方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇一

各班教室,。

班級(jí)集體活動(dòng),。

幼兒園內(nèi)全體家長及孩子,。

此次活動(dòng)主要是中秋團(tuán)圓節(jié)，增進(jìn)家園互動(dòng)和溝通,，提升家長滿意度,。

活動(dòng)簽到表、筆,、照相機(jī),、dv、飲用水,、一次性水杯,、水果、月餅,、果盤,、眼罩、燈謎,。

一,、家長入園簽到。

二,、班級(jí)老師致辭說明一下本次活動(dòng)的意義及活動(dòng)的流程,。

三、活動(dòng)開始活動(dòng)導(dǎo)入：媽媽故事會(huì)邀請(qǐng)一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事,，作為活動(dòng)的導(dǎo)入,。

游戲一《齊心協(xié)力吃水果》。

1,、請(qǐng)媽媽們手中有拿一個(gè)裝有水果的果盤,，站在教室內(nèi)所指定的位置。

2,、將爸爸的眼睛蒙上,，抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽,，并吃到果盤中的水果,，時(shí)間用時(shí)最短的一組為勝利者。

游戲規(guī)則：參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的,，班級(jí)老師可以參與進(jìn)去,。爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音，任何人不要碰水果,。

4個(gè)家庭為一組，進(jìn)行比賽,。

游戲二《猜燈謎》,。

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落,。

2,、請(qǐng)寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎（并拿一個(gè)寫有燈謎的卡片,，讓寶寶進(jìn)行觀察,，知道去找什么樣子的卡片）。

（1）有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀———月亮,。

（2）中秋歸來———八歸,。

（3）嫦娥下凡———月季。

（4）中秋菊開———花好月圓,。

（5）明月照我還———?dú)w有光,。

（6）舉杯邀明月———賞光。

（7）舉頭望明月———當(dāng)歸（藥名）,。

3,、找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中,，請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎,，用時(shí)最短的家庭獲勝。

四,、游戲結(jié)束,。

1、將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好,，請(qǐng)家長和小朋友分享,。

2、全家福合影,。

3,、結(jié)束本次的活動(dòng)。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇二

1,、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,，嘗試倒退爬,，提高動(dòng)作的靈活性。

2,、喜歡參加體育活動(dòng),，感受集體活動(dòng)的快樂。

1,、沙包若干,、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè),、背景音樂,。

2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）

（教師扮螞蟻媽媽,，幼兒扮螞蟻寶寶,。）

師：今天天氣真晴朗，寶寶們,，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧,！

（音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭,、肩,、腰、腿,、膝,、腳。）

2,、練習(xí)手膝著地向前爬,。（6分鐘）

（1）自由爬。

（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,，提醒幼兒不要相互碰撞,。）

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興,，跟著媽媽去散步,。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>

（2）聽信號(hào)爬,。

師：聽，什么聲音？（鈴鼓）,。寶寶們,，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽到鈴鼓敲的快,，我們就快點(diǎn)爬,。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬,。

3,、嘗試倒退爬。

游戲：巧避大熊,。

（“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小,。）

師：寶寶們快聽,，什么聲音？前面發(fā)生了什么事,？讓我們一起去看看,。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊,，快向后退,。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了,，讓我們看看大熊走了沒有,？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次,。）

4,、鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

5,、游戲：螞蟻背豆,。

（1）找“糧食”

師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久,，肚子有點(diǎn)餓了,。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧,。（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋,。）

（2）運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。（師幼共同檢查游戲結(jié)果,。）

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來,？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）

6、放松練習(xí),，結(jié)束活動(dòng),。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂,、膝蓋,，再互相拍拍手臂、膝蓋,。）

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇三

上午活動(dòng)：

晨間活動(dòng)：

1,、桌面玩具。

2,、和哥哥姐姐一起玩,。

晨會(huì)：交流幼兒早晨入園情況。

活動(dòng)之二：《我們的幼兒園》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過參觀活動(dòng)場所,，讓幼兒了解幼兒園,，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

2,、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢,，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)過程：

1,、組織幼兒參觀：

師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友,，二樓是大班的哥哥姐姐,，這里是……，我們幼兒園真大真美,，是不是,？”

2、參觀活動(dòng)場地：

（1）帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具,，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠,。

（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具,。

3,、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。

4,、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

要求幼兒睡眠姿勢正確,，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

5,、教師總結(jié)：

師：“經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)、生活,，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師,、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手,、上廁所,，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理,，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園,，做個(gè)聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子,，好嗎,？”

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：《我和老師學(xué)說普通話》。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、鞏固了解上課的基本原則。

2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.衛(wèi)生教育,。

活動(dòng)過程：

1.學(xué)哥哥姐姐一樣上課，提醒幼兒說話要舉手,。（要學(xué)說普通話）,。

2.幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法。

（1）入廁時(shí)注意安全,。

（2）復(fù)習(xí)說一說洗手歌,。

3．每人帶一塊干凈的手帕，注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤剪指甲,，勤洗頭，勤洗澡,。

活動(dòng)之二：組織幼兒到音樂廳認(rèn)識(shí)部分樂器,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇四

幼兒園教育指導(dǎo)綱要家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解和積極參與,，積極支持和幫助家長提高教育子女的能力因此,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家長與孩子之間的互動(dòng)與合作,；培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和想象力,；并激發(fā)孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望,，理解“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到良好的發(fā)展,?！队變簣@決定》和《年·月·月·日上午》，全園家長和孩子利用廢舊資源開展“變廢為寶”親子手工藝活動(dòng)（具體活動(dòng)方案如下）：

