為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案六篇論文篇一

緊緊圍繞上饒縣教育體育局《關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校實施意見》工作思路,，以我?！捌卟省苯逃砟顬閷?dǎo)向，以“營建書香型校園?打造科研型教師?培養(yǎng)情智型學(xué)生”為目標,，努力創(chuàng)設(shè)以美化,、綠化、知識化為主要特征的賞心悅目的校園環(huán)境文化,，營造書香,、溫馨、活潑的生活和學(xué)習氛圍,，積極構(gòu)建個性化的校園文化和鮮明的辦學(xué)特色，逐步完善科學(xué)化,、規(guī)范化,、人文化的學(xué)校制度文化，讓教師擁有七彩的教育人生,，學(xué)生擁有七彩的歡樂童年,。

組?長：何新中

副組長：徐?輝、姜鴻華,、羅玉萍,、吳劍飛、金祿春

成?員：繆恢恩,、林曉波,、付先強、劉小龍,、付海燕,、鄭桂榮、

楊建軍,、何?如,、葉淑萍、徐智軍,、程?奇,、危?瑩、

各班主任

1,、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力,。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計,、主題鮮明,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、特色明顯,，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路,，精心打造特色校園文化,，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人,。

（一）總體工作目標：

正確把握學(xué)校文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵,，通過開展和諧校園文化建設(shè)，進一步強化“七彩”辦學(xué)理念,，弘揚“奉獻,、奮斗、和諧,、創(chuàng)新”的大小精神,，爭取校園建設(shè)出精品、文化活動出成果,、制度建設(shè)有特色,，打造內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，使校園文化成為促進素質(zhì)教育的有效載體,，培育優(yōu)良校風,、教風、學(xué)風,，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,。

（二）近階段工作目標：

1、建設(shè)環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施完善,、功能齊全、特色突出的校園環(huán)境。

2,、讓“專心教研,、用心教書、潛心育人”的教學(xué)文化和“拼搏向上,、自主創(chuàng)新,、團結(jié)互助”的學(xué)習文化植根于每一位大地小學(xué)師生的心中。

3,、樹立“以人為本”的管理觀,，健全完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風,。

4,、全體師生對學(xué)校產(chǎn)生高度的歸屬感，認同學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,、辦學(xué)行為，積極主動地為學(xué)校的長遠發(fā)展做出貢獻,。

（一）精心設(shè)計,，打造處處育人的環(huán)境文化

雖然我們已經(jīng)對外部環(huán)境進行了有效地綠化、美化,，對內(nèi)部環(huán)境進行了精心的設(shè)計和裝飾，但校園環(huán)境仍可以說是“大而空”,，校園內(nèi)還留有大片空地未進行綠化和硬化,，室內(nèi)、走廊,、餐廳等仍留有很多空白等待我們開發(fā)和利用,，這為我們的個性化校園形象建設(shè)留有充分的余地。

1,、校園外環(huán)境建設(shè),，構(gòu)建景美如畫的花園。根據(jù)學(xué)校實際,，設(shè)計讀書長廊和人文景觀,，進一步改造學(xué)校花園,，將其獨具特色,，不再成為師生清除雜草的勞動場所，而成為師生們課后讀書,、休息,、娛樂的精神家園；對學(xué)校水井旁進一步深化利用，將井蓋改造成一個棋盤,，擺長椅,，供師生閑暇休息。

2,、豐富室內(nèi)文化建設(shè),，打造愉悅的精神家園。學(xué)校已按照統(tǒng)一與個性化相結(jié)合的原則對室內(nèi)和走廊進行了設(shè)計,、裝飾,，但教學(xué)樓與辦公樓的樓梯拐角、各功能室的墻壁仍留有大量的空白等待我們開墾,。新學(xué)期,，我們將發(fā)揮師生集體智慧和教師專長，對樂知樓中樓梯拐口墻壁設(shè)計個性化宣傳欄,，對知行樓梯拐口墻壁懸掛教師,、學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)、書法作品,，使其成為彰顯自我的平臺,。對各功能室進行規(guī)劃、設(shè)計,，每一室都設(shè)計特色的花草,、掛圖、標語,、刊板,，讓每一處墻壁、每一個角落,、每一個標語都能在潛移默化中發(fā)揮育人作用,。

