作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班安全教案危險物品不入園篇一

活動目標：

1,、知道室內(nèi)活動時不打鬧,。

2,、在室內(nèi)活動時能夠有意識的慢性、謙讓,。

活動準備：

幼兒用書第4—5頁,；快板一副；彩色油畫棒

活動過程：

1,、學習兒歌《室內(nèi)活動安全歌》

（1）示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌,。

幼兒跟隨教師說兒歌,，幼兒分組說兒歌。

2,、引導幼兒知道在教室內(nèi)不能追逐,、打鬧，要謙讓,、慢行,。

（2）小結(jié)：小朋友在室內(nèi)要做到不追逐、不打鬧,，有意識地謙讓,、慢行。如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友追逐,、打鬧,，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全,。

3,、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求,。

（1）引導幼兒看一看每組圖畫,，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色,，不正確的涂上藍色,。

（2）師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果是否正確。

中班安全教案危險物品不入園篇二

1,、懂得識別過馬路的標志,，安全地過馬路。

2,、能夠大膽地進行交流,，勇于表達自己的想法。

3,、體驗游戲扮演的樂趣,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

4,、增強安全意識,，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍,。

5,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

有關(guān)交通規(guī)則的dv,、自制的紅綠燈,、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片,、各種過馬路的交通標志,。

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片,，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性,。

2、與幼兒一起觀看dv,。

（1）引入主題,，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受,，一起討論應如何遵守交通規(guī)則,。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志,，并猜測它的作用,，請個別幼兒上來說。

4,、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標志的真正意義,。

5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲,。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落,。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人,，一組當司機（身戴汽車胸飾）,，兩名幼兒當交通警察。（一個管行人,，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人,，交通警察給予罰單,。

（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議,。

三月是文明月,，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中,，設(shè)計了此次活動,。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教,，展示了我們組的教研成果,。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，更升化了情感,。遵循了層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法,、猜測法、講述法,、游戲體驗法”等,，引導幼兒通過看一看、想一想,、說一說,、玩一玩，使活動變得豐富多彩,。

活動設(shè)計的兩大亮點：

1.體現(xiàn)幼兒的認知特點,。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手,，由易到難,，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動,、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,。

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.教師的回應不夠及時

當幼兒的回答沒有達到教師預設(shè)的情況時，我未能及時回應獲得的信息,，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào),，可見教師的隨機應變能力很重要,。

2.細節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一,，幼兒處于消極等待的狀態(tài),。因此，平時的活動中應關(guān)注細節(jié),，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗,。

中班安全教案危險物品不入園篇三

1,、提高幼兒的自我保護能力。

2,、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的`能力,。

1、圖片兩張

2,、安全卡片和不安全卡片若干

1,、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法,，但是小孩子應該在哪里玩球呢,？

2、出示圖片

有兩張圖片,，請大家仔細觀察,，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道,，旁邊有小河,，另一張是有圍欄的空地

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

1 ,、故事里有誰,，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3,、我們從故事里受到什么教育

玩法 ：教師準備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時,，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問,；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對,，對對可以這樣玩,，或錯,，錯，錯不能這樣玩,。游戲可以反復進行,。

今后在生活，游戲中如何學會自我保護,，注意安全,。

1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動,、水能溶解糖和鹽等特點,。

2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

塑料筐,、杯子,、瓶子、勺,、叉,、糖、鹽,、石子,、沙子等物品。

（1）為幼兒提供塑料筐,、瓶子,、叉……，讓幼兒玩水,、體會水的流動性,。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

幼兒提供瓶子和糖,、鹽,、石子、沙子等物品,，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象,。

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,，討論筐里為什么盛不住水,。

（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水,。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。討論叉子為什么不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽,、沙子,、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么,。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水,，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化,，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了,。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了,，它們到哪里去了,。

（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。

中班安全教案危險物品不入園篇四

1,、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識,。

2,、教育幼兒要注意安全,，樹立自我保護意識。

1,、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車的經(jīng)歷,。

2、汽車圖片,。

1,、教師幼兒一齊討論我坐過那些汽車？是和誰一齊坐的,？是怎樣乘坐的,？

2、幼兒看圖講述自我的乘車過程,。

3,、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自我的頭和手都伸到了窗外,，手上還拿著槍在打槍,，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果,。

