作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班房子教案美術(shù)篇一

1,、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫,、剪紙貼畫和撕紙貼畫來裝修小兔的房子,。

2,、選擇自己的喜歡的方式來裝飾。

3,、保持桌面整潔,，養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。

漿糊,、報(bào)紙,、顏料、房子狀的鉛畫紙,、卡紙若干,。

一、猜謎游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、出示木偶小白兔組織幼兒討論,。

三,、教師示范。

教師：你們呢可以用這彩色的紙撕下來貼在房子上,，也可以把紙剪下來貼在房子上,，或者也可以把報(bào)紙搓成團(tuán)蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點(diǎn)漿糊,，把漿糊蘸在反面,。

四、幼兒操作,。

教師：現(xiàn)在我們一起開火車到森林里去裝修房子吧,！

五、作品展示,。

教師與,。

幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)。

教師：你喜歡哪一間房子，為什么,？

六,、小結(jié)。

教師：小朋友真能干,，把我的房子裝修得這么漂亮,！我真是太高興了。我們一起來跳舞吧?。ǜ璞硌荩阂恢煌米樱?。

小班房子教案美術(shù)篇二

1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),，單腳跳躍動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競爭意識(shí),，規(guī)則意識(shí),。

1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子,。

2,、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

一,、開始部分,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如:模仿操,，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開,。

二、基本部分,。

1,、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法,。

游戲規(guī)則：幼兒在玩游戲時(shí),，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗,。在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗,。

玩法：幼兒站在第一格線外,，將小沙包丟進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格，單腳跳進(jìn)第三格,，雙腳跳進(jìn)第四第五格,，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跳進(jìn)七八格,，單腳跳進(jìn)第九格,，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包,，跨出第一格,，然后再將小沙包交給下一位小朋友。下一位小朋友如此依次進(jìn)行,，以不許犯規(guī)少犯規(guī),，并先跳完者為勝。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全。

三,、結(jié)束部分,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

小班房子教案美術(shù)篇三

1.感受故事中房子變化的趣味,，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾,。

2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對(duì),。

材料提供：圖片,、無色的畫有小房子的卡、字,。

一,、引發(fā)聽故事的興趣。

1.出示字：房子,，你平時(shí)見過什么有趣的房子?

2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥,，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧,。

二,、聽聽猜猜故事情節(jié)。

1.理解故事,，出示圖片背景,，邊講述邊插問。

a小房子里的香味可能是什么?

b熊哥哥的`手上是什么東西粘糊糊的?

c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?

d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

2.故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

三,、完整傾聽,。

1.教師講述并演示圖片。

四：遷移續(xù)編故事,。

1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,，如橘子用橙色表示等。

2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編),。

附故事：

熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛吃蜂蜜,。

在路過樹林的時(shí)候,，熊哥哥看到一座紅色的房子，這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味,。

“這房子里一定裝著好多果醬,。”熊哥哥猜想著,，一邊用力嗅著鼻子,，一邊朝房子走去。

熊哥哥走到房子門口,，這才發(fā)現(xiàn)：門沒鎖上,。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒有一個(gè)桶,，也沒有一個(gè)罐子,。熊哥哥正糊涂呢，忽然發(fā)覺他扶在墻上的手黏糊糊的,。

熊哥哥用舌頭一舔,，咦!甜甜的，是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白：原來果醬都涂在小房子的墻上,。怪不得小房子這么香,，怪不得小房子是紅色的。

熊哥哥咂咂嘴：真甜呀,。他忍不住朝墻上也舔了一口,。這一舔可就沒完沒了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了,。他太愛吃果醬了,。

舔完了果醬，熊哥哥有不安起來,，他想：果醬真好吃,。但這果醬不是我的，是小房子主人的,。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,，把本來紅艷艷的小房子弄得這么難看,。

熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來的那桶蜂蜜,，笑了：“我真笨，我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”

于是熊哥哥忙開了,。等他離去時(shí),，小房子已被涂成漂亮的金黃色了。

熊哥哥回到家里以后,，第二天熊弟弟來看他,。

熊弟弟說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的紅房子,，你知道嗎?”熊哥哥笑著回答：“我知道,，不過現(xiàn)在這座房子是黃的了，涂的是蜂蜜,?！薄安徊唬毙艿艿軋?jiān)持說：“是紅的,?！?/p>

“不，是黃的,，說起來我還有點(diǎn)不好意思呢,。”熊哥哥從頭說起,。

熊弟弟說：“哥哥,，我說出來更不好意思呢。我本來是帶了桶果醬來看你的,，可是后來我,。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以——”

熊哥哥哈哈大笑：“所以你又給小房子涂上了果醬!”

