隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一

選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很要害。要選擇有發(fā)展前景,、投入少收益高,、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里,，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一,，互聯(lián)網(wǎng)將來有很的發(fā)展前景,，尤其是電子商務(wù)。第二,，農(nóng)村市場有很的發(fā)展空間,。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢，能夠拉動(dòng)幾個(gè)gdp的增長,？第三,，新能源的前景仍抒闊的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源,，對環(huán)境污染嚴(yán)重,。新能源不僅為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用,。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店,、賣菜。因?yàn)殚_飯店賣菜之類的,，普通的初中生和高中生都能干,，甚至?xí)饶阕龅眠€好，不要與他們搶飯碗,。在學(xué)里學(xué)習(xí)了三,、四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè),，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項(xiàng)目,，那就是浪費(fèi)學(xué)三,、四年所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素,，發(fā)揮特長,，需要的是所謂的“知己知彼,、百戰(zhàn)百勝”。

給學(xué)生們作講座的時(shí)候,，問到創(chuàng)業(yè)什么最重要,，多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯(cuò)誤的,。學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)條件,。第一、經(jīng)驗(yàn)和能力,，第二,、人脈資源，第三,、資金,。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力是第一位而且是最重要的，沒有經(jīng)驗(yàn),，剛有想法就去干容易失敗,，即使別人給你資助，你也會(huì)賠,。學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力,？去打工。打工時(shí),，積累了經(jīng)驗(yàn)提升了能力,，同時(shí)也能熟悉一些比你強(qiáng)的人，增加一些人脈關(guān)系,，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ),。

這個(gè)社會(huì)，不管做什么事情都是人在做,，所以人脈關(guān)系的積累很重要,。人脈是一個(gè)人通往財(cái)富、成功的,。入門票,，人脈關(guān)系不好，你就不能募股,。擴(kuò)展人脈關(guān)系,，多結(jié)識(shí)比你能力強(qiáng)比你有錢的人，尋找他人給你投資時(shí),，對你認(rèn)可的有錢人就會(huì)給你投資,，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗(yàn)而且選擇的項(xiàng)目非常好,，又結(jié)識(shí)了認(rèn)可你的有錢人,，自然有人會(huì)給你投資的。

學(xué)生最不缺的就是新的思維,，新的想法,。學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè),，也不要用老一套的方法去做,，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)比別人強(qiáng)的特點(diǎn),，比如說你財(cái)務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì)計(jì)師事務(wù)所打工,，哪怕不要錢,，可以補(bǔ)充財(cái)務(wù)知識(shí)，畢業(yè)之后找一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作應(yīng)該不成問題,。學(xué)生怎么創(chuàng)新呢,？要根據(jù)現(xiàn)有的情況，結(jié)合自己的思路,，創(chuàng)造新的模式,。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”？一般的學(xué)生會(huì)找家人和朋友借錢,，是不好的,。因?yàn)槟阖?fù)債后心理壓力，做事輕易沖動(dòng),，沖動(dòng)的結(jié)果是失敗率很高,，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法,，除了能找到資金,，他入了股,，和你在同一條船上，會(huì)助你把事情做好，自己借債,，別人不會(huì)關(guān)心你。怎么樣去募股呢？這要靠機(jī)遇，第一,，找一個(gè)比你能力強(qiáng)、比你水平高,、也有錢的人給你投錢,，他只投錢，什么都不管,，然后坐等分紅,，你再找?guī)讉€(gè)合伙人一起干。第二,，找一個(gè)有錢人投資,，他比你有能力，給你投資,，你們一塊干,。

總之，現(xiàn)在國家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，無疑為學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”,。從減免部分費(fèi)用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、開業(yè)指導(dǎo),、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使學(xué)生獲得了全方位的助和支持,。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供學(xué)生創(chuàng)業(yè),，可以說，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要很多,，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多,。“賺錢還是賺小錢,，取決于你的戰(zhàn)略”,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二

我國大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)從20xx年開始我國勞動(dòng)力市場管制逐漸強(qiáng)化，但由于金融風(fēng)暴的發(fā)生,，嚴(yán)重地影響了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的基本形勢。下面有小編整理的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文,，歡迎閱讀!