（二）凝心聚力，構(gòu)建和諧規(guī)范的制度文化

校園文化建設(shè)離不開制度文化的保障,。我們將從公正,、平等、激勵,、可操作原則出發(fā),，通過全體教師的討論、修改,，不斷地加以完善教學(xué)管理的一系列制度,，使學(xué)校逐步走上依法治校的軌道，形成和諧的校園氛圍,。

1,、實行民主管理,。經(jīng)過去年一年的實踐，我校通過學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度對全校師生進行考核,，取得了不錯的成績,，但同時也暴露出一些問題。新學(xué)期,，學(xué)校將實行自上而下,，自下而上的反復(fù)過程，讓全體教師提出修改建議,，揚長避短,，讓每位教師都成為制度的制定人、執(zhí)行人,，以此達到制度的人性化,，確保學(xué)校各項工作能得到迅速的落實。

2,、干部以身作則,。學(xué)校要求校長、副校長,、處室主任,、教研組長在執(zhí)行各種制度時處處起表率作用。要求教師做到的,，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到,，事事想在前面，干在前面,。以榜樣的力量帶動全體教師,，大家心往一處想，勁往一處使,，共同建設(shè)和諧學(xué)校。

3,、教師是學(xué)校的主人,。學(xué)校要求全體教師都能把自己當成學(xué)校大家庭的一分子，能主動承擔責任,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,。注重全體教師的主人翁意識的培養(yǎng)，開展“我為學(xué)校發(fā)展獻良策”活動,，鼓勵教師向?qū)W校提出合理意見和建議,，采納好的建議和意見并對提意見的老師給予表揚。

學(xué)校在構(gòu)建和諧的制度文化的基礎(chǔ)上,，以人為本,，關(guān)心愛護每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭,、有奔頭,，形成比奉獻、比學(xué)習,，比教科研,、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

（三）自主創(chuàng)新,，培育開放多元的課程文化

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心內(nèi)容，課程文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的根本途徑,。我們將充分秉承與挖掘?qū)W校發(fā)展歷程中優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，開展以“課程校本化”為重點內(nèi)容的學(xué)校課程文化建設(shè)，并使課程文化建設(shè)成為學(xué)校厚實的文化基礎(chǔ),。

1,、深入開展綜合實踐課程。除保留董團鄉(xiāng)敬老院作為我校學(xué)生校外實踐基地外,，我校將積極與大地村村委會,、盛水公司、金標公司等單位聯(lián)系,，開辟我們新的實踐基地,，并定期組織學(xué)生開展各項活動，做好實踐研究與記錄,，讓學(xué)生在社會大舞臺中體味成長的快樂,。

2、完善校本課程體系,。隨著新課堂教育改革不斷深入,，原有的校本課程必修課已無法滿足師生新的需要，我們將立足我校實際,，集全體師生之智慧,，對原有課程進行修改和完善，使之成為體現(xiàn)我校特色,、真正受師生喜愛的課程,。

（四）七彩活動，形成至善至美的行為文化

校園文化建設(shè)的最終落腳點是師生的行為文化,，我校將堅持以活動為載體,，著力打造文明和諧、積極向上的行為文化,。

1,、讓學(xué)生擁有“七彩”快樂童年

1）紅色精神,。深入開展中華傳統(tǒng)美德教育，利用好具有教育意義的法定節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大歷史事件、紀念日等,，組織開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的活動，如建國60周年對學(xué)生進行愛國教育,，婦女節(jié),、清明節(jié)進行感恩教育等；通過“美德好少年”的評選活動,，激發(fā)全體學(xué)生爭當好少年,，學(xué)習好少年。讓中華傳統(tǒng)美德植根于每一位少先隊員心中,，表現(xiàn)在日常行為中,。

