道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出自我提高的建議和措施,。如果你正要寫一篇總結(jié),，以下是一些總結(jié)范文供你參考,，希望對(duì)你有所幫助,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇一

參加本次考試的是班,，考試時(shí)間（）?？荚嚻骄郑ǎ?，最高分（），最低分（）,。80分以上的同學(xué)人數(shù)為（）,，60分以上的同學(xué)人數(shù)為（），60分以下的同學(xué)人數(shù)為（）,。

二,、試卷分析,。

從題目看來(lái)，此次考試本班同學(xué)失分最多的是第（）大題,。其次是第（）大題,，以及（）部分，錯(cuò)誤率較高,。

三、學(xué)生錯(cuò)誤分析,。

結(jié)合試卷分析,，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。

1,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢。

課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺,。

2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,。

學(xué)生在答題過(guò)程中,，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,，但學(xué)生經(jīng)常大意,。例如：第五大題第1小題和第4小題。

3,、收集,、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤,。

例如,，拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè)，這題問(wèn)題較多,，屬于開放性的題目,，目的是考查學(xué)生觀察問(wèn)題的能力，但學(xué)生失分嚴(yán)重,，可見(jiàn)學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差,。

四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn),。

1,、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看,，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,。因此，在日常的教學(xué)中,，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇二

20__年是大喜之年,，祖國(guó)建國(guó)__周年,。對(duì)于我班而言，也是喜慶之年,。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我班師生銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，各項(xiàng)工作可喜可賀,。主要表現(xiàn)在：

一是教師依法執(zhí)教意識(shí)不斷增強(qiáng)，班級(jí)管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高;,。

二是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，作風(fēng)民主，深受家長(zhǎng)好評(píng);,。

四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，整合教育資源，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,。

一,、強(qiáng)化班級(jí)管理力度，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,。

我班共有19個(gè)幼兒,。其中,，男生12個(gè)，女生7個(gè),。由于年齡小,，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差,、生活習(xí)慣差,。因此，我們?cè)陂_展班級(jí)工作時(shí),，將幼兒自理能力,、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，強(qiáng)化班級(jí)管理力度,，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,。

1.不斷提升幼兒的生活自理能力。

我班老師密切配合,，加強(qiáng)保育工作,，凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪,，自己吃飯等等。因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō),，離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措,，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”,，他們會(huì)比較容易接受,，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力,。例如在一日生活中,，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,，及時(shí)提醒幼兒飲水,、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。

針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象,，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì),、引導(dǎo)和家園配合的原則,，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,。特別是入園學(xué)前一直用尿不濕的畢麒小朋友，入園學(xué)前要抱著父母睡覺(jué)的胡廷楷小朋友,，入園前要喂飯的陳穎小朋友等人,，現(xiàn)在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事,。

2.努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證,。在日常教育中,，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

首先,，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，比如：聽見(jiàn)某段音樂(lè)時(shí)每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見(jiàn)另一段音樂(lè)就是上課的時(shí)間到了;聽到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)就是要排隊(duì)了;聽到另一優(yōu)美的音樂(lè)時(shí),，不管你玩得有多么開心，都應(yīng)該把玩具收起來(lái)……這樣,，使我們的管理更加規(guī)范,，常規(guī)更加好。

其次,，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí),、攻擊性等不良行為，我們采取了一系列的教育措施,。

一是在集中教育活動(dòng)中,，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”,、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng),，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的,、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話,。

二是抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行正面教育,。

三是樹立榜樣,，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn),、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3.認(rèn)真養(yǎng)成幼兒初步的責(zé)任意識(shí),。

我班幼兒都是獨(dú)生子女,。許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任,。針對(duì)這種情況,，我們開展了“小幫手”活動(dòng)，讓幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任,，發(fā)勺子,、收拾玩具、擺放圖書等,，讓孩子輪流擔(dān)任,，他們的積極性非常高，也能較好的完成,。

11月中旬,，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保教育活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒拾落葉,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心,。

二、發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì),，提高幼兒多種素質(zhì)。

本學(xué)期,，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。教學(xué)中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì),，提高幼兒的多種素質(zhì),。

在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中,。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用,。針對(duì)小班幼兒的年齡,、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí),，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固,。因此,，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng),、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,，讓幼兒在活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)、鞏固,。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要,，有目的,、有步驟地開展區(qū)域活動(dòng)。在活動(dòng)中注重引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí),，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整,，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性,、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量,。

小班幼兒雖然年齡小,，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求,。開學(xué)初,，我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體,。每次開展主題活動(dòng)時(shí),，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人,，在布置環(huán)境中,，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪,、畫,、撕、貼等各種技能,，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能,。

11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展,，我們還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺(tái),，隨時(shí)展示幼兒數(shù)學(xué)和美術(shù)作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，提高他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣,，從而培養(yǎng)了她們的素質(zhì)。

蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯,。目前,，我班幼兒熊昊、張澤安,、廖璐等小朋友會(huì)認(rèn)字卡寶寶上的所有字,，會(huì)背蒙氏書上的16首詩(shī)歌。

三,、整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

我們利用早操,、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式,，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。同時(shí),，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，認(rèn)真做好各種消毒工作，以促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、家長(zhǎng)會(huì)、開放日,，充分整合各種優(yōu)質(zhì)教育資源,，確保幼兒身心健康。將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上,，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒在園情況,，方便快捷。同時(shí),，家校路路通,、電訪、面談,、家園聯(lián)系欄和寶寶成長(zhǎng)檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動(dòng),，使家園在教育上達(dá)到一致性。

在“手足口”病和甲型h1n1流感流行期間,，我們老師利用網(wǎng)絡(luò),、電話、家訪等形式,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病和甲型h1n1流感的有關(guān)知識(shí),。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查,。面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn),，我們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的相關(guān)情況,，讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天,。

12月底，我們組織幼兒到會(huì)議中心,，參加了全園性的大型親子活動(dòng),，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學(xué)歌》。

總之,，幼兒的成長(zhǎng)需要每階段的不懈的努力,，更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。在20__年的教學(xué)活動(dòng)中,，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn),，在平凡的每一天中注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在地不斷地健康成長(zhǎng)!

從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能,、肢體-運(yùn)作智能,、自然觀察智能較強(qiáng),，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對(duì)象所控制與塑造,，他們對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳,，喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉,，喜歡看書中的插圖,，在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對(duì)他們而言,，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶,、幻燈片、游戲等內(nèi)容,。同時(shí),，他們又很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng);他們喜歡動(dòng)手，與人談話時(shí),，常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言,，透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考，對(duì)他們而言,，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲,、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認(rèn)知智能相對(duì)較弱，因此,，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí),，在較弱的方面加大刺激的力度,，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識(shí)培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展,。在具體教育教學(xué)工作中,，我做了以下幾方面的嘗試：

一、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì),，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性;在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn),，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí),，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

二,、根據(jù)學(xué)生的肢體-運(yùn)作智能的優(yōu)勢(shì),，采用“用小品再現(xiàn)知識(shí)”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：

2,、以教師事先設(shè)置情景為依托,，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來(lái),。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì),，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)?，編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力,，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高,。

四,、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺(tái),，使他們的潛能開發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué),。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展,，但是,，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍,，語(yǔ)言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子,，而語(yǔ)言智能較弱,，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己,，高高掛起的態(tài)度,。于是，我打破了常規(guī)的分組方式,，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況,，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小,，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù),，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣,，這樣一來(lái),，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面,，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí),，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下,，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中,，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這樣,，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái);而能力較強(qiáng)的小組,，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松,，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘,。

雖然做了一些嘗試,，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí),，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以,，在實(shí)際操作時(shí),，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。

為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn),，我認(rèn)為,，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義,，這樣,，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字,，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù);另一方面,，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，考察實(shí)驗(yàn)的效果,，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此,，我想在新學(xué)期開學(xué)時(shí),，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量，與初一年級(jí)的'測(cè)量做一個(gè)對(duì)比,，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇三