小班房子教案美術(shù)篇四

1,、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

2,、關(guān)心周圍建造的房屋,，體會(huì)城市面貌的變化。

1,、4塊分別貼有2,、3、4,、5數(shù)字的三角形積木,，有1,、2、3,、4數(shù)字的長方形積木若干,。

2、房子的照片,。

用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論

一,、談話導(dǎo)入

1,、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>

t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣,？有幾層樓,？

2、看圖片說說有幾幢房子,，有幾層樓,。

t：那你們看，有幾幢房子呀,？那有幾層樓呢,？

小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎,？

二,、開展“造房子”的游戲

1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字,。

t：這些磚頭有什么不同,？

小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字,。

2,、游戲：

t：造房子可以怎么造呢？

小結(jié)：三角形為屋頂,，長方形為墻,，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會(huì)變得更牢固,。

t：那我們來試試看,，誰愿意來造房子？

幼兒操作：

（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,，按規(guī)則同時(shí)造房子,。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對(duì)應(yīng),，哪幾幢房子造的對(duì),。

（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,，按規(guī)則同時(shí)造房子。比一比誰造的快,，造好房子后共同檢查,。

t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么,？

小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少,，樓層低就造得快，樓層高就造得慢,。

三、觀察所造房屋的高低變化,，并展開討論,。

t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會(huì)越高,，數(shù)字越大房屋樓層越多,。

思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂,。

小班房子教案美術(shù)篇五

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng),。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征,，熟悉材料操作方法,。

3.通過教師的鼓勵(lì)、幫助,，初步學(xué)習(xí)插,、搭高、拼的技能,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

積塑,、插塑,，帶幼兒熟悉幼兒園的'環(huán)境以及房子圖片。

三,、活動(dòng)過程,。

1、導(dǎo)入,。

小朋友們,今天教師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子,。

2、觀察示意圖,，引導(dǎo)幼兒說出外型特征,。

(1),、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的,？

(2),、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎,。

(4),、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法,。

教師按順序搭出房子的形狀,，墻可以用正方形、長方形搭建,，屋頂可以用三角形蓋頂,。

4、提出建構(gòu)要求,。

(1),、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2),、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒,。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放,、按標(biāo)記歸類擺放),。

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo),。

(1),、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2),、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子,。

6、欣賞作品,。

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7,、評(píng)價(jià)總結(jié)。

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu),、大膽創(chuàng)造的幼兒,。

小班房子教案美術(shù)篇六

1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng),。

2,、通過老師的'鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插,、搭高,、拼的技能。

積塑,、插塑,，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1,、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子,。

2、觀察示意圖,，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1),、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3),、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4),、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀,，墻可以用正方形、長方形搭建,，屋頂可以用三角形蓋頂,。

4、提出建構(gòu)要求

(1),、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu),。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒,。

(3),、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5,、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1),、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2),、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子,。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7,、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu),、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8,、自然結(jié)束,。

小班房子教案美術(shù)篇七

1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息,，了解自己的家,。

2．尊敬父母和長輩,，感受家的溫暖。

達(dá)達(dá)班4—5歲

南西幼兒園鄭弘

在玩造房子的游戲中,，體驗(yàn)數(shù)序,，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

引出活動(dòng)“造高樓”,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子,。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮,。

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn),。

給“高樓”排排隊(duì)

教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的,。

排序（除了通過目測(cè),，還可以使用工具）

給自己的房子裝上門牌號(hào)碼

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的,、數(shù)字必須是連著的,。

小班房子教案美術(shù)篇八

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆",、"嘩啦啦",。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1,、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的,。",。

二、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說。

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆",、"嘩啦啦"。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

"天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什么,？""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?",。

2、教師完整講述故事一遍,。

四,、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼,，聽到教師說"轟隆隆",、"嘩啦啦"時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng),。"天晴了，太陽出來了,，小蝸牛們快再出來玩吧",。游戲再次進(jìn)行。

小班房子教案美術(shù)篇九

1.讓幼兒知道游戲的名稱,，激發(fā)幼兒的興趣,，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,，感知特征,，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì),、幫助,，初步學(xué)習(xí)插、搭高,、拼的技能,。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

積塑,、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片,。

1,、導(dǎo)入,。

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,，幫幼兒園蓋房子,。

2、觀察示意圖,，引導(dǎo)幼兒說出外型特征,。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2),、圍墻是什么樣的?高不高?