2)橙色教育。安全教育是學(xué)校工作的重中之重,。安全工作重在預(yù)防,，貴在堅持。為了讓孩子們時刻保持著對安全的“橙色預(yù)警”,，學(xué)校將利用升旗儀式,、班隊會、晨會,、紅領(lǐng)巾小廣播等多種形式向隊員們宣傳安全知識,，提高安全意識。每學(xué)期至少舉行一次的安全演練活動,，來增強隊員們的自我保護意識,，提高隊員們面對災(zāi)難的應(yīng)急能力。

3）金色陽光活動,。繼續(xù)開展以“愛”為主旋律的教育活動,，讓“愛”的陽光灑滿校園。擴大“校園爸爸”,、“校園媽媽”隊伍，并定期組織手拉手活動,，在學(xué)習和生活中給予生活困難,、缺少親情的留守孩子們更多關(guān)愛，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,；組織學(xué)生走進社區(qū),、敬老院,，通過送節(jié)目、幫助打掃衛(wèi)生,、陪聊天等形式給孤寡老人們和殘疾人士送溫暖,；組織各類以愛和感恩為主題的演講比賽、作文比賽,，陶冶孩子們的情操,。

4）綠色行動。通過紅領(lǐng)巾廣播,、校報,、升旗儀式、班會的宣傳,，讓隊員們發(fā)現(xiàn)綠色,、熱愛綠色、保護綠色,；讓學(xué)生參與到學(xué)校綠化的栽種,、管理活動中去，在活動中培養(yǎng)自己愛綠護綠的意識,，并將這種意識化為行動,，通過自己的一言一行，從身邊小事做起,，切實做到愛護校園,、保護環(huán)境。

5）青色書籍,。繼續(xù)在全體少先隊員中開展“書香伴我快樂成長”活動,，通過師生同讀書，親子讀書,、開放圖書館,、設(shè)立流動圖書角、好書共享等形式營造積極向上,、健康文明的書香氛圍,；定期舉行讀書筆記評比、讀書手抄報評比,、現(xiàn)場作文比賽,、朗誦比賽、故事比賽,、“讀書之星”“書香家庭”評比等活動激發(fā)隊員們讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

6）藍色天空,。我們將搭建各類活動平臺,，讓學(xué)生在素質(zhì)教育蔚藍的天空中自由翱翔,。①加大我校學(xué)生良好習慣養(yǎng)成的教育力度，從小處出發(fā),，從細處入手,，以“好習慣伴我快樂成長”為主題開展系列活動，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習慣,，為終身發(fā)展奠基,。②少先隊組織繼續(xù)開展“微笑在行動”督導(dǎo)檢查，對學(xué)生的路隊,、就餐,、衛(wèi)生、讀書等進行表率引領(lǐng)和督導(dǎo)檢查,，讓每一個學(xué)生明確處處有規(guī)范,。③扎實推進陽光體育和體育大課間活動，制定有效的活動方案,，切實提高每一個孩子的身體素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長鋪路。④豐富校本課程選修課興趣小組,，我們將根據(jù)教師特長和我校學(xué)生實際,，將活動內(nèi)容細化，學(xué)生都能有自己的愛好,，確?；顒映晒蠙n次、出精品,。⑤綜合實踐活動常態(tài)化,、正規(guī)化，一學(xué)期至少組織一次到校外實踐基地活動,。⑥學(xué)校將定期組織藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)、寫字比賽,、手抄報比賽,、演講比賽、樂器比賽等活動,，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺,，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展,。

7）紫色果實,。我校注重榜樣的激勵作用，通過評優(yōu)選能活動帶動全體學(xué)生的爭先意識，讓“激勵”之樹產(chǎn)出豐碩的果實,。繼續(xù)開展“星級班集體”、“五星級儒雅學(xué)生”,、“讀書小明星”,、“優(yōu)秀少先隊員”等評比活動，形成文明向上的整體風尚,。同時我們將在新學(xué)期繼續(xù)開展“大地小學(xué)好人榜”的評選活動,，引導(dǎo)全體學(xué)生爭星級、創(chuàng)文明,，爭做文明好少年,。

