光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇一
二,、社會實踐形式：
1、社會調(diào)查;2,、社區(qū)服務(wù);3,、勤工儉學(xué);4、科技文化活動;5,、生產(chǎn)實習(xí);6,、公益活動;7、軍事訓(xùn)練;8,、志愿者活動;
三,、社會實踐時間安排：
1.初一新生入學(xué)安排在八月底，兩天時間;
2,、公益活動：
校園晨掃(每天半小時),，校園保潔(課余時間)，大掃除,，寒暑假返校日;
3,、社會調(diào)查：
①課時(語文作文課指導(dǎo)怎樣寫好社會調(diào)查報告);
②研究性學(xué)習(xí)的選題、調(diào)研,、撰寫研究性學(xué)習(xí)的報告);
③周日進行社會調(diào)查;
④寒暑假深入社區(qū),、農(nóng)村和企事業(yè)單位社會調(diào)查活動;⑤組織各種形式暑期夏令營(學(xué)生干部夏令營、科技夏令營)
4,、科技文化活動：
①各年級開設(shè)電腦課(每周一節(jié));
②班班有歌聲活動(每年5月份);
③小歌手比賽(紀念12,、9學(xué)生運動);
④元旦文娛會演;
⑤開展一系列讀書活動;
⑥組織秋游、春游,。
5,、生產(chǎn)實習(xí)：
①組織各年級到農(nóng)村基地勞動鍛煉,，校內(nèi)外植樹(3、12植樹節(jié)),、6,、5世界環(huán)境日等等;②花圃護綠活動;
6,、社區(qū)服務(wù)：
要逐步建立學(xué)生假日社區(qū)服務(wù)制度,，以團員干部為主，以自愿為原則,，組織假日社區(qū)服務(wù)小組,，開展服務(wù)活動;
7、志愿者活動：
組織學(xué)生參加校環(huán)保自愿者行動小組,，開展一系列活動,。
三、建立校內(nèi)外學(xué)生社會實踐活動基地：
校內(nèi)基地：
1,、公益勞動類：衛(wèi)生包干區(qū),、護綠區(qū)、教室,、宿舍,、校園環(huán)境;
2、生產(chǎn)實習(xí)類：愛護校園花草樹木;
3,、科技文化活動類：圖書館,、文化節(jié)、三小活動,、班班有歌場合唱活動,、小歌手比賽、元旦文娛晚會,、計算機技術(shù)教育(每周一課時);
4,、志愿者活動類：為離退休教師服務(wù)，清掃圖書館,、科學(xué)樓等,。
校外基地：
1、生產(chǎn)實習(xí)類：
2,、軍事訓(xùn)練類：
3,、科技文化節(jié)類：文化館、科協(xié)等;
4,、社區(qū)服務(wù)類：電信局,、派出所。
四,、管理方式：
1,、學(xué)校管理：采用中學(xué)生社會實踐活動登記卡和中學(xué)生社會實踐活動考核表,，每生一學(xué)期分發(fā)一張，按學(xué)期登記入卡,，每一學(xué)年由班主任根據(jù)學(xué)生登記卡 材料記入考核表,。一學(xué)年結(jié)束后上交年級組，交德育處保管,，學(xué)生一學(xué)年根據(jù)考核表及時登入中學(xué)生社會實踐活動登記表,。
2、年級管理：年級組要根據(jù)本年級學(xué)生特點,，按照學(xué)校安排,，精心組織和安排學(xué)生參加社會調(diào)查、軍事訓(xùn)練,、科技文化活動等,。
3、班主任管理：班主任應(yīng)組織好各種活動,，活動中要高度重視安全工作，做到：每次外出活動應(yīng)事先做好申報,，經(jīng)批準(zhǔn)后,，方可組織，活動中應(yīng)貫徹環(huán)保方針,，活動后應(yīng)有小結(jié)和留下資料(攝影,、小結(jié)、心得體會等),，負責(zé)寫好學(xué)生參加社會實踐活動的鑒定,。
4,、材料管理：德育處做好每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動的材料保存，分年級,、分年度造冊保管,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇二
一,、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校校本特色和地方特色，以實踐為核心,，以活動為載體,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。
二,、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。
5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。
綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
三,、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。
2,、以學(xué)校各年級為重點，開展好綜合實踐活動課程的實驗工作,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。
3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教務(wù)處,。
4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教務(wù)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)
5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。
四、具體工作安排：
1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。
一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級,，建設(shè)好班級圖書角;
二是在規(guī)定時間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料;
三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。 四是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進一步完善各種專用教室;
五是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好運動會,、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、籃球賽等系列活動,，同時積極開展學(xué)生心理健康活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。
(2)開發(fā)社區(qū)資源,。
一是探究利用現(xiàn)有的自然狀況，開展“五化資源的調(diào)查”活動,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察;
二是與我鎮(zhèn)的部分企業(yè)聯(lián)系，了解我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展情況,，定期組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查;
三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。
2、安排好綜合實踐活動的時間,。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。
另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
五,、規(guī)范管理,，提高綜合實踐活動實施水平：
1、扎實細致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：
第一：要理解、尊重,、信任學(xué)生,，傾聽學(xué)生心聲;
第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力，教會學(xué)生合理安排時間,，做事有序;
第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,，及時給他們真誠的鼓勵和幫助;
第四：遇到問題，學(xué)會冷靜,，善于引導(dǎo),，運用最利于見效、最科學(xué)的方法去解決,。
2,、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實踐活動課的時間,。
3,、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。
擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動的主題,、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目,。
(2)在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。同時,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。
(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
4,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式,。
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。
5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品(手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價,、展示與交流,、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇三
一,、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律,，全面,、主動地發(fā)展。
綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識,、基本技能綜合運用的實踐性課程,。綜合實踐活動課程面向全體學(xué)生開設(shè)，以學(xué)生自主選擇,、直接體驗,、研究探索學(xué)習(xí)形式為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活實踐,、社會實踐和科學(xué)實踐的主題為課程主要內(nèi)容,，以學(xué)生良好的個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合實踐活動的設(shè)置,，既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要舉措,。
二,、實施目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
1.綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗,。
2.加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任,。
3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。
4.發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5.養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo)
