人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一

東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳麗

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)28—29頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2．掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫(xiě)方法,，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

3．體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫(xiě)方法,。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1．談話引入愛(ài)迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水。

2．1%,、99%,，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？ 板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

二,、新課教學(xué),。

1．在生活中我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)看大屏幕（課件出示例題）,。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖：你都看到了那些信息,？要求的問(wèn)題是什么？ 師：你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎,？

師：這個(gè)百分之六十七表示的是什么含義呢,？ 生：67%表示李明投中67次，占投球總次數(shù)的百分之六十七,。

2．百分?jǐn)?shù)的意義,。師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí),，你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎？請(qǐng)同桌之間討論一下,。（指名說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)生說(shuō)時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書(shū)）板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：（百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率,，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。）3．百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。教師示范,，請(qǐng)同桌間互相說(shuō)一說(shuō)讀寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么？師生總結(jié),。

4.同學(xué)們能不能解答第二個(gè)問(wèn)題,，練習(xí)本上獨(dú)立解答，一名板演,。5.生活中你見(jiàn)到過(guò)一些百分?jǐn)?shù)嗎,？老師也搜集到了一些百分?jǐn)?shù)。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的意義,。6.討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。課件出示：下列哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪些不能,？為什么,？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別： 區(qū)別 分?jǐn)?shù) 可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體的數(shù),能帶單位,。百分?jǐn)?shù) 只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位,。

三、練習(xí)鞏固,。

1．下列句子中的數(shù)百分?jǐn)?shù),。（課件出示）

2．看到下列數(shù)據(jù)你能想到哪些百分?jǐn)?shù)。（課件出示）

3.小游戲妙解成語(yǔ),。師：百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中,，而且在一些成語(yǔ)里還藏著百分?jǐn)?shù)呢？下面我們一起玩一個(gè)妙解成語(yǔ)的游戲,，好不好,？老師說(shuō)，你們猜,。(1)猜百分?jǐn)?shù)(2)猜成語(yǔ)

四,、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么,？,，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎,？你收獲了百分之幾？百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在,，它就在我們身邊,，最后老師把愛(ài)迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。

五,、布置作業(yè)：29頁(yè)1,、2、3題

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫百分?jǐn)?shù),。

（百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。）67 ÷ 100 = 67/100 = 67% 53 ÷ 100 = 53/100 = 53%

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、使學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和數(shù)形結(jié)合，理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、通過(guò)討論使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3,、能正確地讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

4,、通過(guò)解決問(wèn)題,，感受到百分?jǐn)?shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析,、綜合的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1,、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、使學(xué)生能夠熟練讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

[教學(xué)難點(diǎn)]

使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件,，課前讓學(xué)生搜集生活中含有百分?jǐn)?shù)的資料,。[教學(xué)過(guò)程]

一、溫故知新

1.多媒體出示題目一：你能說(shuō)出下列語(yǔ)句中分?jǐn)?shù)的含義嗎,？

（1）六

（一）班女生人數(shù)是全班人數(shù)的2/3,。（2）數(shù)學(xué)課本的重量大約是2/5千克。答：（1）2/3表示,。（2）2/5表示,。

通過(guò)練習(xí)我們發(fā)現(xiàn),，分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾關(guān)系，還可以表示具體的 數(shù)量,。

2.多媒體出示題目二：你能說(shuō)出下面這兩個(gè)成語(yǔ)的意思嗎,？能否用一個(gè)數(shù)來(lái)分別表示這兩個(gè)成語(yǔ)？ 百戰(zhàn)百勝的意思： 每次打仗每次都戰(zhàn)勝 用一個(gè)數(shù)來(lái)表示：100/100（板書(shū)）百里挑一的意思：從一百人里選出一個(gè)人 用一個(gè)數(shù)來(lái)表示：1/100（板書(shū)）

我們觀察一下這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn),，它們的分母都是100,，這樣的分?jǐn)?shù)我們還可以把它寫(xiě)成100%，1%這種形式,。（板書(shū)）

二,、學(xué)習(xí)新知，初露鋒芒

1.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,。

那么,，像上面這樣的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，在讀,、寫(xiě)上都采用自己獨(dú)有的方式，例如：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,，而是在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示,，讀作“百分之……”。如,，65/100,。（師板演）