(3),、幼兒園的樓房它是幾層的'?寬嗎。

(4),、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3,、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀,，墻可以用正方形,、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂,。

4,、提出建構(gòu)要求。

(1),、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2),、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒,。

(3),、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放),。

5、幼兒活動(dòng),，教師指導(dǎo),。

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu),。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子,。

6,、欣賞作品,。

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié),。

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu),、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8,、自然結(jié)束,。

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

小班房子教案美術(shù)篇十

目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌,。

準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖,。

2.小狗、小貓,、小鴨的動(dòng)物卡片若干,，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一,、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容,。

二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的兒歌,，還給它起了一個(gè)好聽的名字,，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧,！

（教師有表情地朗誦兒歌）,。

三、師：這首兒歌好聽嗎,？兒歌的名字叫什么,？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）,。

四,、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去,，我們來請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎,？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）。

（幼兒操作練習(xí),，幼兒邊操作教師邊念兒歌,，增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解）,。

小班房子教案美術(shù)篇十一

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試,，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅,、黃,、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張,，紅,、黃、藍(lán)三色水粉顏料,，廢舊紙箱做的立體房子一座,。

操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),，音樂磁帶,，錄音機(jī)。

一,、出示報(bào)紙,，引起幼兒活動(dòng)興趣

教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么,？它有什么用,？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1.教師示范紙球印畫

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途,，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫,。

2.幼兒感受印畫的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想,，這些漂亮的圖案是怎么印出來的,。請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試印畫。

三,、幼兒集體操作,，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花,。你們想怎么印呢,？請(qǐng)幼兒說說自己的'想法。

2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,，結(jié)束活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2,、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干,，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒,、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,，有情感的鋪墊,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,，在操作過程中會(huì)遇到一些問題,，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中,，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象,。

小班房子教案美術(shù)篇十二

1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力,。

2,、鞏固對(duì)自然數(shù)和單雙數(shù)的'認(rèn)識(shí)。

1,、沙包,、彩色粉筆若干。

1,、玩沙包,。

幼兒自由玩沙包，如：單人,、雙人拋接沙包,，頭頂沙包快速走，夾沙包跳,，投擲沙包等等,。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子,。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字,。教師巡回指導(dǎo),。

（1）幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）,。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳,，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳,，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作（單數(shù)單腳跳,，雙數(shù)雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子,。如挑錯(cuò)則重新跳,，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（1）交代游戲方法,。幼兒站在房子底線上,，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格,，用手拎起沙包并跳出房子,。

（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時(shí)每層只能跳一次,，出錯(cuò)停一次游戲,。幼兒自由組合，每5人一組,，依次輪流投,，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作,、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng),，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性,，易學(xué),、易會(huì)、易傳,，符合了幼兒好動(dòng),、好學(xué)、好模仿,、好游戲的心理特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,，應(yīng)該從頭、手,、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到,，這里我有些疏忽了,，頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到。

2.環(huán)節(jié)二中,，教師先讓幼兒來試一試,，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲,。在這個(gè)過程中,，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng),。

3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維,，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果,。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),，注重與孩子的交流,。游戲中，孩子們積極投入,，表現(xiàn)出自主探索,、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神,?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,，滿足了幼兒自由自在與同伴交往,、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,，滿足了幼兒合群的需要,，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人,、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成,。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

小班房子教案美術(shù)篇十三

1,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話,。

2,、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

小班房子教案美術(shù)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線,。

2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的快樂,，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1,、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等),、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè),，水果籃一只,、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

2,、“袋鼠”,、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂,，錄音機(jī),，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。

3,、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

一,、呈現(xiàn)小兔,、兔媽媽、大灰狼頭飾,。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、為幼兒帶好小兔頭飾,，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng),。

“小兔乖乖,，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧,?！?/p>

(開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松,，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色,。),。

2、播放大灰狼的音樂,，幼兒傾聽,，感受緊張、害怕的.氣氛,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法,。

“哎呀呀,，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們,，快快想個(gè)辦法,，可別讓大灰狼把我們捉走了?！?屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"(引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來,。),。