首先，我非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),。近幾年來(lái),，我狠抓并寫學(xué)習(xí)體會(huì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的有關(guān)文件,，提高自己對(duì)德育工作的重視,，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和__關(guān)于教育問(wèn)題的講話。學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育等,，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),。

其次,，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo),，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流,，通過(guò)觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。同時(shí),，積極聽教研組教師公開課，并且根據(jù)學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方法,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，完善了自身的缺陷,。

第三,、完善教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(1)有明確的教學(xué)計(jì)劃,。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證政治教學(xué)質(zhì)量的提高,，做到計(jì)劃在先,，活動(dòng)在后。每學(xué)期開始,，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,，不讓計(jì)劃留于形式,。

(2)能夠堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n,。

堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度,，一起鉆研教材，研究教法,。在備課過(guò)程中,，我堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn),、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累,，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái),，作為備課資料。平時(shí),，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失,。

(3)更新教法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在幾年的政治教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流,、啟發(fā)指導(dǎo),、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件,，使圖,、文,、聲,、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果,。

(4)嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來(lái)進(jìn)行命題和閱卷,。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段,，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn),、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正,。為此,，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱,，命題教師獨(dú)立命題,，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求,，嚴(yán)格控制難易度,，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè),，統(tǒng)一批改,，然后做好試題講評(píng)分析。

(5)作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量,。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目,，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化,，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。教師及時(shí)批改作業(yè),，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題,。

由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究,，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高,。同時(shí),，學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇四

之所以在小學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)教學(xué),，是因?yàn)椴煌谖淖值膶W(xué)識(shí)熏陶，數(shù)學(xué)更講究的是對(duì)小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和“腦洞大開”的拓展,。然而,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，相比其他科目而言更具難度和挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，因繞彎的地方多，需動(dòng)腦的地方多,，似懂非懂,，容易混淆，陷入知識(shí)誤區(qū)，出現(xiàn)這種情況的原因在于教師對(duì)課本知識(shí)的掌握程度不能較好地貼近小學(xué)生的實(shí)際情況,。教師在對(duì)基本的數(shù)概念,、四則運(yùn)算和計(jì)算、幾何測(cè)量及統(tǒng)計(jì)概率的教學(xué)多為課本教材內(nèi)容的照本宣科,，書上原例原題的照搬講解和課后習(xí)題作業(yè)的固式布置,，教師的學(xué)科知識(shí)掌握程度過(guò)于粗糙;授課方式較單一;對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)較呆板。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)解決上述問(wèn)題的能力提高,、新式學(xué)科知識(shí)的建構(gòu),，這不僅是老師自身教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的挑戰(zhàn)，而且關(guān)系到學(xué)生教育成果的展示,。

2.條件性知識(shí),。

條件性知識(shí)主要是指的教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)掌握的能力。首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立挫折意識(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,，也不是簡(jiǎn)單計(jì)算和測(cè)量能成的，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到難題,、新題,。解題的不順和出錯(cuò)易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)授課老師產(chǎn)生逆反心思,。因而正確引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)新,、難和彎問(wèn)題時(shí)樹立心平氣和心理尤為必要。其次,，要意識(shí)到每位學(xué)生的天生智力情況不同,，因?yàn)橐訌?qiáng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展教育，對(duì)先天稟賦不一的學(xué)生采取形式多樣的教學(xué)方式,，對(duì)智力超常的學(xué)生增值引導(dǎo),、對(duì)心智平庸的學(xué)生加深輔導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)悟低下的學(xué)生反復(fù)指導(dǎo),。這就是最基本的條件性知識(shí)的說(shuō)明,。

3.實(shí)踐性知識(shí)。

著名學(xué)者廖沫沙說(shuō)：“用理論來(lái)推動(dòng)實(shí)踐,，用實(shí)踐來(lái)修正或補(bǔ)充理論,。”實(shí)踐性知識(shí)就是指的教師能將課堂講解,、書本知識(shí)與社會(huì)掛鉤,、與生活接洽、與新式互聯(lián)網(wǎng)銜接的能力,。也就是說(shuō)實(shí)踐能力就是指教師利用自身的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力,，俗稱,，動(dòng)手能力、執(zhí)行能力和踐行能力,。這個(gè)知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的具體表現(xiàn)即為在幾何圖形的教學(xué)中,，老師在生活中能夠指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到點(diǎn)滴生活的一草一木、一花一葉等事物皆由幾何圖形的本體或變異形式組成,。學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)概念要能與生活對(duì)上眼,，學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算要能在商店和市場(chǎng)的購(gòu)物中運(yùn)用。

通過(guò)教師的三種知識(shí)構(gòu)成理解和分析,，能夠幫助我們更清楚地分析教師知識(shí)構(gòu)成特點(diǎn),。

二、不同的知識(shí)在教師不同教學(xué)階段所表現(xiàn)出的特點(diǎn)各異,。

通過(guò)分析研究表明,，在教師開啟初次教學(xué)前，由于在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中接觸的多為撒網(wǎng)式的課程學(xué)習(xí),，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)階段的基礎(chǔ)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)不足,，掌握不夠，多為表面淺化知識(shí)的簡(jiǎn)單理解,。進(jìn)入社會(huì)以后,，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，這些年輕的教師因本事不夠硬,，需要一定的時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建構(gòu)獨(dú)屬自己的教學(xué)模式體系,，這會(huì)對(duì)之前的知識(shí)有一個(gè)否定證明的過(guò)程,。同樣，隨著年齡的增長(zhǎng),，教師的記憶能力和理解能力開始衰退,，對(duì)于新知識(shí)的接受能力下降。還有就是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系固定,，他的學(xué)科知識(shí)開始出現(xiàn)衰退危機(jī),。

2.條件性知識(shí)在教師教學(xué)中的變化趨勢(shì)。

在初入社會(huì)之際,，走上教師崗位之時(shí),，由于在大學(xué)中主要學(xué)習(xí)的是條件性知識(shí)，所以我們對(duì)此類知識(shí)的理論已有大致的輪廓,。然而,，即使對(duì)條件性知識(shí)有了基本的了解，但是具體的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)校的理論學(xué)習(xí)有很大差別,，尤其是與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué),，在吃,、住、行,、游,、購(gòu)、娛中無(wú)一不是課堂數(shù)學(xué)的社會(huì)實(shí)踐,。所以,，剛剛步入社會(huì)的教師對(duì)于條件性知識(shí)往往要保持一種多學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)和深化學(xué)習(xí)的鉆研精神,，所以呈現(xiàn)一種上升趨勢(shì),。

3.實(shí)踐性知識(shí)在教師中所呈現(xiàn)的趨勢(shì)。

出現(xiàn)這個(gè)趨勢(shì)的原因很大程度是與實(shí)踐性知識(shí)的特點(diǎn)相契合的,。實(shí)踐性知識(shí)更多的是知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的結(jié)合,，所以實(shí)踐性知識(shí)是隨著教師教齡的增加而不斷增長(zhǎng)的。這就需要我們?cè)诓煌碾A段對(duì)于教師的職業(yè)能力培養(yǎng)有不同的側(cè)重點(diǎn),。

教師在不同的教齡階段對(duì)生活教學(xué)和課程革新有不同的變化和理解,。舉個(gè)例子說(shuō)明三個(gè)知識(shí)構(gòu)成的關(guān)系：對(duì)于為什么“0”這個(gè)數(shù)字不能作為除數(shù)?實(shí)際上這在數(shù)學(xué)過(guò)程中是一個(gè)非常復(fù)雜的哲理研究和討論。但是,，集三種學(xué)科知識(shí)為一體的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能夠很清楚地解釋這個(gè)問(wèn)題,。但是在教師教學(xué)相長(zhǎng)中和知識(shí)傳遞時(shí)，由于小學(xué)生年齡的限制,，他們并不能理解該解釋,，這個(gè)時(shí)候就需要你運(yùn)用條件性知識(shí)給那些有問(wèn)題的孩子們多遍講解、重復(fù)演示和反復(fù)溝通,。隨后,，通過(guò)實(shí)踐性知識(shí)的講授，教師就更能夠通過(guò)生動(dòng)的舉例,、現(xiàn)實(shí)的帶隊(duì),，走進(jìn)社區(qū)、步入生活,，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力,、獨(dú)立思考能力、問(wèn)題解決能力和合作協(xié)同能力,。

三,、結(jié)語(yǔ)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的力量是不可小覷的,，我們?cè)趫?jiān)守崗位的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)自身的素質(zhì)與能力的提高,，并在前行中尋找新的著力點(diǎn),，更好地培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵,，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我相信,，對(duì)于教師職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究在未來(lái)依然是我們教學(xué)問(wèn)題研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇五

夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;,。

夢(mèng)想在路上,，我們是未來(lái)樂(lè)曲的演奏家。

夢(mèng)想在路上,，我們體驗(yàn)收獲的喜悅,，我們互相攙扶，快樂(lè)前行!