內(nèi)容包括《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域,，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育。
a,、研究性學(xué)習(xí)
1.激發(fā)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。
2.初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問題的能力,。
3.形成合作與分享的初步意識,。
4.形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度,。
5.初步形成對于社會的責(zé)任意識,。
b、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動
1.拓展經(jīng)驗,，增進社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神,。
2.融入生活，學(xué)會交往與合作,。
3.熱心公益活動,，關(guān)心他人與社會。
4.珍視生命,，陶冶性情,，熱愛生活。
5.初步了解自我,，發(fā)展興趣,，展示才能。
c,、勞動與技術(shù)教育
1.了解勞動思想,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。
2.注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理，形成積極樂觀的生活態(tài)度,。
3.積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
4.激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣,，初步形成從事簡單技術(shù)活動和進行簡單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力,。
d、信息技術(shù)教育
1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。
2.建立對計算機的感性認識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。
3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。
4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。
5.知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
三,、綜合實踐活動的內(nèi)容范圍
研究性學(xué)習(xí)——學(xué)生基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,，主動的獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。各種富有時代感的主題，如環(huán)境教育,、價值觀教育,、國際理解教育也可滲透其中。
社區(qū)服務(wù)與社會實踐——在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生走出教室,、參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗,、發(fā)展實踐能力,、增強社會責(zé)任感。
信息技術(shù)教育——信息技術(shù)既是綜合實踐活動的重要手段,，又是其重要內(nèi)容,。目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，包括利用信息技術(shù)的意識和能力,，對廣闊信息的反思和辨別能力,，形成積極向上的信息倫理。
勞動與技術(shù)教育——強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，滲透信息技術(shù)教育,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,。
四、活動方式
綜合實踐活動實施的教學(xué)方式是多種多樣的,，但不論采取哪種活動形式,，都要服從于和服務(wù)于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展，保證綜合實踐活動安全,、有效地開展,。一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：
1、個人活動
個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣,，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力,。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動,，并完成活動任務(wù),。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享,。
2,、小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動,。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間學(xué)生的組合,。
3、集體活動
集體活動是以班級,、年級段或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式,。通過分工合作、共同探究,、集體討論,，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用,。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然,，走入社區(qū),，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動,。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍,、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動。
五,、“常態(tài)化實施”的工作措施
綜合實踐活動課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修,，普遍實施；
教師能教,，便于操作;學(xué)生愛學(xué),，積極投入;效果實在，確有收獲,。
1,、課程計劃
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的一門必修課程?！秶抑笇?dǎo)綱要》指出了綜合實踐活動課程的基本課時,。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實際情況，學(xué)校作出具體安排,。
2,、規(guī)范管理
制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件,。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制,。學(xué)校用制訂相應(yīng)的規(guī)章制度,，如綜合實踐活動課程實施方案，評價制度以及相應(yīng)的管理制度等,。
3,、師資建設(shè)
由于綜合實踐活動課程的特殊性，師資隊伍建設(shè)是使綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的充分條件,。
(1)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師認識綜合實踐活動課程的價值,，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法。
(2)通過校本培訓(xùn),，促進指導(dǎo)教師快速成長,。
4、課程開發(fā)
綜合實踐活動作為一門必修課程，承載著獨特的教育功能,。要完成和實現(xiàn)課程要求的目標(biāo),，需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持,，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識,。國家只指定綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因而，課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題,。
(1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包;
(2)建設(shè)實踐基地;
(3)繼續(xù)開發(fā),、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容。
六,、評價獎勵
綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則,、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試,、觀察,、匯報表演、成果展示,、答辯,、競賽等。
(一)評價內(nèi)容
1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度,。
2.活動中所獲得的體驗情況,。
3.知識、方法,、技能的掌握情況,。
4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
(二)評價方式
1.自我評價和他人評價,，個別評價與集體評價,，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2.提倡協(xié)商研討式評價,，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。
3.評價要客觀,、公正,、合理，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù),，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
4.教師在評價過程中要注重方法,、態(tài)度和體驗的評價,，重視用文字說明學(xué)生活動，令人滿意或需要改進的地方,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇四
一,、課程目標(biāo)
1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。
2. 在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。
3. 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
4. 運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。
二,、課程原則
(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式,；
(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,；
(3)采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合,；
(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。
三、課程評價
1,、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成。
2,、評價的方式：采用多元化的評價,。