周日上午,。

“月餅寶盒,，改變”

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地球的保護(hù)，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”,。鼓勵(lì)孩子和家長在生活中創(chuàng)造和再利用廢棄材料,，創(chuàng)作出各種新穎美麗的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性和參與性,，增進(jìn)親子和諧的家庭關(guān)系,，加強(qiáng)教師、家長和孩子之間的溝通,、家庭互動(dòng)和共同合作,。這項(xiàng)活動(dòng)反映了環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新等許多方面。我們應(yīng)該關(guān)注參與活動(dòng)的過程,，以提高兒童的環(huán)境意識(shí),，增強(qiáng)每個(gè)人“珍惜現(xiàn)有資源，保護(hù)環(huán)境,，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的意識(shí),。

1、制作材料：

2,、兒童和家長參與的自由形式,、自由創(chuàng)作、平面,、半三維或三維幼兒園小班,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇五

1、被魔術(shù)表演所吸引,，產(chǎn)生接納,、佩服、喜歡老師的情感,。

2,、能初步參與到活動(dòng)中來，如吃小點(diǎn)心,、玩玩具等,。

1,、自制魔盒（上下兩層，上層是空的,，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）,。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片,。小丑頭飾,。

1、觀看魔術(shù)師表演,。

（1）馬戲團(tuán)里,，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了,，就跑來給大家表演魔術(shù),。我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧！

（2）教師帶上小丑頭飾,，向小朋友有禮貌的問號(hào)：“小朋友們好,！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子,，我特別喜歡你們,！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦,！”

（3）教師手拿魔術(shù)盒,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸,。

（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子,，讓幼兒聽到里面的聲音,，激發(fā)幼兒的好奇心。

（5）教師邊說“變變變”,，邊快速地從下層拿出玩具,，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。

（6）“你們還想看我變嗎,？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西,。

2、玩玩具和吃糖果,。

（1）請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具,。

（2）請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。

（3）你們今天開心嗎,？下次我還會(huì)來和你們做游戲的,，再見,！

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇六

通過開展慶祝六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,，從而度過一個(gè)幸福,、難忘的六一兒童節(jié);使家長在參觀和參與孩子的節(jié)日慶祝活動(dòng)中,，更新教育觀念,，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的六一活動(dòng),，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象,。

1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快,、難忘而有意義的六一兒童節(jié),，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),。

2,、時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。

3,、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師,、幼兒和家長。

4,、辦法：通過板報(bào)向教師,、家長發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持,。

本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽,、唱歌比賽,、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

(一)輕器械操比賽,。

1,、目的：通過輕器械操比賽，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神,。

2,、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏,、動(dòng)作的快慢與音樂節(jié)拍相符,、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。

(二)故事大王比賽,。

1,、目的：通過參加故事大王比賽,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。

2,、要求：選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講,，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確,，語調(diào),、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符,。

(三)唱歌,、舞蹈比賽。

1,、目的：通過唱歌,、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美,，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2,、要求：形式活潑新穎,，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);表演完整,，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確,，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合音樂旋律,。

1,、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

2,、故事,、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備12塊節(jié)目,。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備23塊節(jié)目,。

3,、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組,，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶六一活動(dòng),。

4,、各幼兒園在六一期間按照《全縣慶六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際,，本著讓家長參與活動(dòng),，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂的原則選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶六一活動(dòng),。

20xx年5月24日。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2,、能感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系。

幼兒能完整地朗誦兒歌,。

感受詩歌的意境美和語言美,，充分發(fā)揮想象。

小草,、小花,、白云的圖片、頭飾,。

1,、小草、小花,、白云,、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人,？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。",。

3,、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來,。

小草：我夢見綠綠的小草,。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。

寶寶：我夢見五顏六色的花,。

1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。

2、采用整首朗讀,，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草,、小花,、白云、寶寶好嗎,？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩,，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作,，表示在夢境中，一曲停下,，幼兒蹲下,。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢,？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇八

小班孩子喜歡游戲,，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂于參與,，樂于嘗試,。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣,。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索,，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽,、快樂地參與活動(dòng),。

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2.大膽作畫,，互相合作的能力。

1.彩帶人手一條,，貼有小魚的大,、小畫紙若干,、音樂磁帶,。

（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞,。

師：今天，我來跳個(gè)舞吧,！

(優(yōu)美的音樂,，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,，自然地引入活動(dòng),。)。

（2）與幼兒一起手持彩帶,，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),，在游戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣,？

(幼兒回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的)。

(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,，使他們有種躍躍欲試的感覺,，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)。

（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀察曲線,。

（再次的游戲，使幼兒又興奮起來,，老師明確的提出了目的,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上,，激發(fā)了幼兒觀察的興趣,。）。

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈,。

師：小朋友們都仔細(xì)觀察了,，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的,？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....),。

(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴,，氣氛熱烈又活潑,。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同的曲線,，這樣，加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。),。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭,，像蟲子一樣的,。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng),，那邊動(dòng)一動(dòng),。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路,。

幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長長的。

……,。

幼兒每說出一種,，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄,，記錄后,，師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的討論后,，幼兒已能各抒己見,，大膽地說出來，伴以游戲,，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,，教師的記錄，又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,，使幼兒樂于參與,，積極表現(xiàn)。),。

（1）出示活動(dòng)教具,，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，在池塘里畫上清清的河水,、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子,，好嗎,？（提供大、小不同的畫紙,，孩子按要求選擇,。）,。

