作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇一
《用字母表示數(shù)》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第九冊第六單元的內(nèi)容,。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識，如用字母表示運(yùn)算定律和面積,、周長計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索研究的,。這節(jié)課的內(nèi)容看似淺顯、平淡,，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識上的一次飛躍,?！队米帜副硎緮?shù)》是簡易方程的起始知識，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)代數(shù)知識的起始,，因而本節(jié)課有著特殊地位,。
教學(xué)重點：
1、理解用字母表示數(shù)的意義,。2,、字母與字母相乘時的簡便寫法。
教學(xué)難點：
學(xué)會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關(guān)系,。
教學(xué)意圖
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用及目的
學(xué)生熟悉的日常生活問題入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
體會用字母表示數(shù),，來描述事物具有概括的意義。
體會字母和數(shù)一樣,，可以參與運(yùn)算,，用運(yùn)算符號把字母和數(shù)聯(lián)結(jié)起來的式子可以更簡潔地表示日常生活中的數(shù)量關(guān)系。
通過實例感知,、理解用字母表示數(shù)的方法及優(yōu)越性,。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過自學(xué)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的特殊方法,。
練習(xí)設(shè)計為不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,。
讓學(xué)生從最容易理解的加法數(shù)量關(guān)系開始，初步學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量的方法,，從而自然的促進(jìn)學(xué)生由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,。
通過敘述字母式子所表示的意思和獨立用字母式子解決問題來進(jìn)行知識的應(yīng)用和鞏固。
通過讓學(xué)生用字母表示兒歌,，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題的能力,。
師：見到你們一張張可愛的笑臉,，讓我想起了小時候經(jīng)常念的一首兒歌：
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛,，四條腿,；......
我們先來念前半句，來點節(jié)奏[出示：畫面]
師：一只青蛙一張嘴,，兩只青蛙兩張嘴,，
師：怎么不讀了？照這樣下去,，能讀得完嗎,？
你能用一句話表示這首兒歌嗎？
師：同學(xué)們都是用文字表述的,。能不能用字母表示呢,？
師：這句話能不能代替這首兒歌呢,？
如果n是3，（）只青蛙（）張嘴,；如果n是8,，（）只青蛙（）張嘴；
如果n是10,，（）只青蛙（）張嘴,；如果n是100，（）只青蛙（）張嘴,；
師：這里的n還可以表示那些數(shù),？
師：n的威力可真大，能表示這么多不同的數(shù),！可以換個字母說一說嗎,？
師：可以說：a只青蛙b張嘴嗎？為什么,？
青蛙只數(shù)與嘴的只數(shù)相同,，用同一個字母就能表示出這兩者之間的關(guān)系。
師：我們用n只青蛙n張嘴一句話就概括了這首說不完的兒歌,。
既然用字母表示數(shù)這么簡明,、方便。這節(jié)課,，我們就一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù),。（板書課題）
擺三角形電腦演示：用小棒擺三角形。
師：同學(xué)們用小棒擺過三角形嗎,？擺一個三角形需要幾根小棒,？（3根）
擺2個這樣的三角形需要幾根小棒？（6根）
擺3個呢,？（9根）擺4個呢,？（12根）
怎么算的呢？讓我們一起來看,。（板書）
擺1個三角形,，需要小棒根數(shù)用算式（13來表示，）2個,，23,，3個，33,，
你想擺幾個三角形,，需要多少根小棒，你能象這樣用算式把它表示出來嗎？
當(dāng)擺a個三角形時,，需要用多少根小棒,？
請同學(xué)們填寫完表格。
2）四人小組交流一下自己怎樣填寫表格的,。
3）讓學(xué)生自己上來講述填寫的原因,。
擺一個三角形要3根小棒
三角形個數(shù)
需要小棒根數(shù)
1
2
3
......
