作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班語言活動教案篇一

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞,。

2,、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3,、幼兒能用完整的語言表達自己的教案過程。

1,、錄音機,、磁帶

2、汽球,、毛絨玩具,、呼拉圈、報紙,、皮球,、鈴鼓若干

一、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞,。

2,、教師提問：你都做了什么,？

二、引導幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊邊說動詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1,、教師出示皮球問：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？

2,、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行,。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進行,，教師指導,。

3、教師提問：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導幼兒與小伙伴一起）

4、教師和幼兒一起玩“打人”,。

5,、指導幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞,。

1,、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動的過程,。

引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

中班語言活動教案篇二

中班語言活動是中班教育教學中非常重要的一環(huán),，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力,，有助于幼兒更好地適應學校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會,。

第二段：活動策劃-深度分析,。

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學習需求，精心策劃適合他們的活動,。例如,，在口語表達活動中，我會設置多種方式進行活動,，如課堂小組討論,、角色扮演、情景對話等,，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達,。同時，為了激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲,，我也會在活動中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動,，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實踐。

在語言活動中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻,、動畫等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識,。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學習機會。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納,。

在語言活動中,，及時有效的評估和總結(jié)至關重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統(tǒng)整理和檢測,，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn),，進行評估并及時調(diào)整教學策略，提高孩子們的學習效果,。同時,，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié)，評估自身的教學水平和方法,，以便更好地為孩子們的學習提供幫助,。

第五段：展望未來-保持思考,。

中班語言活動雖然只是教育教學過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進作用,。在未來的教育教學中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強他們的語言表達能力,，讓孩子們能夠更好地融入學校的大家庭，共同建立和諧的學習環(huán)境,。

中班語言活動教案篇三

1,、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣,。

2,、體會到仔細傾聽的重要性。

3,、樂意參與表演,，大膽學說角色對話，用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1,、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片,，桌上放置自制的蛋糕、氣球,、彩帶,、蠟燭、蜜蜂罐,。（這是為情境表演而準備的）

2,、小老虎、小熊,、小兔,、袋鼠、小豬的頭飾,。

3,、情境表演的內(nèi)容。

一,、觀看情境表演,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、觀看大班幼兒的情境表演,。

2,、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

二,、通過提問,，引導幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1,、準備生日會時,，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎,？

2,、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚,，結(jié)果怎樣了,？

3、小兔請小老虎到點蜂蜜,，小老虎沒聽清楚,，結(jié)果怎樣了？

4,、生日會改在小兔家,，結(jié)果怎樣了？

三,、我們來表演

1,、情境表演

以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言,。

2,、小老虎改正缺點后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點了,，它會怎樣來參加生日準備會呢,？我們就來試演一下吧！

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣,，貼近幼兒的生活實際,。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮,，總是蹦來蹦去,，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事,。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,，這樣才能把事情做好,。活動中,，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標,。

中班語言活動教案篇四

1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式,，衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認真傾聽同伴講述的習慣,，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷,。

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子,，不知蓮子種哪家,，東一家，西一家,，到了明年就開花,。

2.蓬蓮一只。

1.讓幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蓮蓬,，剝出蓮子，提問：這是什么,？你吃過蓮子嗎,？

1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌,。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看，待兒歌念完之后,，才能睜開眼睛,。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里,，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征,，讓大家來猜。

4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征,。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過,，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央,，描述此幼兒的外貌特征,，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩,。"然后游戲繼續(xù)進行,。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音,，鼓勵幼兒大聲地念兒歌,，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊,。

請一個能力較強的幼兒上來種蓮子,，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,，若幼兒猜不出來,，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進行,。

中班語言活動教案篇五

春回大地,，萬象更新。春天是一個萬物復蘇,、充滿生機的季節(jié),，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機,。這首詩歌明快清新,、音韻和諧，讀來朗朗上口,。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化,。可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

1、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌語言和意境的美,，學會朗誦詩歌。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編,。