(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙,，大紙上有許多的小魚,，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,，又畫了一張.),。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么,。

（教師在這里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié),，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,，小朋友們都搶著發(fā)言,，學(xué)習(xí)興趣很濃,，幼兒積極性很高,，又發(fā)展了幼兒的想象力,。）,。

請(qǐng)小朋友以小魚的身份,，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”,。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,，而是以小魚的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與,。),。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇九

1、理解故事內(nèi)容,，通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,。

2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎,？",。

3、在學(xué)學(xué),、說說,、做做的過程中感受閱讀的樂趣。

ppt,、故事視頻,、圖片各一張（小豬,、小鳥、狐貍,、兔子,、鱷魚、河馬）,、山楂片若干,。

師：是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？瞧,，大餅在這，我們先來看看大餅上的缺口是什么形狀的,？（半圓形的）我們一起幫小豬猜猜是誰咬了它的大餅,？（幼兒猜測）。

二,、理解故事,。

2、師：小豬又遇見誰啦,？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢,？（幼兒猜測）小豬會(huì)怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎,？"兔子咬的牙印是怎么樣的,，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔,？（不是）,。

4、（出示ppt5）小豬又遇見誰了,？（鱷魚）小豬會(huì)怎樣問鱷魚,？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚咬的牙印是什么樣子的,？（尖尖的,，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。

小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形,，小兔的是三瓣嘴,，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒,，河馬咬掉了半個(gè)大餅,，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的,。那到底會(huì)是誰咬的的呢,，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物）。

6,、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：（出示ppt7）小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉硎切∝i自己咬的,！

1,、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢,？

2,、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰咬的,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物,。（送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃）。

3,、這里還有許多餅干,，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,，和誰的嘴巴像，就把它送給誰,。

4,、集體檢查送的是不是正確。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受童謠的韻味。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽開口朗誦,。

3、引導(dǎo)幼兒參與語言游戲,，感受游戲帶來的快樂,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

老鼠頭飾，花轎兩頂,、喇叭四個(gè),、鞭炮兩串，鑼鼓六個(gè),、布置老鼠家（大樹一棵：兩只老鼠相對(duì)的照片,，大紅喜字，氣球六只）,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

（布置結(jié)婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,，鞭炮聲）。

師：真熱鬧呀,，猜猜誰家有喜事了,？今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。（圖片）,。

二,、理解童謠的內(nèi)容。

2,、老鼠要跟小朋友玩游戲,，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么,，就很快的說出來,。（看五張圖，并朗誦兒歌,，教師先示范）一只老鼠放鞭炮,，兩只老鼠吹喇叭，三只老鼠敲鑼鼓,，四只老鼠抬轎子,，噼里啪啦真熱鬧，哧xx砰吧?。ㄒ贿呎f一邊做動(dòng)作）,。

3、我這里有個(gè)玩具,，叫圓舞板,，他聽到小朋友說的真好聽，也想跟小朋友一起來說一說呢,。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,，也來聽小朋友念好聽的兒歌了,，你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

三,、鞏固童謠,。

師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧,，這里有轎子,，喇叭，鞭炮,，你想做什么,？先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說,，（幼兒相互說說）誰先來說一說（幼兒自由選擇道具）（兩頂轎子供幼兒選擇）抬好轎子我們一起朗誦兒歌,，要放炮仗后才能抬轎。

四,，結(jié)束,。

（背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》）幼兒抬轎子，教師引導(dǎo)幼兒用力抬,，可以發(fā)出：嘿喲的聲音,、幼兒抬轎子離開,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十一

幼兒園為了讓小朋友增加活動(dòng),，會(huì)舉行一些游戲活動(dòng)，幼兒園教師在活動(dòng)前會(huì)寫一個(gè)活動(dòng)的,。

下面本站小編給大家介紹關(guān)于幼兒園活動(dòng)策劃方案的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有所幫助。

活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午9：00——10：30,。

活動(dòng)地點(diǎn)：小三班教室,。

活動(dòng)對(duì)象：小班組全體幼兒及老師。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié),，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,，平時(shí)比較自私，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛,，以及與同伴分享帶來的快樂,，我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境,，體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂以及成人對(duì)自己的關(guān)愛，能夠積極地參與到各項(xiàng)慶?；顒?dòng)中,，度過一個(gè)快樂的六一,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛,，樂意參加“慶六一”活動(dòng),。

2、體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂以及成人對(duì)自己的關(guān)愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,，人手一份節(jié)日禮物;,。

2、錄音機(jī),、歡快的音樂磁帶;,。

3、布條若干根,，五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子,，五官畫像;。

4,、請(qǐng)每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園,。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談話,、參觀活動(dòng)室,，了解“六一”是小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)成人的關(guān)愛,。

二,、組織幼兒參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂,。

1,、游戲《揪尾巴》。

玩法：聽到教師的指令后,，幼兒互相揪同伴的尾巴,，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。

2,、游戲《五彩包裹》,。

玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹,，當(dāng)音樂停了,，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續(xù)游戲,，直到找到小禮物為止,。

3、游戲《貼鼻子》,。

玩法：

蒙住幼兒的眼睛,，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份,。

三,、分享活動(dòng)：在音樂聲中，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果,、飲料等。

四,、幼兒與老師共同收拾整理活動(dòng)室,。

一、設(shè)計(jì)意圖,。

美麗宜人的六月悄然而至,，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里,，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié),，為了讓孩子們過一個(gè)輕松、快樂,、自由的兒童節(jié),，我們小班級(jí)部決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來進(jìn)行,，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝,，還可以通過自己和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友,，拉近和父母的關(guān)系,，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),，讓爸爸,、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向,，度過一個(gè)快樂,、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié),。