......
a
4）教師引導(dǎo)：
師：這些算式都有什么特點,？（每個算式都3）為什么要乘3呢,？知道三角形個數(shù)，怎樣算小棒根數(shù),？（三角形的個數(shù)3=小棒根數(shù)）
當(dāng)擺a個三角形,，需要用多少根小棒？
字母a表示什么,？含有字母的這個式子a3,，又表示什么？
式子a3可以看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的幾倍,？
表格中有一個省略號,，是什么意思？
小結(jié)：哇,，字母式真奇妙,！一個式子就概括了表格中所有的算式，而且能看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍,。
當(dāng)a是100時,，需要多少根小棒？當(dāng)a是10000時,，需要多少根小棒,？
5）介紹乘法的簡便的寫法。
a3還有更簡便的寫法,，請打開書86頁自學(xué),。
這里的。表示的是乘號,，讀作3乘a,，數(shù)字一般寫在字母前面。(板書)
6）練一練：省略乘號,，寫出下面各式,。
a812yab
反問：8+a可以寫成8a嗎？為什么,？(只有乘法才可以省略乘號,。)
練習(xí)：
1只手有（）個手指，
2只手有（）個手指,，
3只手有（）個手指,，......
t只手有（）個手指,。（四人小組討論一下，）
你是怎么想的,？
（二）媽媽年齡
出示情境圖：（媽媽對淘氣說：我比你大26歲,。）
題中的你指的是誰？（淘氣）
這句話還可以怎么說,？
當(dāng)淘氣1歲時,，媽媽多少歲？（27歲）你是怎么想的,？（1+26）
當(dāng)淘氣b歲時,，媽媽又是多少歲？
媽媽比淘氣大26歲
淘氣的年齡/歲
媽媽的年齡/歲（寫算式）
1
......
......
b
教師把巡視到的學(xué)生的不同答案：b,、b+26,、26b讓學(xué)生討論，哪個對,，為什么,？學(xué)生說自己的觀點。
小結(jié)：用含有字母的式子可以表示媽媽的歲數(shù),，還可以表示兩個人之間的年齡關(guān)系：媽媽比淘氣大了26歲,。
4）滲透字母的取值范圍。
當(dāng)b=20時,，媽媽多少歲了,？當(dāng)b=30時，媽媽多少歲,？
b還可以表示哪些數(shù),？
b可以等于200嗎？為什么,？
看來用字母表示數(shù),，有時候字母的大小也是有限制的。
用含有字母的式子表示：
1,、星期天,，笑笑與淘氣一起去超市。笑笑帶了a元,，淘氣帶了30元,，他們一共帶了（）元。
2,、超市里的商品可真多,，一個作業(yè)本要y元，笑笑買了4本，要用（）元,。
3,、一個書包要k元，一個文具盒的價錢是一個書包價錢的一半,，淘氣買一個文具盒要（）元,。
4、笑笑有50元錢,，買書包用去b元,，還剩下（）元。
5,、部分商品價格：
乒乓球拍a元,，圓珠筆b元,，書包c元,。
根據(jù)以上信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？請列出算式,。
（1）（2）
（3）（4）
師：請把你提的問題的算式寫下來。
（找些有代表性的式子板書,，根據(jù)這些式子讓學(xué)生說說提了什么問題,。）
小結(jié)：用字母可以表示數(shù)，用含有字母的式子也可以表示數(shù),，還能表示出兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。
課前，我們的兒歌還只是念了一小段,，現(xiàn)在我們一起來把它念完,。
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿,；
2只青蛙2張嘴,，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴,，6只眼睛12條腿,；
4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿,；
......
觀察一下,，眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù)有什么關(guān)系？（2倍）
腿的只數(shù)與青蛙只數(shù)又有什么關(guān)系,？（4倍）
n只青蛙（）張嘴,，（）只眼睛（）條腿。
師：這首兒歌，我們終于把它補(bǔ)充完整了,。
生：三只青蛙三張嘴,。（讓學(xué)生自己讀這首兒歌，直到學(xué)生停下來,。）
生：幾只青蛙幾張嘴,；無數(shù)只青蛙無數(shù)張嘴。
生：n只青蛙n張嘴,。
生：可以表示1,、2、3,、4,、5......
