作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學四年級下冊音樂教案與微課篇一
1,、讓學生體會感受到聲音的強弱,。
2,、能區(qū)別“p mp mf f”的力度,。
3、復習歌曲《丟手絹》,，并能在歌曲中正確運用力度記號,。
教學重點：體會并感受力度記號的強弱。
教學難點：區(qū)別力度記號之間的強弱關(guān)系,。
教具安排：錄音機,、打擊樂器、歌紙,。
教學過程：
一,、組織教學
1、師生問好,。
2,、猜謎。
3,、“摸耳朵”游戲
二,、感受強弱
1、聆聽雷聲,、風聲,、雨聲、小溪流水聲,，感受強弱,。
2、聆聽獅子,、小狗,、小羊、老鼠的聲音,，感受強弱,。
3、按由強到弱的順序排列四種強弱關(guān)系,。
4,、用音樂符號代替四種強弱關(guān)系。
三,、尋找強弱。
引導學生多方尋找聲音的強弱并能區(qū)別四個力度記號的力度,。
1,、紙的聲音,。
2、拍掌的聲音,。
3,、說話的聲音
4、打擊樂的聲音,。
四,、演唱歌曲，將力度記號運用到歌曲中,。
1,、出示歌詞、復習歌曲,。
2,、為四個樂句標上力度記號。
3,、全班齊唱,。
4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受,。
五,、小結(jié)
今天，我們認識了力度家族的四位新朋友,，不光知道了他們的姓名,，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強與弱都是由對比得出的,，他們能使歌曲更好聽,，更有感情。我們以后不論再唱什么歌,，都可以請他們來幫忙,。
小學四年級下冊音樂教案與微課篇二
教學目標：欣賞《草原小姐妹》
教學重點難點：通過演唱、欣賞,、律動,、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格,，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感,，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度,。
教學過程：
一,、組織教學
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊,?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）
今天就讓我們一起去草原看一看,。
二,、欣賞《草原英雄小姐妹》
a、請學生閉上眼睛,，然后播放《草原小姐妹》插曲片段,。
問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的,？
b,、介紹主奏樂器：琵琶
c、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡,。
d,、完整欣賞。
e,、重點欣賞第1段,。
問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏,？
f,、介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式,。
三,、新授歌曲《草原贊歌》
a、小姐妹為什么能奮不顧身,、戰(zhàn)勝暴風雪,，保護羊群？他們的力量從哪里來,？（來自對家鄉(xiāng),、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》,。
b,、聽范唱，從歌曲中,，大家感受到了什么,？（歡樂的情緒，自豪的感情）
c,、視譜,。隨琴哼唱兩遍歌譜,。
問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個,？音是哪個,？
全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句,？
d、接龍唱譜,。
e,、用“l(fā)u”模唱旋律。
f,、熟悉歌詞,，演唱歌曲。
g,、歌曲處理,。
h、完整演唱,。
四,、表演《草原贊歌》
a、學習簡單蒙古舞動作,。
彈舌,、揚鞭、聳肩,、騎馬
b,、師生互動。
五,、課堂小結(jié)：高唱贊歌,，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童,。
人教版四年級音樂下冊教案5
教學內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》
教學目標：
1,、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力,。
2、在參與活動的過程中,，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛,。
教學重、難點：了解嗩吶的構(gòu)造,、音色特點及其表現(xiàn)力,。
教學準備：實物投影儀、錄音機、嗩吶,、鋼琴,。
教學過程：
一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂
導言引導學生思考,。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒,？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過,？在什么地方聽過,？
（4）嗩吶演示。
1,、用心聆聽,、體驗。
2,、表達聽后的感受,。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣,。
（2）嗩吶的特點：音亮大,、音色明亮而粗曠。
（3）民間節(jié)慶,、婚喪喜事和戲曲場面,。
讓音樂調(diào)動學生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材,。
二,、揭示課題。哼唱主題音樂,。
引導學生思考：
（1）鳥類的大王,？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思,？
（4）還可以起其他名字嗎,？
1、動物中的大王是獅子,，鳥中的大王是鳳凰,。
2、“朝”指朝拜之意
3,、“百”是虛指,，表示多的意思。
4,、千鳥朝鳳,、萬鳥朝鳳,、眾鳥朝鳳等等。
5,、哼唱主題音樂,。
充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對主題音樂的感受,。
三,、分段聆聽樂曲
1、引導學生思考：我仿佛聽到……,，我仿佛看到……,。
2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解,。
（1）引子：用語言敘述。
（2）主題,。
（3）模擬各種鳥的叫聲,。
（4）小組活動。
（5）小組匯報,。
學生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作,。
四、小組活動,、總結(jié)
1,、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護,？
（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類,？激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護,。讓學生和鳥交朋友。
板書設(shè)計：鳥類的大王,？“朝”意指什么,？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶,，熟悉了它的音色,。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情,。
小學四年級下冊音樂教案與微課篇三
教學目標：
1,、通過學習歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點,，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣,。
2,、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。
3,、學會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞,。
教學重點：
學習演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,。
教學過程：
一、組織教學
聽《愛我中華》的音樂,，律動進教室,。
二、導入新課
1,、導言:同學們都知道,，我們國家是一個多民族的國家，是由56個民族組成的,。下面,，老師來做幾個舞蹈動作，你們看看是哪個民族的,！
放音樂,。（傣族，蒙古族,，維吾爾族,，藏族）教師表演
學生看后回答。（傣族,，蒙古族維吾爾族,，藏族）
2、同學們說的非常好,！老師又給你們帶來一首歌曲,，聽聽是哪個民族的？情緒怎樣,？（聽后學生回答）
3,、今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風格特點,，剛才同學們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>,。誰知道日喀則再什麼地方？請學生回答,。
教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,，藏語"日喀則"是如意的莊園,。
4,請同學們看歌詞，再來欣賞一遍,，這首歌曲是幾拍子的,？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒！（放音樂同學們來表現(xiàn)）聽后提問,。
這首歌曲的情緒是歡快,，活潑，熱烈奔放的,。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學們看過藏族舞嗎,？下面老師就給你們跳一段藏族舞,，請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？（觀察老師的胳膊,，和腿）
放音樂老師表演看后提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動,，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三,、學習踢踏舞的基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示范動作：顫動時身體要自然、放松,，身體重心向下放
學生模仿教師指導
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳,，后半拍左腳原地踏步一次,；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行,。
學生模仿教師指導
教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺,，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學生隨音樂做動作
四,、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學生共同跳,，感受藏族人民熱情,、奔放的情感。
五,、剛才我們用舞蹈的形式,，來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒,！學生看歌詞來演唱歌曲,。
六,、最后載歌載舞的形式來表演一下，體會藏族歌舞的特點,。
七,、教師小結(jié)；結(jié)束本課