二,、活動(dòng)主題：《大手牽小手、大家齊歡游》。

三,、活動(dòng)時(shí)間：5月26日早上9：00準(zhǔn)時(shí)開始,。

四、活動(dòng)目標(biāo),。

1,。豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系,，增進(jìn)家園互動(dòng);,。

2。培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí),、合作意識(shí),，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;,。

3,。讓孩子們過了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先定好各班場地,、小型舞臺(tái)、各種有趣的游戲,、音樂,、音響、親子節(jié)目,、禮品,、獎(jiǎng)品的發(fā)放形式。

六,、活動(dòng)過程,。

1。播放開場音樂,，教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好,，參加親子操的幼兒和家長跟著帶隊(duì)老師站在指定的場地候場。

2,。全體幼兒坐好后,，主持人出場宣讀。

主持詞,。

3,。親子操表演——《大手牽小手》。

4,。主持人宣布下個(gè)環(huán)節(jié)游園活動(dòng)即將開始,，并講解活動(dòng)內(nèi)容和要求。

5。各班教師引導(dǎo)幼兒退出場地,、收椅子到指定地點(diǎn),。

6.游園活動(dòng)的開展。

七,、游戲內(nèi)容,。

(一)生活區(qū)——《我的小手真能干》。

地點(diǎn)：一號(hào)樓梯前操場,。

負(fù)責(zé)人：胡小紅呂芳群韋運(yùn)莎,。

游戲內(nèi)容：給衣服扣扣子、拉拉鏈,、扣暗扣,。

游戲玩法：游戲三人為一組，看誰用時(shí)最少完成任務(wù)為勝者,。

游戲規(guī)則：比賽過程中,，幼兒需自己完成任務(wù)，家長可在一旁提示,，但不能動(dòng)手幫忙,。

準(zhǔn)備：桌子若干、衣飾架,。

(二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》,。

地點(diǎn)：教學(xué)樓2號(hào)樓梯和3號(hào)樓梯之間的操場。

負(fù)責(zé)人：銀星堯劉莉韋玲,。

游戲內(nèi)容：投球,、套圈、疊疊樂,。

游戲玩法：套圈(5個(gè)呼啦圈疊放擺好,，幼兒把圈依次從頭部開始套入自己的身體，最快套完5個(gè)圈者為勝);投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個(gè)球依次投到籃子里,，投進(jìn)多者為勝);疊疊樂(幼兒用5個(gè)易拉罐進(jìn)行壘高,，壘得又快又穩(wěn)者為勝)。

準(zhǔn)備：工作毯3張,、呼啦圈15個(gè),、球若干個(gè)、籃子3個(gè),、易拉罐若干個(gè)。

(三)表演區(qū)——《我型我秀》,。

地點(diǎn)：教學(xué)樓中間的操場,。

負(fù)責(zé)人：李可娟覃川珊周倩倩。

游戲內(nèi)容：舞臺(tái)表演。

準(zhǔn)備：兒歌音像碟,、舞蹈班音樂碟,、音響、話筒,、布置小舞臺(tái),。

(四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》。

地點(diǎn)：大樹操場,。

負(fù)責(zé)人：朱常枝饒垚卓玉娥,。

游戲內(nèi)容：袋鼠跳跳跳、送你一枝花,。

游戲玩法：袋鼠跳跳跳(玩法：幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,，家長站在終點(diǎn)處等待，當(dāng)老師發(fā)出開始的指令后,，幼兒快速跑到家長面前把袋子交給家長,，家長再把雙腳套進(jìn)袋子里，然后雙腳跳到起點(diǎn)處,，四隊(duì)為一組,，最快者為勝。規(guī)則：家長在跳的過程中,，必須雙腳跳,，不能走或跑，否則算犯規(guī),。);送你一枝花(玩法：家長背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,，聽到“開始”的指令后，家長背幼兒快速跑到終點(diǎn)處,，讓幼兒從瓶中取出一枝花,，并拿在手中，然后返回起點(diǎn)處,，最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝,。規(guī)則：幼兒必須親自把花取出拿在手中，家長幫忙算犯規(guī),。),。

準(zhǔn)備：麻袋4個(gè)、鮮花若干朵,、花瓶,、跑道布置。

系列活動(dòng)一：寶貝才藝秀(5.28—5.30),。

為了使傳統(tǒng)的才藝比賽更具趣味性,，讓幼兒的多種能力在活動(dòng)中得到鍛煉,，我們從益智、藝術(shù),、體能,、語言、生活五個(gè)方面綜合設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容,。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)自信心,，使幼兒在活動(dòng)中人人都有展示的舞臺(tái),，提高自信心。

活動(dòng)時(shí)間：5月28日—30日(上午)9：30——10：30,。

以級(jí)部為單位,，開設(shè)五項(xiàng)(繪畫、拼圖,、體育,、語言、生活)才藝展示內(nèi)容,。每位孩子根據(jù)自己的愛好特長選報(bào)其中三項(xiàng),。

