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廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇一

近年來(lái)，廣場(chǎng)舞逐漸風(fēng)靡全國(guó),，并成為了許多中老年人健身,、娛樂(lè)的首選活動(dòng)。作為一名廣場(chǎng)舞教學(xué)者,，我也積極參與其中,，并通過(guò)教學(xué)與交流，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面將以五段式的形式,，分享我自己的一些體會(huì)與感悟。

第一段：廣場(chǎng)舞教學(xué)中的挑戰(zhàn)

在開(kāi)展廣場(chǎng)舞教學(xué)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多,。首先，廣場(chǎng)舞形式多樣，舞蹈種類(lèi)繁多,，需要我不斷學(xué)習(xí)和探索新的舞蹈動(dòng)作和技巧,，以提高自己的教學(xué)水平。其次,，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同,，需要我耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握舞蹈的基本要領(lǐng),。此外,，由于廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生們之間的默契和配合也是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面,。面對(duì)如此多的挑戰(zhàn),，我深感自己的教學(xué)責(zé)任重大，需要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度,。

第二段：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要的是要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè),。我通過(guò)靈活的教學(xué)方法和輕松的教學(xué)氛圍,，營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常利用音樂(lè),、游戲等方式,，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加主動(dòng)積極。例如,，我會(huì)選用流行的音樂(lè)作為教學(xué)背景音樂(lè),，或者設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中加入娛樂(lè)元素,，以提升學(xué)生的興趣和參與度,。另外，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些相關(guān)文化知識(shí)背景,，讓他們對(duì)廣場(chǎng)舞有更深入的了解,，并激發(fā)他們的自豪感和歸屬感。

第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)

廣場(chǎng)舞的基礎(chǔ)動(dòng)作是學(xué)好廣場(chǎng)舞的關(guān)鍵,，只有打好基礎(chǔ),，才能更好地完成舞蹈動(dòng)作和技巧。因此,，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng),。我會(huì)利用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)教材和視頻資料，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作的講解和教學(xué),。在每次教學(xué)中,，我都設(shè)立了一定的練習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí),，熟練掌握舞蹈要領(lǐng),。同時(shí),，我也會(huì)對(duì)學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)真糾正和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤并鍛煉正確的舞姿和形態(tài),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng),，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行集體排練，讓他們感受到來(lái)自集體協(xié)作的力量和樂(lè)趣,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助,，互相鼓勵(lì)，在困難和挑戰(zhàn)面前共同努力,。我相信通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),，不僅能夠提高學(xué)生們的舞蹈水平，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)

廣場(chǎng)舞教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,，我始終保持著持續(xù)反思與改進(jìn)的態(tài)度。教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋,，并邀請(qǐng)他們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我也會(huì)定期參加廣場(chǎng)舞教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程,，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,，以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來(lái),，廣場(chǎng)舞教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),，又是一種樂(lè)趣。通過(guò)教學(xué),，我不僅提高了自己的舞蹈水平,，還結(jié)交了許多熱愛(ài)廣場(chǎng)舞的學(xué)生和朋友。我深信,，廣場(chǎng)舞教學(xué)將繼續(xù)成為我人生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一,，我將不斷努力，為更多的學(xué)生帶去快樂(lè)和健康,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇二

第一段：介紹廣場(chǎng)舞的背景和受歡迎程度（120字）

廣場(chǎng)舞作為一種集身體活動(dòng),、社交、文化娛樂(lè)于一體的健身項(xiàng)目，近年來(lái)在中國(guó)迅速流行起來(lái),。不僅老年人群體中熱衷于廣場(chǎng)舞,，年輕人也開(kāi)始參與其中。廣場(chǎng)舞的普及性和便捷性使其成為許多人選擇的鍛煉方式之一,。為了更好地掌握廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格,，我參加了一次教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班。