在這里，要注意百分號(hào)“%”的寫(xiě)法,。師板書(shū),。2..學(xué)生練習(xí)，初露鋒芒,。

多媒體出示題目三：讀出下面的百分?jǐn)?shù),。

5%讀作：________________ 76%讀作：__________________ 230%讀作：________________ 60.33%讀作：__________________ 多媒體出示題目四：寫(xiě)出下面的百分?jǐn)?shù)。

百分之三十五寫(xiě)作：_________ 百分之三點(diǎn)二五寫(xiě)作：_________ 百分之一百四十三寫(xiě)作：_________ 百分之零點(diǎn)零七寫(xiě)作：_________ 通過(guò)練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)：百分?jǐn)?shù)讀的時(shí)候要先讀,，后讀。寫(xiě)的時(shí)候一般不寫(xiě)成 形式,，而是,。

三、學(xué)海探秘

1.探討百分?jǐn)?shù)的意義,。

在我們的生活中,，你還見(jiàn)過(guò)哪些像這樣的數(shù)？學(xué)生展示課前搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)。它們分別表示什么意思呢,？老師先做范例,，然后小組討論并交流。

示例：出示多媒體,。

小學(xué)生的近視率為18%,。在這個(gè)例子中，有兩個(gè)量,，分別是小學(xué)生中近視的人數(shù)和全體小學(xué)生人數(shù),，全體小學(xué)生人數(shù)是單位“1”，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的18/100,。學(xué)生小組討論,。

多媒體展示題目五：找出書(shū)中或生活中百分?jǐn)?shù)的例子，把它寫(xiě)下來(lái),，任選一個(gè)想一想,，然后仿照例子，說(shuō)一說(shuō)所舉例子中百分?jǐn)?shù)的含義：

我找出的例子是：

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)的意義：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù),，也叫百分率或百分比,。

2.利用圖形體會(huì)百分?jǐn)?shù)的兩種不同數(shù)量關(guān)系。

（1）理解表示部分與整體之間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系,。多媒體出示,。配制一瓶混合型飲料,，成分見(jiàn)下表,。

混合型橙汁成分橙汁胡蘿卜汁含量65%20%15% 水平

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橙汁65%具體表示什么意思。如果用一個(gè)正方形來(lái)表示這瓶果汁,，那么該怎樣來(lái)表示橙汁,？

小組討論，并在作業(yè)紙上涂一涂,。

師：如果想要表示出胡蘿卜汁的百分?jǐn)?shù),，需要涂幾格？請(qǐng)你涂一涂,。師：從圖中看20%表示什么意思,？剩下的格子用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示？ 表示什么成分,？

師：從圖中你還能發(fā)現(xiàn)其他百分?jǐn)?shù)嗎,？說(shuō)說(shuō)他們的意思和關(guān)系。討論：有一種品牌的橙汁號(hào)稱(chēng)純果汁,，你覺(jué)得應(yīng)該怎么來(lái)配制,？ 它的橙汁含量該用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？

能不能配制出橙汁含量為125%的果汁,？為什么,？ 多媒體出示題目六：填一填

①一張數(shù)學(xué)單元試卷總分100分,，填空題占20%，選擇題占10%,，其他題占（）②一本書(shū)已看了全書(shū)的（）,，還剩下全書(shū)的55%；

③某車(chē)間女職工人數(shù)占車(chē)間總?cè)藬?shù)的 52％ ,那么男職工人數(shù)占車(chē)間總?cè)藬?shù)的(),。（2）理解兩個(gè)獨(dú)立數(shù)量間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系 多媒體出示,。

小組討論1：高鐵和動(dòng)車(chē)，哪個(gè)跑得快,？請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示高鐵速度與動(dòng)車(chē)速度的關(guān)系,。①動(dòng)車(chē)速度是高鐵速度的（）②高鐵速度是動(dòng)車(chē)速度的（）

小組討論2：要是高鐵和動(dòng)車(chē)開(kāi)得一樣快，用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示它們之間的關(guān)系,？（）

反思：為什么橙汁的含量不能超過(guò)100%,，而這里高鐵的速度卻可以是動(dòng)車(chē)速度的125%呢？ 3.了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。多媒體出示題目六： ⑴擇優(yōu)錄取 ①一條路已修的占全長(zhǎng)的（）,，剩30％沒(méi)修。a,、70％千米 b,、70％ c、70/100千米 ②一堆煤的質(zhì)量是（）,。a,、97/100噸 b、97％