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,，并探索籬笆的筑法,，自主想象。

1,、“小兔乖乖們,，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆,，不讓大灰狼進(jìn)來,，好嗎?”教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去,，造得長長的,、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2,、觀察籬笆,，同時(shí)“媽媽”在地上示范：用粉筆在線上畫直線，要從上往下,，長長的,，密密的。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”,，了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,，誰愿意來幫助媽媽?”(可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線,。)。

三,、滲透造籬笆的技能,，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

1,、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來,。

2,、小兔造籬笆(開始時(shí)，孩子們出于好奇,，造得籬笆寬寬的,、松松的)觀察孩子的操作情況,，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作,，并說：哎呀,，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來,。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來幫助,，體現(xiàn)合作。

四,、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1、兔媽媽：“兔寶寶們,，你們真是太能干了!累了吧?快,，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來,。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好,。寶寶們?cè)僖?”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。),。

2,、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了,，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,，好香的味道,，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗,。大灰狼來到籬笆前,，做出跳、鉆,、推的動(dòng)作,，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧,。咦,，找不到洞，氣死我了,，我就不信推不倒你,。這籬笆誰造的這么高，這么密,，這么牢,，讓我沒辦法去捉小兔,。”

“沒辦法,，我就假裝兔媽媽,，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門,?！?此時(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中,，當(dāng)大灰狼唱完后,，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好,，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。)。

五,、拓展延伸,，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),，教師換上兔媽媽頭飾,，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

“孩子們,，媽媽回來了,，快開門?！?/p>

“孩子們,，你們都在，太好了,。大灰狼今天沒來嗎?”

“你們真是一群聰明,、勇敢的孩子。來,，肚子餓了,，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草,、菜,，愿意嗎?”

用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng),，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生,。打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫,，從紙上轉(zhuǎn)移到地上,，從室內(nèi)走向室外,，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆,，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂,。

小班房子教案美術(shù)篇十五

在小班的同學(xué)需要學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的房子，那么應(yīng)該如何準(zhǔn)備教案呢,？下面是小編分享給大家的小班會(huì)動(dòng)的房子教案,，希望對(duì)大家有幫助。

1,、感受故事清潔的新奇有趣,，體驗(yàn)仿編故事的'樂趣。

2,、能 根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,，嘗試與別人想得不同，編得不同,。

3,、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流,。

1,、故事圖片一套，范例圖示圖一張

2,、幼兒每人一張畫有圖示的紙,。筆若干

1,、老師講述故事開始和中間部分

提問：(1)故事叫什么名字?

(2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?

(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

2,、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

3、聽故事結(jié)尾部分

提問：故事里說小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

2,、教師邊出示圖片邊完整講述故事,。

3、提問：

(1)第二天,，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來,，并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

(2)第三天,，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,，并要求幼兒連起來講。

(如果小朋友聽得不清楚,，教師可把第二,、三段分別再講一遍)

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),，圖案表示出來,，完整講述。

3,、每人一份圖示,，幼兒自由仿編，記錄,，并完整講給同伴或老師聽,。

指示語：下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,，看見了什么,，說了什么，用圖示表示出來,。如果遇到不會(huì)畫的東西,，你可以用一個(gè)符號(hào)來表示，只要你自己看得懂就行了,。編完后,，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

小班房子教案美術(shù)篇十六

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂做動(dòng)作,。

師：寶寶們,，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。

（二）看格子圖,，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路,。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi),。

師：這里有這么多彩色格子路,，真漂亮，可以怎么跳過去呢,？我們來跳跳看,。

（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,。

師：你們剛才是怎么跳的,？

（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并且嘗試不同的方法,。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣,，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

（五）休息,、總結(jié),，并交代游戲規(guī)則。

（六）游戲：小兔拔蘿卜,。

小班房子教案美術(shù)篇十七

1,、欣賞故事，感受故事中房子的趣味,。

2,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1,、引起興趣，拿出字卡“房子”,。你見過房子嗎,？見過怎么樣的房子？

2,、（出示圖片“熊哥哥”）

這是我的朋友熊哥哥,，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧,。

3,、理解故事出示背景圖片講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃,？

（應(yīng)該逃嗎,？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢,？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎,？講述故事,，并出示圖片“熊弟弟”，提問：

熊弟弟會(huì)去樹林嗎,？為什么,？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢,？

4,、遷移續(xù)編。

可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西,?！跋胂脒€有誰會(huì)到小房子這兒來，來了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢,？幼兒續(xù)編故事,，并給故事起名字,。