作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小小攝影師教案反思十篇一

1、用好奇,、歡快的情緒唱歌,。

2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

一、組織教學(xué)：

1,、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂(lè),，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”,、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲,。

二、導(dǎo)入：

1,、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,，引起幼兒的興趣。

2,、教師講小故事,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),，嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說(shuō)什么(做傾聽狀)‘咚咚咚,、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,，快開門，我要出去和小朋友唱歌,、做游戲,。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)

小結(jié)：小小蛋兒把門開,，開出一只小雞來(lái),。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛,，摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),，引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的,。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎),。

小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎,。

教師：小雞在蛋殼里呆著,，太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),，現(xiàn)在蛋殼打開了,，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。

2、結(jié)合掛圖,，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),，教師做動(dòng)作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

3,、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來(lái),，非常高興,，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4,、聽歌曲錄音,。

教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好!

四,、創(chuàng)編動(dòng)作

1,、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作,。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作,。

2,、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

五,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，聽音樂(lè)做《小小蛋兒把門開》的音樂(lè)游戲。

教師示范講解,、動(dòng)作演示游戲玩法,。

六、小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,，聽音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣,。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇,、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來(lái)了,，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞,。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱,。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍,。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,，誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,，一起學(xué)小雞走,、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,，非?？蓯?ài),。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái),，笑瞇瞇地和我們一起游戲,?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,，纏著我還要玩。現(xiàn)在,，每每我問(wèn)孩子,，唱個(gè)什么歌給我聽聽，他們首選這首歌,。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè),，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

小小攝影師教案反思十篇二

小小攝影師》是三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)美羊羊去游樂(lè)園玩,，學(xué)生們作為小攝影師給拍照片的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)畫圖中“拉伸、扭曲,、翻轉(zhuǎn),、旋轉(zhuǎn)”命令的使用技巧，把美羊羊愛(ài)美的形象,，攝影師給照出了各種各樣的照片,，對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。

各種變化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難,。所以,，先激趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)起來(lái),。在講課的.過(guò)程中,，得讓學(xué)生會(huì)用，還不能用數(shù)學(xué)的教學(xué)方式來(lái)講解,，這就有了一定的困難,。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，除了講解外,，圍繞著美羊羊照鏡子，玩過(guò)山車,，在湖邊遇上姐姐合影留念這樣一個(gè)連續(xù)的故事情景展開教學(xué),。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從一個(gè)新角度體會(huì)理解,。同時(shí),，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)生都很有創(chuàng)作熱情,，學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在完成任務(wù)的過(guò)程中,，學(xué)生出現(xiàn)以下幾個(gè)常見問(wèn)題：（1）學(xué)生在使用選定工具時(shí),，選中的內(nèi)容范圍掌握的不好，有一部分學(xué)生由于選中不完全,，而把主人公的身體弄“殘疾”的情況,，導(dǎo)致美羊羊身體不完整。（2）對(duì)特定對(duì)象操作時(shí),，沒(méi)有先選中對(duì)象,，直接對(duì)其翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等操作,，以至于對(duì)整幅圖有所改變,。（3）由美羊羊變幻羊羊姐姐時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有用到“拉伸”命令,，而是用選定工具直接拖拽變幻來(lái)的,。（4）在運(yùn)用“拉伸、扭曲”命令時(shí),，學(xué)生對(duì)水平和垂直數(shù)值的設(shè)定有時(shí)混淆,。整節(jié)課來(lái)看，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間緊,、任務(wù)重,。在展示作品中，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果得到展示,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

小小攝影師教案反思十篇三

為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣,，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性,。

活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件《小貓釣魚》,、小貓頭飾若干,、釣魚材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)手指操

(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

(三)組織幼兒聽一聽故事,、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,，要求幼兒能認(rèn)真聽故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚?

2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

片段一：

提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚?如果,，你是小貓你會(huì)怎么做呢?

片段二：

小貓釣著魚了沒(méi)有?為什么?

