作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案篇一

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動詞,，會說動詞,。

2,、使幼兒體會參與活動的樂趣,，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的教案過程。

1,、錄音機(jī)、磁帶

2,、汽球,、毛絨玩具,、呼拉圈、報紙,、皮球,、鈴鼓若干

一、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2,、教師提問：你都做了什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊邊說動詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球,。

1、教師出示皮球問：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么,？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行,。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩,，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2,、幼兒自選玩具進(jìn)行,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4,、教師和幼兒一起玩“打人”。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞,。

1,、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的,？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞,。

3,、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動的過程。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的,？

中班語言活動教案篇二

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

第二段：活動策劃-深度分析,。

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動,。例如,，在口語表達(dá)活動中，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動,，如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對話等,，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動,，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐,。

在語言活動中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會,。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納。

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測,，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時,，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié)，評估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考,。

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán),，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語言活動教案篇三

1,、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣,。

2、體會到仔細(xì)傾聽的重要性,。

3,、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話,，用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片,，桌上放置自制的蛋糕、氣球,、彩帶,、蠟燭、蜜蜂罐,。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）

2、小老虎,、小熊,、小兔,、袋鼠、小豬的頭飾,。

3,、情境表演的內(nèi)容。

一,、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、觀看大班幼兒的情境表演。

2,、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

二,、通過提問,，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1,、準(zhǔn)備生日會時,，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎,？

2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球,，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了,？

3,、小兔請小老虎到點(diǎn)蜂蜜,，小老虎沒聽清楚,，結(jié)果怎樣了,？

4、生日會改在小兔家,，結(jié)果怎樣了,？

三,、我們來表演

1,、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言,。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,，它會怎樣來參加生日準(zhǔn)備會呢,？我們就來試演一下吧,！

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣,，貼近幼兒的生活實(shí)際,。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時,，心情很興奮,，總是蹦來蹦去,，不好好聽別人說話,，結(jié)果做錯一些事,。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好,?；顒又?，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

中班語言活動教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征,。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣,，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子,，種蓮子，不知蓮子種哪家,，東一家，西一家,，到了明年就開花。

2.蓬蓮一只,。

1.讓幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蓮蓬，剝出蓮子,，提問：這是什么,？你吃過蓮子嗎？

1.所有的幼兒扮演"泥",，一起念兒歌。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛,。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征,，讓大家來猜,。

4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征,，請一個幼兒來猜，猜對了,，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩,。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌,，注意糾正個別不正確的發(fā)音,，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來,，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊,。

請一個能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌,，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,，若幼兒猜不出來,，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行,。

中班語言活動教案篇五

春回大地，萬象更新,。春天是一個萬物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機(jī),。這首詩歌明快清新,、音韻和諧,，讀來朗朗上口,。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化,。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌語言和意境的美,，學(xué)會朗誦詩歌,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編,。

3,、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

1,、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容,，學(xué)會朗誦詩歌,。

2,、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力,。

1,、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,，觀察春天的景色。

2,、春天景色的圖片一套,。

3、詩歌《春姑娘》圖片,。

一、開始部分：

導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

二、基礎(chǔ)部分：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣,。

1,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié),？小朋友,，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了,？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征,。

2,、出示春天的圖片,，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么,？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后,，小草,、柳樹、桃花有什么變化,？讓幼兒能描述出春天的樣子,，教師及時捕住幼兒語言的亮點(diǎn),，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí),。

3,、教師：春天是一個美麗的季節(jié),，也是一個變化的季節(jié),，春天來了,，樹綠了,，花開了,，草地綠了,，許多小動物也都醒了,，春天真美麗。

（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示第一幅掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么,，春天有什么顏色,？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,?！?/p>

2,、出示第二幅掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，春天不但有顏色還有氣味呢,？春天有什么氣味,？教師朗誦詩歌,，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色,，春天的氣味,，這都是春姑娘給我們帶來的,?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,，感受詩歌的語言美、意境美,。

4,、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”,。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌,。

5,、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作,。

（三）理解創(chuàng)作,，分享快樂,。

1,、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢,？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3,、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句,。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒,。

三、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,，一起感受春天的美麗,，在音樂聲中結(jié)束,。

中班語言活動教案篇六

1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話,，初步模仿不同角色的語氣,，體驗(yàn)兒童詩的情趣,。

2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功,。

小猴,、小鴨,、小鷹、猴媽媽,、鴨媽媽,、鷹媽媽的頭飾

一．開始部分

2，述說故事,。樹上的果子熟了,，小猴子和媽媽來到果樹下,，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說,？（對了,，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢,，自己去摘吧）？這樣,，小猴學(xué)會了什么本領(lǐng),？（暗示，爬樹）

