確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。
最新親子閱讀方案活動(dòng)策劃模板5篇一
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型,、信息型社會(huì),，人們需要終身學(xué)習(xí),，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力,。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),，針對(duì)這些情況,，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng),。
活動(dòng)目的：
1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū),，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,。
2,、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣,，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),。
3,、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目;起草“親子閱讀倡議書(shū)”;
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包,、經(jīng)典繪本,、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表,。
活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一),、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案,。
2,、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3,、宣傳發(fā)動(dòng),，營(yíng)造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”,，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案,。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生,、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng),。
(二)、實(shí)施操作階段：4月中下旬
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1,、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng),。
(1)豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,，與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流,。
2,、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事,。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3,、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等
4,、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng),。
(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”,，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū),，導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū))，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲,、感悟),，并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
(2)5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng),，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,，進(jìn)行親子閱讀,，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū),?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng),。
(3)本小組流動(dòng)完以后,，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換,。
5,、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)
小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀,，體驗(yàn)分享的快樂(lè);
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊,、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū),，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”,。
最新親子閱讀方案活動(dòng)策劃模板5篇二
活動(dòng)目的：
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師,，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地,。家校攜手,，開(kāi)展“我讀書(shū),，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣,，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng),。
活動(dòng)口號(hào)：
1,、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū),。
2,、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣,。
3,、我讀書(shū)，我快樂(lè),，我讀書(shū),，我美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
A,、校園
1,、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),、名人名言等,，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處,。
2,、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角,，圖書(shū)角上必須有一定數(shù)量的圖書(shū),，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3,、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”,，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目,，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得,，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū),，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶,。
B,、家庭
1,、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地,，一張小書(shū)桌,，一個(gè)小書(shū)架,，一個(gè)臺(tái)燈。
2,、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目,。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū),，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng),，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū))
2,、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng),，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義,，號(hào)召親子共讀。并倡議老師,、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū),，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮,。
第二階段：方法探討
1,、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)買(mǎi)的書(shū)目,，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀,，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后,，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng),，保證閱讀效果,。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次,，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3,、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書(shū)之星,，并向各位家長(zhǎng)通報(bào),，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4,、在家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn),。
第三階段：成果匯報(bào)
1,、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽,。
2,、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文比賽。
3,、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū),，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多,，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知,。
4、評(píng)出一批書(shū)香家庭,。
最新親子閱讀方案活動(dòng)策劃模板5篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、家園合作,，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣,。
具體策略：
1,、了解孩子們的家庭閱讀開(kāi)展情況。
2,、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況,。
3、積極組織家長(zhǎng)和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí),，并在班級(jí)的親子連線園地里進(jìn)行專(zhuān)版展示,。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng),，由我們老師提供繪本，利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開(kāi)展,。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。
具體活動(dòng)安排：
3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法,，家長(zhǎng)互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
4月份：幼兒園提供足夠的繪本,，家長(zhǎng)與孩子自選繪本閱讀,，教師與他們隨時(shí)交流,。
5月份：親子閱讀繪本后,，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行繪本表演,。