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年，這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題,。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景,。

1,、對未來的設(shè)計(jì)或愿景，見第2,、19,、14、25題,。

2,、就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題,。

3,、與是否專業(yè)對口，見第7題,。

4,、地域意愿，見第10,、11題,。

5、對用人單位的意愿,，見第16、17,、20題,。

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8,、9題。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3、6題,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見第4,、15題,。

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,，見第21,、22題;要求自己，見第23,、24,、26、12,、13題),。

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題,。

一、熱能專業(yè),。

（1）畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景,。

1、對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。

2,、就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo)，甚至沒有考慮過,。

3,、與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。

4,、地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大。

5,、對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000,。

（2）信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

（3）畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

（4）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,，只有6%。

（5）應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

二,、環(huán)境專業(yè),。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景,。

1）對未來的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。

2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

3）與是否專業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。

4）地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好,。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總,、分析,、處理能力，解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

三、建環(huán)專業(yè),。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景。

1）對未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。

2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過。

3）與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。

4）地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有16%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要大,，其次則是工作待遇和國際化水平,。

3、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

一,、縱向比較,。

對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要,，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

二,、橫向比較。

1,、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2、在大學(xué)期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知,。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選,。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。

綜上所述,，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己,，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三

北海市,。

大學(xué)生,。

20xx年7月14日。

今天,，手里揣著幾分調(diào)查問卷表,，踏上了去北海的快班，內(nèi)心打好了滿腹的草稿,。暑期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查從此拉開序幕,。看著窗外烈日炎炎下勞作的農(nóng)民,，就會(huì)不自覺地想起背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工,，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰(zhàn)士。覺得他們似乎是滄桑的代名詞,，卻又同樣是堅(jiān)強(qiáng)的象征,，心都的滋味難以言表。至少他們是值得敬畏的吧,。把思緒收攏,，轉(zhuǎn)瞬間想到了身為大學(xué)生的我們，今后又會(huì)面臨著怎樣的就業(yè)難題,，又該如何抉擇呢,。希望此次的調(diào)查能讓我有點(diǎn)收獲,。

四十分鐘的路程,，轉(zhuǎn)眼就過去了，呈現(xiàn)在我眼前的儼然已是一座繁華的城市,。沿街問了許多人,，才找到了人才市場的去路。我來的大概不是時(shí)候,，覓職的人不多,，在一旁察言觀色許久后，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去,，她正在看公告上的招聘啟事,，見有人靠近就不經(jīng)意的扭轉(zhuǎn)頭來瞄了一眼，很快,，又專注地轉(zhuǎn)過頭去了,。我喊了一聲姐姐,，然后說明我的來意，她好像挺有興趣,，問她能幫上什么忙,。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人，我暗暗慶幸,，我就馬上拿出了一份調(diào)查問卷表,，請她幫忙填，并且隨機(jī)問了一些問題,。

還是很客觀地就問：“你對現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀有何看法和感想嗎?”她咧嘴就說：“其實(shí)找工作的人都知道,，要想找到自己稱心如意的工作談何容易，像我們這種人口大國,，不被競爭壓死才怪呢!”她還說她換了好幾個(gè)工作,，因?yàn)楣べY太低，加之工作太累,。我暗自想，受點(diǎn)苦不算什么,，人總要踏實(shí)地干好幾件事情,，聽著她說到最后。發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)心高氣傲,，在對待工作上,。不過還是很感謝她幫了我一個(gè)忙。

