作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班數學教案認識數字1篇一

1、感知3以內的數量,，嘗試對3以內數量的物體進行歸類,。

2、在觀察圖片和提問的引導下,，探索用點卡表示實物的數量,。

3,、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣,。

1,、教具——花的圖片6張，其中數量為1,、2,、3的花朵兩張；

——1,、2,、3、的點卡片各一張,，分類和底板,。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,，分類盒人手一個,。

一、感知圖片數量,，認識點子標記,。

1、師：小朋友看這兒有什么,？每張圖片上有幾朵花,？我們一起來數一數好嗎？

2,、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的,？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3,、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花,？

4、師：（出示點子標記）小朋友看,！這是什么,？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

5,、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎,？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二,、幼兒操作活動,。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看,！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,，還有一些點子卡片?，F在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起,。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花,。

2,、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看,！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個,，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來,。

二、交流活動：找一樣多

師：現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品,？和2個點子一樣多的有哪些物品,？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明,！

小班數學教案認識數字1篇二

1．認識數字1,、2、3,，理解它們表示的實際意義,。

2．能根據數字匹配相應數量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓,、2只兔,、3只雞；1～3數卡,。

2．幼兒用書第1頁1～3的數卡,，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1,、2,、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

（一）感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片,。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察,。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只,？

2．引導幼兒按序排卡片,。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前,，最多的排最后,。

3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓,，2只兔,，3只雞）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量,，也能按著從小到大的順序排列,。）

（二）認識數字1、2,、3,。

1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1,、2,、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾,？它像什么,？整理兒歌（1像什么，2像什么,。）

2．教師逐一引導幼兒為２只兔,、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2,、3的字形,。（方法同上）

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1,、2,、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,，也能正確認出1、2,、3三個數字,，還能正確的說出數字1、2,、3像什么,，并能正確匹配。在個別交流中,，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的,。）

（三）理解數的實際意義

教師：數字1除了可以表示1只貓,，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔,，還可以表示什么,？數字3呢,？

（評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解,，可能是第一次接觸的緣故吧,？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵,，孩子們慢慢的明白其中的意義了,，就有越來越多的孩子舉起了手，對此,，我給予他們回答的機會,，讓每個舉手的孩子都來說一說,，充分體現了孩子是學習的主人,，體現了孩子學習的主體性。）

（四）幼兒分組操作,。

1．第一,、二組，給數卡排隊,，匹配實物,。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具,，數字是幾就送幾個小玩具,。

2．第三組，看數字擺積木,。

教師：數字是幾,，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子,，在這我改了看數字擺積木,，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子,，于是就想用積木代替點子,，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木,。）

3．第四組,，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物,。

（這一操作材料,，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時,，以前也沒接觸過這樣的練習,，于是就放了和第三組一樣的材料,，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些,。）

4．第五,、六組，數物拼板,。

教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起,，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”,。（活動結束后將數物卡片整理好）

（五）交流與評價

小班數學教案認識數字1篇三

1.使幼兒初步認識數字1,、2、3,。

2.讓幼兒能用實物來表示1,、2、3,。

1.卡通數字1——3,。

2.大數字卡1、2,、3以及相應圖片,。

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游,，3象耳朵聽聲音,，

我們請他們來做客。

那么數字寶寶是不是象鉛筆,、小鴨和耳朵呢,，讓我們一起來看看吧。

2.出示數字卡

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣,，加深幼兒對數字的理解和記憶,。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字,。

4.用手指表示數字

教師：那么你會用小手表示1,、2、3嗎,？

教師帶領幼兒用手指表示1,、2、3,，同時糾正幼兒的錯誤手勢,。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾,。

小班數學教案認識數字1篇四

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚,，然后告訴我應該先吃哪一條,。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了,，小班的小朋友不是正要學習數字：1,、2、3嗎,，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢,。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂,，何樂而不為呢,？于是，便有了這個活動,。

1,、認識數字1,、2,、3，并初步理解這三個數字的含義,。

2,、通過游戲，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣,。

1,、1、2,、3的大數字卡以及相應圖片,。

2、“許多小魚游來了”的音樂

3,、課前學習游戲“許多小魚游來了”

認識數字1,、2、3,，并初步理解這三個數字的含義,。

一、認識數字

教師介紹數字1,、2,、3的特點。

今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧,。

這位長的像棍子的叫1,，小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2,，你們看它長的像什么?。?/p>

對了,，2長的很像小鴨子,。我們可以叫它小鴨2。

最后一位新朋友叫3,，它長的有點像我們的小耳朵,。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們,，跟這三位好朋友打聲招呼吧,！(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數字的認識,。)

二,、與數字寶寶做游戲

1、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有那些本領,？(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2,、3嗎,？教師帶領幼兒用手指表示1、2,、3,，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說,，你來比,。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示,。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師,。)

2、抓小魚

我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧,！

許多小魚游來了,，游來了，游來了,，游來了,，許多小魚游來了，快快抓牢！哈哈,，被我抓到了,，我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚,，所以我在他的.身上貼上我們的新朋友小棍1,。

一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了,。

這是我抓到的第幾條小魚?。?第二條)

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2,。

我還要再抓一條,。

這是我抓到的第幾條小魚啊,？(第三條)

那我應該在他身上貼什么呢,？

對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復三次,，抓三條“小魚”

3,、吃小魚：加深對數字的認識

小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚??？

我們一起來數數吧，1,、2,、3。

哈哈,，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了,。你們說說看,，我應該先吃誰呢？你們這樣我聽不清楚,。告訴我是第幾條小魚,。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小朋友指出小魚身上的數字,，并大聲地念出來,。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

根據時間安排,，可重復游戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚),。

三、活動結束

小朋友們真棒，現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲,，我們出發(fā)吧,！