作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇一

師：同學(xué)們,，每到夜幕降臨的時(shí)候,，仰望天空會看到哪些景象,？

生：月亮、星星,、云彩,。

生：還有天的顏色。

師：說的對,。我們來分別說說好嗎,？夜空是什么顏色？

生：天空是藍(lán)色的,。

生：不對,。有時(shí)是藍(lán)色的，有時(shí)是灰色的,，有時(shí)是黑色的,。

師：這是怎么回事？

生：因?yàn)榧竟?jié)不同,，氣候不同,，天的顏色也不一樣。

師：是這樣的,。那我們在說的時(shí)候一定要指明是在什么季節(jié)或什么時(shí)間看到的天空,。

生：氣候的變化也能影響天空的顏色，如風(fēng)大的時(shí)候天是灰蒙蒙的,，云多云少也能影響,。

師：對。今天我們就來說說晴朗時(shí)的夜空,，行嗎,？

生：在一個(gè)夏日的夜晚，我看到的天空藍(lán)藍(lán)的,，像平靜的湖水,，又像透明的藍(lán)玻璃。

師：你說很形象,。

生：秋天的夜空又高又藍(lán),，靜靜的一絲風(fēng)也沒有，就像藍(lán)色的寶石晶瑩剔透,。

師：你說的更美,。誰來說說星星怎么樣？

生：天上有數(shù)不清的星星,，密密麻麻的,，它們閃爍著光芒,，像一盞盞明燈。

生：一望無際的天空有數(shù)不清的星星,，那星星就像流動的河沙,，向前翻滾著,。

生：我覺得xxx說的不對,。星星是不動的，不能說翻滾,。

生：我覺得說的好,。雖然星星是不動的，可是空氣的流動使我們感覺的星星在動,，由于星星多,，看著看著就眼花了，辨不清是哪顆星星了,，所以就像翻滾似的,。

師：其實(shí)星星不是靜止的，它們像地球一樣在不停的自轉(zhuǎn),，只不過我們的肉眼感覺不出來,。

生：我認(rèn)識牛郎星和織女星。牛郎星和織女星隔著一條銀河遙遙相對,。

生：我認(rèn)識北極星和北斗星,。北斗星像一個(gè)大勺子，如果迷路了,，看北斗星就能辨出方向了,。

生：我認(rèn)識獅子座、大熊座,、仙女座……

師：你知道的還不少,。那你們看到星星的時(shí)候會想到什么呢？

生：星光不停地閃爍著像飛舞的螢火蟲,。

生：我覺得星星像頑皮的孩子,。有的在捉迷藏，有的在賽跑,，有的在跳舞,，可真熱鬧啊,！

生：我想變成星星,，升到天空和它們一起玩，那多好??！

生：我看那顆大星星就像媽媽,，周圍是小星星，像媽媽的孩子,，媽媽在給孩子們講故事,。

師：你的想象很奇特。天空還有一條最亮麗的風(fēng)景是什么,？

生：銀河,。

師：誰來說說銀河。

生：銀河了的星星特別多,，特別密,，也特別亮。

生：銀河像奔騰不息的長江,、黃河,，還飛卷出朵朵浪花，氣勢壯觀宏偉,。

生：銀河就像一條巨大的白紗帶,，在天際中飄舞著,。

生：我想乘一只小船到銀河里漂游,，那一定很有趣,。

師：我也想到銀河里去看看,，將來你發(fā)明一艘宇宙飛船帶我們大家都去好嗎,？下面誰來說說月亮,？

生：我最喜歡天上的月亮了,，圓圓的月亮像一面鏡子,，是那樣的純凈,。

生：奶奶說月亮上面有一棵大樹,，樹下面是一只小白兔，小白兔在搗蒜,。

生：月亮里還有嫦娥,。

師：你們講的是一種傳說，對嗎,？我們主要說看到的月亮是什么樣的,？你能把月亮想象成什么？

生：月亮剛升起來的時(shí)候是淡紅色的,，當(dāng)爬上山頂時(shí)候就越來越白了,，像披著白紗的仙女，非常的漂亮,。

師：確實(shí)很美,。

生：我喜歡彎彎的月亮，像鐮刀、像香蕉,、箱小船,、像眉毛。

生：我覺得月亮是文靜的小姑娘,。

生：我覺得月亮是剛洗過澡的娃娃,。

生：月亮是白胡子老頭。

生：月亮是星星的搖籃,，小星星常到月亮里去睡覺,。

師：想象的真好。天空沒有云彩也很單調(diào),，誰來說說云彩,？

生：我看到天空的云彩有時(shí)是一團(tuán)一團(tuán)的,，有時(shí)是一片一片的,，有時(shí)是一條一條的。

生：云彩千變?nèi)f化,，有的像羊群,，有的像高山，有的像沙灘,。

……

師：剛才我們說的月亮呀,，星星呀，云彩呀都是夜空中亮麗的風(fēng)景,，他們都有獨(dú)自的美,。不過我覺得夜空的美應(yīng)該是這些景象相互映襯的美，那才能構(gòu)成豐富多彩的世界,。下面我們能不能從整體上說說夜空的美景,？