我們面對(duì)夢(mèng)想,，愛(ài)的認(rèn)真,，愛(ài)得深沉……。

――題記,。

一周前收到通知說(shuō)今天要培訓(xùn),，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起,，一起聽我的新晉男神――吳春來(lái)主任的專題講座,，一起交流與探索作文教學(xué)之路。

吳主任說(shuō),，在面對(duì)情景中的細(xì)節(jié)描寫時(shí),，學(xué)生知道要寫,，但不知道為什么要寫,，在什么情況下寫，這時(shí)候就需要給細(xì)節(jié)找一個(gè)家,。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,，是呀,，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學(xué)生的能力,，今天我才發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)槲覜](méi)找到方法,。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路,，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說(shuō)寫并舉路,，四則要求教師走周記教學(xué)路,，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用,，字字珠璣,。

十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路――前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng),、有情懷的前輩們,，我要向他們看齊，在這育人的知識(shí)海洋里撿拾貝殼,，妝點(diǎn)我的教育之路,，因?yàn)椋乙蚕胱龊⒆觽兩械馁F人,，我也想讓我的.學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!

文檔為doc格式,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇六

月考結(jié)束了，為了總結(jié)前一段教學(xué),，使后一段工作更有效特分析如下：

一,、總體情況。

從以上數(shù)據(jù)中,，105班的及格率較理想,，其他班級(jí)均有待提高，優(yōu)秀率比較低,；104班優(yōu)秀的不多,，高分也少。

二,、試卷分析：

1,、試題前半部分較容易，后半部比較活,。

2,、試題覆蓋面大，涉及范圍廣,，從九年級(jí)上冊(cè)的第一單元,、第二單元，既注重對(duì)事件的整體把握,，同時(shí)也注意書中細(xì)節(jié)的描述,。

3,、注重能力考查與知識(shí)并重，大部分是要求學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用知識(shí)解題的要求,，注重學(xué)生分析,、比較、理解,、歸納運(yùn)用思品知識(shí)的考查,。

三、問(wèn)題總結(jié)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不扎實(shí),。比如，選擇題第4題,、7題難度大,，知識(shí)掌握不夠，容易混,。

3,、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。如實(shí)踐探究題,，知識(shí)綜合能力不強(qiáng),。失分也比較多。

四,、教訓(xùn)總結(jié),。

基于以上分析，在今后的工作中,，我會(huì)著重在以下方面注重提高自己：

（1）突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。認(rèn)真分析做題方法與技巧,，讓學(xué)生搞透徹,、明白。

（2）因材施教,，由于各個(gè)班級(jí)對(duì)知識(shí)的理解和把握程度不同,，適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，爭(zhēng)取做到優(yōu)等生吃飽,，中層生吃好,，特別關(guān)注105班的尖子生力爭(zhēng)下次考試中，其他兩個(gè)班的差距縮小,。

（3）注意材料題的練習(xí),，特別是對(duì)于綜合性較強(qiáng)的材料題,，加強(qiáng)講解，規(guī)范方法,，還要用材料題的方式進(jìn)行考查,，讓學(xué)生靈活掌握，舉一反三,。

（4）繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采取多提問(wèn)，多提醒,，多鼓勵(lì)的方式,，督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高班級(jí)的整體水平,。

（5）加強(qiáng)對(duì)小組的管理,，小組長(zhǎng)要帶組員努力前進(jìn)，加大對(duì)小組積分獎(jiǎng)勵(lì)力度,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇七

語(yǔ)文教育參與多元文化的交流傳播,，在提升人的素養(yǎng)方面有非常重要的意義。

而放眼當(dāng)下高中語(yǔ)文教材,，就其中的外國(guó)文學(xué)選文教學(xué)來(lái)看,，情況不容樂(lè)觀，本文基于高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)的教學(xué),，并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，探討外國(guó)文學(xué)的教學(xué)策略，爭(zhēng)取為教育教學(xué)提供可以事半功倍的教學(xué)方法,。

引言,。

尊重多元性文化，并關(guān)注多元性文化生活,，同時(shí)嘗試學(xué)習(xí)和剖析這些文化現(xiàn)象,，激勵(lì)自己參與到先進(jìn)的多元文化的交流傳播中去。

所以說(shuō),，多元文化的學(xué)習(xí),，尤其是優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品是會(huì)促進(jìn)文明進(jìn)步的，更是國(guó)民開闊眼界,、升華自身的好方法,。

從人教版高中語(yǔ)文課本中可以看出優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

但是在實(shí)際外國(guó)文學(xué)的教學(xué)中,，教學(xué)形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

本文就此問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)新課標(biāo)下高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行些許探討。

一,、外國(guó)文學(xué)教學(xué)的困境,。

經(jīng)調(diào)查得知，有些高中語(yǔ)文老師對(duì)課本中的外國(guó)文學(xué)選段持不積極態(tài)度,，并不認(rèn)為這些作品可以幫助學(xué)生開拓視野,。

因此，不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行研究,，講解也多采用傳統(tǒng)的方法,。

正是這種考哪兒學(xué)哪兒的死板教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外國(guó)文化的并不熱情。

這就導(dǎo)致他們對(duì)這些作品不熟悉,，缺乏學(xué)習(xí)這些作品的積極,、主動(dòng)性。

造成學(xué)生認(rèn)為外國(guó)文學(xué)作品對(duì)自身啟示不大,，閱讀過(guò)的外國(guó)文學(xué)作品屈指可數(shù)等不良結(jié)果,。

二、外國(guó)文學(xué)陷入困境的因素,。

1.教學(xué)模式的固態(tài),。

以教師的觀點(diǎn)，他們大多認(rèn)為教學(xué)時(shí)間有限,，考試涉及到的外國(guó)文學(xué)知識(shí)很少,、實(shí)用性不大。

另外,，相比一些說(shuō)明文,、科技文等，學(xué)生更喜歡戲劇,、小說(shuō)類課文,。

這就導(dǎo)致外國(guó)文學(xué)教學(xué)處于劣勢(shì)，教師在課堂常以傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

從而導(dǎo)致只按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),，對(duì)外國(guó)文學(xué)人物產(chǎn)生定型的刻板印象。

2.教師外國(guó)文學(xué)修養(yǎng)不足,。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)模式的僵化,，另一方面也說(shuō)明語(yǔ)文教師的外國(guó)文學(xué)修養(yǎng)不足。

而外國(guó)文學(xué)是各民族文化的綜合體現(xiàn),，如果缺乏對(duì)它們的理論學(xué)習(xí),，忽視對(duì)外國(guó)文學(xué)的線索整理，對(duì)作品的深讀,，僅憑自己大學(xué)時(shí)期的有限相關(guān)知識(shí),，對(duì)有效改善教學(xué)水平還略顯吃力。

三、外國(guó)文學(xué)的教學(xué)策略,。

1.提升教師自身素養(yǎng)，正確對(duì)待外文作品,。

1)教育的核心是育人,。

語(yǔ)文教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，而不應(yīng)僅僅向?qū)W生傳授書本上的知識(shí),。

