作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班《小螞蟻》教案篇一

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視,。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量,，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容,?！缎∥浵仭肥亲钅荏w現出團結合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作,、語言的緊密結合,，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂,。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現出搬,、推、拉,、堆,，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲,、嘿喲”更是幼兒感興趣的,，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃,，更能感受到團結合作帶來的快樂,。

1、初步有節(jié)奏念兒謠,，并能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作,。

2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂,。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠,，并用肢體表現出搬、推、拉,、堆等動力,。并在活動中感受到團結合作的快樂。

音樂cd,、圖片,、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾,、樂器：打棒,、圓舞板。

出示圖片：引導幼兒觀察,，并講述圖片的內容,。

1、欣賞兒謠,，初步熟悉兒謠內容,。

提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬,、推,、拉、堆）并引導幼兒做出相應的動作,。

2,、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演,。（兩人一組,，一人扮小螞蟻，一個扮大木材,，跟著兒謠表演,，交換表演）

1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺,。

2,、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外,，還有哪些方法,？

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動結束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動,。

小班《小螞蟻》教案篇二

1,、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié),。

2,、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,，享受畫畫的樂趣。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

集體,。

兒童經驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片,。

《美工》，油畫棒人手一份,，范畫,。

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié),。

一,、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底,。

二,、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征,。

三、有效語言設計

1,、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,，它們長得怎樣？

2,、你們喜歡螞蟻嗎,？今天我們就來畫螞蟻。

3,、先畫螞蟻的頭,，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹,。最后在身體下面畫上六條腿,。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等,？

4,、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻,，周圍有什么,？

四,、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻,。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣,？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭,、胸,、腹組成，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務,，交代要求,。

六、幼兒練習,，指導幼兒作畫,。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品,。

1,、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2,、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富。

3,、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4,、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

七、展示作品幼兒相互欣賞,，評價,。

1、提高學生的表達能力,。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感,。

2,、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品,。

參觀其余組的作品,，并把圖畫編成一個故事。

根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做,、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題,，探求新知,，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點,，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時,，語言還不夠精煉,。

小班《小螞蟻》教案篇三

一、在活動中體驗團隊合作的快樂,。

二,、認識昆蟲，并根據語詞做四種動力表現,。

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,，整首兒謠有四段,。每段有四句，每句有四拍,。

重點：能根據兒謠做四種動力的表現,。

難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1,、通過肢體動作來表現（搬,、推、拉,、堆）,， 即讓孩子在游戲中表現四種動力,。

2、通過活動中的搬運游戲,、傳遞積木,、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂,。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形,、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下,。

木質樂器：木魚,、響板、蛙鳴筒

材料準備：昆蟲圖片,、小積木,、音樂cd、錄音機

一,、律動表現,，昆蟲步伐。

1,、認識昆蟲（三對足的）

2,、律動

師：播放各式音樂曲風。

幼：以各種昆蟲的姿勢爬,、飛,、走。

二,、故事引導,。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽,?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作,。

三,、語詞游戲，肢體表現搬/推/拉/堆,。

1）根據語詞做動作,，暗示四種動力搬、推,、拉,、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運。

3）跟著兒謠敲念拍子,，最后進行簡單的舞臺搭建工作,。（拍子）

四,、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木（左右,、跨下,、頭頂）

2、探索不同的搬運方式,。

五,、配器敲奏，認識木質樂器,。

1,、確定哪些樂器是用木頭做的。

2,、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏,。

六、游戲書,。

1,、找找哪些是昆蟲？（三對腳）,。

2,、請用蠟筆圈選出來。

小班《小螞蟻》教案篇四

1,、通過圖譜,，感知歌曲和圖畫的對應。

2,、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,，感受歌曲的歡快、活潑,。

3,、學習看圖譜、隨音樂,，邊唱邊用鈴鼓,、手搖鈴進行敲奏。

音樂,、圖譜、鈴鼓,、手搖鈴,、螞蟻圖片

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

(1) 圖片中有好多的螞蟻,，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢,。它們背著這么多的糧食,，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,，我們一起來聽一聽,。”

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲,，老師指著設計好的圖譜,，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回答哼唱,。(注：若幼兒講不出歌詞內容,，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜,，帶著幼兒跟著音樂一起唱,。(2遍)

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做,。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作,。(小小螞蟻，排好隊,，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作,。(2次)

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友,，看看它們是誰。(串鈴,、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法,，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖),。今天我們用敲敲的方法來演奏,。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做,。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜,，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,，圖譜上有剛才的兩種樂器,，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍,。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較,，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴,，一半幼兒鈴鼓,。

(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏,，第二遍跟著音樂演奏,。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

小班《小螞蟻》教案篇五

1,、認識小螞蟻,，知道小螞蟻的生活習性。

2,、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感,。

學會觀察、認識小螞蟻,。

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻,。

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領嗎,？

觀察小螞蟻在泥土里的活動,，知道小螞蟻會鉆洞，造房子,。

2,、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識,。

活動名稱：小螞蟻運糧

1,、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量,。

2,、提高動作的協(xié)調性和靈活性。

繼續(xù)練習手膝地著爬行,。

小米袋,、獨木橋若干，畫有貓,、雞,、鴨頭像的小房子三幢。

1,、準備活動：

—“小朋友,，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽,，你們做誰呀,？我們小螞蟻聽著音樂,，活動一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻,，爬到場地中間。