（說、議,、評）

師：同學(xué)們說的非常形象,。今天我們以《夜空》為題寫一篇作文。你能說說想怎么寫嗎,？

生：要寫清在什么時(shí)間看的夜空,，然后按次序?qū)懱焐⒃铝?、星星,、云彩。同時(shí)要想象寫出趣味來,。

生：我先寫云,、星星，再寫月亮。

生：我從整體上寫,，寫星星的時(shí)候想月亮,，寫月亮的時(shí)候想云彩，這樣相互交錯(cuò)更能體現(xiàn)夜空的美,。

師：都可以,。你們想怎么寫就怎么寫。但是一定要抓住特點(diǎn),，展開豐富的想象,，表達(dá)你的情趣。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇二

品味文中描寫原野景色的句子,，體會春天到來時(shí)人們的欣喜之情,。

錄音機(jī)

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課

你喜歡春天嗎,？你眼中的春天是怎樣的？現(xiàn)在,，讓我們一起走出家門,，走進(jìn)大自然，去尋找春天的蹤跡,，共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野,！

二、初讀課文,，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順,。

2.指名讀課文,，學(xué)生互相評議朗讀的情況。

3.默讀課文,，讀后匯報(bào)：說說自己知道了什么,，有什么感受，還有哪些問題,。

三,、學(xué)習(xí)生字、新詞

1.自學(xué)本課生字新詞,。

2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，讀準(zhǔn)下列生字并組詞：

脹、欣,、籽,、鴉,、棉、糞,、覓,、巷、咩,、坎

說一說你是用什么好辦法記住這些字的,？

3.你有哪些詞語不理解，請找出來,，可以查閱字典,、詞典或其他工具書，也可以仔

細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨,，還可以和同學(xué),、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文,，校正讀音,。

四、作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

春,，預(yù)示著生機(jī),，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月的原野,，來感受北國的春天。（板書課題）

二,、理解感悟課文

自由朗讀課文,，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了,。畫一畫,，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn),，讀完后有什么樣的感受,，說一說。

三,、交流閱讀體驗(yàn)

（1）從小草的描寫感受到春來了［課件出示語句］“三月的原野已經(jīng)綠了……媽媽驚喜地說：‘那一定是向陽的地方,！’”引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。抓住“透出”“轉(zhuǎn)折”“欣幸”等詞語感受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力,。從孩子和母親對話里讀到了什么,？想到了什么？能把你的理解讀出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會人們尤其是孩子的那份驚喜,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

師：從對小草的描寫中，我們可以感受到嚴(yán)冬悄然退去,，春意已近,。我們仿佛聽到了春天的腳步聲。春天給土地,、植物,、動物、人類都帶來了希望,。文中哪些景物也給我們帶來了這樣的感受,？

（2）“搶根菜的白色的……日子一寸一寸的都有意思”。

理解“天氣一天暖似一天……”這句話,，學(xué)生有感情地朗讀,。師生交流。從河冰發(fā)了,、苦悶而又奔放的流,，烏鴉覓食，飛舞的楊花等,，我們看到了生命,，看到了希望，也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機(jī),，春天的腳步越來越近,。

作者對初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動、具體,。作者是怎么觀察的呢,？

你看，有動態(tài)的：羊羔的叫聲,，河冰在流,，烏鴉、楊花在飛,；有靜態(tài)的：小草,、蒲公英；有顏色：綠色的小草,，白色的搶根菜籽兒,，變黃的榆樹；還有石子打船的聲音,。

真是動靜結(jié)合,，有聲有色,！

（3）指導(dǎo)鑒賞、背誦課文,。

四,、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天

1.師：世界上并不缺少美,，只是缺少“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。春天離我們并不遙遠(yuǎn)，只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛,，帶著一顆細(xì)膩的心去觀察,，去體會，那么在校園,，在公園,，在山林，在路邊,，甚至在自家的周圍……你都會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡：一陣春風(fēng),、一場春雨、一棵小草,、一個(gè)嫩芽,、一朵小花、一個(gè)風(fēng)箏,、一只蝴蝶,、一條小蟲，等等,。從這些,，你都會感受到陽氣升了，春天來了,，以及春天里人們所特有的勃勃生氣。

2.作業(yè)：尋找春天,，注意事物的特點(diǎn),。

第三課時(shí)

一、全班交流,，練習(xí)口語表達(dá)

1.師：讀了《三月的原野》這篇文章,，不禁會使人贊嘆：好一派生機(jī)呀！在尋找了春天之后,，或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春的感慨,，或許你這才真正理解詩句“春江水暖鴨先知”，或許你還想了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……來,，展開你的想象,，發(fā)出你的感慨,，說出你對春天的認(rèn)識吧。

2.學(xué)生說自己尋找到的春天,，教師相機(jī)指導(dǎo),，學(xué)生之間也可以提出疑問或建議。

二,、嘗試拓展閱讀,，積累語言

推薦拓展閱讀：朱自清的散文《春》。課后搜集,、閱讀與春天有關(guān)的文章,、詩歌、諺語等,，并進(jìn)行交流,。把自己的感受記在本子上，也可以寫一篇觀察日記,。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇三

