學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇一

同時,，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo)，對學(xué)生評價過高,，過于信任他們的控制能力,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛,，希望綻放華彩;因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇二

“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”,，李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家、特級教師,、家長學(xué)生信賴的班主任,，他用自己的言行感動著千萬教師。著名教育家魏書生老師對李老師做出了這樣的評價：李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，學(xué)生成長便成了享受,，他教書也是享受;他把自己的感受真誠地寫出來，讀者讀起來是享受,，我相信他寫書也是享受,。把教學(xué)當(dāng)作享受,，同時讓學(xué)生享受成長快樂的老師，才是好老師,。近日,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，深有感觸,。

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語文教學(xué)為語文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參與語文教學(xué)”“班級管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”……其“愛心,、民主”教育,，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動、折服,，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義,、浪漫主義情懷，令人向往,，讓身處“迷?！敝械奈覀儚闹姓业搅朔较颍吹搅宋磥砗拖Ｍ?。

老師也不是完人,，在許多方面我們甚至不如我們的學(xué)生，只有老師意識到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善,。學(xué)生童心的保持，個性的發(fā)展,，思想的成熟,，能力的培養(yǎng)……這些都離不開教育。而教育,，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳,，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長。所謂民主的教育,，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生,。

我們應(yīng)該學(xué)會與學(xué)生共生活、共甘苦,，做學(xué)生的朋友,，師生接近，人格互相感化,，習(xí)慣要互相鍛煉,。老師與學(xué)生相處，會覺得自己很年輕,，這就是老師受學(xué)生的感化;學(xué)生質(zhì)疑問難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受學(xué)生的鍛煉,。真誠平等的態(tài)度,，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛戴。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。

作為11301班的語文老師，我真誠地關(guān)心班上的每個學(xué)生,，把學(xué)生看成是自己的親人,，感覺到他們有心事時，我會主動地側(cè)面了解,，盡可能地幫學(xué)生解決問題,。在課堂上，我會提出問題讓學(xué)生充分研討,，并積極參與到他們的討論中去,。學(xué)生建了個qq群，也把我拉進(jìn)去,，起初,，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的,，于是,，我便申明，在群內(nèi),，我只是普通的一名成員,，大家盡管暢所欲言。學(xué)生漸漸話多了起來,，他們周末會相約去體育館打羽毛球,，會相邀結(jié)伴去城北公園玩……

他們試探地問我參加不參加，在得到我肯定的答復(fù)后,，我能感受到學(xué)生的興奮,。網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離。通過微博,，我還及時了解到學(xué)生的動態(tài),，學(xué)生有煩惱，也都會在微博里傾訴,，我也會積極地點(diǎn)評,，給予心理的安慰，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說,。同時,，語文課上很多問題，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中,。比如，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時,，關(guān)于幸福的定義，我們在課上進(jìn)行了熱烈的討論,，我布置了一項作業(yè)，就是請學(xué)生把自己的qq簽名改為幸福的宣言,，果真,，學(xué)生都這樣做了,，幾十個學(xué)生幾十種不同的幸福，我看了也感覺很幸福。

工作整十個年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時教過的一個學(xué)生,，那是個非常聰明的孩子,，我實(shí)習(xí)一個月,，帶兩個初一班的語文，一切都是摸索著,，備課,、上課,、批改作業(yè)……盡心盡力,，但畢竟是新手,，很多地方還是顯得稚嫩些,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類的留言，只有這個學(xué)生的一句話讓我記憶猶新，希望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號,。就因為這句話，我一直在努力著,，努力做學(xué)生的良師益友,。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇三

在假期中，我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標(biāo)，邁著他們成長的步伐,，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。

打開書,，一頁一頁地翻閱,，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多,。簡單的字眼,，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,，那是心靈的凈土，是人生的享受,。

沒有愛便沒有教育,。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人，在剛踏上工作崗位時,，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘，一分收獲,，因而干勁沖天,，卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律,、教育理論,、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事,。通過閱讀，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣，應(yīng)從實(shí)際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時,，多聽老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗”,，多聽、多看,、多讀,、多學(xué)。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向、才干,，首先教師應(yīng)該有能力,、志向、才干,，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì)。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實(shí)在有限,，另外由于剛畢業(yè)，對所教知識體系完整性掌握的不夠,，專研分析教材能力有限,，因此更多的時間用在備課上，而沒有時間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,，跟他們聊天時，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實(shí)事、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受,。對于寫作,，我更感羞愧，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品,。

李老師對于寫作提出四方面的體會,，也是對我們的建議：要日積月累，不要急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí),，不能故作高深;要讀寫結(jié)合，不能讀寫分離,。對于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面,，作為語文老師，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn),，不斷提高，采用更為合適,、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識,、提高能力,。

李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識,、良好的心理素質(zhì),、較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和健康的個性為宗旨,，面向全體，教育學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動、學(xué)會健體,、學(xué)會審美,，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,，怎樣做到素質(zhì)教育，避開應(yīng)試教育的各種弊端,。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面：首先,，以平等的心去對待學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時,，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法,，與老師成為朋友。人們常說,，當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時,，他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過來,，當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時,，學(xué)生就會喜歡這位老師，自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),，達(dá)到較好的結(jié)果,。其次，我們應(yīng)該起到示范作用,，要求學(xué)生做到的我們必須做到,，另外還要一視同仁。最后,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個環(huán)境中，我們會茁壯成長,，另外我也積極聽其他老師的課，努力來填補(bǔ)自己的不足,，這是多聽,。