1、創(chuàng)意小畫家(小4班承辦)內(nèi)容：涂色加添畫,。幼兒根據(jù)內(nèi)容涂色并進(jìn)行想象添畫,。

2、今天我當(dāng)家(小2班承辦)內(nèi)容：洗襪子,。幼兒自帶臉盆和襪子,，獨(dú)立完成洗襪子的過程并進(jìn)行晾曬。

3,、智勇大沖關(guān)(小3班承辦)內(nèi)容：綜合跳,、鉆爬、走平衡等技能進(jìn)行沖關(guān)項(xiàng)目挑戰(zhàn),。

4,、智力大沖浪(小1班承辦)內(nèi)容：拼圖。根據(jù)圖案完成拼圖,，用時(shí)最短為優(yōu)勝,。

5、小小主持人(小5班承辦)內(nèi)容：幼兒自選一個(gè)擅長的形式(念兒歌,、古詩或講故事),，提前準(zhǔn)備語言表達(dá)內(nèi)容，在同伴面前進(jìn)行表演,。

系列活動(dòng)二：“我型我秀”跨班大聯(lián)歡——暨才藝比賽頒獎(jiǎng)典禮(5.31上午),。

通過節(jié)目表演和頒獎(jiǎng)活動(dòng),，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂和自信,。

活動(dòng)時(shí)間：5月31日(上午9：30),。

活動(dòng)形式：小1、小2,、小3為單位在一樓大廳進(jìn)行,。小4、小5為單位在小4班進(jìn)行,。各個(gè)班準(zhǔn)備2~3個(gè)節(jié)目,，可個(gè)人或集體。頒獎(jiǎng)與節(jié)目表演穿插進(jìn)行,。

系列活動(dòng)三：“六一”親子美食節(jié)(6.1上午),。

以美食和快樂為主題，通過家庭才藝秀和品嘗美食,，增強(qiáng)親子間的感情,，體驗(yàn)與爸爸媽媽、爺爺奶奶共度節(jié)日的快樂,。

活動(dòng)時(shí)間：6月1日(上午9：00),。

活動(dòng)形式：

首先各班在班內(nèi)進(jìn)行家庭才藝秀活動(dòng)，等活動(dòng)結(jié)束后,，于10：30家長與孩子一起參與自選美食品嘗(每班準(zhǔn)備一種美食),。

美食內(nèi)容：

1：漢堡屋(小1)。

準(zhǔn)備：漢堡,、火腿肉,、色拉、蕃茄,、生菜,。

2：炒菜屋(小2)。

準(zhǔn)備：各種炒菜,。

3：水果屋(小3),。

準(zhǔn)備：各種水果。

4：飲料屋(小4),。

準(zhǔn)備：果珍,、阿華田等各種沖的飲料。

5：點(diǎn)心屋(小5),。

準(zhǔn)備：玉米,、芋頭、帶殼花生,、小兔包,。

猜你感興趣,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十二

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶,、外公外婆疼,，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),，孩子是家庭的“小太陽”,，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,，然而他們對(duì)自己家人為之付出的情況了解甚少,，當(dāng)長輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問,，若無其事,。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,，結(jié)合感恩課題,，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“大手牽小手，親親一家人”,。

1,、通過一家人大手牽小手的印手掌活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)親情的.那股暖暖的愛,。

2,、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愛。

各色水粉顏料,、毛筆,、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條,。

1,、觀察父母親的大手。

――成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看,，及時(shí)回答幼兒的提問,，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導(dǎo)幼兒從中感受,、體會(huì)成人撫育自己的辛勞,。

2、親子游戲,。

――爸爸媽媽手拉手,。

(找一適當(dāng)?shù)奈蛔樱∩习职帧寢屢黄鹄值氖钟?，仔?xì)觀察爸爸,、媽媽手印的不同。),。

――印上自己的小手,。

(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。),。

――一父母找一家姓名的紙條請(qǐng)幼兒粘上,。

(任父母找自己一家姓名的紙條,，并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼,。)。

――在大手牽小手前合影,。

(每個(gè)家庭在自己的手印前合影,，突出大手牽小手，親親一家人,。),。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十三

根據(jù)幼兒園制定讀書節(jié)的方案，特制定小二班第三屆讀書節(jié)方案,，具體活動(dòng)方案如下：

1,、借助讀書日開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步營造讀書氛圍,。

2,、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量,。

3,、促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展，提升人文素養(yǎng),。

(一)宣傳階段(4月10日—12日),。

1、以飛信和班級(jí)qq群向家長下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書,。

(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):,。

注：日常讀書與主題活動(dòng)相結(jié)合活動(dòng)、溫馨睡前故事,、圖書角,、表演角、兒歌,、經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動(dòng)照常開展的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)開展以下活動(dòng)：

第一周：(4月15日—19日)。

1,、班級(jí)活動(dòng)：整理并美化圖書角,，迎接園內(nèi)組織的圖書角環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

2、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng),，每位幼兒完成一幅寫繪作品,，然后幼兒講述，家長記錄,。

4,、教師活動(dòng)：確定自己的.閱讀書目，

5,、更換讀書版面,，并評(píng)選本周“讀書小明星”

第二周：(4月22日—26日)。

1,、班級(jí)活動(dòng)：讀書日家長幼兒簽名活動(dòng),。

2、幼兒活動(dòng)：排練《我們愛讀書》合唱表演,，迎接幼兒園組織的比賽活動(dòng),。

3、家長工作：征集親子讀書感悟,、照片等,。

4、教師活動(dòng)：上傳至郵箱一份讀書體會(huì),。

5,、更換讀書版面，并評(píng)選本周“讀書小明星”

第三周：(4月29——5月5日),。

1,、幼兒活動(dòng)：班級(jí)進(jìn)行繪本故事講述活動(dòng)的評(píng)選，根據(jù)幼兒的講述情況評(píng)選班級(jí)的繪本故事大王參加園內(nèi)組織的繪本故事大王比賽,。