教學(xué)要求

1,、學(xué)會本課9個(gè)繩子，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字,，只識不寫,。認(rèn)識4個(gè)偏旁。

2,、借助插圖,，理解本課詞語，了解一些運(yùn)動知識,，積累詞匯,。

3、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動,，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確,、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字,。

2.正確、流利地朗讀詞串,，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、詞卡,、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“籃”是邊音,。指名讀,、齊讀,。

（2）介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識。

足球

（1）讀準(zhǔn)“足”的聲母,，是平舌音,，齊讀。

競走

（1）讀準(zhǔn)生字的字音,，“競”是后鼻音,，“走”是平舌音。

（2）什么是“競走”呢,？“競”表示比賽的意思,，那么“競走”就是什么？

跳高,、跳遠(yuǎn)

（2）“高”的反義詞是什么,？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主,，是徑賽,。

鐵餅、鉛球,、標(biāo)槍

（1）自讀詞語,，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”,、“槍”都是后鼻音,。

（2）指讀、開火車讀,、齊讀,。

（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目,，屬于田賽,。

游泳、射擊,、登山

四,、教學(xué)生字

1、今天,，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁,。

2,、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢,？你能用它擴(kuò)詞嗎,？

“跳”：是足字旁,，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”,，跟有什么有關(guān)呢,？

“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成,?！坝尽保焊嘘P(guān)，想一想,，還有什么三點(diǎn)水旁的字,？注意右邊“永”的筆順

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇四

1.認(rèn)識17個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字,。

2.有感情地朗讀課文,，初步體會女媧補(bǔ)天的目的是從苦難中解救人類，體會母愛的偉大,。

3.使學(xué)生們感受到：立下志向,，不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,。

這是一個(gè)神話故事,。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難,，十分心痛,，立志要修補(bǔ)好殘破的天空。經(jīng)過好她勇敢頑強(qiáng)的努力,，終于實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向,，這個(gè)神話故事反映了早期人類，在自然災(zāi)害面前,，渴望認(rèn)識自然,、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想，反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭中表現(xiàn)出來的偉大力量,。

教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準(zhǔn)備,，講述有關(guān)女媧的故事。

這篇課文許多同學(xué)都知道對于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn),，可以采用分段獨(dú)立識字,、讀書，說一說每段大意,。分段學(xué)習(xí)生字,。學(xué)生之間互相查讀書和識字的情況。

對于課后題的教學(xué),，對于前一個(gè)問題可以對照第二段讀書,，讀好她心痛極了,，發(fā)誓要后一問對照第三、四段讀書,。女媧是怎么做的,，不能只說明方法，應(yīng)想想女媧所承擔(dān)的使命多么艱巨,，體會她遭受的磨難,。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。

一,、看拼音寫詞語

dahuo fangfudaguo feitengquekou

tingxiezhangpengxiubuxintongjieshi

二,、把詞語補(bǔ)充完整，讀一讀,。

噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()

環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()

三,、根據(jù)課文內(nèi)容排列句子，把序號填在前面的()里,。

()女媧為了拯救人類,，決心修補(bǔ)殘破的天空。

()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來,，天再也不塌了,。

()遙遠(yuǎn)的古代，突然天塌地陷,，到處是烈火洪水,，人類面臨滅亡的災(zāi)難。()女媧熔煉五色石子,，填補(bǔ)好了天上的缺口,。

1.同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎,？你聽過哪些神話故事,？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事（板書：女媧補(bǔ)天）生齊讀課題。

2.讀了課題你想知道什么,？（學(xué)生自由提問題）

3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個(gè)神話故事,。

1.學(xué)生自由讀文。要求：⑴自由讀文,，標(biāo)出小節(jié),。⑵畫出不認(rèn)識的字，利用的方法,，讀準(zhǔn)字音,。

2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字,，采用指名讀,、開火車讀等方式。

1.學(xué)生自讀課文,，解決開始提出的問題,。（指導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大）

2.再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬ε畫z的看法,。（老師相機(jī)引導(dǎo)女媧的不畏艱難）

3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)討論的結(jié)果,。

4.指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀,。

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對女媧的欽佩,、喜愛再讀全文。

出示生字條中田字格中的生字,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：騰,、禍

1.觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮,？

2.師范寫,，生書空。

3.生在田字格中練寫,。

1.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā),？

2.課下讀有關(guān)的神話故事。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇五

這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個(gè)故事,，由四幅圖組成,，每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。第一幅圖中,，兒子和小樹比肩而立,，父親為兒子量身高；第二幅圖中,，父親在小樹上畫下兒子的身高,，此事可謂有目共睹；第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中,，旁邊還有一個(gè)可愛的雪人,，這在告訴人們，寒來暑往,，一年很快就過去了,；第四幅圖畫中，兒子一年里長大了,，父親又領(lǐng)他來到了小樹邊,，和小樹比一比身高，其結(jié)果令父親目瞪口呆。

在學(xué)習(xí)過程中,，想象父子之間的一系列行動與對話,，感受幽默帶給我們的快樂，并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活,，體會濃濃的父子情,。