通過(guò)這兩道題,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有相同也有不同。

分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，不帶單位名稱(chēng),，又可以表示一個(gè)具體的量，帶有單位名稱(chēng),。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，不帶單位名稱(chēng)。

③長(zhǎng)家檢測(cè)110支三笑牌牙刷,，合格率可能是（）,。a、110％ b,、100％ c,、98％

對(duì)于合格率你想提醒給同學(xué)們什么？

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固百分?jǐn)?shù)意義，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)）⑵結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空：

④由于全班同學(xué)互相幫助,，共同進(jìn)步,，這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了，達(dá)標(biāo)率是（）,。⑤水結(jié)成冰體積會(huì)膨脹,，那冰的體積約是水的體積的（）。⑥我校九月份用煤（）,。⑦一件衣服降價(jià)了（）,。a、109.1% b,、23% c,、20％

d、100% e,、23/100噸 f,、1/5 小結(jié)：通過(guò)這組練習(xí)，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別聯(lián)系,？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析,、概括等思維能力）

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同點(diǎn)：

1．百分?jǐn)?shù)的分母是100,，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)．分子也不同，分?jǐn)?shù)的分子一般只能是自然數(shù),，而百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),。

2．用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常需要化簡(jiǎn),，寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),，能約分的也不能約分．

3．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)讀法,、書(shū)寫(xiě)的形式也不同．

4．分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體數(shù)量,，表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱(chēng),；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有單位名稱(chēng),。

【分享成功】 把你認(rèn)為本節(jié)課你最大的收獲告訴你的同伴們,。

我認(rèn)為我這節(jié)課最大的收獲是：?！井?dāng)堂檢測(cè)】

1,、讀出下列百分?jǐn)?shù)：

53%讀作： 64.2%讀作： 0.25%讀作： 150%讀作：

2,、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：

百分之七十二寫(xiě)作： 百分之零點(diǎn)六寫(xiě)作： 百分之一點(diǎn)零四寫(xiě)作： 百分之一百二十點(diǎn)五寫(xiě)作：

3、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空

45% 98% 8.1% 0．001% 55% 100%

（1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（）。（2）據(jù)調(diào)查,，我國(guó)兒童的肥胖率（）。

（3）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生,，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（）,。

（4）一本書(shū)已看了全書(shū)的（）,，還剩下全書(shū)的（）,。（5）你認(rèn)為大海撈針的可能性是（）

4、判斷題

⑴一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出110件，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)有110件合格,，這批產(chǎn)品的合格率是110%。（）⑵一堆煤重87%噸,。（）⑶某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的 108％,，說(shuō)明今年產(chǎn)值比去年多,。（）⑷最大百分?jǐn)?shù)的是 100％，最小的百分?jǐn)?shù)是1%,。（）⑸女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。（）⑹分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）⑺小紅的身高是147%米,。（）⑻34%讀作百分之三四,。（）

5、拓展延伸：

（1）看成語(yǔ)聯(lián)想百分?jǐn)?shù)

百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一舉兩得（）百里挑一（）半壁江山（）事半功倍（）（2）看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語(yǔ) 1,、100%的命中率（百發(fā)百中）

2,、死的可能性為90%，活的可能性為10%,。（九死一生）（3）我會(huì)寫(xiě)出一個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的名言：

天才就是99%的汗水加1%的靈感,。——愛(ài)迪生

[提升小結(jié)] 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,，想一想：什么叫百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)通常怎樣寫(xiě)？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

【教學(xué)內(nèi)容】：第98~99頁(yè)例1及“試一試”“練一練”,，練習(xí)十九第1~3題。

【教材簡(jiǎn)析】：《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》中較為重要的教學(xué)內(nèi)容,。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本單元的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)是兩個(gè)有聯(lián)系的概念,，教材利用它們的共同屬性,，從分?jǐn)?shù)引出百分?jǐn)?shù)，初步揭示百分?jǐn)?shù)的意義,，進(jìn)而弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，能加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的概念,?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感,。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí),。

【設(shè)計(jì)理念】：“生活即教育”，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué),，是學(xué)生“自己”的數(shù)學(xué),。概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形成。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。而概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí),，對(duì)它的理解和掌握，關(guān)系到學(xué)生計(jì)算能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此,，如何遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高概念教學(xué)有效性是很值得我們研究的問(wèn)題,?；谝陨嫌^點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1,、依托原型，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,。

