)的村中悄悄成長,。

突然有一天,。

它撲騰著翅膀——飛向藍(lán)天。

令所有人贊美,。

童年是一首余音繞梁的歌謠,。

歌唱著成長的酸甜苦辣。

歌唱著銀鈴般的笑聲,。

歌唱著外婆慈祥的叮嚀,。

童年仿佛一枝傲然挺立的梅花。

在一副小小的身軀里卻擁有著強(qiáng)大的力量,。

它被寒冷所包圍,。

卻報以天真無邪的笑容。

輕叩詩歌的大門篇十六

詩歌,，多么優(yōu)美,，動聽呀！聽！有人在朗誦詩歌呀!多么動聽,，真是讓人陶醉在仙境一樣！來,，朋友們,、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧,！

在一個嫵媚迷人的星期三下午,，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。

那天,，我拿著詩歌集,，興高采烈地來到學(xué)校?；顒娱_始了,，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言,，那優(yōu)美的詩歌,，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對我們都有一種誘惑,，不是誘惑于美麗,，就是誘惑于傳說?！?/p>

好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了,，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子,，飛快的登上了講臺,，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》,。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,，好像閃著無數(shù)的明星,。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈,。我想那飄渺的星空中,，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,，定然是世上沒有的珍奇,。……”

天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了,，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了,，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,，裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈,。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇,。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游,，那朵流星是他們提著燈籠在走,。我想：接下來街市一定更熱鬧。

我朗讀完了,，過了一會兒,，活動也結(jié)束了。

這次活動中,，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸,，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門,，一起廣泛閱讀詩歌吧,！

輕叩詩歌的大門篇十七

嗚嗚嗚——。

是誰在哭泣,？

脆弱的水姑娘,，

在昏黃的天空下抽搭著鼻子。

白色的泡沫,，廢舊的塑料袋,，

果皮和紙屑被隨意地扔進(jìn)江河，

化工廠冒著黑煙,，流著黑油,，

他們就這樣無情地傷害著水姑娘。

救救我吧,，

小魚們掙扎著呼喊,。

水姑娘賜予我們生命，

人類卻反戈相向,，虎毒不食子?。?/p>

嗚嗚嗚——,。

水姑娘的哭泣聲變小了……,。

當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r,，

那滴水就是你的眼淚。

輕叩詩歌的大門篇十八

牙牙學(xué)語時,，母親就教我讀詩了：“床前明月光,，疑是地上霜?！边@是我最早學(xué)的詩,。再大些，母親就讓我背詞了：“知否,，知否,，應(yīng)是綠肥紅瘦,?！焙髞恚闶乾F(xiàn)代詩了：“悄悄地,，我走了,，正如我悄悄地來?！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會的第一首現(xiàn)代詩,。

再后來，我上小學(xué)了,，要寫作文,，眾所周知，小時候我的作文是不太好的,，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來,，就像讀詩那樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒,，獨(dú)酌無相親,。舉杯邀明月，對影成三人,?！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時,，也就運(yùn)用上去了,。

再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情,，這我就傻眼了,，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看,，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩,，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢,，我明白了，我跑到書柜那兒,，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來,，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流,?！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦,。”“花自飄零水自流,，一種相思,，兩處閑愁?！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落,，閑池閣?！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了,，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出,，我又學(xué)會一種寫作方法,。

五六年級，我讀的詩多了,，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜?！薄@些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆,。

回到家，勞累了一天,，我找來一首小詩,，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了,，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭,。

我走在詩海邊，拾起那一個個美妙的詩句,，把我的作文增加了幾分神采,，多少美麗……,。

輕叩詩歌的大門篇十九

敲開詩歌之門，走進(jìn)唐宋詩壇,，我看到了許多難忘的場景,。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美，詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美,，詩人王安石描繪的角落梅花之美,，凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美。在所有的古詩中,，我最喜歡的是春天的妙語,。