優(yōu)秀的文學(xué)可以稱為全人類的優(yōu)秀文化,，優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)也是，它們完全可以作為文學(xué)教育的一部分,，同時(shí)是高中語(yǔ)文不可或缺的一部分,。

2)教師不應(yīng)只照本宣科，教師應(yīng)該是探究者,，不斷學(xué)習(xí),、探究,，給學(xué)生傳遞最前沿的學(xué)習(xí)信息，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些信息研究出自己的理解，并通過(guò)自身的閱讀心得加強(qiáng)對(duì)文本的認(rèn)識(shí),。

與此同時(shí)，教師還應(yīng)提升自身文化素養(yǎng),，開拓學(xué)生的思維,，并在教學(xué)實(shí)踐中，提出一些個(gè)人的見(jiàn)解,，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。

3)客觀看待外國(guó)文學(xué)作品。

客觀看待外國(guó)文學(xué)作品，優(yōu)秀文學(xué)還可以提升學(xué)生審美素養(yǎng),、使他們尊重多元文化，并促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,。

很顯然,，老師在大學(xué)時(shí)期所學(xué)的知識(shí)已與當(dāng)下的外國(guó)文學(xué)教學(xué)要求不相符,，這就需要語(yǔ)文教師在課余時(shí)間多讀些外國(guó)文學(xué)作品，以加強(qiáng)自身修養(yǎng),，對(duì)各國(guó)的文學(xué)作品產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)特的理解,。

只有對(duì)作者身處的時(shí)代,、社會(huì)及人文等背景做全面了解，才能挖掘作品所蘊(yùn)含的深意,，這樣才可以在授課時(shí)游刃有余,。

2.巧用教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

首先簡(jiǎn)單地對(duì)所要學(xué)的外國(guó)文學(xué)有個(gè)簡(jiǎn)單的了解,，然后通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。

中西文化的差異給我們的教學(xué)帶來(lái)了些困擾,，在教學(xué)中除了慣例介紹作者生平之外,，還可以加入更多內(nèi)容,，例如文學(xué)觀念、文學(xué)風(fēng)格等,，這些因素對(duì)學(xué)生理解作品也有很大幫助,。

另外，優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)傳承的是本民族文化的骨干和精髓,，對(duì)提升學(xué)生理解多元文化有很大幫助,。

3.個(gè)性閱讀，多元解讀,。

新課標(biāo)提出的自主學(xué)習(xí)模式在理論上為研究性學(xué)習(xí)的開展奠定了基礎(chǔ),。

外國(guó)文學(xué)是一個(gè)非常龐大的體系，加之其與中國(guó)文化有區(qū)別,，使得學(xué)生在理解上可能存在一些難度,，可以通過(guò)開展小組研討，把課堂教學(xué)與生活相融合,，使學(xué)生主動(dòng)參與其中,，這對(duì)提升他們發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問(wèn)題能力的提升有很大程度的幫助,。

4.以課外閱讀作為有力的補(bǔ)充和延伸。

還應(yīng)交給他們判斷書好壞的標(biāo)準(zhǔn),，以此幫助他們進(jìn)行選擇：語(yǔ)言文字佳,，堪稱學(xué)習(xí)典范;品味價(jià)值高，可以養(yǎng)性怡情;與學(xué)生特征相符,，會(huì)達(dá)成共同點(diǎn),，還可以補(bǔ)充課堂上的閱讀教學(xué)。

四,、結(jié)語(yǔ),。

在高中外國(guó)作品閱讀過(guò)程中，可啟發(fā)學(xué)生多角度提出疑問(wèn),。

只有在對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行自主探究的過(guò)程中,，學(xué)生才能真正深入理解其他民族的思維習(xí)慣，理解多元文化精髓,，并批判地吸收借鑒那些對(duì)人類有啟發(fā)意義的理念,。

新課標(biāo)下，學(xué)生在按照教師的指導(dǎo)對(duì)外國(guó)文學(xué)作品完成鑒賞后,，教師還應(yīng)組織反饋和探討,，如課前提問(wèn)、交流讀書心得等,，充分利用多媒體開展讀書,、評(píng)閱,、征文等活動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)外國(guó)文學(xué)進(jìn)行閱讀所得的成果。

這種類型的活動(dòng),，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情,，對(duì)高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生有益效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳澤先,余光麗.高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)方法研究[j].文摘版:教育,(7):90.

[2]磨斐.高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)探究[j].中學(xué)教學(xué)參考,2015(6):14.

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇八

20_年來(lái),，本人熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在工作中,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì),，選出班級(jí)骨干,，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花,、羅福權(quán),、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái),，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

在教學(xué)工作中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問(wèn)，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。例如，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃,，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮,。

在學(xué)生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo),，耐心教育,。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富,。他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”,。我采取和他經(jīng)常談心的方法,，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人,，與家長(zhǎng)緊密配合,，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他,，樹立起他在班級(jí)中的威信,。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快,，后來(lái)還成為三好學(xué)生,。

在工作之余，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué),，在班級(jí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了,，作業(yè)能依時(shí)完成,，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇九

一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課，只要頭開得好,，就能迅速活躍課堂,，引人入勝，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。關(guān)于教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人語(yǔ)文一年級(jí)的內(nèi)容你知道怎么寫吧,？下面是小編為大家收集有關(guān)于一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃教師分析，希望你喜歡,。

新的學(xué)期,，新任務(wù)，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層,，盡心盡力地搞好本職工作,，特制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差,，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí),，由于他們來(lái)自各個(gè)不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園,，理解過(guò)必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉,，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)，10篇課文,，識(shí)字(二),，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文本事。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。進(jìn)取參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見(jiàn),。

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，所以,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

出處 m.sevw.cn

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際本事。

六,、教學(xué)進(jìn)度安,。

(略)。

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2、漢語(yǔ)拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,、卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣,。(3)朗讀、背誦指定的課文,，會(huì)分主角朗讀對(duì)話,。(4)正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫,。

(5)能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意,。三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。四,、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的本事。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

4,、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,，讓他們。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與歡樂(lè)之感,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新修訂語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語(yǔ)文運(yùn)用本事為目標(biāo)，努力營(yíng)造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo),，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

本學(xué)期一年級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來(lái)的,，有兩三個(gè)學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開朗，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還是像幼兒園一樣隨心所欲,。可是學(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心,，他們樂(lè)于理解新鮮事物,。本學(xué)期的語(yǔ)文教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法,。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌,、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學(xué)生,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文本事的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2、科學(xué)性,。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅僅能把字寫對(duì),，并且能把字寫好,。

3、時(shí)代性,。這冊(cè)教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，《自我去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的完美心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。

4,、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手本事;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

五,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)漢語(yǔ)拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料,，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。進(jìn)取參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自我的意見(jiàn)。

六,、教學(xué)措施,。

1、端正教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性的使用新教材。

3,、在拼音教學(xué)過(guò)程中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十

摘要：外國(guó)文學(xué)的內(nèi)容涵蓋很廣,，具有不平衡性,、階段性、差異性和交融性的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中借助影視作品更有助于學(xué)生的理解和掌握,。

外國(guó)文學(xué)影視作品的選取應(yīng)遵循目的性、準(zhǔn)確性,、基礎(chǔ)性,、創(chuàng)新性、聯(lián)系性和教學(xué)相長(zhǎng)的原則,。

但需明確的是利用網(wǎng)絡(luò)和影視是教學(xué)輔助手段,，最終目的還是要回歸文本，提倡文學(xué)閱讀,，提升學(xué)生的寫作能力,。

關(guān)鍵詞：外國(guó)文學(xué);教學(xué);影視作品;選取原則。

一,、影視作品在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的可行性及優(yōu)勢(shì)。

《教育大辭典》中定義教學(xué)組織形式為：“教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)方式,，受教育普及程度,，學(xué)科性、教學(xué)任務(wù)制約,，其發(fā)展變化反映社會(huì)生產(chǎn)方式的要求,。

教學(xué)組織形式在教學(xué)理論和實(shí)踐中，處于具體的落腳點(diǎn)的地位,，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)行為等要素，最終綜合,、具體落實(shí)到一定的組織形式,，借助不同的教與學(xué)組合方式，在一定的時(shí)空環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的展開,。