3、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

1、重點：理解詩歌的內(nèi)容,，學會朗誦詩歌。

2,、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力,。

1,、活動前引導幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色,。

2,、春天景色的圖片一套。

3,、詩歌《春姑娘》圖片,。

一、開始部分：

導入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

二、基礎部分：

（一）經(jīng)驗回憶,，引起興趣,。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么,？表現(xiàn)的是什么季節(jié),？小朋友，春天來了,，我們周圍都發(fā)生哪些變化了,？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點：引導幼兒說出春天的主要特征,。

2,、出示春天的圖片，感知春天的美麗,。師：我們來看看圖上有什么,？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢,？春風吹來后,，小草、柳樹,、桃花有什么變化,？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點,，鼓勵幼兒互相學習,。

3、教師：春天是一個美麗的季節(jié),，也是一個變化的季節(jié),，春天來了，樹綠了，花開了,，草地綠了,，許多小動物也都醒了，春天真美麗,。

（二）感知理解學習詩歌,。

1、出示第一幅掛圖,，引導幼兒觀察,，圖上有什么，春天有什么顏色,？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青,，楊柳綠綠的，花兒紅紅的,?！?/p>

2、出示第二幅掛圖,，引導幼兒觀察,，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味,？教師朗誦詩歌,，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,。”這些顏色和氣味是誰帶來的,？（春姑娘）“春天的顏色,，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的,?！?/p>

3、引導幼兒學說詩歌語句,，感受詩歌的語言美,、意境美。

4,、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”,。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5,、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作,。

（三）理解創(chuàng)作,，分享快樂。

1,、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的,，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象,。

2,、引導幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編,，充分體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌,、詩句,，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒,。

三,、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗,，在音樂聲中結(jié)束,。

中班語言活動教案篇六

1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣,，體驗兒童詩的情趣,。

2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

小猴,、小鴨,、小鷹、猴媽媽,、鴨媽媽,、鷹媽媽的頭飾

一．開始部分

2,，述說故事。樹上的果子熟了,，小猴子和媽媽來到果樹下,，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說,？（對了,，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）,？這樣,，小猴學會了什么本領？（暗示,，爬樹）

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌,，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞,。

二．基本部分：學習朗誦詩歌,。

1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容

師：詩歌里有哪些小動物,？他們都學會了什么本領/

師：我們再來聽一遍,，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞),。

2．再次欣賞詩歌,，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話,。(老師分別出示小猴子,、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學習動物寶寶對話,。游戲一“看誰學得對”

指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎,？大家來玩游戲“看誰學得對”，你們來當小動物,，老師當媽媽,，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物,，還要用詩歌里的話對媽媽說,。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

小猴說。,。,。。,，小鴨說,。,。。,。小鷹說,。。,。,。。

(2)學習動物媽媽對話,。游戲二“我來當媽媽”,。

指：你們太棒了,，如果請你來當媽媽會嗎,？

幼兒當媽媽，教師當動物寶寶,，在互動中完整欣賞詩歌,。

3、表演詩歌,。

（1）,、嘗試模仿不同角色的語氣

師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同,？（示范一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音,，（完整朗誦詩歌）

（3）、互換角色表演詩歌,。

師：現(xiàn)在我們換一下角色,，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌,。

四：結(jié)束

師：我們要像小動物一樣,，自己學本領，不要依賴別人,，要自己大膽嘗試,、獨立完成。

自己去吧

小猴說：

“媽媽,，我要吃果子,。”

“樹上多著哩,，自己去摘吧,。”

這樣,，

小猴學會了爬樹,。

小鴨說：

“媽媽,，我要洗澡?！?/p>

“池塘大著哩,，自己去洗吧?！?/p>

這樣,，

小鴨學會了游泳。

小鷹說：

“媽媽,，山那邊有什么呀,？”