3,、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì),、耐心地做,，什么事情都能做好。

4,、幼兒再次完整欣賞故事,。

(四)游戲"小貓釣魚"(配樂(lè))

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓,、蝴蝶飛來(lái)了,，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí),，就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的那樣,，要專心、有耐心,、一心一意地做事情,，那樣才能把事情做好。

(五)活動(dòng)延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠,。

活動(dòng)反思

通過(guò)這節(jié)課,，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心,、一心一意是十分重要的,。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容,。以“小貓釣魚” 的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真,、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，收到較好的效果,。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候,，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!

小小攝影師教案反思十篇四

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端,，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),，知道自己又大一歲了,，特選擇這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí),、了解新年，知道新年的象征意義,。

2,、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了,。

3,、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感,。

4,、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

5,、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過(guò)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

通過(guò)組織談話,、觀看大人們的慶祝活動(dòng),、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解認(rèn)識(shí)元旦,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的cd片。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?

(3)我又長(zhǎng)大一歲了,，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看cd討論：人們是怎樣過(guò)新年的?(文章出自.快思教案網(wǎng))新的一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》,。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動(dòng)作,，隨音樂(lè)載歌載舞,。

活動(dòng)三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著cd上熱鬧的場(chǎng)面，孩子們興趣很濃,，感到非常新奇,、有趣，歌曲

學(xué)的也非常的快,。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情,。

小小攝影師教案反思十篇五

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁門,、舟,。

有感情地流利朗讀課文。

能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

學(xué)習(xí)生字,，有感情地流利朗讀課文。

生字的認(rèn)讀(平翹舌音,、前后鼻音)

教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備：

教具：月亮、小船剪貼圖,，彩色星星生字卡片,，多媒體課件，磁帶(歌曲《小小的船》),。

學(xué)具：每人一張印有月亮,、星星的畫紙，彩色畫筆,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景

1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

2,、引出課題,。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班,。月亮姐姐問(wèn)好：一(五)班小朋友你們好!(互相問(wèn)好)能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎?(觀察月亮的形狀,、顏色)像什么呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀,、小船)

3,、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)

4,、學(xué)習(xí)船字,。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁舟,。

5,、讀課題，想到了什么?

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字

1、出示課件,，隨音樂(lè)教師范讀課文,，生評(píng)價(jià)。

2,、自由讀課文,，圈出生字。

3,、指名讀課文,，互相評(píng)價(jià)。

4,、齊讀課文,。指導(dǎo)讀只看見、閃閃的,、星星,、藍(lán)藍(lán)的

5、情景中學(xué)習(xí),、檢查生字(課件輔助)

(1)除掉課文中的熟字,，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字,，認(rèn)讀生字,。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí))，并全班交流,。

(4)認(rèn)讀生字,，和生字寶寶打招呼。

6,、讀課文,，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,，能把課文也讀熟練嗎?

三、讀讀,、想想,、說(shuō)說(shuō)

1、聽音樂(lè)《小小的船》說(shuō)感受,。

3,、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng),。

4,、詞語(yǔ)訓(xùn)練。

( )的船 ( )的月兒 ( )的星星 ( )的天

四,、延伸活動(dòng)

1,、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的小船里，你會(huì)看見什么?(啟發(fā)談話)

2,、把你看到的東西畫出來(lái),。

板書設(shè)計(jì)：

7、小小的船

本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)新教材第一冊(cè)第七課《小小的船》,。

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我以此為依據(jù)展開活動(dòng)，取得了一定的效果,。

一,、營(yíng)造課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn),、學(xué)生答的定勢(shì),，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)，使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái),。葉圣陶先生認(rèn)為：上課是教師與學(xué)生的共同工作,，而共同工作的方式該如尋常集會(huì)那樣的討論，教師仿佛集會(huì)的主席,。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與;變以教師的講授為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生洗耳恭聽為主為學(xué)生積極思維為主;變師生的單向交流為師生、生生的多向交流,，教師和學(xué)生共同閱讀,，共同斟酌，相互評(píng)價(jià),，隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn),，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