目送她遠(yuǎn)去,，一些百思不得其解的問題一直浮現(xiàn)于腦海：為什么在就業(yè)壓力如此巨大的時(shí)候總有些人還在選擇工作的時(shí)候百里挑一呢?并且他們還是處在就業(yè)壓力的風(fēng)口浪尖上的,。難道這就是所謂的高不成低不就嗎?不過還是從她身上獲得了點(diǎn)啟示。她說,，要想在社會(huì)上有立足之地,，人脈是關(guān)鍵,。許多大學(xué)畢業(yè)生都是沿著家里為之鋪設(shè)的黃金大道直奔的高新階層,。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走。對她的論調(diào),，我表示的贊同而頻頻點(diǎn)頭,。這話說到我心卡上去了,，顯示終是有點(diǎn)殘酷的,。她，這樣一位比我大不了幾歲的姐姐,，算是失業(yè)大軍中的一員吧,，為生計(jì)而奔波，而我何嘗不是正在奔波著呢!以一種自己奔跑的姿勢出現(xiàn)在求學(xué)的道路上,，事實(shí)的本質(zhì)還是為生存打拼。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇四

昨天（25日）,，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告,。對全國x所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底,，畢業(yè)生就業(yè)率（ 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 ）達(dá)62,。x%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯,。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 的比例為52。x%,，女性畢業(yè)生的比例為46,。62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),，相比去年x個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小,。此外，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,，都主要集中在1x0元 3x0元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 的比例為49,。x%,，本科畢業(yè)生為65。52%,，碩士研究生為66,。66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60,。x%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1x0元 xx元,，僅有x。77%和25,。31%的調(diào)查對象將xx元 3x0元作為自己的薪酬預(yù)期,；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元 3x0元，為54,。x%,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題,。

大學(xué)生對政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有x,。62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為 解決就業(yè)問題的.有效方法 ,。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如,，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),，分別有x。x%和51,。62%的學(xué)生表示 不了解 和 不太了解 ,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高,。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24,。93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有x,。26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40,。23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),，但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力,，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,，如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85,。89%，高出一般性綜合院校x%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,，分別不明顯，特色不鮮明,。從所調(diào)查的x所高校來看,，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué),、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗,。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也不利于學(xué)生就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇五

近幾年來，就業(yè)已成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,，大學(xué)生就業(yè)難以成為共識(shí),。隨著1999年以來的高校持續(xù)擴(kuò)招,，我國高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代,，據(jù)權(quán)威網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)（結(jié)合衛(wèi)生部最新數(shù)據(jù)）,，2009年醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生（中專以上至研究生）大約108萬人，比起兩年前有所提高,。薈萃多家調(diào)查研究報(bào)告,，當(dāng)前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況如下：

1.就業(yè)人數(shù)上升，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)密集期,，就業(yè)率日趨下降,。據(jù)了解，2010年全國普通高校畢業(yè)生總量繼續(xù)上升,，已達(dá)到630萬人,，其中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生有119萬，是繼2009年后第二個(gè)超百萬畢業(yè)生的年頭,，個(gè)層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求,，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”,，而重點(diǎn)院校比普通院校就業(yè)率高；同一所學(xué)校內(nèi)各專業(yè)就業(yè)率也有差異,，預(yù)防,、影像學(xué)、麻醉學(xué)和檢驗(yàn)需求旺盛但畢業(yè)生少,，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺,，前者就業(yè)率略高于后者。

2.新增崗位不足,，且層次逐漸提高,，數(shù)量趨于飽和。有關(guān)資料分析,，自2004年以來,，北京、上海,、廣州等大城市對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求情況是：研究生以上學(xué)歷呈上升趨勢,，本科生基本持平但略有下降，?？粕鷦t下降明顯,，只有麻醉、影像,、檢驗(yàn)等醫(yī)技方面可以接受本科學(xué)歷,。此外，大多數(shù)醫(yī)療單位在招聘時(shí)，都希望招到有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,，有工作經(jīng)驗(yàn)的人才,。這給醫(yī)學(xué)類應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)又增加了難度。

3.逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí),，轉(zhuǎn)而走考研之路,。由于醫(yī)療單位招聘的要求越來越高，近兩年畢業(yè)意向的選擇上,，突出的一個(gè)特點(diǎn)是考研人數(shù)大幅度上升,，考研熱已成為社會(huì)的普通現(xiàn)象。許多大學(xué)生期望通過考研提高身價(jià),，同時(shí)也避過就業(yè)高峰,。

即便當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但據(jù)麥可思研究發(fā)現(xiàn)：求職開始時(shí)間越早就業(yè)率就越高,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇六