2、讓教師盡享“七彩”幸福人生

1）在全體教職員工中廣泛開展“有誠心,、有愛心,、有責任心、有感恩心”的師德學(xué)習教育活動,，通過開展師德學(xué)習反思評比,、爭當師德標兵、師德演講比賽等活動,，增強全體教師的使命感,、責任感與自豪感，真正做到靜下心來教書,，潛下心來育人,，做一名學(xué)生愛戴、家長信任,、社會滿意的人民教師,。

2）追求教師專業(yè)成長的“短平快”。對于我校來說,，缺乏的不僅僅是“名師”,，就是骨干教師也屈指可數(shù)，教師參加外派學(xué)習和參加各類比賽的機會少之又少是制約部分優(yōu)秀教師快速發(fā)展的“瓶頸”,，也是導(dǎo)致部分教師安于現(xiàn)狀,、不思進取的主要原因。我們將“短平快”作為教師成長的整體思路,，“短”及短時間內(nèi)通過爭取更多高級別的外派學(xué)習,、近距離接觸學(xué)習名師、邀請專家名師帶領(lǐng)以及爭取和利用好每一次參加各級各類比賽等方式鍛煉和培養(yǎng)部分骨干或帶頭人,，作為學(xué)校校本教研和教師專業(yè)成長的“領(lǐng)頭雁”,。“平”即通過骨干的示范與引領(lǐng)作用，激發(fā)全體教師自主向上的積極性,，帶領(lǐng)全體教師整體專業(yè)素質(zhì)的提升,。“快”有兩層含義：一是快速建立各學(xué)科的教科研團隊,，發(fā)揮集體的智慧,；二是給教師專業(yè)成長設(shè)立“精神特區(qū)”，通過定期組織教研組長論壇,、班主任論壇,、小專題研究、課例教研等活動帶動教師的快速成長,。特別是讓骨干教師規(guī)劃自己的教學(xué)生涯,，讓每一個教師都成為有夢想的人。

3）扎實推進“讀書富腦”工程,。根據(jù)學(xué)校教師實際,，制定有效的讀書計劃和方案。新學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展讀書推薦,、美文共享,、優(yōu)秀讀書筆記評選等讀書活動，同時還將豐富教師讀書形式,，開展“領(lǐng)導(dǎo)與教師共讀一本書”,、“教研組共讀一本書”、“讀書沙龍”,、“讀書之星評選”等系列活動,，激發(fā)教師讀書熱情，提升教師的生命質(zhì)量,，提高教師的專業(yè)水平,。

4）以創(chuàng)建“樂知”課堂為目標，以“有效管理”,、“高效課堂”作為課堂教學(xué)的重點進行專題研究,，讓每一位教師汲取優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，切實提高管理能力和課堂執(zhí)教能力,，打造開放,、高效的課堂，使每一節(jié)常態(tài)課都能綻放“七彩“之花,。

5）定期組織各種形式的文體活動,，與學(xué)生的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、文藝匯演等同步安排教職工共同參與的活動,，促進教師身心健康，增強團隊凝聚力。

6）搭建“網(wǎng)絡(luò)”平臺,，為全體教師建設(shè)和美的精神家園,。新學(xué)期，學(xué)校將對學(xué)校網(wǎng)站進行版面和內(nèi)容的更新,，力求頁面色彩鮮明,、內(nèi)容豐富。

7）深入開展以“走進大地小學(xué),、贊揚大地小學(xué)、熱愛大地小學(xué)”為主線的宣傳與教育活動,，讓每一位大地小學(xué)教師能時刻反省自己的言行舉止,，以為大地小學(xué)爭光為榮。