二,、在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，提高識(shí)字效率。

在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的重要原則和方法,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，就是在識(shí)詞中識(shí)字，在學(xué)句中識(shí)字,，在閱讀中識(shí)字,，使識(shí)字結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，而不是離開語(yǔ)言環(huán)境孤零零地識(shí)字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字(詞)義，提高識(shí)字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。在語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)學(xué)詞、學(xué)句識(shí)字,，多義字等難以確定意思的,，字(詞)義變得容易確定了;難懂的字詞變得比較通俗易懂了;意思比較抽象的字詞變得比較具體了。本課識(shí)字環(huán)節(jié),，就是讓孩子在熟悉課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)句、學(xué)詞中識(shí)字,。如學(xué)生在讀我在小小的船里坐在沒(méi)有其它生字干擾時(shí),，邊讀邊看中就熟悉了生字坐讀音與字型。

加強(qiáng)識(shí)字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念,，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力,?？陀^事物包括圖畫、實(shí)物,，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn),。識(shí)字時(shí)，在課件設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,、實(shí)物或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),。如，在學(xué)習(xí)閃字時(shí),，配有閃閃的星星圖片,，使字詞與意思之間架起了認(rèn)識(shí)的橋梁，從而易于理解字詞的意思,，易于建立音,、形、義之間的聯(lián)系,，提高識(shí)字效率,。

三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,。所以小學(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要,。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)造因素，閱讀教材是作者的文學(xué)創(chuàng)作,。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神,，使學(xué)生敢于說(shuō)自己的理解與看法，而不是老師教一句,，學(xué)生就學(xué)一句，應(yīng)是老師教一句,，學(xué)生學(xué)三句,。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的`民主環(huán)境,，要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，讓他們有自己獨(dú)自的看法，只要不重復(fù)別人和自己就可以,，要有新意,。如，在學(xué)習(xí)課文我在小小的船里坐,，只看見在感受作者的意境時(shí),，應(yīng)允許學(xué)生有自己獨(dú)特的感受，所以,，設(shè)計(jì)提問(wèn)如果你坐在這小小的船里,，你會(huì)看見什么?學(xué)生的回答是豐富的：看見了流星雨、看見了太陽(yáng)系的行星,、看見了中國(guó)的長(zhǎng)城,、看見了北斗七星讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造，可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。

本階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫畫,，愿意用圖畫來(lái)表達(dá)他們的思想,。我充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀想象的同時(shí),，拿起彩筆,，把自己在閱讀中想到的畫出來(lái)，把自已在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái),，充分享受閱讀的快樂(lè),。學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫的過(guò)程往往就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過(guò)程,，等他把這幅畫畫好以后,，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來(lái)。畫筆走進(jìn)學(xué)生的閱讀世界,，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,，也提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了他們閱讀的樂(lè)趣,。

小小攝影師教案反思十篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花,、蜻蜓、小魚,、彩虹,、太陽(yáng)、蝴蝶,、西瓜,、月亮等圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲,，看看哪組幼兒能得冠軍,。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始,。

(3)現(xiàn)在就是夏天,，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽,。(夏天鮮花盛開,、大樹茂盛、蜜蜂采蜜,、蝴蝶飛舞,，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。)

2,、有一個(gè)小孩,，他也想跟你們說(shuō)說(shuō)夏天，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,，他都說(shuō)了夏天里的什么事物?(請(qǐng)幼兒聽磁帶,，回答問(wèn)題)

3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶,，找一找磁帶中提到了哪些圖片,，說(shuō)短文的內(nèi)容。(幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片,，如：太陽(yáng),、小花、柳樹,、湖水,、小魚、蜻蜓的圖片),，教師解答為什么小花低頭,，柳葉打卷兒。[因?yàn)橄奶鞖鉁睾芨?，植物中的水份蒸發(fā),，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷,，小花低頭,。

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義,。

6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文,，猜猜長(zhǎng)方形照片,、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么,。

7,、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火,，很多團(tuán)火聚集到了一起,，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球,。課文中第一句話說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球,。”太陽(yáng)與火球有相似的特征,，這種說(shuō)法叫“比喻”,。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)類似的比喻句。

活動(dòng)延伸：

夏天經(jīng)常下雨,，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆,，比如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛,，螞蟻會(huì)搬家等,。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給老師和小朋友聽,。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的,，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,，所以我用音樂(lè),、圖片、想象,、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,，孩子的聽、說(shuō),、想,、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了,。