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌,，名字叫《自己去吧》,，我們一起來欣賞。

二．基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1．完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌內(nèi)容

師：詩歌里有哪些小動物,？他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)/

師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的,？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2．再次欣賞詩歌,，引導(dǎo)幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動物媽媽和寶寶的對話,。(老師分別出示小猴子,、小鴨子,、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話,。游戲一“看誰學(xué)得對”

指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎,？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”,，你們來當(dāng)小動物，老師當(dāng)媽媽,，我指著哪只小動物,，你就變成這個小動物,，還要用詩歌里的話對媽媽說,。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

小猴說,。。,。。,，小鴨說,。,。。,。小鷹說,。,。。,。。

(2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話,。游戲二“我來當(dāng)媽媽”,。

指：你們太棒了,，如果請你來當(dāng)媽媽會嗎？

幼兒當(dāng)媽媽,，教師當(dāng)動物寶寶,，在互動中完整欣賞詩歌,。

3,、表演詩歌,。

（1）,、嘗試模仿不同角色的語氣

師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣,？我們聽一聽他們的聲音有什么不同,？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音,，（完整朗誦詩歌）

（3）,、互換角色表演詩歌,。

師：現(xiàn)在我們換一下角色,，剛才當(dāng)動物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動物寶寶表演詩歌,。

四：結(jié)束

師：我們要像小動物一樣,，自己學(xué)本領(lǐng),，不要依賴別人,，要自己大膽嘗試,、獨(dú)立完成,。

自己去吧

小猴說：

“媽媽,，我要吃果子,。”

“樹上多著哩,，自己去摘吧,?！?/p>

這樣,，

小猴學(xué)會了爬樹,。

小鴨說：

“媽媽,，我要洗澡?！?/p>

“池塘大著哩,，自己去洗吧,?！?/p>

這樣,，

小鴨學(xué)會了游泳,。

小鷹說：

“媽媽,，山那邊有什么呀？”

“風(fēng)景可美哩,，自己去看看吧,?！?/p>

這樣,，

小鷹學(xué)會了飛翔,。

中班語言活動教案篇七

活動目標(biāo)：

1.能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

2.知道老師的手很能干,，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

3.激發(fā)幼兒熱愛,、尊敬老師的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動。

活動準(zhǔn)備：

老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨、泥工等,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)會詩歌,、理解詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

活動過程：

一,、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感,。

小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,。

教師朗誦詩歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動詞,。

(1)展示紙工“小鴨”,，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。(強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”,，下同,。),。

(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。

(3)展示繪畫“小羊”：老師的手,，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

四、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五,、針對詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論,。

師：詩歌里說的是什么?

師：老師的手真巧,，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得更能干,。

六,、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折,、畫、捏”的作品,，請幼兒創(chuàng)編詩歌,。

附詩歌：老師的手,。

老師的手,，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手,，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫,。

老師的手,，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草,。

老師的手,，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高,。

活動反思：

在活動中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計(jì)中,，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費(fèi)了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語言活動教案篇八

1,、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)長大的快樂,。

2、幼兒樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容,。

3、幼兒積極的參與活動,。

理解故事內(nèi)容。

愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容,。

1,、談話激趣：我們一起來聽一個故事?！缎〈髱蛬寢尅?。

出示掛圖：

提問：這是誰,？發(fā)生了什么事？

2,、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請幼兒自主閱讀：

—“我們邊看邊想,，故事里說了什么事情,？”

請幼兒交流閱讀感受：

—“這個故事說了什么,？小松鼠是怎么幫媽媽的,？”

利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累,？小袋鼠是怎么做的？

請幼兒表演故事情節(jié)：

—“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎,？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,，它是怎么想的？”

請幼兒完整講述故事,。

3,、展開故事,，討論思考：

—“看完故事你有什么問題嗎,？”

（教師扮演袋鼠媽媽,，我也在菜場里買了很多蔬菜,，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,，并各種蔬菜放整齊,，一樣的蔬菜放一起，這樣,，我們揀菜洗菜時就方便多了,。）。

師生共同交流分享,。幼兒搬運(yùn)蔬菜,，并歸類蔬菜,，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）,。

中班語言活動教案篇九

1,、理解故事內(nèi)容，了解動物尾巴的不同用途,。

2,、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。

3,、喜歡小動物,，萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

故事課件、動物卡片,、展板

一,、談話導(dǎo)入

小朋友，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀看圖片,，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分,。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

2、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上,，都遇到了誰?它們說了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，大膽講述。