隨著春天的腳步，我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗,，春風(fēng)花草芬芳,，泥化燕飛，沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩,，我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上,。突然,，我的整個身體都很溫暖,，很舒服。當(dāng)美麗動人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時,，山巒繁茂,，花兒起伏，綠草盛開,。最有趣的動物是燕子和鴛鴦,。飛來飛去的燕子正忙著筑巢，但掩體里的鴛鴦在春天又困又累,。這個動作很安靜,，而且沒有形成很好的對比！

在許多人心中,，江南是一片美麗的圣地,。春天來臨時會發(fā)生什么？我相信很多人都看過,！熱愛旅游的詩人杜牧自然不會錯過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅,，水村山酒旗如風(fēng)。南朝有480座寺廟,，許多建筑在煙雨中”我讀到,，我仿佛打開了一幅大氣景觀的長卷：在一個陽光明媚的日子里，萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊,，綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯,，生動多彩,。水鄉(xiāng)、山城,、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗,，處處散發(fā)著濃郁的生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力,。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩,，像霧和煙。古廟中的亭臺樓閣靜靜地矗立在雨中,，更顯神秘,。看到這樣一幅美麗的圖畫,，我真的很想去那里散步,，看看，然后被雨淋著,！

好雨知道春天來臨的季節(jié),。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤著一切,。野路烏云密布,，江船火光燦爛。晨曦中紅潤的地方,，花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時,，詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨之中。我仿佛看到一場春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨,，靜靜地滋潤著地球上的萬物mdashmdash;草伸出它的頭,，杜鵑花含有小芽，種子在田間發(fā)芽,，蔬菜幼苗在田間生長,。我似乎看到，由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩,，這位無助的詩人不得不停下腳步,，欣賞河里漁船上的亮光。我仿佛看到詩人第二天早上起床,，打開窗戶,，看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤的花朵。

敲開詩歌之門,，進(jìn)入唐宋詩壇,。無論你走到哪里，你都能看到最美的景色,。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋磉_(dá),，每一個詞都有情感要表達(dá),。讓我們常讀常信，伴著詩人的腳步,，走遍江北江南,！

輕叩詩歌的大門篇二十

詩歌中有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然閑情,；有蘇軾“但愿人長久,，千里共嬋娟”的豁達(dá)情懷；有李白“飛流直線三千尺,，疑是銀河落九天”的奇特思緒,。

漫步在暢快美麗的詩歌中，使我體會到親情的溫暖,。

“臨行密密縫,，意恐遲遲歸?！?/p>

漫步在上學(xué)的路上,，回憶起今早母親的話語：“今天天氣冷，多穿點(diǎn),?！薄俺燥柫藛幔慷喑渣c(diǎn)．．．．．．”雖然母親說這些話時,，對我來說顯得有些嘮叨,，但細(xì)細(xì)體味之后,，才知道母親的良苦用心,。

漫步放學(xué)的路上，心里想著：今天放學(xué)后因?yàn)樨澩?，?dǎo)致回家晚了,，回家會不會挨罵呀？到家門口了,，還是有些猶豫是否該進(jìn)去,，最終還是推門而入，但看見母親焦急的樣子,，我之前的擔(dān)心就沒了,，反而來的是深深的感觸。

“桃花潭水深千尺,，不及王倫贈我情”

走在放學(xué)的路上,，踏著刺骨的寒風(fēng)，刺醒了我的思緒：今天與某同學(xué)生氣了,，我們還能像以前那樣要好嗎,？他還會生我的氣嗎,？到了家中，我?guī)е季w進(jìn)入夢鄉(xiāng),。第二天早起時,，這些思緒又重歸故里，是我再次疑惑,。到學(xué)校時,，看到他對我熱情的微笑，打消了我之前的疑惑,。對呀,！真正的朋友是不會在乎這些的。

朋友,，在如歌的青春歲月里,，加入一些詩歌來點(diǎn)綴吧，它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃,，提升我們的高度,，更會在你的心中亮起一盞不滅的明燈。

走進(jìn)美麗詩歌能讓你領(lǐng)略”大漠孤煙直,，長河落日圓“的奇特風(fēng)光,；能讓你看到”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“的春景呈現(xiàn),；能讓你親臨”忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開“的冬景展示。

走進(jìn)美麗詩歌,，我感謝,，我幸福，我溫暖,。