”教學(xué)組織形式經(jīng)歷了由個(gè)別教學(xué)到集體教學(xué),，教學(xué)媒體由語(yǔ)言與文字發(fā)展到現(xiàn)代教學(xué)媒體，教學(xué)媒體指：在教育教學(xué)的過(guò)程中,，在教師與學(xué)生之間傳遞教學(xué)信息的中介物,。

《全國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃》中教育部明確提出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以現(xiàn)有中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng),、衛(wèi)星電視教育網(wǎng)為基礎(chǔ),，形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò);推動(dòng)各級(jí)各類教育的改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)體系和終身教育體系,。

采用影視作品輔助外國(guó)文學(xué)教學(xué)是可行的,，也是十分必要的。

于文書先生評(píng)價(jià)說(shuō)：“據(jù)我們的調(diào)查顯示,，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有審美教育機(jī)構(gòu),、隊(duì)伍以及實(shí)施的計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的情況也不同程度地存在,。

在各級(jí)各類學(xué)校中,，對(duì)美育的理解也有很大的偏差。

在教育中,，由于對(duì)工具理性的強(qiáng)調(diào)和審美教育的缺失,，致使一些學(xué)生情商偏低，審美感受能力遲鈍,，創(chuàng)造性思維較差,，呈現(xiàn)出綜合素質(zhì)欠缺的‘單面人’癥狀?！?/p>

由于多數(shù)學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響中長(zhǎng)大,，中學(xué)教育也給予學(xué)生很少的外國(guó)文化教育，文化差異就成為主要障礙,。

文化差異阻礙了學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)的理解,，僅僅通過(guò)學(xué)生自學(xué)和教師簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)課堂模式已經(jīng)不能滿足，促進(jìn)教育現(xiàn)代化,，利用輔助的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

新媒體視域下美育的開展要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

新媒體給大學(xué)生很大的自由表達(dá)空間,，大學(xué)生的言論表達(dá)處于形成發(fā)展時(shí)期,，同時(shí)也培養(yǎng)了其獨(dú)立性和創(chuàng)造性，但也要區(qū)分新媒體的虛擬與現(xiàn)實(shí),，對(duì)大學(xué)生要加以引導(dǎo),。

網(wǎng)絡(luò)和影視資源具有其不可替代的優(yōu)勢(shì)。

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的興起,，使教育資源和教育權(quán)力發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。

新媒體更加形象和生動(dòng)，是傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充和延伸,。

人們通過(guò)聽覺(jué)所獲得的知識(shí)能夠記憶15%,，從視覺(jué)所獲得的知識(shí)能夠記憶25%，視聽結(jié)合起來(lái)可以記憶65%,。

網(wǎng)絡(luò)上有很多免費(fèi)的影視資源,，影視作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，綜合了多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，具有形象性,、直觀性等的優(yōu)勢(shì),。

外國(guó)文學(xué)的教學(xué)中，使用影視作品輔助教學(xué),，符合直觀性和深刻性的原則,，可以使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、直接有效,。

直觀性和深刻性原則是指在學(xué)習(xí)中幫助理解內(nèi)容,，形成概念，它反映了學(xué)員的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

采用影視教學(xué)通過(guò)聲音和畫面能豐富學(xué)員的直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生可以自主選擇避免抽象、空洞地說(shuō)教,，同時(shí),，也能使教材符合學(xué)員思維的發(fā)展。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)中要想讓學(xué)生能夠深入了解外國(guó)文學(xué)就要了解作品中相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事、宗教,、民俗等諸多因素,，許多抽象的心理描寫，要充分發(fā)揮影視的優(yōu)勢(shì),，有助于學(xué)生的理解和掌握。

二,、外國(guó)文學(xué)教學(xué)中影視作品選取原則,。

隨著電影藝術(shù)的發(fā)展，例如《神曲》《紅與黑》《人間喜劇》《哈姆萊特》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《安娜?卡列尼娜》等很多外國(guó)文學(xué)經(jīng)典都有相應(yīng)的影視改編,，甚至有很多的版本,。

課堂教學(xué)中影視的運(yùn)用要適度適量。

大學(xué)課堂一般為50分鐘,，影片相對(duì)較長(zhǎng),，就需要考慮刪節(jié)播放的長(zhǎng)度和控制進(jìn)度，過(guò)程中教師輔之以講解促進(jìn)學(xué)生的理解,，影片的運(yùn)用也要適量以免影響教學(xué),。

課堂教學(xué)我們應(yīng)該充分利用這些影視資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但為了保證教學(xué)效果在影視作品的選擇時(shí)應(yīng)該遵循一定的原則,。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)中影視作品的選取首先要遵循目的性和準(zhǔn)確性的原則,。

目的`性就是在教學(xué)中要達(dá)到的教學(xué)效果，針對(duì)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行以達(dá)到教學(xué)效果,。

準(zhǔn)確性是在目的性的基礎(chǔ)之上選擇能達(dá)到教學(xué)效果的影視,。

外國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品計(jì)劃都有相關(guān)的影視改編,，很多影視更有改編的多個(gè)版本，篩選出最合適的版本,，這就要求要進(jìn)行篩選以達(dá)到準(zhǔn)確性的要求,。

例如莎士比亞的經(jīng)典作品《哈姆萊特》有多個(gè)版本，其中1948年勞倫斯?奧利弗導(dǎo)演,、1990年佛朗哥?澤菲雷里導(dǎo)演,、肯尼思?布萊納導(dǎo)演、麥克?阿爾默瑞德導(dǎo)演,、格雷戈里?道蘭導(dǎo)演的影片為其中經(jīng)典版本,，1948年版因其經(jīng)典、準(zhǔn)確和生動(dòng)更能體現(xiàn)哈姆萊特的猶豫與延宕而更適合運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)中影視作品的選取要遵循基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性的要求,。

在外國(guó)文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要立足于教材，在教材的基礎(chǔ)上選取的影視作品,。

與此同時(shí)結(jié)合教材選取影視講解并分析,。

在作品和文化背景下，盡量淺顯易懂的講解以加深學(xué)生的理解,。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)中影視作品的選取要遵循聯(lián)系性原則即文學(xué)聯(lián)系實(shí)際的原則,。

我們進(jìn)行外國(guó)文學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要有利于學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)的精髓,，更要理論聯(lián)系實(shí)際,，有助于文明學(xué)生之精神，弘揚(yáng)正氣,，傳播正能量,，在此基礎(chǔ)上來(lái)選擇影視。

例如斯丹達(dá)爾的《紅與黑》和巴爾扎克的《人間喜劇》講述了青年的個(gè)人奮斗歷程,，對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生有很大的啟示作用,。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)中影視作品的選取最后也是最重要達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)原則。

以學(xué)生為中心選擇影視作品,，教師要把握教學(xué)相長(zhǎng)原則,，師生一起觀看探討，選取的影視作品要能激發(fā)學(xué)生的共鳴,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使學(xué)生樂(lè)于與教師和同學(xué)們交流，這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦,。

利用影視作品教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)的重要輔助手段之一,，“把教育技術(shù)作為教學(xué)改革的突破口和制高點(diǎn)”并“利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量”，能夠“加大教學(xué)信息化建設(shè)力度,，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué),，提高教學(xué)效果”,。

但同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要避免過(guò)分依賴影視作品。

影視作品“視聽兼?zhèn)?、聲形并茂”使學(xué)生能更直觀理解文學(xué)作品,，但要結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的講授以加強(qiáng)學(xué)生的理解。

要始終明確影視作品是教學(xué)輔助手段,，并不能取代常規(guī)教學(xué)手段,，教師備課要圍繞教學(xué)目標(biāo)，選取最具代表性的影視作品,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十一

新華社北京8月19日新媒體專電日本厚生勞動(dòng)省近日公布一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果稱,，3000余家日本企業(yè)存在非法雇傭外國(guó)實(shí)習(xí)生、侵犯其權(quán)益的情況,，占受調(diào)查企業(yè)七成以上,。

