作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班《小螞蟻》教案篇一

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視,。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的,，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容,。《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠,，它注重音樂與動作,、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單,、最自然的方式進(jìn)入音樂,。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推,、拉,、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力,。特別是兒謠里的“嘿喲,、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏,，使幼兒參與活動的興趣更濃,，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

1,、初步有節(jié)奏念兒謠,，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。

2,、讓幼兒在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂,。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推,、拉,、堆等動力。并在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂,。

音樂cd,、圖片、各種形狀的木材,、小螞蟻頭飾,、樂器：打棒、圓舞板,。

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察,，并講述圖片的內(nèi)容。

1,、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容,。

提問：小螞蟻用了哪些方法運木材,？（幼兒：搬、推,、拉,、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

2,、播放錄音,，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組,，一人扮小螞蟻,，一個扮大木材，跟著兒謠表演,，交換表演）

1,、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法,，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法,？

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏,。

活動結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

小班《小螞蟻》教案篇二

1,、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受畫畫的樂趣,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

集體。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片,。

《美工》,，油畫棒人手一份，范畫,。

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

一,、用謎語引出螞蟻

老師念謎語,，幼兒猜出謎底。

二,、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三,、有效語言設(shè)計

1,、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣,？

2,、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻,。

3,、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸,，再畫螞蟻的腹,。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么,？生活在什么地方等,？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么,？是什么樣子的螞蟻,，周圍有什么,？

四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻,。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成,？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸、腹組成,，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五,、布置任務(wù),，交代要求。

六,、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫,。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫,，幫助個別幼兒完成作品。

1,、 鼓勵幼兒大膽作畫,。

2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法,。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

七,、展示作品幼兒相互欣賞，評價,。

1,、提高學(xué)生的表達(dá)能力,。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2,、表揚鼓勵畫面布局合理,，動態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品,，并把圖畫編成一個故事,。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。活動中引導(dǎo)幼兒看看,、說說,、做做、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉,。

小班《小螞蟻》教案篇三

一,、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

二,、認(rèn)識昆蟲,，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

這是一首兒謠游戲,，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,，整首兒謠有四段。每段有四句,，每句有四拍,。

重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1,、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推,、拉,、堆）,， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2,、通過活動中的搬運游戲,、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂,。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形,、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下,。

木質(zhì)樂器：木魚、響板,、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片,、小積木、音樂cd,、錄音機

一,、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐,。

1,、認(rèn)識昆蟲（三對足的）

2、律動

師：播放各式音樂曲風(fēng),。

幼：以各種昆蟲的姿勢爬,、飛、走,。

二,、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行,，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

三,、語詞游戲,，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語詞做動作,，暗示四種動力搬,、推、拉,、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運,。

3）跟著兒謠敲念拍子,，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

四,、搬運游戲

1,、不同方位傳遞積木（左右、跨下,、頭頂）

2,、探索不同的搬運方式。

五,、配器敲奏,，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

1,、確定哪些樂器是用木頭做的,。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏,。

六,、游戲書。

1,、找找哪些是昆蟲,？（三對腳）。

2,、請用蠟筆圈選出來,。

小班《小螞蟻》教案篇四

1、通過圖譜,，感知歌曲和圖畫的對應(yīng),。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,，感受歌曲的歡快,、活潑。

3,、學(xué)習(xí)看圖譜,、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓,、手搖鈴進(jìn)行敲奏,。

音樂、圖譜,、鈴鼓,、手搖鈴、螞蟻圖片

師問：“小朋友,，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

(1) 圖片中有好多的螞蟻,，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢,。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前,，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,，我們一起來聽一聽?！?/p>

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲,，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看,。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱,。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放,。)

(3)老師點著圖譜,，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

師：小螞蟻搬糧食很開心,，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做,。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,，排好隊,，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前,，看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作,。(2次)

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰,。(串鈴,、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲,，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖),。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,，帶全體幼兒徒手做,。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍,。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器,，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲,、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進(jìn)行比較,，重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲,。

(4)分發(fā)樂器,，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓,。

(5) 進(jìn)行演奏,，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏,。

小朋友,，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

小班《小螞蟻》教案篇五

1、認(rèn)識小螞蟻,，知道小螞蟻的生活習(xí)性,。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感,。

學(xué)會觀察,、認(rèn)識小螞蟻。

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻,。

1,、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動,，知道小螞蟻會鉆洞,，造房子。

2,、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

活動名稱：小螞蟻運糧

1,、學(xué)習(xí)手膝著爬行,，增強四肢的肌肉力量。

2,、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

小米袋,、獨木橋若干,，畫有貓、雞,、鴨頭像的小房子三幢,。

1、準(zhǔn)備活動：

—“小朋友,，你們看這是誰呀,？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂,，活動一下身體吧,！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間,。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,，活動身體。