1,、成立校園特色文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；校園活動文化建設(shè)以教導(dǎo)處為主組織實施,；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施,；活動文化學(xué)生項目由少先隊大隊輔導(dǎo)員為主組織實施,；學(xué)生星級評價項目由政教處為主組織實施。

2、為保障校園活動文化規(guī)范化,，各項目組訂出活動計劃，領(lǐng)導(dǎo)小組實行全程監(jiān)控,。

3,、注重過程管理，學(xué)校根據(jù)活動項目特點,，定期組織展評活動,，對活動情況實行考評，對活動成果進行獎勵和推薦,。

加強校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。為了進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人,、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段：

第一階段：準備動員階段（2016年9月）,。

1、學(xué)校制定特色校園文化建設(shè)方案

2,、學(xué)校召開全體師生的動員大會

3,、各處室、各班主任制定行動計劃,；

第二階段：組織實施階段（2016年10月——2017月5月）

各處室,、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容。

第三階段：整改完善,，檢查評估,，形成特色。（2017年6月——7月）

總之,，校園文化建設(shè)是一項周期長,、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索、不斷實踐,、及時整改,，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，大地小學(xué)的辦學(xué)目標一定會更加明確,！辦學(xué)條件一定會更加優(yōu)越,！辦學(xué)質(zhì)量一定會更加有聲有色！

小學(xué)校園文化建設(shè)方案六篇論文篇二

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神,，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風和校園精神為標志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程,，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性,、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

3,、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”,、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴謹?shù)慕田L,、勤奮的學(xué)風,、樸實的校風,，鑄造了“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動,，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實,，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化,、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、校園文化建設(shè)的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

3,、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、校園網(wǎng),、各種專項比賽,、演講、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,，培養(yǎng)目標，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn),、校風,、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

1,、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲,。人們按照自己的認知水平,、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L,，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》),、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等),、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習,、生活,、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以達到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動,，鑄造“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神,。

為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會,、書友會;記者站、廣播站,、文學(xué)社;體育俱樂部,、籃球隊、田徑隊,、乒乓球隊,、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目,。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色,，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達到全員參與,，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周,、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,，通過錄相,、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色,、環(huán)境特色、活動特色,，最終形成“團結(jié)務(wù)實,，和諧進取”的校園文化整體特色。

校園文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標,，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2,、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù);另一方面,，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用,。

3,、校園活動文化實行課程化、科研化管理,。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定，定時定地定計劃定人員,，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理，排出校園活動文化課程表,，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,，撰寫階段專題報告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4,、注重過程管理,，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案六篇論文篇三

?校園文化是大學(xué)的靈魂,，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈，也是學(xué)校個性特征的重要標志,，集中地體現(xiàn)著學(xué)校的品格,，是辦好大學(xué)最重要的精神資源和無形資產(chǎn)，也是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分,。為貫徹落實中央對高校意識形態(tài)工作的指示精神,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，切實加強校園文化建設(shè)，不斷提升校園文化在高水平大學(xué)建設(shè)中的思想引領(lǐng)與精神支撐作用,，特制定本方案。

?????

????校黨委高度重視校園文化建設(shè),，由分管宣傳思想工作的校領(lǐng)導(dǎo)具體負責,，同時建立由“宣傳部牽頭、相關(guān)部門通力協(xié)作,、各學(xué)院積極參與”的校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)配合機制,，整體統(tǒng)籌校園文化建設(shè)工作，形成校園文化建設(shè)的強大合力,。以學(xué)校更名后的第一次黨代會召開為契機,，明確由黨委宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處牽頭,，啟動制定學(xué)校校園文化建設(shè)五年規(guī)劃,，重點突出，分步實施,，打造特色,，形成優(yōu)勢。

?