近年來(lái)，有關(guān)外國(guó)實(shí)習(xí)生在日本受到雇主剝削的新聞報(bào)道層出不窮,，既暴露出這一規(guī)模龐大的群體直面的問(wèn)題,，也為今后有意前往日本實(shí)習(xí)的外國(guó)人提了個(gè)醒。

違規(guī)比例連年高位,。

這項(xiàng)監(jiān)督調(diào)查報(bào)告由日本全國(guó)勞動(dòng)局,、勞動(dòng)基準(zhǔn)監(jiān)督局等部門發(fā)起，對(duì)5173家企業(yè)展開調(diào)查,，最終認(rèn)定其中3695家企業(yè)違反勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系法,，占總數(shù)71.4%。

在違法行為中,，違法超時(shí)勞動(dòng)占22.6%,，比例最高;違反勞動(dòng)安全占20.8%;拒付加班費(fèi)占15%;未明確說(shuō)明勞動(dòng)條件的占11.4%;及拒付工資占10.5%。此外,，還包括違反衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、不對(duì)特殊行業(yè)的實(shí)習(xí)生進(jìn)行必要的健康檢查,、偽造工資賬本,、違反員工宿舍安全標(biāo)準(zhǔn)、不滿足最低工資標(biāo)準(zhǔn)等,。也存在同一企業(yè)出現(xiàn)多項(xiàng)違法行為的情況,。

厚生勞動(dòng)省還在報(bào)告中舉例說(shuō)，在從事有機(jī)溶劑,、特定化學(xué)物質(zhì)行業(yè)時(shí),，有些企業(yè)沒(méi)有給實(shí)習(xí)生做專門的健康檢查，也沒(méi)有實(shí)行環(huán)境安全測(cè)定等就讓其工作,。在粉塵環(huán)境中工作時(shí),，也沒(méi)有給實(shí)習(xí)生做肺部保健,，嚴(yán)重威脅了勞動(dòng)者的權(quán)益。

據(jù)日本政府自以來(lái)的同類調(diào)查結(jié)果顯示,，過(guò)去5年間,，存在此類違規(guī)和侵權(quán)行為的企業(yè)占比在71.4%至82%之間。

侵權(quán)案例層出不窮,。

據(jù)日本《朝日新聞》3月22日?qǐng)?bào)道,，12月到208月間，岐阜縣一家婦兒服裝加工廠廠長(zhǎng)和一家實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)中介機(jī)構(gòu)職員,，因涉嫌侵犯4名中國(guó)技能實(shí)習(xí)生的權(quán)益而遭到逮捕,。勞動(dòng)基準(zhǔn)監(jiān)督署調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩名嫌疑人的侵權(quán)行為包括支付給實(shí)習(xí)生的工資低于岐阜縣最低工資標(biāo)準(zhǔn),、強(qiáng)迫實(shí)習(xí)生工作時(shí)間超過(guò)每天法定8小時(shí),、拒付加班費(fèi)等，拖欠的工資及加班費(fèi)達(dá)475萬(wàn)日元(約合31萬(wàn)元),。此外,，兩人還涉嫌偽造實(shí)習(xí)生工資賬本，在勞動(dòng)基準(zhǔn)監(jiān)督署調(diào)查中不予配合,，甚至多次作偽證,。

據(jù)《每日新聞》報(bào)道，一家日本服裝加工廠克扣5個(gè)實(shí)習(xí)生工資達(dá)380萬(wàn)日元(約合25萬(wàn)元),，迫使實(shí)習(xí)生一個(gè)月內(nèi)人均加班達(dá)100多小時(shí),。

據(jù)日本厚生勞動(dòng)省在其官網(wǎng)上公布的《心腦疾病隱患的勞動(dòng)災(zāi)害認(rèn)定之過(guò)勞死和勞動(dòng)災(zāi)害保險(xiǎn)》一文，一個(gè)月內(nèi)加班超過(guò)100小時(shí),，或連續(xù)2至6個(gè)月間每月加班時(shí)間均超過(guò)80小時(shí),，就有引發(fā)過(guò)勞死的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然,，除勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之外,，容易引發(fā)過(guò)勞死的.因素還包括勞動(dòng)強(qiáng)度大、心理壓力大,、工作環(huán)境惡劣等,。

外國(guó)實(shí)習(xí)生須提高警惕。

據(jù)《朝日新聞》報(bào)道,，日本自1993年推出技能實(shí)習(xí)制度,，接受發(fā)展中國(guó)家及地區(qū)的外國(guó)人赴日實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)技術(shù),，實(shí)習(xí)期最長(zhǎng)可達(dá)3年,，涵蓋農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、機(jī)械,、金屬,、造船、食品制造,、紡織等70個(gè)領(lǐng)域,。但事實(shí)上，日本的技能實(shí)習(xí)工作頗為辛苦,，而且有的實(shí)習(xí)生在工作中根本談不上學(xué)習(xí)技術(shù),，只能淪為“勞動(dòng)助手”。

據(jù)日本媒體分析,，日本接受外國(guó)實(shí)習(xí)生也與本國(guó)老齡化,、“少子化”、勞動(dòng)力不足等社會(huì)問(wèn)題密切相關(guān),。此外,，外國(guó)實(shí)習(xí)生普遍工資不高，也是日本企業(yè)引進(jìn)外國(guó)實(shí)習(xí)生一大動(dòng)機(jī),。

據(jù)日本媒體援引日本法務(wù)省的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，年末，日本接收的外國(guó)技能實(shí)習(xí)生超過(guò)19萬(wàn)人,，比上一年增長(zhǎng)了14.9%,。因語(yǔ)言不佳、對(duì)日本法律不熟悉等,，外國(guó)實(shí)習(xí)生在日本實(shí)習(xí)期間權(quán)益很容易受到侵害,。

據(jù)記者了解，日本出入境管理局和勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督機(jī)關(guān)可共享外國(guó)人在日本工作的信息,。除實(shí)習(xí)生本人,、同伴可報(bào)案之外，出入境管理局也可根據(jù)實(shí)際調(diào)查向勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督機(jī)關(guān)通報(bào)違反勞動(dòng)法案件,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十二

本學(xué)期,，在區(qū)教育局提出的重點(diǎn)工作指導(dǎo)下，我校開展了“樹新風(fēng)正氣,、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng),。兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們先后進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),、教師自我剖析等不同形式的主題活動(dòng)，使我更加了解自己,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、自我剖析、改進(jìn)不足,。

通過(guò)這次主題活動(dòng),，我進(jìn)行了深刻的自我反思,。從四個(gè)方面剖析出自身存在的不足，同時(shí)也找到了這些問(wèn)題的思想根源,。針對(duì)這些問(wèn)題,，在工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷的進(jìn)行反思,、不斷改進(jìn),，努力提高自身素質(zhì)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，在各方面都得到了一定程度上的提升,。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

在中老年教師的身上,，我汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良作風(fēng)；在青年教師的身上,，我學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法,；同時(shí)，每個(gè)人的不足與問(wèn)題也成為了我引以為戒的標(biāo)尺,。取他人之長(zhǎng),，不己之短，我將不斷努力提高自己,。

三,、展望未來(lái),、努力方向,。

作為一名青年教師，我的教育事業(yè)才剛剛開始,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，只有不斷反思,，不斷改進(jìn)自己，才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。未來(lái)我將努力成為一名科研型教師，不斷提高自己的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)素質(zhì),，成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師,！

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十三

我在教學(xué)工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

四,、完善批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

在以后的教學(xué)中,，

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十四

本學(xué)期,，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，主要做好以下幾點(diǎn)工作：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生由于家庭背景不一樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,。

不足改進(jìn)措施,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語(yǔ),。

6,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

8,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十五

有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié))東山小學(xué)2014年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計(jì)劃,，本月我校教科研工作,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，新課標(biāo)為指導(dǎo),，扎實(shí)做好教學(xué)工作,，努力完成計(jì)劃及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