教學(xué)中選取學(xué)生熟悉的本土素材,，作為數(shù)學(xué)知識(shí)的原型，凸顯事理,，師生合作,，得出百分?jǐn)?shù)的概念；然后讓學(xué)生用自己搜集到的“小原型”用自己的話說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、開(kāi)放教學(xué)，課內(nèi)外一體,。

課前走出教室尋找百分?jǐn)?shù),；課中交流、應(yīng)用百分?jǐn)?shù),，課外探索研究,，同學(xué)之間廣泛思考與討論，信息量大大增加,，這樣的學(xué)習(xí)更加有效,。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前收集百分?jǐn)?shù)的資料

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都與什么數(shù)有關(guān),？

2,、咱們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的的知識(shí)，解決了很多分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)可以表示什么,？

3、分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體數(shù)量,，誰(shuí)能舉例說(shuō)明呢,？ 還可以表示一個(gè)分率，什么是分率？也舉例說(shuō)明一下,。

（分率就是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,，這里的分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的什么關(guān)系？）

生活中,，除了用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,，還能用什么數(shù)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系呢？ 今天我們就繼續(xù)來(lái)研究與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),。知道是什么嗎,？你們?cè)趺粗赖模?看來(lái)，生活中很多地方都用到百分?jǐn)?shù),，既然百分?jǐn)?shù)應(yīng)用這么廣泛,，咱們是不是得來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他，了解了解他,？今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)——百分?jǐn)?shù),。（板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】：百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義是相關(guān)聯(lián)的,，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)也應(yīng)該是建立在對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,，以分?jǐn)?shù)引入，也為下面對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別作了鋪墊,。

二,、新授

（一）讀寫(xiě)法

1、小明也去找了,，他在哪找到的,？咱們聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)。問(wèn):他找到的百分?jǐn)?shù)是多少,？你們會(huì)寫(xiě)這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎,？指名寫(xiě)：

寫(xiě)得對(duì)嗎？干嘛不寫(xiě)成86/100,，怎么都知道要寫(xiě)成這個(gè)樣子呢,？這個(gè)%是什么？ 都會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎,？會(huì)讀嗎,？板書(shū)讀作。

那這件毛衣上的百分?jǐn)?shù)有沒(méi)有找完呢,？應(yīng)該還有,，咱們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。14%會(huì)寫(xiě)嗎,？讀一讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】：借聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，完成百分?jǐn)?shù)讀法和寫(xiě)法的教學(xué)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法,。

（二）學(xué)生提出問(wèn)題

百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法咱們都會(huì)了,，都認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)了吧？是不是咱們這節(jié)課的任務(wù)就完成了,？還要知道什么,？

學(xué)生自由提問(wèn)（說(shuō)不出來(lái)，教師引導(dǎo)：其實(shí)剛剛在同學(xué)們說(shuō)很容易找的時(shí)候,，我就有這樣個(gè)想法啊,，生活中有很多，應(yīng)用很廣泛,，說(shuō)明人們經(jīng)常用這個(gè)百分?jǐn)?shù),，人們這么喜歡用它，那百分?jǐn)?shù)到底有什么好處,？我就想研究百分?jǐn)?shù)的好處,。你們想研究百分?jǐn)?shù)的什么？）

師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,，真會(huì)做學(xué)問(wèn),，能提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題，太好了,。我們把這些問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),。咱們今天就圍繞這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)研究百分?jǐn)?shù)好不好？

【設(shè)計(jì)意圖】：新課程理念中在問(wèn)題解決上又增加了兩個(gè)明確的目標(biāo),，即培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,，因此，課堂上教師應(yīng)該建立讓學(xué)生提問(wèn)的意識(shí),，給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間,，不光是在學(xué)會(huì)知識(shí)后，也應(yīng)該在學(xué)習(xí)新知前,。讓學(xué)生帶著自己提的問(wèn)題進(jìn)入新知的學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（三）理解百分?jǐn)?shù)的意義,。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)86%表示什么意義,？

（預(yù)設(shè)：1把??平均分成100份，羊毛成份是其中的86份,。2,、衣服的86%是羊毛。）

他們倆說(shuō)的意思怎么樣,？你們同意他們的理解嗎,？ 看來(lái)這個(gè)86%,，是把（）和（）比較得來(lái)的？ 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，它就表示（）是（）的８６％,。