觀察圖畫，發(fā)揮想象,，補(bǔ)充內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助想象體會父子情深,。作名著導(dǎo)讀的傳播者,，讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作，自主去讀卜勞恩的《父與子》,。

1,。觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,，體會父子親情。

2,。認(rèn)識5個(gè)生字,，會寫6個(gè)生字。

3,。結(jié)合漫畫,，理解4個(gè)詞語的意思，提高理解詞語的能力,。

4,。通過對本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣,。

1,，認(rèn)識5個(gè)生字，會寫6個(gè)生字,。

2,，理解4個(gè)詞語的意思。

體會父子親情,。

：字卡,、課件。

一,。情景導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件,，（目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂于了解原著）,。

德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì),。今天,，這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默,。板書：一年以后

二。欣賞漫畫,，培養(yǎng)想像能力,，學(xué)習(xí)字詞。

1,。 自由觀察圖畫,，與同桌說一說每一幅圖講了什么事？

（讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會,，學(xué)會表達(dá),。）

2。指生分別說四幅圖的意思,，再連起來說圖意,。

從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人？（體會盼望孩子快快長,，父親對孩子的愛與關(guān)懷,。）

過渡：春天來了，誰來想像一下,，父親與兒子在樹下做什么,？（發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫,。）

3,。課件出示圖（一）。

（1）看圖,，父親在做什么,？知道誰與誰“比肩而立”。

（2） 與生做比肩而立的動作,。

（3） 讀詞,，并指生試著用“比肩而立”說一句話。

過渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法,，你們猜猜,，是什么,？

4。課件出示圖（二）,。

（1）觀察漫畫,，了解“共與睹”，讀準(zhǔn)“睹”的字音,，從“目”旁你能猜出字意嗎,？學(xué)習(xí)“者”、“睹”,。

（2） 說一說“有目共睹”的意思,，你還知道什么事情是“有目共睹”？

過渡：日復(fù)一日,，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長,，把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是？（寒來暑往）

5,。課件出示圖（三）,。

（1）讀詞語，讀準(zhǔn)“暑”的讀音,，“暑”是什么意思,？與誰相對？怎樣記這個(gè)字,？

（2）看看圖,，說說“寒來暑往”的意思。

（3）用“寒來暑往”說一句話,。

過渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎,？（目瞪口呆）這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎？（做動作理解詞語的意思）

6,。 課件出示圖（四）,。

（1）讀詞語，學(xué)習(xí)“登”字,，認(rèn)識偏旁“癶”,，指導(dǎo)寫“登”字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè),，對照觀察以后再寫一個(gè),，再結(jié)合“目字旁”識記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”,，會意字,，本義指言語木訥，口齒不靈,，引申為人頭腦遲鈍,、癡傻,，又指人臉上表情死板，發(fā)愣,。

（2）父親為什么“目瞪口呆”,？

（3）如果你在場，你會怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么,？

7,。你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎,？學(xué)生練習(xí)后,，指名講。

8,。 漫畫中的父親,，是一位怎樣的父親？漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情,？

四。課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多,，同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集,，去欣賞，他會給你帶來極大的樂趣,。

板書設(shè)計(jì)：

一 年 以 后

比肩而立

有目共睹 父子情深

寒來暑往

目瞪口呆

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇六

教學(xué)要求：

1,、 知道球幕電影院的特殊構(gòu)造和球幕電影的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于創(chuàng)造的精神,。

2、 讀,、寫,、默本課13個(gè)生字新詞。重點(diǎn)理解“新型,、反扣,、飄拂、交錯(cuò),、圍攻”等詞,。用“巨大”造句，聽寫指定的句子,。

3,、 有感情地朗讀課文。對指定的句子能讀出正確的語氣,。

4,、 背誦課文第3,、4、5節(jié)

教具準(zhǔn)備：幻燈片(課文插圖)

教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)

第二課時(shí)

[課時(shí)重點(diǎn)] 知道球幕電影的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,。

[突破口] 抓住關(guān)鍵句體會比較，知道球幕電影的特點(diǎn),。

[教學(xué)過程]

1,、 球幕電影院是什么樣的?

(根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)內(nèi)容)

2,、 聽寫句子(自學(xué)本)

球幕電影是一種新型電影,。它不僅有聲有色，而且還有香味呢,。

(一 )輕聲讀3—7節(jié)

1,、 思考：球幕電影的特點(diǎn)是什么?它與一般電影不同在什么地方?

仔細(xì)讀讀課文，用括號括出相關(guān)的語句,，與一般電影加以比較說明,，然后到小組里說一說。

2,、 反饋交流

(1),、四周的銀幕上出現(xiàn)彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵飄浮的白云,，成隊(duì)的大雁從上面飛過,。

(簡介：四周天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個(gè)半球形的內(nèi)壁，它用多臺放映機(jī)同時(shí)放映,，構(gòu)成一幅統(tǒng)一畫面,，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”,。)

板書：全景,、圖象逼真

a、“飄浮”是什么意思?說明了什么?