2,、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友,？”（貓、雞,、鴨）

爬動著依次向小貓,、小雞、小鴨去問好,，然后在爬回自己家來,。

3、游戲活動：

—“冬天要來了,，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦,！爬過草地和獨木橋，游過小河,，河對岸的草叢里就有許多糧食,，看誰最聰明，能找到,，把米背回家,。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,，背在背上,，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整,。

4,、結(jié)束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗,，媽媽給你們洗個澡,，沖一沖，抖一抖,，搖一搖,，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體,，離開場地。

小班《小螞蟻》教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容,。

2. 運用聽說游戲，運作提示的方法,，理解,、感知詩歌的內(nèi)容。

3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié),、協(xié)作的思想,。

4. 認(rèn)讀重點字詞：有趣、見面,、碰,、排隊、抬,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 知識準(zhǔn)備,。

對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》,。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖,、音帶、錄音機,、大字卡,、詩歌讀本人手一冊、頭飾,。

教學(xué)過程：

1. 師生互相問候,。

2. 教師發(fā)書。

1. 教師將詩歌改編成故事,，教師講故事的前半部分,。

教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動,，誰能幫他像個辦法,？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩歌音帶,，幼兒認(rèn)真傾聽,，感知詩歌內(nèi)容。

1.幼兒自主閱讀,。

幼兒自主閱讀圖書,，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣,。

閱讀完后,，幼兒有序收書。

2.觀察理解。

教師出示掛圖,，幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么,？它是怎樣做的,？

（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”,、“碰”,、“排隊”、“抬”,、幫助幼兒理解,。

3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容,。

小班《小螞蟻》教案篇七

1．感知螞蟻外形特征,，體驗喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,。

3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望,。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性,。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展,、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的.大樹洞,、土洞,。（圖片附后）

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器,、放大鏡,、橡皮泥、毛根,、幼兒操作卡,、記錄表、螞蟻頭飾,、ppt幻燈片,、大樹葉、大米粒（圖片附后）,。

1．感知小螞蟻的外形特征,。

（1）幼兒自由觀察，交流,。

（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

小螞蟻長得什么樣,？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿,？螞蟻都有什么顏色,？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥,、毛根拼插的小螞蟻半成品,，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻,、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡,，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）,。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻,。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征,。

螞蟻有頭、胸,、腹,、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片,，了解小螞蟻的生活方式,。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象,，然后,，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式,。

小螞蟻生活在哪里,？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候,，是怎樣告訴同伴的,？

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里,；螞蟻的家在樹上,；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻,。

小螞蟻喜歡吃什么,？

提供樹葉、面包渣,、石子,，與幼兒一起喂小螞蟻,，用自己喜歡的方式記錄。

4．游戲“小螞蟻回家”,。

學(xué)一學(xué)小螞蟻走路的樣子好嗎,？

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行,、運糧食,、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式,，游戲自然結(jié)束,。

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖,；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾,、樹洞、土洞等游戲材料,；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究,。

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的,，小班幼兒更是如此。本次活動,，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā),，按從易到難,、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,。

通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足,。在觀察,、思考、討論小螞蟻的過程中,，幼兒會隨著對小螞蟻的認(rèn)識,、了解逐步加深。同時,，使幼兒親近小動物,、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中,，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣,，注重幼兒對螞蟻觀察,、了解和親近的過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對小動物的喜愛之情,。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂,，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考,、親身體驗,、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣,。

小百科：螞蟻是一種昆蟲,，別名蟻、玄駒,、昆蜉、蚍蜉螞,，屬節(jié)肢動物門,，昆蟲綱，膜翅目,，蟻科,。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種,，有21亞科283屬,，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小班《小螞蟻》教案篇八

手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

1,、說兒歌配動作,，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2,、認(rèn)識手指,，喜歡有一雙能干的手。

3,、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

重點是讓幼兒大膽想象,、表現(xiàn),、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物,。

小螞蟻圖片,、畫筆、大自然畫

一,、談話引題,。

1、 出示小手,，引起幼兒興趣,。

（1） 拍手游戲引出課題。

（2） 介紹小手,。

老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手,！我們的手可以干什么呀？手真有用,?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：看看今天老師給大家?guī)砹苏l,？出示小螞蟻的圖片。

二,、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

1,、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法,。手指游戲《小螞蟻》,，玩法：小螞蟻，很有趣,，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指,、中指向上立起來晃動）小螞蟻,，有秩序，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊,。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻,，有情義,，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮,，（伸出食指,、中指互對點點頭）小螞蟻,，真得意，（伸出食指,、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄,。（左手伸出食指、中指,，右手握拳放在左手上）

3,、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）

⑴教師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍,。

三,、結(jié)束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻,。

四,、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作

2,、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

《小螞蟻》是一個兒歌,、游戲相結(jié)合的語言活動,。活動不僅要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容,，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解,，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指,。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮,。