第二段：介紹教學(xué)廣場(chǎng)舞的目的和效果（240字）

參加培訓(xùn)班的目的除了學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的技巧,，更重要的是為了提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,。在教學(xué)班中，我了解到廣場(chǎng)舞除了鍛煉身體能力,，還可以促進(jìn)血液循環(huán),，增強(qiáng)肌肉力量，提高心肺功能,。通過(guò)不斷練習(xí)廣場(chǎng)舞的動(dòng)作和舞蹈,，可以有效地消耗熱量，減肥塑身,。除此之外,，廣場(chǎng)舞還能夠改善心理狀態(tài)，減輕壓力,，增進(jìn)社交交流。

第三段：培訓(xùn)班的經(jīng)歷和收獲（360字）

在培訓(xùn)班中,，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到多種不同流派的廣場(chǎng)舞,，包括拉丁舞、民族舞,、健身舞等,。每一種舞蹈都有其獨(dú)特的風(fēng)格和技巧要求，通過(guò)教練的耐心指導(dǎo)以及與其他學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐漸掌握了各種動(dòng)作和舞步,。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了廣場(chǎng)舞給人帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感,。每一次的舞蹈練習(xí)都讓我身心愉悅,，釋放出壓力和疲勞，給我?guī)?lái)積極的能量和心境,。

第四段：廣場(chǎng)舞的社交效果（240字）

廣場(chǎng)舞不僅是一種鍛煉方式,，同時(shí)也是一種社交活動(dòng)。在培訓(xùn)班中,，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的舞友,。我們一起同臺(tái)表演，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼,。廣場(chǎng)舞漸漸成為我們交流感情的一種媒介,。每一次舞蹈練習(xí)和表演活動(dòng)中，我都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力,。廣場(chǎng)舞讓我深感人與人之間的情感可以通過(guò)跳舞來(lái)表達(dá),，這種交流方式非常獨(dú)特且充滿(mǎn)樂(lè)趣。

第五段：廣場(chǎng)舞的未來(lái)前景（240字）

廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為了當(dāng)代中國(guó)健身文化的熱點(diǎn)之一,，未來(lái)的前景也是十分廣闊的,。隨著中國(guó)老齡化程度的加劇，廣場(chǎng)舞市場(chǎng)不斷擴(kuò)大,，舞者群體也越來(lái)越龐大,。廣場(chǎng)舞的教學(xué)培訓(xùn)也會(huì)越來(lái)越豐富和多樣化，滿(mǎn)足不同年齡,、不同舞蹈水平舞者的需求,。我相信廣場(chǎng)舞將繼續(xù)成為一種受歡迎的健身方式，隨著時(shí)間的推移,，它將在中國(guó)社會(huì)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用,。

第六段：總結(jié)感悟（100字）

通過(guò)參加教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格,，還享受到了樂(lè)趣和快樂(lè),。廣場(chǎng)舞不僅僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種促進(jìn)社交,、增進(jìn)友誼的活動(dòng),。我相信廣場(chǎng)舞會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)吸引更多的人參與，并為他們帶來(lái)健康和快樂(lè),。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)是我們不可少的,，在教學(xué)的時(shí)候，你是怎么樣設(shè)計(jì)的呢,？我們看看下面吧,！

街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境,，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系,。

2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)總結(jié),。

3、滲透科學(xué)的思維方法,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小數(shù)乘法的意義,，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

街心廣場(chǎng)：長(zhǎng)30米寬20米

花壇：長(zhǎng)3米寬2米

地板磚：長(zhǎng)0.3米寬0.2米

1,、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后,，匯報(bào)。

2,、教師板書(shū)出3個(gè)算式：街心廣場(chǎng)：（1）30×20=600平方米

花壇：（2）3×2=6平方米

地板磚：（3）0.3×0.2=,？

二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、討論：禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系？它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系,？

2,、總結(jié)：長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大10倍，面積擴(kuò)大――100倍,；長(zhǎng)與寬都縮小10倍,，它的面積就縮小100倍?？s小100倍也可以說(shuō)是縮小到原數(shù)的1/100,，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位。

3,、小組討論：我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，來(lái)比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？