3、對課程的評價：學(xué)校行政,、教師和學(xué)生三部分合成,。
4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價,。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：
(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、專題研究論文等,；
(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主,，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。
5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。
四、工作重點
(一),、強化理論學(xué)習(xí),，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí)、討論,、交流體會,，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),，做到科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。
(二),、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成,。
隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活,，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源,，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。
2、從學(xué)科中生成,。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合,、重組與提升。同時,，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。
3,、從中外節(jié)假日中生成,。
一年四季中,，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié)等,，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是,，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比,。
4,、從生存環(huán)境中生成 。
學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可,，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望,，主動獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗,。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動中去,，會覺得快樂無比。
(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準(zhǔn)上課,，備課要做到先周備,，并且要詳實可用，還要有活動記錄,、活動總結(jié),。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐,、創(chuàng)新能力出發(fā),，全員參與，認真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面,，封面上要有主題有時間、學(xué)校,、班級,、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,，要有學(xué)生制定的活動計劃,，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
(四)確?；顒訒r間,，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展,，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的體驗,。為此,，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動。
(五),、評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括計劃制定,、活動實施、總結(jié),、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量,，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇五
一,、課程目標(biāo)
1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。
2. 在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。
3. 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4. 運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。
二、課程原則
(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;
(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;
(3)采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;
(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。
三、課程評價：
1,、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成。
2,、評價的方式：采用多元化的評價,。
3,、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成,。
4,、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：
(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、專題研究論文等;
(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主,，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。
5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。
四,、工作重點
(一)、強化理論學(xué)習(xí),，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動,。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí),、討論,、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動,、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué),、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。
(二),、根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容
1,、從日常生活中生成,。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。
2,、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合,、重組與提升,。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。
3,、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié),、元宵節(jié)、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時髦,，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是,，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外,，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比,。
4、從生存環(huán)境中生成,。
學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可,，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,，強烈的求知欲望,，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗,。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去,，會覺得快樂無比,。
(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用,，還要有活動記錄,、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,，要從拓展學(xué)生實踐,、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與,，認真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間,、學(xué)校,、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,，要有學(xué)生制定的活動計劃,，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
(四)確?；顒訒r間,，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展,，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的體驗,。為此,，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動,。
(五),、評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括計劃制定、活動實施,、總結(jié),、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇六
一,、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐,，
增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念,，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
二,、活動目標(biāo)
1,、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活,。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。
三,、學(xué)生分析
中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。
四,、具體措施