“風景可美哩，自己去看看吧,?！?/p>

這樣，

小鷹學會了飛翔,。

中班語言活動教案篇七

活動目標：

1.能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領,。

3.激發(fā)幼兒熱愛,、尊敬老師的情感。

4.引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準備：

老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨,、泥工等,。

活動重點難點：

活動重點：學會詩歌、理解詩歌內(nèi)容,。

活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

活動過程：

一、看作品導入課題,，激發(fā)幼兒的積極情感,。

小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二,、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,。

教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品,，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞,。

(1)展示紙工“小鴨”,，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。(強調(diào)動詞“折”與“搖”,，下同,。),。

(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。

(3)展示繪畫“小羊”：老師的手,，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高,。

三,、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。

四,、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五、針對詩歌內(nèi)容提問,，引導幼兒討論。

師：詩歌里說的是什么?

師：老師的手真巧,，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能干,。

六,、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折,、畫,、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌,。

附詩歌：老師的手,。

老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手,，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的手,，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草,。

老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高,。

活動反思：

在活動中,，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中,，導致孩子的學習興趣開始有了下降,，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。

中班語言活動教案篇八

1,、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,，體驗長大的快樂。

2,、幼兒樂意用各種方式表達故事內(nèi)容,。

3、幼兒積極的參與活動,。

理解故事內(nèi)容,。

愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容。

1,、談話激趣：我們一起來聽一個故事,。《小袋鼠幫媽媽》,。

出示掛圖：

提問：這是誰,？發(fā)生了什么事？

2,、引導幼兒閱讀理解：”

請幼兒自主閱讀：

—“我們邊看邊想,，故事里說了什么事情？”

請幼兒交流閱讀感受：

—“這個故事說了什么,？小松鼠是怎么幫媽媽的,？”

利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節(jié)：

—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋,？你從哪里看出來媽媽很累,？小袋鼠是怎么做的？

請幼兒表演故事情節(jié)：

—“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎,？”

引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,，它是怎么想的？”

請幼兒完整講述故事。

3,、展開故事,，討論思考：

—“看完故事你有什么問題嗎？”

（教師扮演袋鼠媽媽,，我也在菜場里買了很多蔬菜,，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方,，并各種蔬菜放整齊,，一樣的蔬菜放一起，這樣,，我們揀菜洗菜時就方便多了,。）。

師生共同交流分享,。幼兒搬運蔬菜,，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點,。）,。

中班語言活動教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,，了解動物尾巴的不同用途,。

2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述,。

3,、喜歡小動物，萌發(fā)愛護小動物的情感,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

故事課件,、動物卡片、展板

一,、談話導入

小朋友,，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀看圖片，進一步豐富相關知識,。

二,、理解故事內(nèi)容

1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

2,、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上,，都遇到了誰?它們說了些什么?

(2)引導幼兒發(fā)散思維，大膽講述,。

3,、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人,。

三,、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛幫助別人,，這里有許多小動物找不到它的尾巴了,，咱們趕快去幫幫它們吧。

四,、活動延伸

怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧,。

《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領域的故事續(xù)編活動, 通過觀看故事動畫、圖片,、掛圖等形式,，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學習欲望,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽,、仔細觀察的習慣，發(fā)展語言理解力,，為活動的展開留下懸念,。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會,；注重引導并鼓勵幼兒用清晰,、完整的語言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往,，發(fā)展語言及社交能力,，使整個活動進入彼此尊重、平等相待,、共同對話的相互作用之中,，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者?；丶液图议L通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密,，既增進了親子關系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續(xù)編故事,、表演故事做好鋪墊,。

中班語言活動教案篇十

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情,。

2,、學習一些簡單的反義詞。

教學重點,、難點理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞,。

活動準備各種具有相反特征的物品（如：,、海棉和木塊、棉花和沙子,、新的毛巾和舊的毛巾,、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音,。