4,、地板磚與屏幕相比,，長(zhǎng)和寬都縮小了10倍，它的面積也就縮小了100倍,。它的積也會(huì)縮小100倍。結(jié)果是―0.06,。

5,、這種方法得出來(lái)的結(jié)果是否正確？你能用其它的方法驗(yàn)證嗎,？（可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來(lái)驗(yàn)證剛材的結(jié)論是否正確,。）

6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在小數(shù)乘法中,，我們可以先把它們看成是整數(shù)來(lái)算,，然后再確定積的大小。

三,、嘗試練習(xí),，再探規(guī)律,。

1、試一試：根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的,。

2、填一填：將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中,。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系,。（小組討論）

3、匯報(bào)交流：第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來(lái)等于積的小數(shù)位數(shù),。

4,、根據(jù)上面的規(guī)律，完成練一練的第1題,、第2題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

街心廣場(chǎng)

30×20=600（平方米）

3×2=6（平方米）

0.3×0.2=0.06（平方米）

教學(xué)反思：

這節(jié)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果,。再用直觀的方法驗(yàn)證比較好,。這一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都能掌握，但在數(shù)小數(shù)位數(shù)的時(shí)候還有錯(cuò),，主要原因有的學(xué)生不會(huì)數(shù)位數(shù),。

[街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)]

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇四

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)教程：

一,、復(fù)習(xí)鋪墊

(出示)口算

0.37105.6108100

0.6810351070100

師:請(qǐng)同學(xué)們直接在練習(xí)本上寫(xiě)出結(jié)果,。（學(xué)生口算）

師：我們一起開(kāi)火車(chē)訂正答案。

生1：3710=3.7（其它學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)）

生2：5.610=56

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)70100=0.7,，你是怎樣想的,？

生：70除以100也就是把70縮小到它原來(lái)的1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,，所以等于0.7,。

師：計(jì)算這6道題，我們是利用什么知識(shí)來(lái)解決的呢,？

利用了前一課小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

二、情境導(dǎo)入

（出示街心廣場(chǎng)情境圖）

生1：街心廣場(chǎng),，花壇,，地磚都是長(zhǎng)方形。

生2：我還知道了它們的長(zhǎng)和寬.街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米,，寬20米;花壇長(zhǎng)3米,、寬2米;地磚長(zhǎng)0.3米,、寬0.2米。

你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？

生1：花壇的面積是多少,？（師板書(shū)問(wèn)題）

生2：街心廣場(chǎng)的面積是多少？地磚的'面積是多少,？

三,、學(xué)習(xí)新知

1、計(jì)算街心廣場(chǎng),、花壇的面積

師：請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下：街心廣場(chǎng)的占地面積,、花壇的面積分別是多少？

（學(xué)生在練習(xí)本上列出算式并計(jì)算）

生1：街心廣場(chǎng)是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬,，3020=600（米2）

生2：花壇也是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬,，32=6（米2）

師：地板磚的面積怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們,，快速地列出算式,，不計(jì)算。

生：0.30.2

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)算式與前兩個(gè)算式有什么不同,？

生：這個(gè)算式與前兩個(gè)相比,，它是小數(shù)乘法。

師：你觀察的真仔細(xì),！那你們會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法嗎,？（會(huì)）請(qǐng)你們利用我們前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，想辦法計(jì)算出0.30.2的積,。

學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算,，師巡視。

2,、交流計(jì)算方法

生1：我把0.3米變成3分米,，0.2米變成2分米，32=6（分米2）

6分米2=0.06米2所以：0.30.2=0.06（米2）

師:還有別的方法嗎?

生2：我是用豎式計(jì)算的,。

3,、三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)之間、寬之間,、面積之間的關(guān)系

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察前兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說(shuō)邊指算式）

生1：3與30比較，縮小到原來(lái)的1/10,，2與20比較,，縮小到原來(lái)的1/10，6與600比較,，縮小到原來(lái)的1/100,。

師：后兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說(shuō)邊指算式）

生2：0.3與3比較,，縮小到原來(lái)的1/10，0.2與2比較,，縮小到原來(lái)的1/10,，0.06與6比較，縮小到原來(lái)的1/100,。

