總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

培優(yōu)輔差的工作總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)科培優(yōu)扶差工作總結(jié)

清新三小 鐘小玲

一,、基本情況

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下，我們在“培優(yōu)扶差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。本年級的學(xué)風(fēng)比較好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，能尊師守紀(jì),，團結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講,、積極思考,、大膽發(fā)言，能按時認(rèn)真完成作業(yè),。通過一個學(xué)期以來的培優(yōu)扶差工作,，學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)成績不斷提高,，基礎(chǔ)知識逐步鞏固,，思維能力得到發(fā)展。從各單元檢測成績來看,，優(yōu)生成績穩(wěn)定,，差生逐步提高。

二,、具體措施和效果

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強學(xué)習(xí)信心，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。據(jù)了解,，大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺性，怕動腦筋去想問題,，遇到不懂的問題,，有畏難情緒，產(chǎn)生厭惡思想,，結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對這種情況，我在上課時都重點注意了這方面,，注意培養(yǎng)他們的自信心,。平時多接觸他們，找他們談心,，讓他們說出自己的心里話,。上課時要多提問他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，好的方面要多表揚,，鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)不足的地方,，不要另眼雙看,，使之感到在學(xué)校這個大家庭里的溫暖。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,。通過做這些工作，不少中下生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，而且提高得較快,。

2.在教學(xué)上有的放矢，因材施教,。輔導(dǎo)中下生,，一定要對癥下 1 藥，因人而教,。如：對口算能力比較差的同學(xué),，要有耐性去引導(dǎo)他們，幫助他們找出口算規(guī)律,，使之盡快提高口算能力,。對計算能力比較差的同學(xué)，要幫助他們理解概念,、法則，做到融會貫通,。對應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué),，要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系。這樣,，才能使他們把知識逐一過關(guān),，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.每單元測驗后,，或每次做完作業(yè)后,，成績比較差的學(xué)生，都要讓他們找出錯誤的原因,，并且要及時訂正,。因此，部分中下生的作業(yè)或測驗成績都有所提高,。

4.發(fā)揮“手拉手,，一幫一 ”的作用，實行同桌負責(zé)制,，個人負責(zé)制,，基本上是每個成績好的學(xué)生都要負責(zé)一個成績比較差的學(xué)生,。盡量縮短差距，使之平衡發(fā)展,。

5.通過家訪,，與家長取得聯(lián)系，要求家長密切配合,，共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績搞好,。

三、

本學(xué)期,，雖然做了大量工作,，取得了小小成績。但還存在不足之處,，對怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績的方法還想得不夠,。待今后在教學(xué)中，加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、理解,，運用。繼續(xù)抓好對優(yōu)生,、中下生的輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)要求，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

培優(yōu)輔差的工作總結(jié)篇二

培優(yōu)輔差總結(jié)

曾向峰

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級3班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。

(一)思想方面的培優(yōu)補差,。.1.隨時與班主任溝通,了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2.激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會,，堅定學(xué)習(xí)信念。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

1.“有了目標(biāo)就有了動力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力。

2.充分利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4.堅持“手拉手,、同進步”,，也取得比較好的效果。

5.練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著,。

6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強度。

7.培優(yōu)補差過程中,，我做到優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后。

8作業(yè)當(dāng)天批改后,，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好,。

9.每月進行一次“月考”,，及時引導(dǎo)學(xué)生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，加以改進,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取，爭取更好的成績,。

培優(yōu)輔差的工作總結(jié)篇三

培優(yōu)輔差工作總結(jié)

岔河二中李志祥

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一．思想：

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二．措施：

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3．課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

三．做法：

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，以達到循序漸進的目的。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在

教學(xué)