那１４％呢？是把什么和什么比,？表示什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你們自己找的百分?jǐn)?shù),，理解它的意思嗎,？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意到前面展示找到的百分?jǐn)?shù),，并解釋一下它的意義,。教師隨機(jī)板書(shū)：?? 是

?? 的?? 這樣寫(xiě)下去能寫(xiě)完嗎？

是啊,，生活中的百分?jǐn)?shù)各種各樣,，使用的情境各不相同，但我覺(jué)得大家表現(xiàn)特別棒,，不用老師教,，就能理解百分?jǐn)?shù)表示的意義。咱們看到一個(gè)百分?jǐn)?shù),，一定會(huì)去想這個(gè)百分?jǐn)?shù)它肯定是表示什么的,？

誰(shuí)能總結(jié)一下，什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。齊讀 這就是百分?jǐn)?shù)的意義,。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或者百分比,。

同學(xué)們找到的百分?jǐn)?shù)還有很多，有沒(méi)有分子和黑板上這些不一樣的,？說(shuō)一說(shuō),。板書(shū)： 不一樣在什么地方？分子是小數(shù),。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),。還有沒(méi)有和黑板上不一樣的百分?jǐn)?shù)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)比百分之一百還大的數(shù),？衣服成分標(biāo)簽上可能出現(xiàn)嗎,？為什么？（衣服上的百分?jǐn)?shù),，都是把其中成份和整件衣服比,，不可能超過(guò)１００％）你找的百分?jǐn)?shù),，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它表示什么意義。

百分?jǐn)?shù),，也能表示兩個(gè)數(shù)量比的關(guān)系,，因此咱們也可以把百分?jǐn)?shù)叫做百分比?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)不同的百分?jǐn)?shù)的理解,，在理解的過(guò)程中建立百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生理解到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾這樣一種倍數(shù)關(guān)系的意義,，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系。

（四）感悟百分?jǐn)?shù)的用途和好處,。

提到百分?jǐn)?shù)的作用,，我不知道同學(xué)們有沒(méi)有這樣的想法，既然我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,，為什么我們還要專(zhuān)門(mén)來(lái)用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾呢,？（隨意指名說(shuō)說(shuō)）

先來(lái)看看這個(gè)表格。

1,、從表中我們可以看出選誰(shuí)去參加比賽,？要比較誰(shuí)投得準(zhǔn)，要看什么,？只看投中個(gè)數(shù)不行,，還要結(jié)合投籃次數(shù)來(lái)看。

2,、你覺(jué)得比較什么比較合理,？(投中的幾率)也就是投中的個(gè)數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。

學(xué)生說(shuō),，教師課件出示

現(xiàn)在知道投中的比率了,，能看出誰(shuí)水平高了嗎？還不能直接比較,，要通分,。還有一個(gè)隊(duì)員也參加了投籃比賽，請(qǐng)看：

他投中的比率是多少,？現(xiàn)在怎么比較,？討論一下。繼續(xù)通分,，公分母是100,。課件出示：

后來(lái)還有同學(xué)想?yún)⒓樱麄兊耐痘@情況怎么樣呢,，我們來(lái)看看?，F(xiàn)在怎么辦,？ 你覺(jué)得怎么樣？通分很麻煩,。

要是一下子就規(guī)定好一個(gè)公分母,，就省得每次通分這么麻煩了。用什么做公分母呢,？

那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成多少呢,？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的分子不可以是小數(shù),，人們就把這些分母是100的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成了什么樣,？看看這些百分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得選誰(shuí)更合適,？一眼就能看出來(lái),，為什么？

現(xiàn)在你知道為什么有了分?jǐn)?shù)還要有百分?jǐn)?shù)了嗎,？

百分?jǐn)?shù)正是因?yàn)槿藗冊(cè)诮y(tǒng)計(jì)中為了方便分析和比較,，才經(jīng)常用到它。這里還叫投中的次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾嗎,？咱們給它一個(gè)名稱(chēng)：命中率,。理解嗎？什么意思,？

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)需要比較的情境,，讓學(xué)生逐步體驗(yàn)感悟到需要在比較的時(shí)候建立一個(gè)統(tǒng)一的公分母，從而產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的需要,，體會(huì)到百分?jǐn)?shù)的作用,，以及數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