1、教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。
3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4,、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五,、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式,。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。
要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇七
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針,，認真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，以認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。
二、活動目標(biāo)
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
1,、 親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。
2,、 考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。
3,、 逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。
4,、 激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三,、具體實施步驟與措施
依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn),，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本班的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者,、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此,，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、政策，樹立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣,、多技多能,。同時，充分了解本課程的特點,，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。進而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進,、相得益彰,。
綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線,，由課任老師負責(zé)，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究,、展示,、實踐、創(chuàng)新,，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí)、生活,、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人,、社會,、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時,，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性,、開放性,、生成性、自主性,。主題的確定,，探究方式的選擇，成果的展示及評價,，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程,。
組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體,，相互促進,。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究,、實驗,、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為課外活動的開展,、延伸奠定基礎(chǔ)。
由于學(xué)生已初步接觸四季知識，因此我就圍繞四季主題來展開本學(xué)期各月份的綜合實踐活動內(nèi)容,。
四,、每月主要工作安排
三月份主題： 英文詩歌朗誦(四季歌)
四月份主題： 節(jié)日搜索
五月份主題： 講故事比賽
六月份主題： 英文歌曲比賽
五,、成果展示
由于各課時的內(nèi)容性質(zhì)，本學(xué)期的成果展示基本以賽況的形式評比出一,、二、三等獎，意在鼓勵四年級學(xué)生學(xué)英語，用英語,，說英語的積極性,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇八
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作,，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地,，扎實地開展教學(xué)研究,。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平,，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),，確定下一階段工作的任務(wù)和重點,。
2,、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能。
3,、成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案,。
4,、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式,。
5,、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動,。
6,、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系,。
7,、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽,。
8,、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標(biāo),。
三,、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為
加強對課改理論的再學(xué)習(xí),、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為”為主題的研討活動,。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念,、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點,。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步,、高效地推進。
2,、建立學(xué)科信息交流的平臺,，健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能,。成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動力,，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動,，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組,。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù),、給機會,、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,，組建相對自由的研究團隊，合作研究,，分享經(jīng)驗,，溝通信息，共同發(fā)展,。
3,、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè),，抓好綜合實踐活動課程的實施,，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施,。各校要高度重視教師的配備,，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果,。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查,，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報,。
抓好教師學(xué)期教學(xué)計劃的審定工作,，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃(方案),，實行區(qū)級審定制,。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。
本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃,。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案,。各校各年級教師教學(xué)計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到郵箱。
處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式,。
4,、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動
課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地,、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心,，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心,。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分,，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用,；②教與學(xué)方式的適時選擇,；③課堂教學(xué)的評價。
5,、積極探索學(xué)生評價方法,，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系
各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料,。積極探索學(xué)生評價方法,，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。
6,、組織好教師活動方案(案例,、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例,、論文,，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽(初中學(xué)生制作多功能防盜報警器【型號:cx2048】,高中學(xué)生制作超外差式收音機【型號:zx20xx】)是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動,，各校要認真對待這項競賽,，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名,，10月16日舉行(地點另行通知),。市級競賽10月29日進行.