????認真貫徹落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,，開展主題宣傳教育,，著力在結(jié)合、融入上下功夫,，使“三個倡導(dǎo)”深入人心,，融入校園，推動學(xué)校精神文明建設(shè)再上新臺階,。

????1．大力宣傳社會主義核心價值觀

????充分利用校報,、廣播、宣傳欄,、電子大屏,、路邊刀旗、網(wǎng)絡(luò),、微博,、微信等宣傳陣地，廣泛,、深入宣傳社會主義核心價值觀,，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。

????2．著力加強社會主義核心價值觀教育

????將核心價值觀作為學(xué)校各級中心組學(xué)習,、教師崗前培訓(xùn),、干部培訓(xùn),、思想政治理論課、形勢政策課,、潤德講堂,、業(yè)余黨校、學(xué)生骨干培訓(xùn)等的重要內(nèi)容,，形成教育合力,，掀起學(xué)習核心價值觀的熱潮。

????3．開展三個層面的系列主題活動

???（1）學(xué)校層面,。提煉一個學(xué)校核心價值觀——師大精神,，唱響一首校園歌曲——校歌，建設(shè)一批校園景觀——教育名言石刻園,；精心籌備和組織開展以“弘揚傳統(tǒng)文化,，踐行核心價值觀”為主題的校慶活動日系列活動。

???（2）教師層面,。隆重慶祝第30個教師節(jié),，開展以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的第十五個師德建設(shè)月活動，評選表彰師德模范,、三育人先進個人,、我最喜愛的教師等，樹立一批先進典型,。

???（3）學(xué)生層面,。開展“踐行核心價值觀，爭做文明大學(xué)生”主題微電影,、微視,、攝影、公益廣告,、書畫作品,、辯論賽；以“我學(xué)習,、我踐行”為主題,，開展學(xué)習雷鋒榜樣、踐行師大精神,、匯聚道德力量主題實踐活動,，促進大學(xué)生志愿者活動常態(tài)化。

????1．修訂完善和發(fā)布校園精神,、行為識別系統(tǒng)

根據(jù)新時期學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新特點新要求,，在原有校園精神的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展、提煉,、形成新的校園精神,。采取多種形式,，對校園精神和擬定的“行為識別系統(tǒng)”征求意見，完好修訂,、發(fā)布工作,，形成完整的學(xué)校形象識別系統(tǒng)。

????2．宣傳與應(yīng)用學(xué)校形象識別系統(tǒng)

????制作,、發(fā)放紙質(zhì)版和電子版的學(xué)校形象識別系統(tǒng),，在校內(nèi)外廣泛宣傳該系統(tǒng)，使廣大師生和社會公眾了解學(xué)校,、識別學(xué)校,、認同學(xué)校,，進一步弘揚和傳承學(xué)校的辦學(xué)理念和價值追求,，塑造學(xué)校的良好形象，提升學(xué)校的影響力與美譽度,。

????加強學(xué)校形象識別系統(tǒng)的應(yīng)用,。面向校內(nèi)和社會征集學(xué)校形象識別系統(tǒng)應(yīng)用方案，開發(fā)系列校園文化產(chǎn)品,。

???

????教育名言石刻園設(shè)計建設(shè)方案已經(jīng)校黨政聯(lián)席會議討論通過,，本學(xué)期進入實施階段。

????1．**校區(qū)教育名言石刻園

????教育名言石刻追求“隱”,、“融”二字,，打破傳統(tǒng)的完全集中封閉的展示方式，化整為零,，將鐫刻有書法家撰寫的教育名言的20—30塊造型各異,、適合雕刻的自然石分散掩映在校園建筑和草木間。建造地點為泉山校區(qū)6號樓以北,、靜遠樓以東,、汽車主通道以南的三角地帶和16號樓南面的文心園。

????2．**校區(qū)教育名言碑園

????將原**校區(qū)拆下來的教育名言石碑搬遷至**校區(qū),，建造方式仍然保持原**校區(qū)“教育名言碑園”的樣式,。建造地點為**校區(qū)實驗樓西面桃園的東北角，

????1．流行版《印象師大》

????流行版《印象師大》以學(xué)生為主體,，作品著重體現(xiàn)我校大學(xué)生積極向上,、陽光活潑的青春氣息。選擇4—5名形象,、氣質(zhì),、音色俱佳的校園十佳歌手演唱。