一,、常規(guī)工作常抓不懈,。

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作,。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作,，加大監(jiān)督力度，強(qiáng)調(diào)教師要遵守上下班時(shí)間,，早讀要按時(shí)到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，按時(shí)到任課班級(jí)候課、上課,、不拖堂,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)或建議,，相信在家校合力之下,，我們定會(huì)開啟學(xué)生心扉，走進(jìn)孩子心靈,，提升我們的教育效果,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做好培訓(xùn),。

本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓(xùn)之后,，師們結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際將自己日常的做法與感想,，撰寫成論文，并組織教師參加了《中國(guó)教師報(bào)》和《班主任之友》組織的征文活動(dòng),，獲得了較好的成績(jī),。

三、

積極組織,，拓展平臺(tái),。

1、根據(jù)學(xué)期初工作計(jì)劃的安排,，結(jié)合讀書活動(dòng),，本月教導(dǎo)處對(duì)各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進(jìn)行了驗(yàn)收,，此項(xiàng)活動(dòng)不僅激勵(lì)學(xué)生多讀書,，也使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力,。

2/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩,。

3,、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動(dòng)。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下,，在全國(guó)“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中1人獲銀獎(jiǎng),，,1人獲銅獎(jiǎng)；在全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中,，1人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng),；在全國(guó)“讀寫杯”小學(xué)生作文大賽中,，3人獲獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎(jiǎng),。

《讀書報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng),，王老師在教務(wù)處說(shuō)過(guò)之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機(jī),，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相,。《讀書報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)的其他事情我沒(méi)有參加,。假如我要策劃一個(gè)活動(dòng)：

1.先把自己的策劃方案草稿制作出來(lái),。找領(lǐng)導(dǎo)審批,，如果可行，那就進(jìn)行方案的詳細(xì)策劃,。

2.一旦確定策劃方案,，就開始實(shí)施。

3.在實(shí)施過(guò)程中要明確各項(xiàng)工作人員的崗位職責(zé),。(活動(dòng)的宣傳人員,、后勤人員、主要負(fù)責(zé)人,、安保人員等)4.要進(jìn)行應(yīng)急措施的預(yù)案工作,，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2),。

3/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)通過(guò)近兩周的學(xué)習(xí)與工作,，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)書寫工計(jì)劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰,。學(xué)會(huì)了做事之前要做計(jì)劃,，這樣自己在做事情的時(shí)候就會(huì)比較的心應(yīng)手一些。

本周我首先把計(jì)劃的任務(wù)完成之后,，又完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新安排的任務(wù),。由此可見(jiàn)，工作的計(jì)劃性是非常重要的,。我們只有有計(jì)劃的工作,，這樣才能夠更高效、準(zhǔn)確的完成任務(wù),。

時(shí)間過(guò)得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束,，欣然回首，往事歷歷在目,。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我校在新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依然堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，接下來(lái)我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點(diǎn)總結(jié),。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，把工作落到實(shí)處,。

4/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)校長(zhǎng)帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間對(duì)全校的各位教師的備課筆記,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)批改等材料進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情,，從中找出不足,，督促教師改進(jìn)，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)管理，校本教研,，明確教研方向,。

本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué)，打造“有效率,、有效果,、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動(dòng)，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好,，知識(shí)占有量較高,，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，根據(jù)李校長(zhǎng)帶來(lái)的全新理念,，制定有針對(duì)性和實(shí)效性的改進(jìn)方法,，教師集思廣益找方法，如:語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；培養(yǎng)寫日記、寫周記,、寫讀書筆記的習(xí)慣,；培養(yǎng)勤于閱讀、樂(lè)于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣,，懂得了方法,，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個(gè)習(xí)慣,，學(xué)生就不會(huì)依賴教師,，自己就會(huì)積極主動(dòng)地完成教師安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程中,，除必要的指導(dǎo),、督促,、批評(píng)、表?yè)P(yáng)外,，有時(shí)還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率,、有效果,、有效益。本學(xué)期十月份,，我校教師參加縣里舉行的賽課說(shuō)課活動(dòng),，參加人數(shù)多達(dá)十一人次，賽課成績(jī)優(yōu)秀,，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。又陸續(xù)有張超越、任兆玉,、張士凡,、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說(shuō)課大賽，都取得了好成績(jī),。學(xué)期初每5/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細(xì)的新教學(xué)模式的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)計(jì)劃寫的最好的有趙世虎、遲德武,、溫玉琴等九位教師,，他們不但能保證全面，仔細(xì)認(rèn)真,、設(shè)計(jì)合理科學(xué),，以保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計(jì)劃,，復(fù)習(xí)計(jì)劃做的好的有魯業(yè)華,、張士凡、崔智慧等八位教師,。做到學(xué)期前有計(jì)劃,，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)(在本站搜索更多的文章)校的生命力,，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要,。

三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》,、《綠色人生》,、《安全教育》、《農(nóng)科教》,。由于我校的自然風(fēng)光秀美,，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅(jiān)實(shí)的陣地，老師可以通過(guò)實(shí)物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識(shí),，方便又便利,。教師把農(nóng)科教知識(shí)載入教程，從理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去,，根據(jù)對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識(shí),，提升能力的高度,。在地方課程中也用《安全教育》,，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實(shí)際情況,，我校開展了針對(duì)農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問(wèn)題進(jìn)行講解,，效果極好。

四,、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案,、作業(yè)檢查，對(duì)優(yōu)秀教案,、作業(yè)提出表?yè)P(yáng),，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時(shí)總結(jié),。教案較好的有英語(yǔ)教師,，語(yǔ)文教師，數(shù)學(xué)教師,，不足的有九年級(jí)部分教師,。有的教師的教案沒(méi)有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕,。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)教師有孫憲波,、溫玉琴、遲德武的作文批改,，雖然用的是快速作文的要求,，但教師有總結(jié)，有詳批,、學(xué)生還有互批,，連錯(cuò)字別字都有改正，語(yǔ)序不對(duì)都有修改。再就是英語(yǔ)教師的作業(yè)批改,，布置的作業(yè)有層次,，有內(nèi)容，既有詞匯方面,，還有句子方面,，短語(yǔ)方面，小作文方面的,。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改,，但作業(yè)量小了點(diǎn)，幾乎是一道題或者是兩道題,。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù),。

做的相對(duì)容易一些的作業(yè)。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展,。六,、常規(guī)檢查取得好成績(jī)。

7/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)正公平公開地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動(dòng)作用,，也調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性,。

學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化相統(tǒng)一,。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào),。

校園文化：和諧校園，注重綠色教育,；和諧班級(jí),，注重個(gè)體差異教育；走進(jìn)各個(gè)樓層,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，班級(jí)門口，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星,、文學(xué)創(chuàng)作之星,、書畫藝術(shù)之星、文藝表演之星,、體育鍛煉之星,、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星”,。通過(guò)身邊的同學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人,、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”,，哪些人才值得我們?nèi)ツ７?、學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開展素質(zhì)教育的真諦,，注重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,，不求生生成才，但求人人來(lái)到龍中都有收獲,，為孩子的一生奠定基礎(chǔ),。

8/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo),。共出課9節(jié),，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課,，1節(jié)中等課,。我們會(huì)加倍努力工作，爭(zhēng)取明年出課時(shí)取得更好的成績(jī),。

嚴(yán)格考試程序,，認(rèn)真組織考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷,，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算,，真正做到公正公平反映教學(xué)實(shí)際,。

過(guò)去的一學(xué)期,，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足,，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù),，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，學(xué)校還需不斷求索！在新的學(xué)年中,，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

龍爪中學(xué)2014.12.42014---2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),。

9/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,，我不但做到了備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、增強(qiáng)技能,，提高質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù),，開展師生活動(dòng)學(xué)習(xí),，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、作業(yè)批改,，及時(shí)認(rèn)真,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、了解學(xué)生，分層教學(xué),。

10/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)及時(shí)了解學(xué)生情況,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為推進(jìn)素質(zhì)教育,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作干得更好,。