7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記,，發(fā)展一批新的會員,。籌備,、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會,。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四,、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1,、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能,。
2,、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告
4,、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇九
一,、班級情況分析：
小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀，個別比較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。
二、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。
三,、課程目標(biāo)：
1. 通過活動,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品
2. 使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。
3.形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
四,、課程實施措施：
1.重感受 促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。
2.學(xué)理論 明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇十
綜合實踐活動目的在于通過一系列實踐活動增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐的能力,，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐,、重在體驗,、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,，特對本期教學(xué)工作計劃如下：一,、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，保護周圍環(huán)境的意識,。
通過豐富多彩的活動，使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生逐步了解如何保護和改善自然環(huán)境,。
2、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度,。
3,、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，提高通過探究活動來解決問題的初步能力,。
4、使學(xué)生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習(xí)慣,。
二、活動內(nèi)容
1,、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動,。
2,、利用課間操、升旗儀式,、重大節(jié)日,、法制報告等方面的活動，
教育學(xué)生熱愛祖國,、關(guān)心國家大事,，遵守學(xué)生守則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念,，增強學(xué)生愛祖國,、愛人民的感情和社會責(zé)任感。
三,、教學(xué)方法及措施
1,、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo),，按計劃實施教學(xué)活動,。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路,。
3,、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
5,、加強各學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu),。
6,、鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇十一
一,、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二,、學(xué)情分析
我任教的六年級三個班的學(xué)三百多人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。
三,、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人。
2,、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3,、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境,。
四、教學(xué)措施
1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué),，把模仿,、體驗、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑,，豐富多彩,，充滿樂趣的過程。
2,、了解和研究學(xué)生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,，并分享成功的快樂。
學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想
認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,，學(xué)會在觀察中思考,，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新,，拓展知識和技能,，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進取、團隊合作的精神,，讓他們有機會去探索實際問題,、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。
二、課程實施的原則
1.主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗,，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的,。因此,，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,，以主題性為主要特征的課程。
2.生活性原則
長期以來,，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因為如此,，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一,。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化,，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭,、環(huán)境,、健康、交通,、文化,、城市建設(shè)等問題。
3.開放性原則
綜合實踐活動課程主題的綜合,，決定了其教學(xué)組織形式在時間,、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活,，走向社會,，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,，發(fā)展實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。
4.全面性原則
綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識,、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度,、情感和價值觀,，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三,、課程的實施
(一)目標(biāo)
知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進取,、團隊合作的精神。
(二)內(nèi)容指向
綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一,，關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認識社會問題; (4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
(三) 、教學(xué)活動的具體措施
1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認真?zhèn)湔n，收集各種資料,，認真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”。認真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。
4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。
5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。
6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
(四),、活動主題
書香伴我成長
附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容
初一：
三月份：苦難伴我成長
《童年》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》
四月份：勇敢,、頑強讓我成功
《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀
讀書活動及《成功故事》故事會
五月份：母愛
《母愛故事》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：昆蟲王國探秘
《昆蟲記》導(dǎo)讀
讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)
初二：
三月份：
《海底兩萬里》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
四月份：
《名人傳》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
五月份：
《母愛伴我成長》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
初三：名著促我成功
三月份：
七年級名著導(dǎo)讀
四月份：
八年級名著導(dǎo)讀
五月份：
九年級名著導(dǎo)讀
六月份：
名著綜合閱讀