教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操,，活動身體,。

2、爬的練習：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友,？”（貓,、雞、鴨）

爬動著依次向小貓,、小雞,、小鴨去問好，然后在爬回自己家來,。

3,、游戲活動：

—“冬天要來了,，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦,！爬過草地和獨木橋，游過小河,，河對岸的草叢里就有許多糧食,，看誰最聰明，能找到,，把米背回家,。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,，背在背上,，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整,。

4,、結束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗,，媽媽給你們洗個澡,，沖一沖，抖一抖,，搖一搖,，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體,，離開場地。

小班《小螞蟻》教案篇六

教學目標：

1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內容,。

2. 運用聽說游戲,，運作提示的方法，理解,、感知詩歌的內容,。

3. 感受詩歌中表現出的團結、協(xié)作的思想,。

4. 認讀重點字詞：有趣,、見面、碰,、排隊,、抬。

教學準備：

1. 知識準備,。

對螞蟻的生活習慣有簡單的了解,；會唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質準備

掛圖,、音帶,、錄音機、大字卡,、詩歌讀本人手一冊,、頭飾。

教學過程：

1. 師生互相問候,。

2. 教師發(fā)書,。

1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分,。

教師提出問題：小螞蟻發(fā)現了一粒米,，可是背不動，誰能幫他像個辦法,？幼兒進行故事續(xù)編,。

2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽,，感知詩歌內容,。

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書,，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽,，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。

閱讀完后,，幼兒有序收書,。

2.觀察理解,。

教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內容,。

（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現了什么,？它碰到了什么？它是怎樣做的,？

（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”,、：“見面”、“碰”,、“排隊”、“抬”,、幫助幼兒理解,。

3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內容,。

小班《小螞蟻》教案篇七

1．感知螞蟻外形特征,，體驗喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,。

3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望,。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習性,。

1．環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展,、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的.大樹洞,、土洞,。（圖片附后）

2．經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3．材料準備：螞蟻容器,、放大鏡,、橡皮泥、毛根,、幼兒操作卡,、記錄表、螞蟻頭飾,、ppt幻燈片,、大樹葉、大米粒（圖片附后）,。

1．感知小螞蟻的外形特征,。

（1）幼兒自由觀察，交流,。

（2）說一說自己的發(fā)現,。

小螞蟻長得什么樣,？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿,？螞蟻都有什么顏色,？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥,、毛根拼插的小螞蟻半成品,，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻,、紅色的小螞蟻）,。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）,。

小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻,；數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。

（4）認知小螞蟻外形特征,。

螞蟻有頭,、胸、腹,、六條腿和兩只觸角,。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式,。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片,，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后,，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里,？它們是怎樣搬運食物的,？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的,？

師幼討論,，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上,；螞蟻的家在石頭縫里等,。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么,？

提供樹葉,、面包渣、石子,，與幼兒一起喂小螞蟻,，用自己喜歡的方式記錄,。

4．游戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎,？

幼兒帶頭飾,，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食,、鉆洞等動作,，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束,。

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》,；在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾,、樹洞,、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究,。

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的,，小班幼兒更是如此。本次活動,，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā),，按從易到難,、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗,。

通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足,。在觀察,、思考、討論小螞蟻的過程中,，幼兒會隨著對小螞蟻的認識,、了解逐步加深。同時,，使幼兒親近小動物,、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中,，我們更加注重調動幼兒的探究興趣,，注重幼兒對螞蟻觀察,、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法,，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情,。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂,，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考,、親身體驗,、嘗試發(fā)現問題、解決問題的好習慣,。

小百科：螞蟻是一種昆蟲,，別名蟻、玄駒,、昆蜉,、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門,，昆蟲綱,，膜翅目，蟻科,。螞蟻的種類繁多,，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬,，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種,。

小班《小螞蟻》教案篇八

手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

1、說兒歌配動作,，使幼兒手口協(xié)調,。

2、認識手指,，喜歡有一雙能干的手,。

3、促進幼兒小肌肉的發(fā)展,。

4,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

重點是讓幼兒大膽想象,、表現,、體驗游戲的快樂,。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

小螞蟻圖片,、畫筆,、大自然畫

一、談話引題,。

1,、 出示小手，引起幼兒興趣,。

（1） 拍手游戲引出課題,。

（2） 介紹小手。

老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手,！我們的手可以干什么呀,？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢,。”

師：看看今天老師給大家?guī)砹苏l,？出示小螞蟻的圖片,。

二、學習兒歌玩手指游戲

1,、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法,。手指游戲《小螞蟻》,，玩法：小螞蟻，很有趣,，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指,、中指向上立起來晃動）小螞蟻,，有秩序，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊,。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻,，有情義,，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮,，（伸出食指,、中指互對點點頭）小螞蟻,，真得意，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄,。（左手伸出食指、中指,，右手握拳放在左手上）

3,、幼兒學玩手指游戲（2-3遍）

⑴教師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍,。

三,、結束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻,。

四,、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1,、引導幼兒練習手膝著地爬的動作

2,、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

《小螞蟻》是一個兒歌,、游戲相結合的語言活動,。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容,，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作,，本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指,。幼兒參與此活動的積極性還是很高的,，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮,。