(課文中指在藍(lán)天下的白云隨風(fēng)輕輕地移動,，成隊(duì)的大雁從上面飛過,，說明天花板上出現(xiàn)的像真的天空，圖象逼真,，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺)

b,、齊讀第三節(jié)

(2)、小林覺得自己身前身后……灑落在自己身上,。

(小林的感覺好似真的在森林一般,。這是因?yàn)榍蚰浑娪爸械溺R頭十分逼真，給人全新的感覺)

過渡：作者除了寫視覺上感受到球幕電影的逼真外,，球幕電影還有什么方面讓讀者感到逼真?

(3)飄來一陣陣蘋果的香味,。嘿這電影不僅有聲有色,，而且還有香味呢!(板書：有味)

(簡介：在觀看球幕電影時(shí)，隨著銀幕上出現(xiàn)的物品,，電影院還散發(fā)相應(yīng)的味道)

a,、 那么這香味是從哪里來的呢?

(原來電影院設(shè)有地下管道，通到每個(gè)座位下,。銀幕上出現(xiàn)什么實(shí)物時(shí),，電影院就用壓縮機(jī)通過管道，把需要放出的氣味送到每個(gè)人座位下)

b,、 指導(dǎo)朗讀

(這句感嘆句,，要讀出驚訝、贊嘆的語氣)

c,、 齊讀

(4)大廳四周同時(shí)傳出各種動物的叫喊聲,。

(球幕電影的音響逼真，使人感覺身臨其境)

板書：音響逼真

過渡：球幕電影太逼真了,，以至于小林也情不自禁地叫起來,，一頭撞在椅背上。

小虎見了,，拉了一把,，輕輕問……

出示句子：“唷，小林,，你在干什么?”

指導(dǎo)朗讀(這是一句問句，尾音上揚(yáng),，讀出驚訝,、疑問的語氣)

(二)、說話練習(xí)

1,、 以“球幕電影是一種新型電影”為開頭,，說說它新在哪里?

2、 齊讀3—7節(jié)

1,、 選擇最喜歡的內(nèi)容背誦,。

2、 向爸爸媽媽介紹球幕電影,，并請父母把聽到的內(nèi)容記錄在自學(xué)本上,。 附板書：

構(gòu)造：半球形、反扣,、拱形

亮堂堂,、巨大的、藍(lán)藍(lán)的

新型電影

(球幕電影) 特點(diǎn)：1,、全景 圖象逼真

2,、音響逼真

3,、有味

新型電影(設(shè)計(jì)說明)

《新型電影》是一篇講讀課文，向人們介紹了一種新型電影——球幕電影,。講讀課文是對學(xué)生進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力的主要教材。依據(jù)教學(xué)大綱,，我把第二課時(shí)的重點(diǎn)定為：知道球幕電影的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?？紤]到課文內(nèi)容與學(xué)生生活有一定的距離,，就以“抓關(guān)鍵句，與一般電影比較體會”為突破口,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識,，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

1,、 組織充分而有效的讀書法,。在課堂上，剔除喋喋不休的分析,，舍棄無休止的提問,，刪除顛來倒去的講解，有的是貫穿教學(xué)全過程的朗朗讀書聲,。在學(xué)習(xí)第3—7節(jié)時(shí),，我以“球幕電影有什么特點(diǎn)?與一般電影有什么不同?”這兩個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)整堂課，給學(xué)生讀書的時(shí)間和空間,，學(xué)生通過默讀,，邊讀邊悟，給足學(xué)生讀書的時(shí)間和空間,，重視學(xué)生主體意識的培養(yǎng),，將能力的訓(xùn)練與學(xué)生自主的實(shí)踐、感悟有機(jī)結(jié)合,。

2,、 《新型電影》是一篇有科技含量的文章，農(nóng)村的孩子一般都無緣親自觀摩此類高新產(chǎn)品,，對球幕電影的認(rèn)識是有限的,。本堂課中我有機(jī)穿插了一部分簡介內(nèi)容，老師在這里作為一名講解員的身份參與其中，一方面融洽師生關(guān)系,，體現(xiàn)師生互動,，另一方面適時(shí)補(bǔ)充課外知識，使學(xué)生對球幕電影的特點(diǎn)了解得更為透徹,，加大了課的容量,。

重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。語文教學(xué)中重理解輕表達(dá)的現(xiàn)象由來已久,，似乎很難克服,。本堂課，我竭力擺脫這種桎梏,，閱讀中穿插表達(dá),，表達(dá)中結(jié)合閱讀，真正做到吸收與表達(dá)緊密結(jié)合,。兒童的閱讀活動,，離不開固有的生活經(jīng)驗(yàn)，離不開聯(lián)想,。兒童對于課文中的信息,，只有在他的記憶儲存中能夠找到相似的信息組塊后，才能夠進(jìn)行匹配與識別,，從而理解這部分內(nèi)容,。在第3—7節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題“球幕電影與一般電影有什么不同?”通過讀讀,、劃劃,，并說說的一系列活動，不僅理解了課文的內(nèi)容,，又為學(xué)生提供了一個(gè)重新組織語言的機(jī)會,，最后，我又設(shè)計(jì)了“以球幕電影是一種新型電影”為開頭的口頭作文訓(xùn)練,，介紹球幕電影，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、全面地思考,，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又是對當(dāng)堂所學(xué)知識的反饋,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分和延伸,，但如今作業(yè)重量輕質(zhì)，重書面輕口頭,，重知識輕能力,，這不僅違反了作業(yè)本意，也挫傷了學(xué)生作業(yè)的積極性,。這里我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè),，一是讓學(xué)生選擇自己最喜歡的內(nèi)容背誦,，讓他們自主選擇作業(yè)，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,，二是口頭講述球幕電影的特點(diǎn),，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，提高說的興趣,，又為了把說落實(shí)到實(shí)處,，請家長把學(xué)生講述的內(nèi)容記錄在自學(xué)本上，便于老師檢查和評價(jià),。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇七