n可以表示任何自然數(shù)。
生：a只青蛙a張嘴,。
生：不一樣,，一個3表示三角形的個數(shù)，另一個3表示擺一個三角形需要3根小棒,。
填寫表格,。
生：擺一個三角形要用3根小棒，擺a個三角形就用a3根小棒,。
生：擺一個三角形要用3根小棒始終不變,。
學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。
練習(xí),。
（淘氣）
（媽媽比淘氣大26歲,，淘氣比媽媽小26歲。）
學(xué)生寫算式,，交流討論,。
（人的生命是有限的）
練習(xí)。
生：（齊讀）n只青蛙n張嘴,，2n只眼睛4n條腿,；撲通、撲通跳下水
[學(xué)生一邊念兒歌,，一邊做動作,。]
電腦演示。
電腦演示,，結(jié)合實例加深理解,。
按點：
如果用字母來表示青蛙的只數(shù)，這個字母可以是：
a．nb.y
c.md.a
e.任意一個字母
電腦演示,，結(jié)合實例進(jìn)一步理解,。
電腦演示,，結(jié)合實例鞏固。
按點：
擺一個正方形需要4跟小棒,，擺若干個正方形需要多少根小棒：
a.n4
b.4a
c.44
電腦演示,，鞏固自學(xué)結(jié)果。
電腦演示,，鞏固練習(xí),。
電腦演示，結(jié)合實例鞏固,。
電腦演示,，鞏固練習(xí)。
（五）板書設(shè)計：
用字母表示數(shù)
意義
方法
優(yōu)點
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二
1,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。
2、會手口一致的點數(shù),，并說出總數(shù),。
3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體,。
1,、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉,、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個,。
2,、圖片一幅，幼兒操作材料,。
1,、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2,、出示圖片,，幼兒觀察、自由討論,。
師：開學(xué)了,，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,，上面都有些什么,？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔,、兩個車輪,、三個氣球,、四只蝴蝶、五朵花）,。
教師說圖中的任一內(nèi)容,，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。
3,、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物,。
（2）請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù),，各有幾個,，說出總數(shù)。
（3）教師報數(shù),，請幼兒拿相等數(shù)量的物品,。
4、玩"手指游戲",。
游戲開始,，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）,。你出"5"（教師伸出5個手指）,，我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù),。對不對,？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù),。）對,，對，對,。（用同樣方法,，教師分別出示1個、2個,、3個,、4個手指，游戲反復(fù)進(jìn)行,。）
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇三
引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律,，并會用字母表示他們，會用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析以及自學(xué)的能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較,、自主學(xué)習(xí)的方式探索、理解并掌握加法結(jié)合律,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力,。
一,、課前復(fù)習(xí)
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母表示計算公式、數(shù)量關(guān)系,，請同學(xué)們獨立在練習(xí)本上完成以下題目：(用字母表示課件出示)
二,、新授
1.情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這個寒假我們學(xué)校的圖書館又運(yùn)來了一些新書,，現(xiàn)在這些新書已經(jīng)上架了并被老師們貼上了精美的標(biāo)簽想不想一起去看看?生：想,。
2.自主探索
師出示情境圖提問：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些和咱們數(shù)學(xué)有關(guān)系的信息?生1：科技書有475本。生2：故事書有282,。生3：文藝書有225本,。
問題1：科技書和故事書一共有多少本?
問題2：故事書和文藝書一共有多少本?
問題3：科技術(shù)和文藝書一共有多少本?
問題4：科技書比故事書多幾本?
方法一：(475+225)+282
方法二： 475+(282+225)
師生共同分析兩種方法在計算方法、結(jié)果,、解題思路上的相同點不同點,。
指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
生：我發(fā)現(xiàn)在加法算式中，三個數(shù)相加,，先把前兩個數(shù)相加,，再加第三個數(shù)，或者先把后兩數(shù)相加,，再加第一個數(shù),，計算出來的結(jié)果是一樣的。
師：這個規(guī)律在其他算式里是不是也適用呢?請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上試著寫幾個這樣的例子驗證一下,。
第七個問題解決了。咱們來看第一個問題：科技書和故事書一共有多少本?找兩位同學(xué)到黑板上做,，其他同學(xué)做到自己的練習(xí)本上,。生：它們的加數(shù)交換了一下位置，和沒變,。
師：這就是我們今天學(xué)的第二個規(guī)律------加法的交換律,。兩個數(shù)相加，交換它們的位置,，和不變,。
三、總結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課收獲了什么?
四,、布置作業(yè)
課本自主練習(xí)第5題
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇四
1,、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量,，也可以表示數(shù)量關(guān)系,。
2、會用字母表示數(shù)量關(guān)系,，能求含有字母的式子的值,。
3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點,，滲透符號化思想,。
會用字母表示數(shù)量關(guān)系
理解含有字母的式子的意義
一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)探究欲望：
1,、兒歌引入：
學(xué)生初步體會字母具有的概括性。
同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：
1只青蛙1張嘴,，
2只青蛙2張嘴,，
3只青蛙3張嘴，
…
和同學(xué)們交流一下,。你能用一句話表示這首兒歌嗎?