（五）感悟分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底是個(gè)什么樣的關(guān)系呢,？百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎？它們有相同點(diǎn)嗎,？那它和分?jǐn)?shù)有什么不同呢？

對(duì)于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系有沒(méi)有理解呢,？咱們來(lái)看看,。

這里的分?jǐn)?shù)都可以改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么,？（因?yàn)榉帜付际?00）

哦,，因?yàn)檫@些都是分母100的分?jǐn)?shù)，所以你覺(jué)得都可以改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),。大家覺(jué)得呢,？ 一定,？題目還沒(méi)出完呢?？矗哼@個(gè)可以改嗎,？改完后說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。第二個(gè)呢,？第三個(gè)呢,？為什么不可以改成百分?jǐn)?shù)？

對(duì)于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),，你有什么想說(shuō)的,？（隨意說(shuō)，注意點(diǎn)評(píng)）看來(lái)同學(xué)們對(duì)于百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系也了解了,。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，剛剛咱們一起研究了百分?jǐn)?shù)的這些知識(shí)，你掌握了嗎,？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在前面已經(jīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬?duì)兩者之間關(guān)系的體會(huì)。由扶到放,，讓學(xué)生經(jīng)歷自主解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、鞏固練習(xí)

1,、讀一讀說(shuō)一說(shuō)：

我國(guó)耕地面積約占世界總耕地面積的7%，我國(guó)人口約占世界總?cè)丝诘?2% 感覺(jué)怎么樣,？

2,、還有一些標(biāo)簽，雖然沒(méi)有出示百分?jǐn)?shù),，但也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)的思想,，表示了百分?jǐn)?shù)的含義。

牛奶盒上的包裝,。能不能用百分?jǐn)?shù)的意義解釋一下,？

3、填一填

先說(shuō)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，再填寫(xiě),。

4、寫(xiě)一寫(xiě)

(1)30秒內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù),?？纯茨懿荒芡瓿桑?2)你寫(xiě)了多少個(gè),？能用今天的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)完成情況嗎,？

5,、猜一猜 成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)

6、比一比

我們學(xué)校有49%的是女生,。我們學(xué)校也是49%的女生,。這兩個(gè)學(xué)校女生人數(shù)相同嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種形式的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，并在練習(xí)中滲透百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的知識(shí),，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解,。

四、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課你有哪些收獲,？還有沒(méi)有什么問(wèn)題,？其實(shí)生活中還有其他表示兩個(gè)量倍比關(guān)系的數(shù)，同學(xué)們課后可以繼續(xù)去了解,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇四

師：同學(xué)們,，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，在生活中你們見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎,？能舉幾個(gè)例子嗎,？你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？現(xiàn)在老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù),，看看老師是怎么寫(xiě)的,。（師示范）你們能讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?（讀作百分之六十）你們能自己寫(xiě)個(gè)百分?jǐn)?shù)跟同桌互相讀一讀嗎？ 師：生產(chǎn)生活當(dāng)中百分?jǐn)?shù)被廣泛應(yīng)用,，老師也找了一些生活中的百分?jǐn)?shù),，你們能讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎？（課件出示）生讀

師：你們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的讀出這些百分?jǐn)?shù)了,，那你們知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎,？ 生：海洋的面積占地球表面面積的71% 師：把誰(shuí)看作單位“1”，誰(shuí)和誰(shuí)在比較,？ 生：把整個(gè)地球的面積看作單位“1”,，海洋的面積和地球的面積在比較 師：29%又表示什么意思？

生：陸地的面積占地球表面面積的29% 師：其它圖中的百分?jǐn)?shù)又表示什么意思呢,？

生1：表示這件衣服中棉的含量是整件衣服的90%,，滌綸的含量占整件衣服的10% 生2：表示這批蜂蜜中合格的占整批蜂蜜的98% 生3：表示橙汁含量占這種飲料的80% 師：生活中人們喜歡和純度更高的橙汁，如果橙汁含量占了這種飲料的99%,，怎樣畫(huà)圖來(lái)表示橙汁的含量呢？

生：把這杯橙汁看作單位“1”,，平均分成100份,，橙汁是其中的99份,。師：誰(shuí)和誰(shuí)在比，誰(shuí)是單位“1”.生：橙汁和這杯飲料在比,，這杯飲料是單位“1”

師,；如果我用這個(gè)正方形表示整杯飲料，就要把單位“1”平均分成100份,，其中的99份就是橙汁,。如果我想讓這杯橙汁的含量再高一點(diǎn)，猜一猜可能是多少,？