目前,，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了 僧多粥少 的尷尬局面,，大量畢業(yè)生 漂浮 于社會(huì)。廣東省副省長宋海指出,，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比xx年增加6萬人,，增幅達(dá)28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降,；而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)難 已是不爭的事實(shí),。一般說來，大學(xué)生 就業(yè)難,、易 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

為x世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量 。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄,。大學(xué)生已被用人單位拋棄,！用人單位困惑：大學(xué)生在寫樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人,。他們能干什么,？大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的（尤其應(yīng)屆生）,。

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因,，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1,、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3,、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：6,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

（1）自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí),、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要,。

（2）自我認(rèn)識(shí),，自我了解不夠準(zhǔn)確

個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu),。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

（1）敢于競爭，善于競爭,。

（2）正確對待挫折

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。

1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡,，冷熱不均,，但是社會(huì)對不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠放低期望值,，愿意到西部,、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,，還是冷門專業(yè)的學(xué)生,，都可以找到工作。

2,、招聘單位將更加理性化

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者

一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。

4,、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大

中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能,。

5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變

據(jù)調(diào)查顯示,，人才市場未來長期的趨向是,，有新知識(shí),，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會(huì)，而非大學(xué)生身份,，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí),，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,，但仍面臨著 就業(yè)難 問題,。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題，筆者認(rèn)為,，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。

1,、大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，其要素主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力,、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術(shù)的能力,。其中，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),。只有不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，求職者才會(huì)顯得 有內(nèi)涵 。而心理素質(zhì)是否過硬,，已越來越成為 雙向選擇 成與敗的關(guān)鍵,。交流表達(dá)能力、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力,、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵,。

2,、進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。

這些事例和數(shù)進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí)：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求,。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生 就業(yè)難 的一個(gè)重要原因,。因此,，教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇七

有時(shí)出于工作或?qū)W習(xí)的需要,，我們要經(jīng)常寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告怎么寫呢,？下面是為大家?guī)淼拇髮W(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告范文,，歡迎參閱！

目前,，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì),。廣東省副省長宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比xx年增加6萬人，增幅達(dá)28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見,，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)。一般說來,，大學(xué)生“就業(yè)難,、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗,，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情,?！闭f起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”,。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子,，你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術(shù)工人,。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生),。

現(xiàn)在的`大學(xué)生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,，而究其原因，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1,、考證存在盲目性：2,、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：6,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí),、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，以自身的實(shí)力,，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.

(2).自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確

個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的,，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力,、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

(1).敢于競爭,，善于競爭。

(2).正確對待挫折

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑,。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。

1,、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡，冷熱不均,，但是社會(huì)對不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng),。如果能夠放低期望值，愿意到西部,、到基層去工作,，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生,，都可以找到工作,。

2、招聘單位將更加理性化

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者

一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位,。

4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大

中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。

5,、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變

據(jù)調(diào)查顯示,，人才市場未來長期的趨向是，有新知識(shí),，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會(huì),，而非大學(xué)生身份，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,，必須在畢業(yè)后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

如前所述,，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著“就業(yè)難”問題,。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題,，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。

1.大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，其要素主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力,、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術(shù)的能力,。其中，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),。只有不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求職者才會(huì)顯得“有內(nèi)涵”,。而心理素質(zhì)是否過硬,，已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力,、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵,。

2.進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。

這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí)：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)重要原因,。因此,，教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇八

目前我國大學(xué)畢業(yè)生每年都有幾百萬,，社會(huì)對大學(xué)畢業(yè)生的需求程度逐步下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到買方市場,，已成為不爭的事實(shí),，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。為了有效地為畢業(yè)生與用人單位提供政策咨詢,、就業(yè)指導(dǎo),、供需見面、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù),，我們就有了新的概念——“大學(xué)生就業(yè)市場”,。