學(xué)生匯報：
二,、聯(lián)系生活實際，體會字母表示數(shù)的必要性和意義：
1,、媽媽和淘氣比年齡：
學(xué)生初步體會媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：
淘氣1歲,，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：
淘氣2歲,，媽媽比你大26歲,，媽媽的年齡怎么表示：
…
如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示：
2,、擺圖形：
學(xué)生體會字母表示數(shù)的必要性和意義：
生發(fā)現(xiàn)尋找規(guī)律能幫助我們更快地解決問題,，從而產(chǎn)生尋求規(guī)律的必要性。為了簡潔,、清晰地表示規(guī)律,，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形,。
生列式：師強(qiáng)調(diào)a×3的寫法,。
三、鞏固練習(xí),，強(qiáng)化新知：
1,、練習(xí)：試一試：
第一題：回到剛開始的兒歌，老師再添兩句,。
你能用一句話說一說這首兒歌嗎?為什么?
第二題：哈雷彗星這道題是難點,，學(xué)生容易錯,，讓學(xué)生說出為什么。
練習(xí)第三題：
還可以表示什么?(運(yùn)算定律)你能舉例說明嗎?
練習(xí)第四題：
四,、總結(jié)：揭示課題,，用字母表示數(shù)有什么好處嗎?聯(lián)系生活實際說一說在什么地方用到用字母表示數(shù)。
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇五
1,、練習(xí)唱數(shù)1,、2、3,、4,、5。
2,、口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌,，邊表演相應(yīng)的動作。
3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。
4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
1,、《我的數(shù)學(xué)》第15頁。
2,、參考[附]自制兒歌掛圖,。
1、展示兒歌掛圖,，教師示范念一遍,。
2、請幼兒跟著教師念一遍,。
3,、教師示范每一句配合的動作，請幼兒跟著教師,，邊念邊做動作：
1根棍子輕輕打,，2雙筷子里外扒，3個小孩吹喇叭,，4個小兵不害怕，5個朋友力氣大,。
4,、和幼兒一起多練習(xí)幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動作,。
5,、可請自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞,。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第15頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面和數(shù)字,，鼓勵幼兒根據(jù)數(shù)量在空格處畫圈。
能跟隨教師念兒歌,、做動作,。
（1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,，但在句子的順序上容易顛倒,，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時,，忽略了這一問題,，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然在開課時,，這一方法得到了良好的效果,，幼兒也克服了這一難題。
（2）根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然,，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥,。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一,，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽,；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些,。
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇六
我這節(jié)課講的內(nèi)容是“用字母表示數(shù)”,，這對小學(xué)生來說比較抽象，要讓孩子理解“為什么要用字母表示數(shù)”“怎樣用字母表示數(shù)”,，難度很大,，而這也是這節(jié)課要解決的主要內(nèi)容。針對本節(jié)課知識與學(xué)生的特點，主要設(shè)計通過讓學(xué)生自主探究,、交流,、合作來學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的理念,。
根據(jù)學(xué)生使用字母水平的不同，教學(xué)預(yù)設(shè)分為三個層次：學(xué)生曾接觸過的用字母表示特定的數(shù),；用字母表示變化的數(shù),；用字母表示一些數(shù)學(xué)關(guān)系。
縱觀整節(jié)課體現(xiàn)以下幾方面：
關(guān)注學(xué)生巳有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗,。導(dǎo)入設(shè)計建立在本班學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，找尋熟悉的例子，讓學(xué)生感覺字母在生活中的廣泛應(yīng)用,。然后找尋用字母表示的特點引出課題,。
設(shè)置情境，用具體的數(shù)量過渡到可以用字母表示數(shù),，使學(xué)生初次感知用字母表示數(shù)的可變性和廣泛性,。同時，根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計教法,，本課采用“三疑三探”的教學(xué)模式,，先質(zhì)疑，再探究,，然后合作交流自學(xué)成果,，難點由教師點撥，補(bǔ)充,。
反思,、內(nèi)化與提升是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究過程的核心，本節(jié)課有二處環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了這一特點,。
1,、體現(xiàn)字母表示數(shù)的優(yōu)越性環(huán)節(jié)，教師不是灌輸,，而是讓學(xué)生小組交流選擇表示的方法,，在交流中感受字母表示比文字表述簡明、易記,。
2,、教師充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自學(xué)課本給學(xué)生自主嘗試探索問題,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，高年級教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的。
激勵的評價語言,，給學(xué)生以努力的方向，在教學(xué)中,，有個別學(xué)生不能自覺使用含有字母式子表示,。我以為：一要給足學(xué)生自學(xué)與交流的時間，進(jìn)行適時地小結(jié),；二要理解學(xué)生,，包容學(xué)生。雖然學(xué)生知道用字母表示比較簡單,，但仍覺得不習(xí)慣,，因此不能自覺運(yùn)用，相信隨著學(xué)習(xí)時間的推移,，學(xué)生會非常樂意選擇這種表示方法,，也會熟練、自覺地進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)算,。
新課標(biāo)提出練習(xí)的設(shè)計要關(guān)注不同的學(xué)生體現(xiàn)一定的層次性,，針對學(xué)生的個性特點讓不同層次的學(xué)生在堂課中得到不同程度的收獲，達(dá)到不同目標(biāo),。在輕松愉悅的氛圍中及時鞏固了新學(xué)的知識點,，進(jìn)而讓學(xué)生更明白用字母表示數(shù)的廣泛性，加深其對意義的理解,。