生：100%（師可出示課件引導(dǎo)學(xué)生出示99.5%的百分?jǐn)?shù),，可引導(dǎo)學(xué)生估一估）師：如果是100%，這時(shí)候這杯飲料變成了什么,？ 生：純橙汁

師：想一想,，橙汁的含量可能超過(guò)100%嗎？為什么,？ 生：可能,，如果我再多加點(diǎn)橙汁，就超過(guò)100%,。

師：如果再多加點(diǎn)橙汁,，這時(shí)候是誰(shuí)和誰(shuí)在比較？還是橙汁和原來(lái)那杯飲料在比較嗎,？ 生1：還是橙汁和飲料在比較,。

生2：橙汁增加了，這杯飲料也增加了,，這個(gè)時(shí)候單位“1”也變了,。生3：飲料是單位“1”，橙汁是這杯飲料的一部分,，最多只能跟這杯飲料一樣多,，所以最多只能是100%，不會(huì)超過(guò)100%,。

師：再看看剛剛那些百分?jǐn)?shù),，這些百分?jǐn)?shù)都沒(méi)有超過(guò)100%，是偶然的還是必然的,？ 生：這些百分?jǐn)?shù)是必然的,。（說(shuō)一說(shuō)你的想法）比如第一個(gè)百分?jǐn)?shù)71%，71%表示海洋的面積是整個(gè)地球面積的71%,，海洋的面積是整個(gè)地球表面積的一部分,，再怎么增加都不會(huì)超過(guò)地球。

師：如果整個(gè)地球都被海洋吞沒(méi)了，那這時(shí)候海洋的面積占整個(gè)地球表面積的百分之幾,？ 生：就是100% 師：如果地球干涸了沒(méi)有海洋了呢,？

生：那陸地面積就占整個(gè)地球表面的100% 師：那其它幾個(gè)百分?jǐn)?shù)呢？ 生答略 師：剛才的這些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,，而且都沒(méi)有超過(guò)100%,，原因都是（生答：整體的一部分不能超過(guò)整體）整體的一部分在數(shù)學(xué)上我們稱(chēng)為部分量，也就是部分量不能超過(guò)總量,，這個(gè)時(shí)候百分?jǐn)?shù)就不能超過(guò)100%,。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看這幅圖（課件出示），甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的百分之幾,？誰(shuí)是單位“1”,，誰(shuí)和誰(shuí)在比較

生：甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的80%，乙車(chē)速度是單位“1”,，甲車(chē)速度和乙車(chē)速度在比較,。師：為什么是80%？

生：甲車(chē)是8份,，乙車(chē)是10份,，甲車(chē)是乙車(chē)的十分之八就是80%。師：現(xiàn)在甲車(chē)加速了,，現(xiàn)在甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的百分之幾,？

生：90%，因?yàn)榧总?chē)的速度增加了乙車(chē)速度的10%（一定凸出是乙車(chē)速度的10%）,。師：如果再加速呢,？

生：現(xiàn)在甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的100% 師；現(xiàn)在說(shuō)明什么,？

生：甲車(chē)的速度和乙車(chē)的速度是一樣的,。從圖上就能看出來(lái)了。師：如果再加速呢,？

生：這時(shí)候甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的110% 師：剛才橙汁不的含量不能超過(guò)100%,，為什么甲車(chē)速度是乙車(chē)速度的110%呢？

生：剛才橙汁是整杯飲料的一部分,，現(xiàn)在甲車(chē)的速度不是乙車(chē)速度的一部分,，他們是獨(dú)立的 師：說(shuō)的真好，沒(méi)錯(cuò),，剛才的那些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,，而現(xiàn)在的百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾，不是部分和整體的關(guān)系,，因此能超過(guò)100%,。師小結(jié)：無(wú)論是表示部分占整體的百分之幾還是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾,，都可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示，其實(shí)百分?jǐn)?shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。相信大家對(duì)于百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)在我們就來(lái)做幾道練習(xí)。選擇合適的數(shù)填空

出示題1：:學(xué)校合唱隊(duì)中男生是女生人數(shù)的（）

（意圖：通過(guò)填不同的百分?jǐn)?shù),，來(lái)感知誰(shuí)多誰(shuí)少，同時(shí)突出不僅能填百分?jǐn)?shù)還能填分?jǐn)?shù),，說(shuō)明不止分百分?jǐn)?shù)能表示分率,，分?jǐn)?shù)也可以，在這里還要突出150%可以看成男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是150:100,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比）