2,、教師活動(dòng)：自制大圖書一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備,。

3,、班級(jí)活動(dòng)：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣,，提高幼兒的參與性,。

4、更換讀書版面,，并評(píng)選本周“讀書小明星”

(5月6日——10日),。

1、讀書節(jié)成果展。

2,、進(jìn)行讀書活動(dòng)總結(jié),。

3、評(píng)選書香寶寶,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十四

在用小推車反復(fù)運(yùn)送小動(dòng)物的過程中,，感受愉悅的心情。

1.各種毛絨小動(dòng)物若干,，玩具小推車人手一輛,。

2.場景創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊,。

1.每位幼兒取一輛玩具小推車,。

2.將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車，運(yùn)送到操場的地墊上,。到達(dá)目的地可在地墊上休息,。

3.運(yùn)送完畢后，游戲重新開始,，即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運(yùn)送到活動(dòng)室。

1.操場上的玩具可以藏在地墊下,，以增加游戲的神秘性和趣味性,。

2.在運(yùn)送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木,、瓶子等,，讓幼兒推車?yán)@行障礙物，提高游戲的難度,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十五

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

熟練掌握2,、3的形成及其意義活動(dòng)過程：

一,、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2,、3的形成,，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,，用雪花片表示出來,。

二、看圖計(jì)數(shù),。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義,。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來。

三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí),，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十六

《游戲伴我成長》。

陳春花,。

廣東省珠海市,。

20xx年10月22日。

珠海市金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)星暉幼兒園,。

1.喜歡上幼兒園,，增進(jìn)與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣,。

2.豐富生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容,。學(xué)習(xí)用語言,、動(dòng)作來進(jìn)行交流。

3.能友好地主動(dòng)地與同伴合作游戲,制定游戲的規(guī)則,大膽地用語言交流,遇到困難能大膽地,、主動(dòng)地去解決,。

4.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣、堅(jiān)韌的意志力,。

5.鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,，提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí),。

6.親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

7.遵守規(guī)則理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,；主動(dòng)活動(dòng),，有初步責(zé)任感。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月22日—11月23日,。

1.開幕時(shí)間：20xx年10月22日星期一上午9:00—9：30,。

2.閉幕時(shí)間：20xx年11月23日星期五上午9:00—11：30。

1.開幕式地點(diǎn)：園內(nèi)操場,。

2.閉幕式地點(diǎn)：待定,。

活動(dòng)口號(hào)：快樂童年，游戲相伴,。

1.開幕式：全體幼兒,、星暉全體教職工。

2.閉幕式：星暉全體教職工,、幼兒及家長,。

1．策劃與制定活動(dòng)方案草稿,，全體教師討論方案草稿并提出修改意見，完善方案,；

2．各班老師通過網(wǎng)絡(luò)查找各種各樣的幼兒游戲,。

3．著重幼兒游戲教育的資料查找、構(gòu)思基本活動(dòng)課程,。

4．各班級(jí)通過智慧樹平臺(tái)及時(shí)宣傳,，收集各種游戲活動(dòng)記錄照片，為成果展示做準(zhǔn)備,。

5．做好開幕式,、閉幕式的準(zhǔn)備。

活動(dòng)流程：

主持人：譚春虹,。

（1）9：00一9：10全園班級(jí)幼兒,、老師集中戶外操場。

二,、游戲伴我成長主要活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）第八周（10月22日—10月26日）森林聚會(huì)。

1.以“森林聚會(huì)”為情景開展一系列的活動(dòng),。（如民間游戲,、體能游戲、手指游戲,、音樂律動(dòng),、角色扮演、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。

2.在游戲中學(xué)會(huì)交往,，協(xié)商,，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

3.提高幼兒語言的表達(dá)能力,。

4.學(xué)習(xí)自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力,。

（2）第九周（10月29日—11月2日）植物大作戰(zhàn)。

1.以“植物大作戰(zhàn)”為主題,，開展一系列活動(dòng),。（如民間游戲、體能游戲,、手指游戲,、音樂律動(dòng)、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）,。

2.學(xué)習(xí)分角色表演故事，體驗(yàn)表演故事的樂趣,。

3.通過各種游戲活動(dòng),，懂得怎樣愛護(hù)植物。

4.能關(guān)注我們生活的環(huán)境,，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

（3）第十周（11月5日-11月9日）水果寶寶。

1.以“水果寶寶”為主題,，開展一系列活動(dòng),。（如民間游戲、體能游戲,、手指游戲,、音樂律動(dòng)、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。

2.學(xué)做簡單的音樂游戲,，體驗(yàn)游戲帶來的愉快情緒,。

3.充分發(fā)揮想象，能夠進(jìn)行表述,。體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣,。

4.了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能,，體驗(yàn)和老師,、同伴一起參觀銀行的快樂。

1.以“百變蔬菜”為主題,，開展一系列活動(dòng),。（如民間游戲、體能游戲,、手指游戲,、音樂律動(dòng)、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲,、社會(huì)體驗(yàn)）。

2.在游戲中正確使用禮貌用語,，培養(yǎng)交往能力,。

3.了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲,。

4.知道菜場是人們買菜的`地方,，它為大家的生活提供了方便,。親身感知體驗(yàn)在菜場買菜方式，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

5.認(rèn)識(shí)1元,、5元、10元的人民幣,，及它們之間的換算關(guān)系,。掌握菜場購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