李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們，要做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇四

《做最好的老師》這本書中最吸引我,，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,，讀著任安妮、王紅川,、陶奇,、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊,，這一件件“小事”讓我明白,，教育無“小事”，所謂的“小事”,，只是站在我們成人的角度來看問題的,，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,，他們的年齡更小,，心靈更脆弱，對老師也更信任,、更有依賴感,。在他們的心中，老師更是神圣無比的,，不允許有絲毫玷污的,。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題,，所謂的“理解兒童”,，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心,。

李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服。

總之,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

今年寒假,，我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是感觸頗多啊,。

這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西對教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時,，使我這樣一個教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛"為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，"教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵自己,，努力做一個最好的老師。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇五

利用平時空暇的時間,，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。讀完后，感觸很多,。真實(shí)的感受是要從今天起,，我要努力做最好的自己，做最好的老師!

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子,，才能理解孩子;愛孩子,，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié);愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。作為一名教師,，愛孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、能力和感受,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍鲎詈玫囊幻處?，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。這些話聽得多，看得多,，而做起來卻沒那么容易,。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過，只要你發(fā)言,，沒有對和錯,，只有自己的不同想法,。因此在我的課堂，每個學(xué)生的起點(diǎn)都一樣,，都是平等的,，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時,，也是動之以情，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

還有教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)有個學(xué)生上課總是不太專心，后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時,，我立即表揚(yáng)了她,，還請他當(dāng)老師的小幫手，得到我一次又一次的信任,。從此她的成績就大變樣了,。

并且最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生,。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，不傷學(xué)生的自尊心,，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因,。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人,，才能感化人。

尊重學(xué)生,，學(xué)生就會向老師敞開心扉,，用全心來接受教師的愛。在課堂中,，我不僅自己做到尊重學(xué)生,，對學(xué)生的思路總給予正面評價，還要求學(xué)生不輕易取笑別人,，評價別人時先說優(yōu)點(diǎn),。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來,，先問清楚原因,，再和她交流應(yīng)該怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔,，不像有些老師很嚴(yán)厲,，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話,，我很欣慰，也很幸福,。

在今后的人生中,，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力,，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師,，讓自己無悔!

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇六

做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人夢想+社會理想=成功,。李老師的成長過程,，再次讓我看到一個事實(shí)，一個成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會理想融合,，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,，投入到工作中去的,。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己,。帶給學(xué)生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻(xiàn),，社會也認(rèn)可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!

傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,，不比,，和自己比，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的,，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多，但是每天都堅持和自己比一比,，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),，我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

同事們對我的評價大多,。是啊,，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問，審視,，推敲,，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,，知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。教育過程是繁瑣細(xì)碎的，每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己,，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

暖時微波蕩漾,，炎時蒸騰九霄,，寒時冰心守節(jié)。李老師如水,，性情謙和,，充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度,。而人常說女人是水做的,，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),，定會無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟,。

今天再一次鄭重的告訴自己,，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,，只有不停的前行,，做個會閱讀，會實(shí)踐,，會思考,，會寫作的老師。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇七

今年三月份,，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1,、允許學(xué)生犯錯，允許他去改正

回想自己的教學(xué)工作,，對于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了,，我也會感到很氣憤,，但是，細(xì)想起來,，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個獨(dú)立的個體，他們有著自己的思想,，你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話,，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí)，一切都是不可能的,，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，想跟孩子們相處，必須蹲下身,，與孩子們對話,。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做很多錯事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

2,、對后進(jìn)生的教育

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的.前提,。

3、不斷自我反思

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力,。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地,、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們在平時的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考,、總結(jié),，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的'學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔!最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇八

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。

在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。

所以,，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛,，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂,。

《做最好的老師》讀書心得體會4000篇九

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話,?！弊罱陂e暇之余，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議,，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注,、欣賞和鼓勵，因此每個孩子都興致高昂,，積極活躍,。當(dāng)時我想,能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵孩子們,，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師,，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久,，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事,，他們在新老師馬修的引導(dǎo)下,，把原來整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團(tuán)，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下,，重拾自信,，并懂得感激，從而對未來充滿希望的這樣一個故事,。我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學(xué)生時如何擺正自己的心態(tài),。我想,，只有處理好了這個問題，教學(xué)才能變得從容,，教育學(xué)生時才能處事不驚,。《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來不會因為哪一個學(xué)生“名聲不好”就看輕他,，相反,，他認(rèn)為每一個學(xué)生都有自己的潛力。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，我又有新的收獲,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個難題,，如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。總之,，“愛”,，“理解”，“尊重”,，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度，教師的魅力,。

最好的老師,，他們的人格，學(xué)識,，能力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法比的，但我可以和自己比,，也就是用今天的工作與昨天的工作相比,，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，更貼近學(xué)生，更適合我的學(xué)生,，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天……都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。

“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。”