12/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)我系英語(yǔ)專業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級(jí)學(xué)生絕大部分是服從志愿進(jìn)入我系的,分?jǐn)?shù)低于我院其他的所有專業(yè).因此學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,對(duì)新建的外語(yǔ)系缺少認(rèn)同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語(yǔ)專業(yè)教師和團(tuán)學(xué)部門一方面積極與學(xué)生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過(guò)摸底了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃.在英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試的準(zhǔn)備中,我們針對(duì)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導(dǎo)的針對(duì)性和力度.由于我系英語(yǔ)專業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年大學(xué)的學(xué)習(xí),在英語(yǔ)基本功方面打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ),01級(jí)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到100%,高出同類院校英語(yǔ)專業(yè)37.5%,高出全國(guó)平均通過(guò)率近35%.學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)不僅使首屆學(xué)生的思想得到了穩(wěn)定.小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2014年5月期中教學(xué)工作檢查總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5教育教學(xué)工作總結(jié)(5)。

13/13,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十六

線上教學(xué)是指在互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),。由于科技的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域逐漸興起并發(fā)展壯大,。特別是在當(dāng)前全球新冠疫情爆發(fā)的環(huán)境下,，線上教學(xué)成為許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的主要教學(xué)方式之一。教師作為線上教學(xué)的重要組成部分,，既扮演知識(shí)傳遞者的角色,，又需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，使線上教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

第二段：分析線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方法,。

線上教學(xué)相較于傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)，存在著許多挑戰(zhàn),。首先,，如何保持學(xué)生的注意力和集中力是一個(gè)重要的問(wèn)題。因?yàn)樵诰€上環(huán)境中,，學(xué)生容易被其他事物分散注意力,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次,，互動(dòng)性和參與度不足也是一個(gè)共性問(wèn)題,。在線上教學(xué)中，學(xué)生可能因?yàn)榕c老師和同學(xué)直接溝通的障礙而變得內(nèi)向,，課堂上的互動(dòng)性和參與度有所不足,。為了解決這些問(wèn)題，教師可以采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。比如,，利用多媒體資源和輔助教具來(lái)提升學(xué)生的興趣和注意力,；開展小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與度,。

第三段：分享線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

在線上教學(xué)中，教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。首先,，建立清晰的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃是非常重要的。教師需要明確自己教授的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo),，制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。其次，合理安排課程時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)也是必不可少的,。線上教學(xué)中,，學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，教師可以通過(guò)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和課后作業(yè)等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外，在線上教學(xué)中,，教師還需注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，建立良好的師生關(guān)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第四段：探討線上教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì),。

線上教學(xué)相比傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)，具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。首先,，線上教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次,，線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。但同時(shí)，線上教學(xué)也存在一些劣勢(shì),。比如，與面對(duì)面教學(xué)相比,，線上教學(xué)可能缺乏師生之間的面對(duì)面交流和身體語(yǔ)言的交流,。此外，線上教學(xué)還可能使學(xué)生缺少一些社交機(jī)會(huì)和集體學(xué)習(xí)的氛圍,。

第五段：總結(jié)線上教學(xué)的意義和發(fā)展方向,。

總而言之,，線上教學(xué)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。教師需要不斷適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和方式,，注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，提升自己的教學(xué)水平和技能。只有這樣,，才能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中的挑戰(zhàn),，提高教學(xué)效果，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),。未來(lái),，隨著科技的發(fā)展和智能技術(shù)的應(yīng)用，線上教學(xué)將進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展,，為教育事業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和選擇,。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十七

可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017質(zhì)量分析總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期，我校全體教師,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下,，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高,。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方,。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，現(xiàn)對(duì)2016-2017學(xué)質(zhì)量作如下分析：

(一)語(yǔ)文試卷：從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，無(wú)論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ),、選詞填空,、照樣子寫句子、修改病句,、擴(kuò)句,、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng),。從卷面分析來(lái)看主要表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生卷面不整潔,，書寫不夠工整,，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。

2.學(xué)生在閱讀方面存在問(wèn)題,，讀書量不夠,，對(duì)于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1,、 認(rèn)真鉆研教材,，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，抓好學(xué)生的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫等能力。

2,、 抓好學(xué)優(yōu)生工作,，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，差生的作業(yè)做到面批面改,。

3、 采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),，增加閱讀量,，豐富詞匯，提高語(yǔ)文修養(yǎng),。

4,、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段,，數(shù)數(shù)句子,，圈畫重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句,?？梢該駜?yōu)抄寫。

5,、 以課為本,，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練,。如寫字的訓(xùn)練,。對(duì)字、詞,、句,、篇、看圖寫話,，古詩(shī)都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練,，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。

(二)數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強(qiáng);對(duì)基本的概念,、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念,、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力,。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分較高,。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng),。

2,、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開放,，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一,。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的`靈活,、開放的題目,。可以說(shuō)形式不一、不拘一格,。由此看出,，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī),。

3、解決問(wèn)題的方法活,。"聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此,，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目,，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高,，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料,，令我們十分嘆服。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。抽調(diào)上來(lái)的試卷，90%字跡清晰,、書寫規(guī)范,。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證,。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中,。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升,。這些是我們工作的成績(jī),，我們也因此感到高興和欣慰。

1,、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng),。

2,、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高,。

(三)英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣,，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容廣泛,，題型多樣,，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解,、寫話和作文題等,。下面就考試試卷做以下分析。

( 1),、記憶性知識(shí)掌握不牢,。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí),，學(xué)生的完成情況不理想,。

( 2)、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差,。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話,，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力,，分析,、歸納、整理能力都很差,。

(3),、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè),，有二成學(xué)生寫不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思,。

部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教材內(nèi)容，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊,，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏耐心。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范,。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著,，激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng),、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢,。

學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫,，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣較差,。

3、家校聯(lián)系不夠緊密,，家長(zhǎng),、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成,。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高,，爺爺奶奶參與家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的家長(zhǎng)群體外出務(wù)工,。部分孩子的父母特別年輕,，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，同教師的溝通較少,。

4、課堂教學(xué)水平薄弱,，實(shí)效不高,。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預(yù)設(shè),，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程,，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材,，緊扣課本,，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上,，忽視了學(xué)生情感,、習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、教育科研,。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間,，涉及普法,、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間,。教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不高,。

6,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo),，隨意性強(qiáng),，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jī),，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育,，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一,，沒(méi)能定期開展分析,、反思與研究，沒(méi)能及時(shí)梳理,、交流與總結(jié),。

針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際,，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí),。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,，并建立監(jiān)督措施,，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為上好課奠定基礎(chǔ),。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精"、"量足",、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣,，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真,、及時(shí),、細(xì)致、規(guī)范,，并及時(shí)分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效,。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效,。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線,，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo),、改進(jìn),。隨堂聽課后將查教師的教案,、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì),、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn),，督促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂,。我校學(xué)生多,，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì),，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患,，更玩得心散人疲,，影響了學(xué)習(xí)，針對(duì)這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段,、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè),，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了,。

5,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽的習(xí)慣,。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

2,、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) .

總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀,，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教學(xué)場(chǎng)景分析: 副班教學(xué)方法探討篇十八

各位校長(zhǎng),、老師們：

大家上午好,！

回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔,，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改,、講評(píng),，近距離的找出差距，做到一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜,、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考、全批,、全登記,、全講評(píng)、常比較,。

每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的,、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢,，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì)，分析得與失,。

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,，白天無(wú)課在辦公室備課,、改作業(yè)，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),，搞教學(xué),，首先時(shí)間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說(shuō)課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作,。

1、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃,，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃，使青年教師早日成才,、早入角色,。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查,、教學(xué)競(jìng)賽,、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績(jī),，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊,。展望未來(lái),，我們滿懷信心，成績(jī)只能代表過(guò)去,，要取得好的.成績(jī)我們還要找出差距,。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng),、也—為您整理—不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn)，根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,，還是那句話,，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改,，再者,，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。

3、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比,，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然，這次靖樟,、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分,。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù),。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。