4,、教師講解我們應當在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應當雙手緊緊地抓住車上的扶手,，或者抓住大人的衣服,，不讓自我摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開,，雙手緊緊地抓住大人的衣服,，這樣才能比較安全。

5,、教師組織幼兒游戲,，“開汽車”。

中班安全教案危險物品不入園篇五

1,、學習上下樓梯的正確方法,。

2、能遵守秩序,，在上,、下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生,。

3,、有初步的自我保護意識。

一張邀請函,、幼兒兒歌,、ppt

一、猜一猜導入,，引起幼兒的興趣,。

1、教師出示邀請函,，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函,，他說今天是他的生日，請我們到他家做客,，想去嗎?可是,，他家住在2樓，我們要怎樣才能到他家呢?誰能告訴老師：你平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該注意什么?怎樣才是安全的呢?我們?nèi)绻蛔⒁?，會發(fā)生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題,，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法,。)

2,、出示圖片

問：如果有人不小心摔倒了怎么辦?

師小結(jié)：緊跟在后面的小朋友要停下來，用手抓緊欄桿防止自己摔倒的同時大聲告訴后面的小朋友：“有人摔倒了!停下來不要走了!”

3,、教師結(jié)合圖片適當?shù)闹v述一些實例,，加深孩子們對樓梯安全的重要性。 師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全,，要學會保護自己,，也要愛護身邊的朋友,，給同伴留一條生命的通道。

二,、師幼共同討論,，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理,。

1,、討論怎樣上下樓梯最安全?

(1、跳著上下樓梯,。2,、在樓梯上做游戲、追逐,、蹦蹦跳跳,。3、下樓梯時,，騎在扶手上往下滑,。4、下樓梯倒著走,。)

2,、師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印,，靠右邊行走,，一個跟著一個走,，不推也不擠，如果有小朋友不小心摔倒了要抓緊欄桿，并大聲告訴后面的小朋友,。

三,、結(jié)合兒歌，加深對上下樓梯安全的認識,。

小朋友,，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦,。今天,，老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎?師范讀,，領(lǐng)讀二遍。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，實際體驗。

“叮鈴”鬧鐘響了，到去拜訪小兔的時間了,，我們要做個守時的孩子,，所以現(xiàn)在讓我們?nèi)バ⊥眉野?對了，小兔家在幾樓啊?怎么上樓梯呢?我們一邊說兒歌一邊準備去小兔家吧!

我們就按照兒歌里說的那樣,，去小兔家做客吧,。

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊,。

手扶欄桿慢慢走,，一階一階走上去。

下來還是靠右邊,，一個一個有順序,。

保證安全是第一，一定一定要牢記,。

中班安全教案危險物品不入園篇六

1,、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,，提高自我保護意識。

3,、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

一,、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二,、 你說我翻 ：

“小朋友,，你們知道哪些交通標志啊,？你們所說的可能會在后面的黑板上哦,！”

三、 出示各種交通標志,，引起興趣,。

1、出示紅燈標志,，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀,？”（紅燈）“它代表什么意思呀,？”

2、出示綠燈標志,，提問：

“小朋友這又是什么標志呀,？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢,？

3,、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事,？那要如何避免發(fā)生交通事故呢,？”

4、出示畫有“閃電”的圖標,，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢,？”

四、 進行拼圖活動,，為游戲做準備,。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’,、‘交通事故’的標志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,，我們四人一組趕快來試試吧,！”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,，讓幼兒知道每個標志的意義,，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了,。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢,？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思,，我先來試一試，你們可要給我加油哦,！”

六,、 幼兒進行游戲,，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了,，你們一定也想玩了吧,，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊,，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦,！”

七、評價并結(jié)束活動,。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,！” 再次跳兔子舞離開活動室,。

中班安全教案危險物品不入園篇七

紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,，這是我們小學里的.一篇課文，平時在幼兒園或著家中,，爸爸媽媽與老師也常常教導我們看信號燈,，讓小孩子們有自我保護的意識，以下就來具體的了解下吧,！

1,、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3,、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則,。

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個,。錄像片一個

（一）導入：幼兒觀看錄像片,，交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問：發(fā)生了什么事,？怎么發(fā)生的,？