（5）第十二周（11月19日-11月23日）玩具總動(dòng)員,。

1.以“玩具總動(dòng)員”為主題開展一系列的活動(dòng)。（如民間游戲,、體能游戲,、手指游戲、音樂律動(dòng),、角色扮演,、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn)）,。

2.利用現(xiàn)有的物件或玩具,，憑自己的想像力來進(jìn)行扮演角色游戲。

3.樂意參與游戲活動(dòng),，并通過游戲活動(dòng)發(fā)展協(xié)調(diào)能力及靈敏力,。

4.培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí),。

5.通過好玩的親子游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感,。

主持人：譚春虹,。

以親子游戲的形式快樂閉幕。

活動(dòng)安全注意事項(xiàng)：負(fù)責(zé)人：侯偉,。

（一）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中確保孩子、老人及自身安全,，保管好自身財(cái)產(chǎn),。

（二）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中給孩子做好表率作用、文明禮讓,、團(tuán)結(jié)友愛,；遵守活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。

（三）活動(dòng)結(jié)束后,，全體教職工整理場地。

應(yīng)急預(yù)案：負(fù)責(zé)人：侯偉,。

（一）出現(xiàn)人員,、幼兒身體不適時(shí)工作人員應(yīng)立即護(hù)送患者到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室決定是否送到醫(yī)院救治,。

（二）在進(jìn)場,、退場和活動(dòng)進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)擁擠情況，工作人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場維持秩序,，安撫人員情緒,，疏導(dǎo)人流。

（三）其他狀況,，按幼兒園各項(xiàng)緊急預(yù)案進(jìn)行,。

幼兒園小班活動(dòng)方案花篇十七

組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)

如何備課?

安排本次學(xué)習(xí)，是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文資料檢查后,，針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況,，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí),，本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí),，在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),，這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚,。

備課是每一位教師教學(xué)必備基本功，是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排,，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過程,。對(duì)于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo),，合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等,，是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提?？蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看,，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細(xì),，主次不突出等等現(xiàn)狀,，所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。

1,、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí),，掌握備課的基本模式，學(xué)會(huì)分析教材,，學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能,。

2,、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過程,，提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、組織者導(dǎo)言：

年級(jí)組長：備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作,，它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備，是一項(xiàng)需要用心,、用腦,，需要我們付出大量精力的勞動(dòng)，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素,。備課的主要部分包括分析教材,、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、最后的教學(xué)反思，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉,?？稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的,，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，使以后的備課質(zhì)量有所提高。

2,、分享優(yōu)秀教案

年級(jí)組長：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲,。

3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

a,、如何進(jìn)行教材分析：

如:小班綜合活動(dòng)：《香蕉香蕉變變變》教材分析：

水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做,。

又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：

要結(jié)合圖畫,，經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書,，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),。

(2)小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí),，為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,，因此本教材引用了多媒體教學(xué)，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí),。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化,。通過這階段的學(xué)習(xí)，使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平,。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。

b,、如何確定教學(xué)目標(biāo)：

如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一,、表述要具體、模式要靈活,、重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo)：(情感,、認(rèn)知、技能等)從幼兒角度出發(fā),、從教師角度出發(fā),，兩者角度要統(tǒng)一)

活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)方式,、推進(jìn)活動(dòng)過程,、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,，形成一個(gè)整體，以確?；顒?dòng)的效果,。否則，教師天馬行空地發(fā)揮,，無法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展,，當(dāng)然，教師在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的,。

目前目標(biāo)制訂中存在的問題：

1,、不夠具體明確

比如一個(gè)老師將某一個(gè)語言活動(dòng)目標(biāo)表述為：“讓幼兒說起來，敢于暢所欲言”，這一目標(biāo)表述很含糊,，在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么,，都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語言來表述活動(dòng)目標(biāo),，比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對(duì),、、,、的理解”等,，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確，缺乏可操作性和對(duì)活動(dòng)過程的向?qū)ё饔?。比如中班語言活動(dòng)“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力”,，可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語替換，用,、,、、,、,、、是,、,、、,、,、、的家這一句式仿編詩歌,?！?/p>

2、不夠全面

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)：一是認(rèn)知;二是情感與社會(huì)發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng),。比如對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)“給糧食分家”設(shè)計(jì)這三個(gè)目標(biāo)：

1,、在分離糧食的過程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)比較與測量的方法,。

3、自制分離糧食的篩子,。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo),，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)，沒有涉及情感與社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo),。當(dāng)然,，就某一次具體活動(dòng)而言，三個(gè)方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。

3,、行為主體不一致

在同一個(gè)活動(dòng)中,，有的目標(biāo)以教師行為為主體，有的目標(biāo)以幼兒行為為主體,。如：健康教育活動(dòng)“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為：(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。(2),、通過有趣的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的耐力,。(3)、能積極愉快地參加游戲活動(dòng),。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的,，(2)是從教師的角度出發(fā)的，行為主體不一致,，使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)象不明,，缺乏針對(duì)性。

4,、難度不適宜

有的教師在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)，將目標(biāo)定得太高,，難以在一次活動(dòng)實(shí)現(xiàn),。如;大班社會(huì)教育活動(dòng)“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為：(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法,。(3)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造,，拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。在這個(gè)活動(dòng)中,。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法,，也是在一次活動(dòng)中難以企及的,，，所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法,，”這兩個(gè)目標(biāo),。

1、通過活動(dòng)使幼兒知道比較與測量影子的一般方法,。2,、在觀察與比較中初步學(xué)會(huì)思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題,。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,，而且目標(biāo)定位比較空乏，不夠具體，過分突出認(rèn)知目標(biāo),。)