6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹,。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹(shù)真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂(lè)》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》,。
具體活動(dòng)記錄：
第一次活動(dòng)記錄：
一、師：大家都知道語(yǔ)言的發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可估量的作用,，而閱讀在語(yǔ)言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位,。所以,，本學(xué)期開(kāi)始我們開(kāi)展親子閱讀系列活動(dòng),，希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓我們?cè)谟H子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用,。
二、首先請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn),。
三、教師簡(jiǎn)單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng),。
(一)運(yùn)用“猜測(cè)“和”遮擋“,，讓閱讀過(guò)程充滿(mǎn)懸念。閱讀活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)的一大內(nèi)容,。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測(cè)”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)出不同的想法,，語(yǔ)言能力得到提升,，思維更加豐富。例如：詩(shī)歌《下雨了》我將大象遮起來(lái)讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容,，下魚(yú)了動(dòng)物如何躲雨?再通過(guò)圖片上的太陽(yáng)引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽(yáng)?孩子們此時(shí)專(zhuān)注力很強(qiáng),，大膽地猜測(cè),。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑,。原來(lái)是調(diào)皮的小象在洗澡,。
(二)提供合適的環(huán)境,，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演,。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，因此我們要提供環(huán)境,，讓幼兒大膽地創(chuàng)編,，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,，也是最直觀的,。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié),。
總之，在教師精心組織的,，講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無(wú)窮的樂(lè)趣,。通過(guò)圖書(shū)閱讀，欣賞,，角色表演來(lái)理解故事,，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高,。
第二次活動(dòng)記錄：
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法,。
1,、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境,。
孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地,，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角。“專(zhuān)屬”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要,，會(huì)使孩子對(duì)這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì),，例如：一張全家福放在小書(shū)桌上，幾個(gè)小玩具靠在小書(shū)架旁,，家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出，孩子也會(huì)更樂(lè)意窩在自己的小天地里看書(shū),。其次，無(wú)論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長(zhǎng)共讀都應(yīng)保持相對(duì)安靜的環(huán)境,，如關(guān)上電視機(jī),、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀,，家長(zhǎng)也應(yīng)輕聲交談。
2,、要意識(shí)到親子共讀的重要性
親子共讀,，是的閱讀方法之一,，不僅有助于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、認(rèn)知能力的發(fā)展,，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會(huì),，使孩子心靈得到更多關(guān)愛(ài)，讓彼此情感更加親密,。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀,，是有固定時(shí)間陪孩子閱讀,。
3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則
在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則,，父母自身良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響,，如家長(zhǎng)經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)變得喜歡看書(shū),，其次要培養(yǎng)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),，理解文字與畫(huà)面對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),，以及愛(ài)護(hù)圖書(shū)、看完圖書(shū)后物歸原處等良好的習(xí)慣,。
4、要激發(fā)孩子興趣,，探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)，而是通過(guò)閱讀形式獲取信息的方法技能,，家長(zhǎng)可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境,。
設(shè)疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個(gè)問(wèn)題,，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動(dòng)他對(duì)故事的興趣,，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會(huì)動(dòng)的房子》,，我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜：“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后，我們不置可否,，讓他們自己慢慢從書(shū)中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念,，講到關(guān)鍵處，突然來(lái)個(gè)急剎車(chē)——接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí),，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書(shū)，比單方面看書(shū)的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書(shū)中的情節(jié),，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì)，這些無(wú)疑會(huì)大大加深他對(duì)讀物的理解,，進(jìn)一步啟迪思維、積累語(yǔ)言,、激發(fā)興趣。
活化式——演一演對(duì)于講熟,、講透的故事，我們要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語(yǔ)言,，在家庭中可以分角色表演，開(kāi)始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語(yǔ)言去模仿故事中的對(duì)話(huà),，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書(shū)都是一個(gè)好聽(tīng)的故事,，都可以讓全家人來(lái)表演。運(yùn)用表演將書(shū)本活化,，對(duì)孩子的理解力,、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大,。
第三次活動(dòng)記錄：
提供繪本，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,。
家長(zhǎng)可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀,，教師隨時(shí)與他們交流。
第四次活動(dòng)記錄：
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。
2、相互交流還存在的困惑。
最新親子閱讀方案活動(dòng)策劃模板5篇四
【活動(dòng)目的】
為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍,，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭,。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀,，堅(jiān)持做到持之以恒,。
【活動(dòng)時(shí)間】
20___年2月——20___
年6月我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開(kāi)展,。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書(shū)目,，通過(guò)家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀,，3月,、4月,、5月為親子共讀階段,，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí),，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段,，評(píng)選故事大王、書(shū)香家庭,、我喜歡的故事媽媽,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢(qián)更有意義”的倡議書(shū),，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),，在收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂(lè)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義,、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū),。
2、教師向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目,，供家長(zhǎng)參考。
3,、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
4,、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃,。
【活動(dòng)過(guò)程】