3,、欣賞故事第三部分,，揭示尾巴的主人。

三,、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心,，咱們班的小朋友也很愛幫助別人，這里有許多小動物找不到它的尾巴了,，咱們趕快去幫幫它們吧,。

四、活動延伸

怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧,。

《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動, 通過觀看故事動畫,、圖片,、掛圖等形式，吸引注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解力,，為活動的展開留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中,，給了幼兒交流活動的時間和機(jī)會,；注重引導(dǎo)并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達(dá)自己的想法,，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發(fā)展語言及社交能力,，使整個活動進(jìn)入彼此尊重,、平等相待、共同對話的相互作用之中,，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者,。回家和家長通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密,，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識儲備,，為延伸活動：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊,。

中班語言活動教案篇十

1,、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情,。

2,、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞,。

活動準(zhǔn)備各種具有相反特征的物品（如：,、海棉和木塊、棉花和沙子,、新的毛巾和舊的毛巾,、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音,。

1,、引入活動,。

看工作，猜職業(yè),。

2,、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容,。

（1）聽完故事后,，提出問題。

（2）引導(dǎo)幼兒分析,、交流看法,，懂得要根據(jù)處的特長去事情。

（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作,。

3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞,。

（1）集體游戲,，（拍手歌，做出相應(yīng)的動作）并找出游戲中相反的動作,。

（2）出示兒歌：森林里,，真熱鬧，動物們,，起得早,；

狐貍瘦，豬兒肥,，駱駝高,，羊兒矮；

猴子多,，老虎少,，大象大，松鼠小,，

你來我去,，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜,。

（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來,，讀一讀。

4,、玩“找相反”的游戲,。

（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎,，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞,。

（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5,、互動游戲“說相反”,，并做出相應(yīng)的動作。如：“我說左,，我說右……”

活動設(shè)計(jì)背景,。

由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞,。通過本活動的設(shè)計(jì),，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。

中班語言活動教案篇十一

1.認(rèn)識消防員的制服,、工具及其用途,。

2.在參觀活動中認(rèn)真觀察和思考，大膽提問,。

1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁,。

2.家長通知書、數(shù)碼相機(jī),。

1.提前給家長發(fā)通知書，告知他們參觀活動內(nèi)容,。

例如：

．消防員制服的特點(diǎn)是什么,？

．為什么消防員的制服會反光？

．消防員用什么工具來滅火和救人,？

．氧氣筒有什么用途,？

．防煙面罩有什么用途？

3.老師提議參觀消防局,，觀察消防員的工作和裝備,。

4.參觀時，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察,，并鼓勵幼兒提問,，對事先討論過的內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。

老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過程,。

5.回園后,，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、各種工具的用途等,，老師可出示參觀的照片,，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來。

6.請幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū),，大家共同分享和回顧,。

1.能描述消防員制服的特色。

2.能說出消防員工具的用途,。

3.能大膽提問,。

中班語言活動教案篇十二

1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。

2.初步嘗試有節(jié)奏,、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美,。

3.體驗(yàn)友愛,、寬容、諒解的積極情感,。

1.音樂《生日歌》,。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3.雙響桶若干,。

活動區(qū)提供木偶,、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演,。

播放《生日歌》,。

1.師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加,？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀,？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧,，那怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的,？（聽錄音）,。

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音）,，我們幫小老虎一起請小白兔好嗎,？（帶領(lǐng)幼兒集體說）。

3.師：小白兔會不會去呢,？

4.師：是啊,，朋友邀請了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢,，我們來聽聽它是怎么接電話的,？（聽錄音）,，小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去,？（畫出相應(yīng)圖示）,。

5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時說的話,，（集體說）誰愿意一個人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話,？

6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對話,。

教師做小老虎,，幼兒做小白兔，打電話一次,。

交換角色再次打電話一次,。

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的,？（聽錄音）,。

8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢,？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣,？

我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲,。

10.師：小白兔,、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣,？（出示哭泣的老虎）,。

2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加,，你們想去嗎？那小白兔,、小狗熊都帶了禮物去,，我們就準(zhǔn)備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練,。

3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌,。

師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>

中班語言活動教案篇十三

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象,。

2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3,、積極思考,，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、小狗,，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個,；

2,、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？

2,、你看到好朋友時會怎么說,，怎么做？

3,、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎,？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看,！"。

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師演示教具,，朗誦兒歌。

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物,？

2,、教師再一次演示教具,，朗誦兒歌。

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的,？

（2）小狗見了面又是怎么做的,？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3,、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名,。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1,、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎,？

請幼兒進(jìn)行集體跟誦,。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,，再次熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？

四,、兒歌表演,。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

（幼兒面對面進(jìn)行表演）,。