（一）從總體來看，我國大學(xué)生就業(yè)市場處于起步階段,。

大學(xué)生就業(yè)市場是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深化而逐步建立的,。它不僅使畢業(yè)生資源得到了有效地配置和利用，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，而且加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。然而,，目前我國大學(xué)生就業(yè)市場的建立還處于起步階段。雖然政府部門會(huì)定期組織人才市場,，高校也會(huì)組織校園招聘會(huì),。但如何將各種資源更有效地組織起來，使畢業(yè)生與用人單位建立完善的市場機(jī)制,，這就需要高?；?qū)ｉT的中介組織在畢業(yè)生與用人單位之間架起一座橋梁。

（二）大學(xué)生就業(yè)市場沒有相應(yīng)的法律法規(guī)保障,。

國家從1985年頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》,，開始了我國的畢業(yè)生就業(yè)制度改革，以后也陸續(xù)頒布了一些畢業(yè)生分配制度改革文件,，到,，教育部取消畢業(yè)生派遣證，改用畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證,，結(jié)束計(jì)劃分配,、派遣就業(yè)制度的歷史,，開始了以市場導(dǎo)向、政府調(diào)控,、學(xué)校推薦,、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。

對于畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制,，目前國務(wù)院明確了中央和地方兩級管理,，以地方管理為主的高校管理體制，批準(zhǔn)建立了高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會(huì)議制度,，全國畢業(yè)生就業(yè)工作由教育部歸口管理,。但對于大學(xué)生就業(yè)市場的各個(gè)組成部分、畢業(yè)生交換的各個(gè)環(huán)節(jié),，畢業(yè)生,、用人單位、市場管理方的相互作用,、合理制約機(jī)制還不是很完善,。

目前提供高校畢業(yè)生就業(yè)市場服務(wù)體系的主要有政府部門、高校,、畢業(yè)生就業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu),。政府部門、畢業(yè)生就業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)由政府提供經(jīng)費(fèi)為畢業(yè)生提供公益性服務(wù),，高校就業(yè)服務(wù)部門由高校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為本校畢業(yè)生提供免費(fèi)的.校園招聘組織與服務(wù)活動(dòng),。僅僅是這兩種畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)是不能滿足日益增長的畢業(yè)生就業(yè)需要的。專門的就業(yè)市場中介組織應(yīng)運(yùn)而生,，它需要一定的資金投入,，而收益則可通過收取相應(yīng)的服務(wù)費(fèi)用。

（四）大學(xué)生就業(yè)市場服務(wù)水平低,，從業(yè)人員素質(zhì)不高,。

在高校及畢業(yè)生就業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員一般是高校老師或公務(wù)員，服務(wù)意識(shí)低,，服務(wù)態(tài)度不令人滿意,。在競爭越來越激烈的形勢下，為用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，不斷穩(wěn)定拓展新的就業(yè)市場,，吸引更多單位來招聘是非常重要的。

市場化的就業(yè)工作就要樹立服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)服務(wù)理念。優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量,，提高服務(wù)水平,，對用人單位提供的服務(wù)要做到程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,。在服務(wù)工作中不斷開拓思路,，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作,。努力改進(jìn)工作態(tài)度,，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng),、熱情耐心,、細(xì)致周到、文明禮貌,。

1．統(tǒng)一性原則：大學(xué)畢業(yè)生資源按照市場經(jīng)濟(jì)本身的需要在全國范圍內(nèi)自由流動(dòng),，沒有條塊分割，沒有地區(qū)封鎖和待業(yè)壁壘,。

2．開放性原則：市場經(jīng)濟(jì)是開放經(jīng)濟(jì),，就畢業(yè)生資源而言，應(yīng)該允許畢業(yè)生自由進(jìn)出人力資源市場不應(yīng)設(shè)有學(xué)校和地區(qū)限制,。

3．競爭性原則：大學(xué)畢業(yè)生的資源價(jià)格受價(jià)值規(guī)律的支配,，市場這只“無形的手”使社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡。

4．有序性原則：市場體系的有序狀態(tài)包括市場環(huán)境規(guī)范化和市場主體遵循統(tǒng)一的市場規(guī)范兩個(gè)方面的內(nèi)容,。