《金色的草地》記敘了一個(gè)小男孩由無意中發(fā)現(xiàn)了金色的草地會變顏色,，到開始注意仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因,，最后與蒲公英成為朋友的經(jīng)過,。課文語言通俗，內(nèi)容淺顯易懂,。學(xué)生要通過讀課文,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣，增強(qiáng)觀察自然,、了解自然的意識,。

1．學(xué)會“色、草,、片,、變、發(fā),、并,、而、怎”8個(gè)生字,，會認(rèn)“英,、釣、注,、意,、觀、察,、便,、張”8個(gè)生字，認(rèn)識偏旁“又”,。

2．正確,、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。

3．讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)觀察自然,、了解自然的意識。

1．識字寫字,，正確,、流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分,。

2．體會第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然段的發(fā)現(xiàn)有什么不同,，增強(qiáng)觀察自然的意識。

鄂教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第六單元教材是以“發(fā)現(xiàn)”為話題組織材料的,?！督鹕牟莸亍繁痪幦诉@個(gè)單元，編者的意圖也旨在讓學(xué)生從小男孩由偶然的無意發(fā)現(xiàn)到主動去觀察,、發(fā)現(xiàn)的行為中受到啟示,，對身邊的事物產(chǎn)生好奇心，發(fā)現(xiàn)欲,，從而去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),，實(shí)踐身邊的科學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”及“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”,，結(jié)合本課和本單元編排的特點(diǎn)，我應(yīng)用了“以學(xué)生為主體,，以質(zhì)疑研讀為主線,，以自主發(fā)展為靈魂”的教學(xué)思想設(shè)計(jì)本課，力圖通過圍繞發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生探究性讀書,，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn),，受到啟發(fā)教育,，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑釋疑的能力,。

(第一課時(shí)：初讀課文,；自主學(xué)習(xí)生字詞；品讀感悟第1自然段內(nèi)容,；指導(dǎo)書寫部分生字“色、草,、片,、變”。)

一、創(chuàng)境引新,，激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)言：上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》一課的生字詞，還和一個(gè)小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地,。(相機(jī)課件出示：一片蒲公英開放變成金黃色的畫面,。)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對草地印象如何呢,？(學(xué)生答)讓我們打開書帶著對草地的贊美和喜愛,，自由讀這課第1自然段。

2．設(shè)疑激趣：這片草地不僅美,，還很有趣呢,！小男孩發(fā)現(xiàn)什么有趣呢？想不想知道,？讓我們趕快讀讀第2自然段吧,！

二、自主探究,，讀悟質(zhì)疑

1．學(xué)生自由朗讀第2自然段,。

2．說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？

相機(jī)(在背景圖上)板書：早上綠色

中午金色

傍晚綠色

3．課件出示早,、中,、晚草地顏色變化的三個(gè)句子，自主讀悟,。

(1)誰來讀讀早上草地變化的`句子,？讓老師能聽出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn),。

指名讀,、評議、再指名讀,、小組比賽讀,。

(2)中午、傍晚草地顏色又是怎么變化的,？自由讀讀吧,！

(3)誰又愿意讀讀中午、傍晚草地變化的句子,？你想讀哪句就讀哪句,？

指幾名學(xué)生讀，相機(jī)評比讀,，讀出蒲公英的神奇,，再挑戰(zhàn)讀,。

(4)老師和男、女生合作讀這三個(gè)句子,。

4．課件出示草地顏色隨時(shí)間變化的畫面,，學(xué)生觀察后，自由暢談感受,?！?/p>

5．質(zhì)疑：讀了句子看了畫面，你有什么疑問嗎,？

老師歸納問題出示：這是怎么回事呢,？學(xué)生齊讀問題。

6．這是一片美麗而神奇的草地,，讓我們連起來讀讀這段吧,！讀出你的體會，齊讀第2自然段,。

三,、合作探究，解決疑難

1,。草地的顏色會隨時(shí)間的變化而變化,，這是怎么回事呢？小男孩想知道,，我們也想知道,。請同學(xué)們帶著以上問題自由讀第3自然段，邊讀邊想自己能讀懂什么,？