1,、各班建立孩子自備圖書(shū)目錄,，圖書(shū)借閱記錄,，并自制相應(yīng)的“親子共讀,，記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng)，運(yùn)用電話(huà),、飛信,、入園、離園交流的形式來(lái)督促,、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力,。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng),、記錄過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2,、請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng),，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3,、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”,，由一名幼兒講一個(gè)故事。
5,、每周輪流讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享,。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料,。(過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等)
【活動(dòng)成果展示】
親子表演故事,、小小故事王,、書(shū)香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”,，便于我園及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)為了讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到幼兒園活動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍,，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式,，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合,。
11月5日上午,，我園舉行了一次大四班的家長(zhǎng)開(kāi)放日觀摩活動(dòng),。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂(lè),，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能,，并在活動(dòng)中滲透了我們幼兒園的辦園特色?；顒?dòng)取得了較好的效果。我們的工作得到家長(zhǎng)的好評(píng),，先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法,。
一、民間童謠,，形式新穎，體會(huì)快樂(lè),。
本次活動(dòng)由大四班的錢(qián)老師擔(dān)任,，共安排了兩個(gè)民間游戲教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是民間童謠游戲《搖啊搖》,，本活動(dòng)的經(jīng)典就在于捏童謠的時(shí)候，要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦,，并配以多樣的動(dòng)作進(jìn)行搖啊搖的搖船，在游戲中錢(qián)老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松緊帶,，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼,，幼兒按自己的方式進(jìn)行搖船，更增加了游戲的趣味性,。整個(gè)活動(dòng)在搖啊搖的游戲中推入了高潮，孩子們玩的很開(kāi)心,、快樂(lè)。讓在做的老師和家長(zhǎng)也一起回到了自己孩提時(shí)代,。
二、家長(zhǎng)互動(dòng),，煥然一新，體驗(yàn)成功,。
第二個(gè)活動(dòng)是錢(qián)老師為家長(zhǎng)組織兩個(gè)民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動(dòng),，并邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)參加，以歌謠的形式邊唱邊表演,?；顒?dòng)一開(kāi)始有些家長(zhǎng)們怕難為情放不開(kāi)，在錢(qián)老師的熱情鼓勵(lì)下,，加上觀摩老師的鼓掌，加油,，家長(zhǎng)們也漸漸放開(kāi)了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢(qián)老師教的歌謠,，并跟著錢(qián)老師玩起了游戲，家長(zhǎng)一邊看,、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng),、一邊品味著自己的成功使活動(dòng)再一次達(dá)到了高潮。
三,、思索思考，共同進(jìn)步
1,、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中,，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,，讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué)。所以在以后的活設(shè)計(jì)中,，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣,，又有幼兒自由支配,、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2,、未能注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，活動(dòng)中教師未能充分讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多，對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠,。今后我們要把更多的機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,，而不是發(fā)展好的孩子。
3,、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)“開(kāi)放日”的了解不透徹,，我們今后組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),，把幼兒園的各項(xiàng)工作制度及業(yè)務(wù)知知識(shí)傳授給家長(zhǎng),，讓他們從真正意義上,、從深層次上了解我們幼兒園,。我們班也將進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)了，希望我們班在兩位老師的共同努力下,，將活動(dòng)搞的有精有彩。
最新親子閱讀方案活動(dòng)策劃模板5篇五
一,、活動(dòng)主題：
親子共讀,，營(yíng)建書(shū)香家園
二、活動(dòng)對(duì)象：
大八浪中心小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子
三,、活動(dòng)時(shí)間：
___年9月——12月
四、活動(dòng)目的：
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用,，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭,，特舉辦此活動(dòng),。
五,、活動(dòng)過(guò)程
(一)啟動(dòng)：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室,。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng),，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上,，美化圖書(shū)角。
隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松,、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍,。一個(gè)支持的、寬容的`閱讀環(huán)境,，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化,。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè),，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃,。
學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;
每位語(yǔ)文老師提前閱讀相關(guān)書(shū)籍,，并提出具體意見(jiàn)和建議(閱讀前、閱讀中,、閱讀后，各由一位老師拿出讀書(shū)方案)，在家長(zhǎng)會(huì)上給予家長(zhǎng)指導(dǎo);
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來(lái)的巨大影響力,，使家長(zhǎng)和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力;
家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì),，并與孩子共讀圖書(shū)。
購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū),，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。
參加家長(zhǎng)會(huì),，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”,，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”,，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任,。
(二)共讀階段：
1,、在家庭：
營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,。
建立家庭圖書(shū)角,，開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng),。
家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”,，由學(xué)生帶到學(xué)校,，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以后,，要留下一定數(shù)量的讀書(shū)筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái),，共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫(huà)面;
在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法,。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2,、在學(xué)校：
板報(bào)評(píng)比,。為烘托讀書(shū)氛圍,，各班輪流出以“我讀書(shū),，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào),，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),。
教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū),。
(三)總結(jié)表彰：
1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比,。
每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。
2,、學(xué)校“書(shū)香家庭”評(píng)比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,，通過(guò)班內(nèi)推薦,，每班評(píng)選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“,，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì),。
我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,，在各位家長(zhǎng)的支持下,，我校“親子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭,，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中,。
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