1,、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產(chǎn)生的問題,。

2,、在畫影子與比較、測量與影子的活動(dòng)中對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)提出問題,。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述，較為統(tǒng)一),。

出現(xiàn)這些問題的根本原因,，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動(dòng)目標(biāo)訂得過大或過低,，起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,，沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的 實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)不,、具有可操作性和指導(dǎo)性,。因此在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們必須了解幼兒的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與興趣,，以此為基點(diǎn)展開教學(xué)，梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，教師教的難點(diǎn)(生理、心理,、經(jīng)驗(yàn)等方面的原因——分析形成的原因,，提出解決的策略)

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動(dòng)難點(diǎn)，嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊,，用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,，讓幼兒愉快地、自然地學(xué)習(xí),。如在教學(xué)活動(dòng)“書”中,，我從書的形狀、內(nèi)容,、畫面,、頁碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)而言,，頁碼涉及數(shù),、排序等概念,，是活動(dòng)中的難點(diǎn)。為了讓幼兒了解頁碼及其作用,，首先應(yīng)有意識(shí)地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，把關(guān)于頁碼的知識(shí)分成幾塊，如什么是頁碼,，頁碼有什么用處,，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內(nèi)容放在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，由易到難逐步進(jìn)行,，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。

c,、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?

教師應(yīng)切記：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)中心中時(shí)刻有目標(biāo)

d,、如何進(jìn)行教學(xué)反思：

教學(xué)反思是教師以他人的時(shí)間過程為思考對(duì)象,，對(duì)所作出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式,。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,。

可現(xiàn)有的教師反思也存在問題：

問題一：沒有確切的反思點(diǎn)，反思不夠深入,。

如：老師對(duì)“傘可以做什么”——反思：本活動(dòng)結(jié)合了語言,、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域,，幼兒在幫助小動(dòng)物想辦法的過程中,，運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。

這一反思比較空乏,，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,，因而成效不大。

問題二：反思中沒有堅(jiān)固對(duì)幼兒的分析思考

小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,，我問了一個(gè)問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上,，后來我只好說了，看來以后對(duì)問題的設(shè)計(jì)還要多推敲,。

去思考活動(dòng)情況,，反思自己的教育策略和手段是否合適。

大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動(dòng)很成功,。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,，體態(tài)語比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,，幫助他們很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

問題三：反思呈現(xiàn)“個(gè)人行為”，缺少系統(tǒng)的交流與研討,。

雖然我們會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)在課后進(jìn)行交流與研討,，但這只作為教學(xué)觀摩活動(dòng)的一般程序，并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,，從而發(fā)揮發(fā)它的作用,。

教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，而不是課后只做的事情,，比如活動(dòng)前可以反思目標(biāo),，明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動(dòng)中進(jìn)行反思?？梢哉{(diào)控教學(xué)行為,，提高教學(xué)效果;活動(dòng)進(jìn)行后反思，可以促使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，要做到時(shí)時(shí)處處都可以反思。

在教師的反思可以看到,，教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上,，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,，這雖然說是必要的思考問題,，但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒,，幼兒的發(fā)展水平不一樣,，教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)幼兒，在活動(dòng)中觀察幼兒的情況,，根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為,。

。

“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動(dòng)一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗(yàn),。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗(yàn)大多是鏡子可以梳頭,，可以照出自己這些平常的經(jīng)驗(yàn)。孩子的意識(shí)中還知道鏡子照自己的時(shí)候鏡子中的人是自己,。所以我覺得平?；顒?dòng)中“請(qǐng)幼兒拿出鏡子，照照自己,，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任,。當(dāng)然對(duì)孩子的思維的發(fā)展沒有促動(dòng)的動(dòng)力。

“鏡子里怎么會(huì)有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子,，但孩子們卻從來沒有想過這個(gè)問題,。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué),。這個(gè)問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考?！耙?yàn)樗氰F的,。”我隨手拿一個(gè)貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑,?！耙?yàn)樗遣ＡУ摹,！焙⒆诱f到了玻璃,，我往玻璃前一站，咦,，真的玻璃里面有我,。“那用玻璃照和用鏡子照那個(gè)更清楚一點(diǎn)?”孩子們說是鏡子,，我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門,，最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識(shí)在小學(xué)里的自然活動(dòng)里都有,，孩子的眼中又立刻充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個(gè)蝴蝶變成整個(gè)的蝴蝶;兩個(gè)鏡子合在一起照一個(gè)人會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生,。

我們不可否認(rèn),，我們的思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的做事方式，決定了一個(gè)人的工作效益,。那么不管接觸什么,，我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識(shí)、去把握,，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與,。或許最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,，重要的是你在這個(gè)過程中有了一種什么樣的思維方式,，把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式，通過這樣知識(shí)擁有了怎樣去認(rèn)識(shí)另外一樣知識(shí)的能力,。當(dāng)然我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力,，那么這個(gè)知識(shí)本身當(dāng)然也能夠把握了。

好奇,、追問,、思索、猜想各種結(jié)果,、通過各種資料查詢各種結(jié)果,、敢于分析出自己的結(jié)果,、擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個(gè)人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的,、睿智的,。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造,、個(gè)性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)

本次學(xué)習(xí)對(duì)如何備課對(duì)大家作了更細(xì)致的梳理,，希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,，并能學(xué)以致用，使自己的備課更加有效(詳細(xì),、認(rèn)真,、合理)