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇七
1,、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,，初步感知繞口令的特點,。
2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字：虎,、鹿,、豬、兔,、鼠,。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。
4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點：能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,，初步感知繞口令的特點,。
難點：學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿,、豬,、兔、鼠,。
大幅背景圖,、五種動物圖片各兩份。
一,、動物游戲,，引發(fā)興趣。
1,、請幼兒仔細(xì)觀察,，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）,。
2,、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,，請你們來找一找,，它們分別是誰？都藏在哪里了呢,？（請幼兒捂上眼睛,，教師把動物在圖上藏好）。
二,、結(jié)合圖片,，嘗試學(xué)念
1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物,，然后老師用一句好聽的話來形容它,，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）,。
2,、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖,，將剛才的句子連起來,，學(xué)念繞口令的前半部分。
3,、 請大家數(shù)一數(shù),，學(xué)念“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確，并能連貫地念）,。
三,、反復(fù)念讀，鞏固練習(xí),。
1、 老師范念繞口令一遍,，幼兒認(rèn)真傾聽,。
2、 第一遍念讀,，要求幼兒跟著老師慢慢地念,，將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確,。
3,、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整,、連貫地念,，基本完成繞口令的記憶。
4,、 第三遍念讀,，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令,。
5,、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí),。
四,、延伸學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提高,。
1,、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣,？
2,、 總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯,，但要念得既快又準(zhǔn)確,。
3,、 課后要求：請幼兒回去反復(fù)練習(xí)，并逐漸加快速度,。
（1） 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒,，常常是念了這句不知道該念哪句,，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題,，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾,。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果,，幼兒也克服了這一難題,。
（2） 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo),。活動開始的游戲幼兒都興致盎然,，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一,，其實可以將幼兒分成幾個小組,，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,，獎勵小紅花,。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
用字母表示數(shù)數(shù)學(xué)教案篇八
《用字母表示數(shù)》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第九冊第六單元的內(nèi)容,。 這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識，如用字母表示運(yùn)算定律和面積,、周長計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索研究的,。這節(jié)課的內(nèi)容看似淺顯、平淡,，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識上的一次飛躍,?！队米帜副硎緮?shù)》是簡易方程的起始知識,，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)代數(shù)知識的起始，因而本節(jié)課有著特殊地位,。
教學(xué)重點：
1,、理解用字母表示數(shù)的意義。 2,、字母與字母相乘時的簡便寫法,。
教學(xué)難點：
學(xué)會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)意圖
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用及目的
學(xué)生熟悉的日常生活問題入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
體會用字母表示數(shù),，來描述事物具有概括的意義,。
體會字母和數(shù)一樣，可以參與運(yùn)算,，用運(yùn)算符號把字母和數(shù)聯(lián)結(jié)起來的式子可以更簡潔地表示日常生活中的數(shù)量關(guān)系。
通過實例感知,、理解用字母表示數(shù)的方法及優(yōu)越性,。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過自學(xué)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的特殊方法,。
練習(xí)設(shè)計為不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,。
讓學(xué)生從最容易理解的加法數(shù)量關(guān)系開始，初步學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量的方法,，從而自然的促進(jìn)學(xué)生由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,。
通過敘述字母式子所表示的意思和獨立用字母式子解決問題來進(jìn)行知識的應(yīng)用和鞏固。
通過讓學(xué)生用字母表示兒歌,，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題的能力,。
師：見到你們一張張可愛的笑臉,，讓我想起了小時候經(jīng)常念的一首兒歌：
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛,，四條腿,；......