2．小組合作學(xué)習(xí),。

(1)把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴交流交流。

(2)詞語質(zhì)疑,，組內(nèi)嘗試解決,。

3．匯報(bào)交流。

(1)說說你讀懂了什么,？

(2)結(jié)合畫面和手勢理解詞語“合攏”,、“攥成”、“張開”,。

a.老師用手勢動作演示這三個(gè)詞表達(dá)的意思,，相機(jī)板書(簡筆畫圖)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子,。

b．誰能上臺用黑板上的蒲公英演示“合攏”,、“攥成”、“張開”,？

指名演示后,，利用課件再現(xiàn)蒲公英開合特寫情境,，加深詞語理解。

4．自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個(gè)句子,，了解草地變色的原因。(再指名讀,、評議讀,、引讀)

5．大家讀得這么好，如果加上動作,、表情再讀讀一定更棒,。指名加動作、表演讀,。

6．這段寫得真好,，你喜歡嗎？愿意把它背下來嗎,？

7．比一比,，誰背得快。背時(shí)可做動作表演背,。(自由背,，指名比賽背)

四,、激發(fā)情感,，體驗(yàn)樂趣。

1．哦,！原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀,！那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎,？(學(xué)生答)

小男孩更喜歡，讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段吧,！

2．討論交流：為什么它和我一起睡覺,，也和我一起起床？再讀最后一自然段,。

3．比一比,，誰讀得好，背得快,。

五,、回歸整體，升華感受

1．讀了課文,，你有什么感受,？

2．你想夸夸小男孩嗎？

(要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小男孩留心觀察自然,，善于發(fā)現(xiàn)問題的精神,。)

六,、識字與寫字，拓展延伸,。

1．出示“發(fā),、并、而,、怎”,，指名讀，齊讀,。

2．指導(dǎo)認(rèn)識“又”字旁,。

3．交流怎么記住這幾個(gè)字？

4．仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格的位置,，說說寫好它們,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

5．老師范寫“怎”,。

6．學(xué)生描紅,、練寫。

7．布置課外實(shí)踐活動,。

(1)節(jié)假日,，請爸爸、媽媽帶你到大自然中去,，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

(2)拓展閱讀《有趣的發(fā)現(xiàn)》。

七,、自選段落,，背誦積累

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇八

練習(xí)四

擬 3 課時(shí)

累 計(jì)

第 81 課時(shí)

第 1 課時(shí)

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字,。說說筆畫和筆順,，再按筆順描紅。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，認(rèn)識6個(gè)詞語，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

3,、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

重點(diǎn)：說說筆畫和筆順，再按筆順描紅,。

難點(diǎn)：認(rèn)識6個(gè)詞語,，練習(xí)把句子說完整。

教學(xué)簡要過程及重,、難點(diǎn)的突破

1,、 審題,。

（1） 學(xué)生借助拼音讀題目。

（2） 講清要求：認(rèn)識一個(gè)新筆畫,，按筆順寫字,。

2、 教師指導(dǎo),，學(xué)生描紅,。（反饋）

1、 指導(dǎo)觀察圖畫,，自讀生字詞。

2,、 指名認(rèn)讀“蘋果”一詞注意“ping”是后鼻音,。

3、 說說蘋果是什麼樣子,。

4,、 指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來,。

5,、 請學(xué)生按照上面的方法與步驟，借助拼音學(xué)習(xí)詞語,。

6,、 句子訓(xùn)練。

（1） 你愛吃哪些水果,，為什麼,？

（2） 自己試著用“我喜歡吃的水果有——，有——,，有——,，還有——?！边@樣的句式說一說,。

易錯(cuò)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)

出示句式指導(dǎo)。

變換內(nèi)容,，拓展練習(xí),。

小學(xué)語文教案三年級 小學(xué)語文教案簡案篇九

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第 一 冊：《d t n l 》

1.學(xué)會4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀d t n l與單韻母組成的音節(jié),。

3.學(xué)習(xí)讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞,。

1.學(xué)會4個(gè)聲母d t n l,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2.能正確認(rèn)讀d t n l與單韻母組成的音節(jié)。

3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié),，練習(xí)直呼音節(jié),。

1．掌握d t n l的音和形，尤其是n和l的讀音要區(qū)別開來,，通過文中的表音表形圖啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對照,，強(qiáng)化記憶。

2．練習(xí)d t nl與a e i u ü拼音,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié),。

課時(shí)安排 拼音卡片若干 3課時(shí)

生活中有哪些字是帶這些聲母的？你能用這幾個(gè)聲母拼出哪些音自主學(xué)習(xí)思考

節(jié),？

1.學(xué)會d t 兩個(gè)聲母,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2.能正確認(rèn)讀d t 與單韻母組成的音節(jié)。

一備預(yù)設(shè) 二備調(diào)整

一,、復(fù)習(xí)檢查

1．卡片認(rèn)讀聲母：b p m f,，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面,。

2．認(rèn)讀韻母卡片,，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福?/p>

3．復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)

二,、揭示新課內(nèi)容

1．引導(dǎo)看情景圖,。

（1）出示幻燈片。

（2）討論

①圖上畫了什么地方,？

②圖上有誰和誰,？

③他們正在干什么？

④孫悟空的表情怎么樣,？

⑤哪吒心里會想些什么,？

（3）小結(jié)圖意。

哪吒和孫悟空戰(zhàn)了幾個(gè)回合后,，哪吒敵不過孫悟空,，敗下陣來。哪吒心里想：他的本領(lǐng)特別大！悟空見哪吒逃跑了,，樂得哈哈大笑,。

2．引導(dǎo)語境歌。

（1）悟空本領(lǐng)特別大,，天兵天將都不怕,，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈,。