孩子很喜歡音樂(lè),，當(dāng)他們聽音樂(lè)時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活,，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說(shuō)比喻句時(shí),，孩子起初似乎不知從何說(shuō)起，后來(lái)和大家一起看圖片,，終于思路打開,，侃侃而談，如“彩虹像一座橋,，彩虹像滑梯,，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí),，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化,，大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣，更多了幾分探究的欲望,。

孩子特別喜歡背誦文章,，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀,，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí),，我們可以加上動(dòng)作,，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法,。

小小攝影師教案反思十篇七

1,、初步理解故事，感受,、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié),。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,，樂(lè)意表述自己的觀察,、猜測(cè)與想象。

3,、感受故事幽默,、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè),。

多媒體課件(flash,、ppt截圖)一套，音樂(lè),。

一,、引出課題《好餓的小蛇》,。

ppt：這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看，它在什么地方?它會(huì)干什么呢?

二,、欣賞ppt課件,，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1,、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來(lái)扭去,，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的`蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答,、請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,，小蛇“啊…嗚”一口,，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,，略慢,、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了,。

通過(guò)提問(wèn),、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟,，啊,，真好吃。

師：如果是香蕉,，那香蕉是什么樣子的?

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,，啊嗚，咕嘟,，啊~真好吃,。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄,?！鞍　瓎琛币豢冢肮距健币幌?，“啊…嗚”一口,，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的,，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的,、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,，很好吃,。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。

師：小蛇真調(diào)皮。老師覺(jué)得很奇怪,，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹,、翻身、吞等等動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作,。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去,，扭來(lái)扭去,，爬上小樹，爬到高高的上面,，張開大嘴巴,，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下,，把整棵小樹都吞了下去,，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三,、完整欣賞,，體會(huì)故事的滑稽與幽默。

1,、師：我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?

2,、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默,。

鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林,。

教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了,，它看見什么吃什么,，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀,，真好玩,，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來(lái),。

四,、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1,、看著小蛇吃了那么多的好吃的,，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!

2,、(將水果放在的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,，模仿小蛇進(jìn)行情景表演,。

3、提問(wèn)：你吃了什么,，肚子會(huì)變成什么樣子呢?

五,、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法,。

1,、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候,，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)小蛇,，啊嗚一口,、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的,。

六、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,，隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室,。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快,、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室,。

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,，能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,，但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子，沒(méi)有能夠得到重視,。

小小攝影師教案反思十篇八

設(shè)計(jì)意圖：

由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題,，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝,。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人,，不懂得關(guān)愛(ài)他人,，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè),?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享,，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè),。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色,。

2,、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3,、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒,、動(dòng)物圖片,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題,。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄,，王老師可喜歡這張卡片了,。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友,，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。

1,、交待故事名稱,。

2、教師有感情地講故事,，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔),、蜂蜜(送給小黑雄),、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶,。

3,、提問(wèn)：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)

4、 教師有感情的再講一遍故事,，邊講述邊提問(wèn)!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔,、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

1,、師幼合作,，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪,、小白兔,、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師,，和我一起想一想,，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)

2,、通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友,，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的,，一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。后來(lái),，教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn),。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè),。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽 媽;我要畫個(gè)大太陽(yáng)送給媽 媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,，晚上送給自己的家人,，并說(shuō)上一句感謝的話,。

小小攝影師教案反思十篇九

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，永遠(yuǎn)都是新鮮的,。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,，并提高了幼兒的音樂(lè)興趣,。

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,。

2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作,。

圖譜一張、制作蛋殼一副,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2,、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的,。

2,、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

1,、語(yǔ)言游戲,，拉開故事帷幕。

教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,，一邊捉蟲子吃,。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息,。

2,、出示圖譜，引起幼兒興趣,。

出示第一張圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。

(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí),，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋,。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,，并引用歌詞。

(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,，開出一只小雞來(lái)”。

3,、出示第二張圖譜,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的),，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”,、“胖乎乎”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,，胖乎乎”,。

4、出示第三張圖譜,。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,，唱起來(lái)”。

(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容,。

5,、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶,。

(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,，并跟音樂(lè)演唱,。

(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣,。

師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌,、做游戲吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門開》。

6,、小結(jié),。

師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧,?；顒?dòng)結(jié)束。

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,。能初步掌握音樂(lè)旋律,，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的.動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,。