（二）專門化畢業(yè)生就業(yè)市場的建立,。

高校畢業(yè)生專門化就業(yè)市場是指在一定區(qū)域內(nèi)或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)建立的有組織的相互協(xié)作、資源共享,、市場共建,、品牌共創(chuàng)的專業(yè)化的就業(yè)市場。高校專門化就業(yè)市場的類型可分為區(qū)域性專門化市場和行業(yè)性專門化市場,。

商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律決定畢業(yè)生就業(yè)市場將從自發(fā),、自由、散在走向規(guī)范和專門化,。從我國畢業(yè)生就業(yè)市場的發(fā)展過程來分析,，它是符合這一客觀規(guī)律的。從我國畢業(yè)生就業(yè)市場中現(xiàn)存的突出問題和矛盾要求我國的畢業(yè)生就業(yè)市場必將朝著專業(yè)化的方向發(fā)展,。

（三）校園招聘活動(dòng)的組織,。

校園招聘是指合法的用人單位通過就業(yè)服務(wù)部門舉辦的各種招聘高校畢業(yè)生的活動(dòng)。校園招聘活動(dòng)參與主體包括招與聘的兩個(gè)方面：一方面是合法的各類用人單位,；另一方面是具備畢業(yè)資格的各類層次的畢業(yè)生,。由于我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)尚處于市場經(jīng)濟(jì)的初級階段,，社會(huì)誠信體系及社會(huì)法律制度建設(shè)有待進(jìn)一步完善。高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門,，在組織校園招聘服務(wù)活動(dòng)中,，應(yīng)該嚴(yán)格審查參加校園招聘用人單位的合法性，避免虛假招聘或各種欺詐招聘,，切實(shí)保護(hù)畢業(yè)生的利益,。

校園招聘按活動(dòng)載體可分為有形市場和無形市場；按參與校園招聘活動(dòng)用人單位的數(shù)量多少,，可分為大型招聘會(huì),、中型招聘會(huì)、小型招聘會(huì)和由一家用人單位單獨(dú)舉辦的專場校園招聘會(huì),；按用人單位行業(yè)類別分類,，可分為綜合類招聘會(huì)和行業(yè)類招聘會(huì)。

（四）大學(xué)生就業(yè)市場信息的反饋,。

每年將畢業(yè)生就業(yè)狀況匯編成冊,，包括畢業(yè)生人數(shù)，男女比例,、專業(yè)；用人單位情況,、需求畢業(yè)生人數(shù),；畢業(yè)生就業(yè)流向分析,；畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)；畢業(yè)生簽約起薪調(diào)查,；畢業(yè)生對就業(yè)工作的意見等,，將畢業(yè)生就業(yè)情況反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

這種信息反饋可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門決策提供參考,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè),，能提高學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。通過了解學(xué)生就業(yè)的各種需求與期望，改進(jìn)就業(yè)工作,，提高服務(wù)水平與質(zhì)量,。為就業(yè)工作積累數(shù)據(jù),，方便查閱保存,，便于縱向研究分析,。

中國是個(gè)人才短缺大國，新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會(huì)造就新的產(chǎn)業(yè)大軍和新生的人才隊(duì)伍,，對于高校,，出口引導(dǎo)入口，就業(yè)指導(dǎo)招生,，加上黨和政府高度重視,，大學(xué)生就業(yè)市場有著較大的發(fā)展空間,。學(xué)生自主擇業(yè),、創(chuàng)業(yè),、跳槽,、改行,，這些就業(yè)方式和觀念上的轉(zhuǎn)變已被大家所接受,，這是一個(gè)了不起的好現(xiàn)象，標(biāo)志著大學(xué)生就業(yè)市場進(jìn)一步走向成熟,。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇九

本文目錄。

目前,，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì),。廣東省副省長宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比xx年增加6萬人，增幅達(dá)28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí),。一般說來,，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情,。”說起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”,。n年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄,。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生),。

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因,，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1,、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3,、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：6,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí),。

對于80%的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。就是要擺正自己的位置，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì)，以自身的實(shí)力,，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.