我們先來念前半句,來點節(jié)奏[出示：畫面]
師：一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴,，
師：怎么不讀了,？ 照這樣下去，能讀得完嗎,？
你能用一句話表示這首兒歌嗎,？
師：同學(xué)們都是用文字表述的,。能不能用字母表示呢？
師：這句話能不能代替這首兒歌呢,？
如果n是3,，（ ）只青蛙（ ）張嘴；如果n是8,，（ ）只青蛙（ ）張嘴,；
如果n是10，（ ）只青蛙（ ）張嘴,；如果n是100,，（ ）只青蛙（ ）張嘴；
師：這里的n還可以表示那些數(shù),？
師：n的威力可真大,，能表示這么多不同的數(shù)！可以換個字母說一說嗎,？
師：可以說：a只青蛙b張嘴嗎,？為什么？
青蛙只數(shù)與嘴的只數(shù)相同,，用同一個字母就能表示出這兩者之間的關(guān)系,。
師： 我們用n只青蛙n張嘴一句話就概括了這首說不完的兒歌。
既然用字母表示數(shù)這么簡明,、方便,。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù),。（板書課題）
擺三角形 電腦演示：用小棒擺三角形,。
師：同學(xué)們用小棒擺過三角形嗎？擺一個三角形需要幾根小棒?（3根）
擺2個這樣的三角形需要幾根小棒?（6根）
擺3個呢?（9根） 擺4個呢,？（12根）
怎么算的呢,？讓我們一起來看。（板書）
擺1個三角形,，需要小棒根數(shù)用算式（13來表示,，）2個，23,， 3個,，33，
你想擺幾個三角形,，需要多少根小棒,，你能象這樣用算式把它表示出來嗎？
當(dāng)擺a個三角形時,，需要用多少根小棒,？
請同學(xué)們填寫完表格,。
2）四人小組交流一下自己怎樣填寫表格的。
3）讓學(xué)生自己上來講述填寫的原因,。
擺一個三角形要3根小棒
三角形個數(shù)
需要小棒根數(shù)
1
2
3
......
......
a
4）教師引導(dǎo)：
師：這些算式都有什么特點,？ （每個算式都3）為什么要乘3呢？知道三角形個數(shù),，怎樣算小棒根數(shù),？（三角形的個數(shù)3=小棒根數(shù)）
當(dāng)擺a個三角形，需要用多少根小棒,？
字母a表示什么,？含有字母的這個式子a3，又表示什么,？
式子a3可以看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的幾倍,？
表格中有一個省略號，是什么意思,？
小結(jié)：哇,，字母式真奇妙！一個式子就概括了表格中所有的算式,，而且能看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍,。
當(dāng)a是100時，需要多少根小棒,？當(dāng)a是10000時，需要多少根小棒,？
5）介紹乘法的簡便的寫法,。
a3還有更簡便的寫法，請打開書86頁自學(xué),。
這里的.表示的是乘號,，讀作3乘a，數(shù)字一般寫在字母前面,。 (板書)
6）練一練：省略乘號,，寫出下面各式。
a8 12y ab
反問：8+a可以寫成8a嗎,？為什么,？(只有乘法才可以省略乘號。)
練習(xí)：
1只手有（ ）個手指,，
2只手有（ ）個手指,，
3只手有（ ）個手指，......
t只手有（ ）個手指,。 （四人小組討論一下,，）
你是怎么想的,？
（二）媽媽年齡
出示情境圖：（媽媽對淘氣說：我比你大26歲。）
題中的你指的是誰,？（淘氣）
這句話還可以怎么說,？
當(dāng)淘氣1歲時，媽媽多少歲,？（27歲）你是怎么想的,？（1+26）
當(dāng)淘氣b歲時，媽媽又是多少歲,？
媽媽比淘氣大26歲
淘氣的年齡/歲
媽媽的年齡/歲（寫算式）
1
......