1,、引入活動。

看工作,，猜職業(yè),。

2、欣賞故事《兩個郵遞員》,，理解故事內(nèi)容,。

（1）聽完故事后，提出問題,。

（2）引導幼兒分析,、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情,。

（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。

3,、學習一些簡單的反義詞,。

（1）集體游戲，（拍手歌,，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。

（2）出示兒歌：森林里,，真熱鬧,，動物們，起得早,；

狐貍瘦,，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮,；

猴子多,，老虎少，大象大,，松鼠小,，

你來我去，真熱鬧,，到發(fā)晚上就安靜,。

（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀,。

4,、玩“找相反”的游戲。

（1）通過用耳朵聽一聽,，用手捏一捏,、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞,。

（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞,。

5、互動游戲“說相反”,，并做出相應的動作,。如：“我說左，我說右……”

活動設計背景,。

由于本班的幼兒特別喜歡聽故事,，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計,，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞,。

中班語言活動教案篇十一

1.認識消防員的制服、工具及其用途,。

2.在參觀活動中認真觀察和思考,，大膽提問。

1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁,。

2.家長通知書,、數(shù)碼相機。

1.提前給家長發(fā)通知書,，告知他們參觀活動內(nèi)容,。

例如：

．消防員制服的特點是什么？

．為什么消防員的制服會反光,？

．消防員用什么工具來滅火和救人,？

．氧氣筒有什么用途,？

．防煙面罩有什么用途？

3.老師提議參觀消防局,，觀察消防員的工作和裝備,。

4.參觀時，引導幼兒有重點地觀察,，并鼓勵幼兒提問,，對事先討論過的內(nèi)容作出更正或補充。

老師可利用數(shù)碼相機拍攝參觀過程,。

5.回園后,，與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等,，老師可出示參觀的照片,，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來,。

6.請幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū),，大家共同分享和回顧。

1.能描述消防員制服的特色,。

2.能說出消防員工具的用途,。

3.能大膽提問。

中班語言活動教案篇十二

1.欣賞兒歌,，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美,。

3.體驗友愛、寬容,、諒解的積極情感,。

1.音樂《生日歌》。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應的圖示,。

3.雙響桶若干,。

活動區(qū)提供木偶、錄音,、圓舞板等引導幼兒表演,。

播放《生日歌》。

1.師：今天小老虎也要過生日,，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加,？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加,，冷冷清清不熱鬧,，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多,，那我們聽一聽小老虎是怎么做的,？（聽錄音）。

我們來聽聽小老虎是怎么說的,？（聽錄音）,，我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）,。

3.師：小白兔會不會去呢,？

4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的,，可它想不想去呢,，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）,，小白兔愿意去嗎,？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）,。

5.小兔受了欺負心里怎樣,？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話,？

6.集體進行打電話游戲,，鞏固角色對話。

教師做小老虎,，幼兒做小白兔,，打電話一次。

交換角色再次打電話一次,。

那小狗熊會不會去,？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）,。

8.師：小狗熊想不想去,，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣,？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）,。

9.教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

10.師：小白兔,、小狗熊都不理小老虎,，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）,。

2.師：小老虎今天過生日,，我也想要去參加,，你們想去嗎？那小白兔,、小狗熊都帶了禮物去,，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練,。

3.帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌,。

師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>

中班語言活動教案篇十三

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象,。

2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌,。

3,、積極思考，大膽想象,，體驗同伴合作的快樂,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1,、小狗，小鴨,，娃娃的套手指卡紙教具各兩個,；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗,。

一,、談話導入。

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2,、你看到好朋友時會怎么說，怎么做,？

3,、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎,？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看,！"。

二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師演示教具，朗誦兒歌,。

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物,？

2、教師再一次演示教具,，朗誦兒歌,。

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的,？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀,？

3、引導幼兒說出兒歌名,。

三,、學習朗誦兒歌。

1,、教師：現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,，好嗎？

請幼兒進行集體跟誦,。

2,、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢,？

四、兒歌表演,。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。

（幼兒面對面進行表演）。