（2）邊學(xué)語境歌,，邊出示拼音卡片：d t n l

（3）告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)習(xí)的就是這4個(gè)聲母。

三,、教學(xué)聲母d和t

（1）教學(xué)d的讀音,。

①出示座鐘筆筒。

討論：圖上有什么和什么,？

②告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)字母的樣子,，就有點(diǎn)像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母d,。

③教師范讀三遍。

④領(lǐng)讀,，齊讀,，指名讀。

（2）教學(xué)d的書寫,。

①d和我們學(xué)過的哪個(gè)字母有點(diǎn)像,？

與b區(qū)別。指名說說不同的地方,。

（b半圓在右下,，d半圓在左下）

②誰能想個(gè)順口溜記住d？

（座鐘筆筒d d d 或反寫6字d d d 或b字反寫d d d ）

③請小朋友看看書上d的寫法,。

誰來說說d有幾筆,，先寫什么，后寫什么,？

指導(dǎo)筆畫,。

④d在四線格中的位置？

（可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“有頭向上升,，有尾向下拖,，沒頭沒尾中間坐” 的順口溜）

⑤學(xué)生在書上描紅。

2．教學(xué)聲母t,。

（1）教學(xué)t的讀音,。

①出示模特圖，指名說說圖上畫的是什么？

②出示聲母t,。告訴學(xué)生：它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像,。

③教師范讀t。

④指名說說讀t時(shí)要注意什么,？

⑤齊讀,，“開火車”讀，指名讀,。

（2）教學(xué)t的字形和寫法,。

①指名觀察圖畫，說說怎樣借助圖畫記憶,。

（t的豎像模特的身子,，彎部像模特拖在地上的裙子，一橫就像摸特的首飾） ②t和f比較,。

③啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,。

④自學(xué)t的寫法。

⑤檢查自學(xué)情況：t有幾筆,？先寫什么,？后寫什么？

（t有兩筆,，先寫豎右彎,，再寫短橫）

⑥我們在四線格中怎樣寫t？

⑦學(xué)生在書上描紅,。

四,、教學(xué) d t與a o e i u 相拼的音節(jié)

1．出示：da de di du

ta te ti tu

指名逐個(gè)拼讀，直呼,，教師注意糾正讀錯(cuò)的音,。

2．學(xué)生自由試讀，標(biāo)出有困難的音節(jié),。

按順序讀,，指名讀。

五,、課堂鞏固

1．幻燈出示：

d—a→ t—a→

d—e→ t—e→

d—i→ t—i→

d—u→ t—u→

同桌之間互相拼讀

2.<習(xí)字冊>練寫d t,，老師再次提示正確的書寫筆順

六、板書設(shè)計(jì)

d t

da de di du

ta te ti tu

1.學(xué)會2個(gè)聲母n l,，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2.能正確認(rèn)讀 n l與單韻母組成的音節(jié),。

一備預(yù)設(shè) 二備調(diào)整

一、復(fù)習(xí)檢查

1. 抽讀字母卡，小組競賽,，比比哪組學(xué)生掌握得好,。

2. 接讀順口溜：(說得好的獎小紅旗。)

座鐘筆筒d d d

時(shí)裝模特t t t

二,、教學(xué)聲母n 和 l

1．教學(xué)聲母n,。

（1）教學(xué)聲母n的讀音。

①出示哪吒出關(guān)圖,。

圖上畫的是誰,？在干什么？

②出示“n”,。告訴學(xué)生：這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像,。 ③教師范讀。（師邊走邊讀,，以便讓所有學(xué)生都有個(gè)初步印象,。） ④教師再次范讀，學(xué)生體會,。

⑤領(lǐng)讀,，齊讀，指名讀,。

（2）教學(xué)n的字形及書寫 ,。

①誰來說說，你用什么辦法記住n,？

②自學(xué)書寫方法。

③指名到黑板前寫n,，師生共同評議,。

④學(xué)生在書上描紅。

2．教學(xué)聲母l,。

（1）教學(xué)l的讀音,。

①出示小丑表演圖。

圖上畫了什么,？這位演員表演時(shí)的心情怎樣,？你從哪兒看出來的？ ②出示聲母l,，告訴學(xué)生這個(gè)字母的讀音和快樂的樂有點(diǎn)像,。 ③教師范讀l。

④范讀,，領(lǐng)讀,，“開火車”讀。

⑤比較n和l的發(fā)音方法。

（2）教學(xué)l的字形和寫法,。

①啟發(fā)學(xué)生說說l的記憶方法,。

②要求學(xué)生自編順口溜：一根小棒l l l；心情快樂l l l,。 ③討論：在四線格中,，l應(yīng)該寫在什么位置？

④學(xué)生在書上描紅,。

三,、教學(xué)n l與單韻母a e i相拼的音

1．出示：na ne ni

la le li

2．學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀 ,。

3．要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀,。

4．自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀,，打亂順序拼讀,。