????2．合唱版《印象師大》

????合唱版《印象師大》以教師為主體,，作品著重體現(xiàn)我校深厚的文化底蘊,、厚重的歷史積淀,。組建學(xué)校教師合唱團，由教師合唱團演唱,。

????1．拓展新陣地,，整合大學(xué)生社團資源

???（1）籌備成立大學(xué)生藝術(shù)活動指導(dǎo)委員會，充分整合校內(nèi)資源,，加強對大學(xué)生藝術(shù)活動的指導(dǎo)和服務(wù),，進一步提升我校大學(xué)生藝術(shù)活動水平。

???（2）成立校團委新媒體中心,，進一步加強對新媒體的運用,，探索貼近青年的思想引領(lǐng)路徑，搭建共青團新媒體工作平臺,、信息平臺,、宣傳平臺。

???（3）成立大學(xué)生科協(xié),，廣泛深入地開展具有科學(xué)性,、創(chuàng)新性、實用性的課外學(xué)術(shù)科技活動,，搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新孵化平臺,，培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

????2．搭建新平臺,，打造精品校園文化活動

???（1）重視對教職工的文化關(guān)懷與人文關(guān)懷,，通過設(shè)立教師書吧、開展小型多樣的教職工文化體育活動等,，搭建新平臺,，加強教職工之間的溝通與交流。

??（2）建立共青團微信公共平臺,，擴大團屬宣傳輿論陣地,，搶占新媒體高地，充分發(fā)揮新媒體在輿論引導(dǎo)方面的重要作用,，用青年人喜聞樂見的方式傳播主流聲音,，傳遞青年心聲。

??（3）推進社團精品活動立項申報和培育,，鼓勵優(yōu)秀社團不斷開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)立品牌活動，更好發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的積極作用,，同時促進我校社團文化更好更快發(fā)展,。

??（4）籌備大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)，通過開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動,，激勵學(xué)生科技創(chuàng)新熱情,，鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，為大學(xué)生搭建科技創(chuàng)新平臺。

??（5）探索校園原創(chuàng)精品劇目培育和展演新機制,，尋求展示校園文化,、凝聚校園精神的新載體，努力打造新的校園文化品牌,。

???（6）改版升級校園十佳歌手大賽和舞蹈大賽,，豐富活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動形式,，提高活動對學(xué)生的吸引力和感召力,，為兩大品牌活動增添新亮點。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案六篇論文篇四

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認真貫徹落實瑞教義[2015]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2015]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風、教風,、學(xué)風,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

1,、在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱,、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2,、以主題活動為目標，培植學(xué)校教育的團隊文化,、學(xué)習文化,、教研文化;

3,、以班級文化、外部形象文化為切入點,，建立學(xué)校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習 健康成長”辦學(xué)育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長,，讓學(xué)校成為師生學(xué)習的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,，強化“崇德,、尚學(xué)、自強,、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè),、嚴謹、求實”的教風,，形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風,，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校。

1,、負責人:大隊輔導(dǎo)員,、各班班主任

2、時間:貫穿于每學(xué)期的具體活動時間

3、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風格,。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1、負責人:書記

2,、時間:20xx年2月

3,、實施措施:在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范,、模式及其操作,，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束,，使制度為師生所認可和踐行,。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行,。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求,，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度,、建立校本教研制度,、建立教師學(xué)習制度，豐富學(xué)校各種崗位職責,。

(三)課程文化

1,、負責人:教導(dǎo)主任

2、時間:長期

3,、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,，開全課程，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音、體,、美,、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化

1,、教師文化:

(1)負責人:工會主席

(2)時間:20xx年2月及長期

(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學(xué)生文化:

(1)負責人:少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:20xx年2月及長期

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站,、校報、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

(1)負責人: 少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:長期

(3)實施措施:規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化:

1,、外部環(huán)境:

(1)負責人:總務(wù)主任

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標志,，雅致、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌、提醒牌，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌,。如:上下樓梯請勿擁擠,，語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學(xué) 留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話,，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌,。

三是校園凈化,、綠化、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2,、班級陣地:

(1)負責人:少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫,、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺,，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然、科技,、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化:

(1)具體負責:教導(dǎo)主任

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責,，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

1,、成立組織、明確職責,。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 校長 周xx

副組長:書記 張x

成員:校委會成員 班主任,、音體美教師

2、制定方案,、分步推進

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準后,，抓好落實,。

3、以多元教育活動為載體,，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動,，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會，走向社會十分有益,。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動,。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須達到相應(yīng)的等級,，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,，補測為13周，合格率達50%以上,?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周，13周基本考核達通過綠為100%,。1-4級,，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān),。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，學(xué)生興趣高漲。通過這項活動,，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習慣,，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動,。由于校安工程原因,，我校圖書室、會議室,、工會活動室三合一,，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放,，學(xué)生借書熱情高,，豐富同學(xué)們課余生活,，開闊學(xué)習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式,、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學(xué)生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實,，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動,，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報,，種一棵樹,，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌,，做一項護綠活動,。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,，制作出造型不一的標語牌,，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動,，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓,，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,，同學(xué)們認真準備，精心排練,，把自己的才藝充分的展示出來,，把活動推向高潮。

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動,。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學(xué)校管理,，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo),，使我們受益匪淺,。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動,、課堂教學(xué),，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛,，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高,。

4、強化督導(dǎo),、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè),。班級評比、學(xué)生評比,。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵,。

作為為人師表的教師群體,，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地,，使學(xué)校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案六篇論文篇五

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺,，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校,，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富校園文化生活,，充實校園生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案,。

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,，落實科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明、健康,、平安,、人文、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組 長:(校長)

副組長:(書記)

組 員:

通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學(xué)風以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動,，形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度,，形成學(xué)校的制度文化。

(一)環(huán)境文化建設(shè)

校園建設(shè)

1,、校訓(xùn),、校風、教風,、學(xué)風上墻;在師生中征集校訓(xùn),。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如食堂,、廁所等)提示牌，處處提示,、警醒,。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法,、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學(xué)生每天行走其間,，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界,，使學(xué)生受到美的教育,，增強學(xué)生的自豪感。

4,、校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

各室建設(shè)

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息,。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級小書屋,。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。可以設(shè)幾個款面:“學(xué)習園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽時刻”(展示班級、學(xué)生獲獎情況)“星星樂園”(班級學(xué)生在各方面的評比表格)

2,、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責》,、《班主任職責》)上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。

4,、圖書室:在黑板上方增加一條標語,，標語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序,、借閱有記錄。增加防水,、防火,、防潮設(shè)備。

5,、教師宿舍:窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。

6、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊,。

(二)精神文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊廣播站,，積極開展宣傳活動,。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍,，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目,，播音欄目為:勵志故事,、英雄故事、名人故事,、校園新聞,、學(xué)生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次。

2,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。

3、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學(xué)生一同做,，給學(xué)生做表率、示范,。眼保健操老師要放下書本,，督促學(xué)生認真做。

(三)行為文化建設(shè)

1,、開展學(xué)生禮儀教育

(1)加強學(xué)生行為規(guī)范教育,。學(xué)校可以開展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習慣評比等,，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生,。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習慣,。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我,，我會痛的!” ,、“我也有生命，我正在生長” 等標語提醒學(xué)生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等,。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和接受的標語,，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動。

(1)思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

(2)知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學(xué)計算比賽;作文比賽等,。

(3)娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等,。

(4)實踐性的,。如在“學(xué)習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等。

3,、打造“儒雅,、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師接受禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

(2)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析,、課堂研討,、示范課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習的習慣;

(3)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學(xué)習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

(四)制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1、健全各種機構(gòu),，完善規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法),。

2、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機制;

4,、建立健全教代會制度;

5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。