(2).自我認(rèn)識(shí),，自我了解不夠準(zhǔn)確。

個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的,，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力,、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊,。

(1).敢于競爭，善于競爭,。

(2).正確對待挫折,。

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑,。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。

1,、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡,，冷熱不均,，但是社會(huì)對不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠放低期望值,，愿意到西部,、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,，還是冷門專業(yè)的學(xué)生,，都可以找到工作。

2,、招聘單位將更加理性化,。

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

3,、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者。

一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位,。

4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大,。

中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。

5,、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變,。

據(jù)調(diào)查顯示，人才市場未來長期的趨向是,，有新知識(shí),，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會(huì),，而非大學(xué)生身份,，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí),，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,，但仍面臨著“就業(yè)難”問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題,，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率,。

構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，其要素主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì),、交流表達(dá)能力,、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術(shù)的能力,。其中,，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),。只有不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，求職者才會(huì)顯得“有內(nèi)涵”。而心理素質(zhì)是否過硬,，已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力,、與人合作能力,、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力,、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵,。

2.進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿,。

這些事例和數(shù)進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí)：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求,。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)重要原因,。因此，教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀,、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。

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昨天(25日),北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,截至7月底,畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯,。

據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小,。此外,兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕,。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān),。

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生,、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題,。

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué),、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗,。在學(xué)校總體資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè),。

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開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),，還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻,。

1.供過于求。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看,，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求,，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè),，其次是高潛質(zhì)的人,，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候,，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,，在招聘的時(shí)候會(huì)對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,，無論是從結(jié)構(gòu)看,，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求,。

2.缺乏勝任力,。

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏,，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程,。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手,。

企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是大學(xué)生,，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備,；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。

由此可見,，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中,，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范,。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞,，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力,。

1.負(fù)面影響。

首先是大學(xué)生本人,，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己,，原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（自己的命運(yùn)任天擺布）,，沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗,，沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚,，這些對大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大,。

其次是對大學(xué)生家庭的影響，本來大學(xué)期間就花了很多錢,，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力,，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上,，既著急又沒有辦法,，有些家長甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行,，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會(huì)壓力,，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì)問題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問題,。

2.正面影響。

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題,，對教育的反思也愈發(fā)深刻,，政府,、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考,。

政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的,，有些效果是表面的,，但畢竟在一定程度上解決了部分問題,，政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。

學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑,，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了,，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式,，現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式,，應(yīng)該說這些學(xué)校已經(jīng)開始思考教育本身的問題,、解決途徑和自身的價(jià)值了。

企業(yè)首要考慮的不是教育問題,，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對教育本身的思考和探索,。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人,，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班,，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生,，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生,，對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練,，訓(xùn)練后的大學(xué)生相對會(huì)更快地勝任工作,。有些民營教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境,，請企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果,，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來,，各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢凸顯出來,，這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為09年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī),，毫無疑問，對于找不著工作的大學(xué)生,，培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè),。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問題是，就業(yè)形勢不好的情況下,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn),，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書外,，并沒有為參訓(xùn)者帶來更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人自己都知道,，這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法,。

而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，如果沒有承諾就業(yè)出口，如果沒有相關(guān)的證書,，吸引力也是有限的,。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無疑是飲鴆止渴,，還是自取滅亡,。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作,，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作,，和沒本領(lǐng)沒有什么差別,。

問題在于能不能找到工作上了,，這是企業(yè)的事情,。但是目前情況下,，保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè)，不可能招聘大批沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工,，因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問題是生存,，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì)影響到企業(yè)的生存,。

于是政府出面了,，出臺(tái)了一些財(cái)政政策,，企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用,，但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工,，而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢會(huì)好轉(zhuǎn),，因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn)，因此對于這一政策也并不敢嘗試,。

是不是可以將這些綜合起來考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問題,，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決,，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問題。那么在此階段,，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期,，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候,，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才,，而大學(xué)生無論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能,，求職也不再是一件難事了,。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見習(xí)期間的生活費(fèi)用,，這就解決了企業(yè)的一部分問題,，也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用,，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來什么樣的價(jià)值,，帶來多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來的收益機(jī)會(huì),，更應(yīng)該是對教育本身的思考。

總而言之,，目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問題,。因此，政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上,，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生,。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上,，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng),。