出示題2：姚明是個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員,，某場(chǎng)比賽他的投籃命中率為（）

（意圖：突出百分?jǐn)?shù)可以是55.2%，不是真的投進(jìn)了55.2個(gè),，而是投中的個(gè)數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,，不是代表具體投中多少個(gè)，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率,。）出示題3：一條繩子長(zhǎng)約（）米,。

（意圖：突出百分?jǐn)?shù)只能表示分率而分?jǐn)?shù)既能表示分率還能表示具體的數(shù)量）出示題4：我國(guó)的土地正在以每年（）的速度被沙漠侵吞。

（意圖：突出單位“1”大,，即使百分?jǐn)?shù)小,，但是表示具體的數(shù)量就會(huì)很大）

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇五

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過(guò)程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)感,。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)積極的情感體驗(yàn),。[重、難點(diǎn)]：理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

[教材分析]：

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí),，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)與除法,，比等知識(shí)后進(jìn)行的，對(duì)于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題有重要作用。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是本單元的起始內(nèi)容,，教材在編寫(xiě)上體現(xiàn)從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,。感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

[學(xué)情分析]：《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，有了收集資料,、整理資料,、處理信息的能力。能在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，有一定的學(xué)習(xí)方法,。[教學(xué)過(guò)程]

一、聯(lián)系生活,，感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用,。

課前老師讓你們都去找一找生活中的百分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得好找嗎,？說(shuō)

明什么,？那你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？

二,、交流收獲,，了解孩子們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。師：關(guān)于百分?jǐn)?shù),，你已經(jīng)知道了什么,？

2、師14%：一起讀一讀,，ppt讀作：百分之十四,。會(huì)寫(xiě)嗎？師示范寫(xiě),。

3,、學(xué)生嘗試寫(xiě)兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。

三,、深入研究,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1,、小組討論,，確定研究主題。

師：我們會(huì)讀,，會(huì)寫(xiě)也知道了百分?jǐn)?shù)的意義了,，這就夠 了嗎,？關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你還想知道什么,？

下面我們就這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：

1,、更具體的理解百分?jǐn)?shù)的意義.2、找出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

2,、數(shù)形結(jié)合，理解生活中的百分?jǐn)?shù),。

（1）找具體的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)的百分?jǐn)?shù)中誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾 小結(jié)：百分?jǐn)?shù)都是在表達(dá)兩個(gè)量之間的一種關(guān)系,。（2）理解分部與整體比。

師：當(dāng)它表示部分與整體的比時(shí)候就不能超過(guò)百分之一百,。（3）理解兩個(gè)量的比。（4）理解增長(zhǎng)百分比,。

小結(jié)：畫(huà)圖可以幫助我們解決問(wèn)題,，通過(guò)畫(huà)圖更直觀地感受百分?jǐn)?shù)的意義。

3,、分享信息,，交流收集到的百分?jǐn)?shù)表示的意義。

4,、結(jié)合實(shí)例,，溝通分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

小結(jié)：抓住重點(diǎn),，我們就能很好地把握住兩個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

四、回顧反思,，解決問(wèn)題積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

1、回顧反思,，學(xué)法指導(dǎo),。

2、練習(xí)寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

師：說(shuō)一個(gè)百分?jǐn)?shù),，讓別人一聽(tīng)就明白你寫(xiě)了幾個(gè)，能做得到嗎,？ 你最喜歡哪一個(gè)百分?jǐn)?shù),？為什么？你能用它說(shuō)一句話嗎,？

3,、全課總結(jié),。

這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿(mǎn)意,，最后用一句名言結(jié)束今天的課,，我們一起來(lái)讀一讀，能體會(huì)其中的意思嗎,？下課,！師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

生1：我認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)

生2：我知道了百分?jǐn)?shù)不能表示一個(gè)數(shù)量,，只能表示分率 生3：我知道了百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)

師：同學(xué)們學(xué)到得還真不少,，老師送給大家一句話：

成功=99%的汗水+1%的靈感 師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解！

生：成功要靠99%的汗水和1%的理解

師：個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1%的靈感,，更重要的來(lái)自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,。師：好,！今天這節(jié)課就到這！下課