（二）展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線,、信號燈,、停車線等。

2,、通過游戲《猜猜看》,，來鞏固對交通標志的認識,。

3、提問：如何過馬路,？安全過馬路有什么好處,？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈》,，通過游戲,，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。

總結(jié)：過馬路需要小朋友們注意的地方很多,，因此平時家長們可通過一些的小游戲來鍛煉寶寶的智力,，使其能夠明確的了解一些主要的交通信號燈，從而安全的過馬路,！

中班安全教案危險物品不入園篇八

1,、讓幼兒了解陽臺的作用。

2,、教育幼兒在陽臺上活動時要注意安全,，避免發(fā)生意外。

1,、用積木搭成一座房子和陽臺,。

2、木偶一個（小男孩）,，皮球一個,。

1、你們知道什么叫陽臺嗎,？

2,、陽臺的作用有哪些？

3,、你們家有陽臺嗎,？陽臺上放了些什么東西呢？

4,、教師小結(jié)：陽臺是一個室內(nèi)伸向室外半開放的平臺,。陽臺的作用可大啦，在這里人們可以接觸到更多的陽光和更新鮮的空氣,。夏天可在陽臺上乘涼,，冬天可以曬太陽，可以在陽臺上種花,、養(yǎng)魚、看書,、做運動,，還可以在陽臺上曬衣服……..所以城市住樓房的人們都離不開陽臺,。

1、幼兒在陽臺上踢球玩,。

2,、幼兒在陽臺上往下扔紙片和一些廢舊物。

3,、幼兒站在方凳上,，身體探出陽臺的護欄看樓下的景物和行人。

1,、情景表演中木偶男孩的行為安全嗎,？為什么？

2,、如果你在陽臺上,，風把房門關(guān)上了，你會怎么做,？

3,、教師小結(jié)：在陽臺上踢球時不安全的，容易把陽臺上的花盆碰到砸傷樓下行人,，也許會把自己家的窗戶玻璃打碎,；在陽臺上往下扔東西既不衛(wèi)生又不安全，容易砸傷行人,；在陽臺上絕對不能站在方凳上把身體探出護欄做任何事,，這樣極易掉下樓，非常危險,。如果被關(guān)在陽臺上,，千萬不能翻越陽臺，這樣會有生命危險,，應向室內(nèi)的大人或過路的行人求救,，請他們幫助。

先請幼兒討論分析：這樣做對不對,？然后老師給予講評,。

并引導幼兒討論。 1,、你們知道什么叫陽臺嗎,？ 2、陽臺的作用有哪些,？ 3,、你們家有陽臺嗎？陽臺上放了些什么東西呢,？ 4,、教師小結(jié)：陽臺是一個室內(nèi)伸向室外半開放的平臺,。陽臺的作用可大啦，在這里人們可以接觸到更多...

中班安全教案危險物品不入園篇九

一年一度的暑假即將來臨,，在漫長的暑假里,，孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,，特此設(shè)計此活動,。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是,，在活動的前端,，便設(shè)計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受,。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識,，需要家長認真配合做好安全教育工作,。于是，設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》,，借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識,。

1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強幼兒的自我保護意識,。

2、 通過討論,，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,，教育幼兒愉快、合理地過暑假,。

3,、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

一,、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過暑假的興趣,。

1、教師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2,、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法,。

3,、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的,，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思,。

二,、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過暑假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力,。

1,、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想像能力。

3,、那么在暑假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣,，讓幼兒更加認真、投入地參與活動,。

三,、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項。

(1)如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳,。

(2)不能玩火、玩電,、玩尖銳的物體,。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩,，要保護自己的皮膚,。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則,，會引起肚子痛,，影響身體健康。

(5)吃西瓜時,，要把瓜洗干凈,，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話,，以免瓜子嗆人,，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外,，不可亂扔西瓜皮,。

(6)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。

(7)出外與家人走散了,，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等,。

五,、延伸活動

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,，安排幼兒做手冊中的作業(yè),，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

1、幼兒期待著暑假的到來,，在談論暑假時做哪些事情時,，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳,?？磥恚⒆觽儗λ南矏鄯浅Ｖ?。

2,、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。

3,、小部分幼兒的普通話水平較低,，表達能力較弱,，要加強做好家長的.工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流,，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力,。