每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

課文《七月的天山》教學設計與反思篇一

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１,、培養(yǎng)學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國,、熱愛新生活的深厚感情。

２,、學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法,。

３、體會課文精當,、華麗的語言特色，揣摩文中比喻,、襯托等修辭方法的表達效果。

掌握組織材料的順序和方法,，可以比喻,、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學習運用貼切,、鮮明,、生動的語言寫景狀物。

１,、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條,。

２,、體會并學習使用絢麗多彩的語言風格,。

１課時。

同學們,，江南的山水,、溶洞真實奇妙無比，引人入勝,，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,，那千姿百態(tài),、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生,。北國的天山又是一番怎樣的景象呢,？

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山,，蒼茫云海間?！鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷，天山已包天,。日月何處棲,，總掛青松巔?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉,。陵谷分陰陽,，不假皴擦美,。初陽照積雪，色如胭脂水,?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往,。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里,，地域廣袤，景物豐美,。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看,、游一游吧,！

１、讀課題,，學生利用資料介紹天山,，教師演示課件，小結：

（演示）天山：亞洲中部的`大山系,，橫貫新疆中部,，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,，全長２５００千米,，寬２５０～３００千米。平均海拔約５０００米,，最高峰托木爾峰海拔為７４３５．３米,，峰頂白雪皚皚,。天山博格達峰上的積雪終年不化,，人們叫它“雪?！?。在博格達峰的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊,，海拔１９００米，深約９０米,。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明,，像一面大鏡子,。潔白的雪峰,，翠綠的云杉倒映湖中,，構成了一幅美麗的圖畫。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里,，王母娘娘就在這里設蟠桃宴招待他,，因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地,。

２,、解題，了解作者,，明確學習任務：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的游記散文,，選自于《天山景物記》，作者碧野,。

（簡介作者）

１,、自由讀課文，要求讀準字音。

２,、檢查詞語朗讀。

３,、默讀課文,，思考：

課文按照什么順序寫的,？劃一劃相關句子,。

這是一篇游記散文，默讀課文上面的閱讀提示,，看看它對我們提出了什么學習要求,。

總結歸納：

１、抓住景物特點,。

２,、體會作者寫法。

３,、積累優(yōu)美語句,。

１、學生朗讀課文第二自然段：

課文描寫了哪些景物,？主要采用什么方法寫的,？

（讓學生議論，然后交流）

（明確：寫了雪峰,、云影,、雪水,、溪流、森林,、野花等美景,。描繪方法：⑴ 襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大,、靜美,；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜,。⑵ 比喻,，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”）

２,、第三段集中寫天山的原始森林：

引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的,？

（明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大,。以馬蹄濺水,，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密,。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深,。最后，以“這天山上有的是成群的野羊,、草鹿,、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒 ）

３、朗讀四自然段：

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的,？

（學生用筆在書本上做出標記）

學生邊交流,，教師演示。

（“紅,、黃,、藍、白,、紫,，五彩繽紛”──描其色

“像……織綿……彩霞……長虹”──繪其艷

“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大

“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多

“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高）

１、課文主要是由外到里,，由高到低,。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

２,、引導學生從描寫景物形態(tài),、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩,、描繪感覺上去找比喻句,、體會精妙之處。

３,、積累自己喜歡的字詞和句子,。

４、課外閱讀《天山景物記》,。

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