......
b
教師把巡視到的學(xué)生的不同答案：b ,、b+26 、26b讓學(xué)生討論,，哪個對,，為什么？學(xué)生說自己的觀點,。
小結(jié)：用含有字母的式子可以表示媽媽的歲數(shù),，還可以表示兩個人之間的年齡關(guān)系：媽媽比淘氣大了26歲。
4）滲透字母的取值范圍,。
當(dāng)b=20時,，媽媽多少歲了？當(dāng)b=30時,，媽媽多少歲,？
b還可以表示哪些數(shù)？
b可以等于200嗎,？為什么,？
看來用字母表示數(shù)，有時候字母的大小也是有限制的,。
用含有字母的式子表示：
1,、星期天，笑笑與淘氣一起去超市,。笑笑帶了a元,，淘氣帶了30元，他們一共帶了（ ）元,。
2,、超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要y元,，笑笑買了4本,，要用（ ）元。
3、一個書包要k元,，一個文具盒的價錢是一個書包價錢的一半,，淘氣買一個文具盒要（ ）元。
4,、笑笑有50元錢,，買書包用去b元，還剩下（ ）元,。
5,、部分商品價格：
乒乓球拍 a元， 圓珠筆b元,， 書包c元,。
根據(jù)以上信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？請列出算式,。
（1） （2）
（3） （4）
師：請把你提的問題的算式寫下來。
（找些有代表性的式子板書,，根據(jù)這些式子讓學(xué)生說說提了什么問題,。）
小結(jié)：用字母可以表示數(shù)，用含有字母的式子也可以表示數(shù),，還能表示出兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。
課前，我們的兒歌還只是念了一小段,，現(xiàn)在我們一起來把它念完,。
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿,；
2只青蛙2張嘴,，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴,，6只眼睛12條腿；
4只青蛙4張嘴,，8只眼睛16條腿,；
......
觀察一下，眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù)有什么關(guān)系,？（2倍）
腿的只數(shù)與青蛙只數(shù)又有什么關(guān)系,？（4倍）
n只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿,。
師：這首兒歌,，我們終于把它補(bǔ)充完整了。
生：三只青蛙三張嘴......（讓學(xué)生自己讀這首兒歌，直到學(xué)生停下來,。）
生：幾只青蛙幾張嘴,；無數(shù)只青蛙無數(shù)張嘴......
生：n只青蛙n張嘴。
生：可以表示1,、2,、3、4,、5......
n可以表示任何自然數(shù),。
生：a只青蛙a張嘴......
生：不一樣，一個3表示三角形的個數(shù),，另一個3表示擺一個三角形需要3根小棒,。
填寫表格。
生：擺一個三角形要用3根小棒,，擺a個三角形就用a3根小棒,。
生：擺一個三角形要用3根小棒始終不變。
學(xué)生進(jìn)行自學(xué),。
練習(xí),。
（淘氣）
（媽媽比淘氣大26歲，淘氣比媽媽小26歲,。）
學(xué)生寫算式,，交流討論。
（人的生命是有限的）
練習(xí),。
生：（齊讀）n只青蛙n張嘴,，2n只眼睛4n條腿；撲通,、撲通跳下水
[學(xué)生一邊念兒歌,，一邊做動作。]
電腦演示,。
電腦演示,，結(jié)合實例加深理解。
按點：
如果用字母來表示青蛙的只數(shù),，這個字母可以是：
a．n b.y
c.m d.a
e.任意一個字母
電腦演示,，結(jié)合實例進(jìn)一步理解。
電腦演示,，結(jié)合實例鞏固,。
按點：
擺一個正方形需要4跟小棒，擺若干個正方形需要多少根小棒：
a. n4
b. 4 a
c. 44
電腦演示,，鞏固自學(xué)結(jié)果,。
電腦演示，鞏固練習(xí)。
電腦演示,，結(jié)合實例鞏固,。
電腦演示，鞏固練習(xí),。
（五）板書設(shè)計：
用字母表示數(shù)
意義
方法
優(yōu)點