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)如下：

師:通過(guò)兩組長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間的比較,寬之間的比較,面積之間的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:長(zhǎng)縮小到原來(lái)的1/10,寬縮小到原來(lái)的1/10,面積就縮小到原來(lái)的1/100,。

師：是不是這樣，我們一起再來(lái)驗(yàn)證一下,。（指著兩個(gè)算式進(jìn)行驗(yàn)證）

師:兩個(gè)乘數(shù)分別縮小到原來(lái)的1/10,那么它們的積將縮小到原來(lái)的1/100,。

4、感知規(guī)律,。

（出示小黑板）師：請(qǐng)你利用剛才找到的規(guī)律,，完成課本p43的試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成,，再全班匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,。

生1：43=1240.3=1.20.40.3=0.12。

師：0.40.3=0.12你是怎樣想的,？

生1：43=12,，0.4與4比較，縮小到原來(lái)的1/10,，0.3與3比較,，縮小到原來(lái)的1/10，所以積就縮小到原來(lái)的1/100,，0.12,。

師：那我們一起來(lái)看第二組。

生2：132=260.132=0.260.130.2=0.026

師:0.130.2=0.026你是怎樣想得?

生2:132=26,0.13與13比較,縮小到原來(lái)的1/100,0.2與2比較,縮小到原來(lái)的1/10,所以積就縮小到原來(lái)的1/1000,0.026,。

師：通過(guò)計(jì)算這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)四人一小組進(jìn)行討論,。（師巡視）

生1：我們小組發(fā)現(xiàn)，一個(gè)乘數(shù)縮小到原來(lái)的1/10,，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來(lái)的1/10,，積就縮小到原來(lái)的1/100。

師：是這樣嗎,？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,。（師指著第一組算式，學(xué)生說(shuō)）

生2：我們小組還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)乘數(shù)縮小到原來(lái)的1/100,，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來(lái)的1/10，積就縮小到原來(lái)的1/1000,。

（師指著第二組算式,，學(xué)生說(shuō)）

師：你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎,？

生3：我還發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加起來(lái),，就是積的小數(shù)位數(shù),。

師：是不是這樣呢？我們通過(guò)填表一起來(lái)驗(yàn)證看一看,。

5,、得出結(jié)論。

完成填一填,。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,，師巡視。

再全班交流表格中的內(nèi)容,。

生1：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加第二個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù),，就等于積的小數(shù)位數(shù)。0+1=1,。

師：是不是,？（是）

學(xué)生全體都說(shuō)：1+1=22+0=22+1=3。

師：那你們的意思就是說(shuō),，(并板書(shū))

兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),，積就有幾位小數(shù)。

四,、鞏固運(yùn)用

師：那你們能利用這個(gè)規(guī)律來(lái)做題嗎,？

做課本p43的練一練第1題。

先獨(dú)立完成,，再全班交流,。

師：3.62.4的積需要計(jì)算嗎？

生：不需要,，我們可以用第一欄的積,，再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)共有兩位小數(shù)，從右向左點(diǎn)數(shù)兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。

后面3欄就很快寫(xiě)出結(jié)果,。

師：同學(xué)們，在街心廣場(chǎng)這一課中,，你學(xué)到了什么,？

生：學(xué)到了小數(shù)乘法。

師：學(xué)到小數(shù)乘法的什么呢,？

生：怎樣點(diǎn)積小數(shù)點(diǎn),。

師：積的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)呢？（與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和有關(guān)。）

生：學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

師板書(shū)課題：《積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系》

師：利用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，請(qǐng)你幫助淘氣解決一個(gè)問(wèn)題嗎,？完成p43練一練的第2題,。

五、全課總結(jié)

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇五

中老年廣場(chǎng)舞作為一種充滿(mǎn)活力和激情的健身方式,，在中國(guó)的大街小巷中越來(lái)越受歡迎,。它既可以鍛煉身體，又可以豐富生活,，給中老年人帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足感,。作為中老年廣場(chǎng)舞的愛(ài)好者和教學(xué)者，我深切感受到這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)中老年人的積極影響,，并通過(guò)教學(xué)與交流,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了它的魅力和意義。

第二段：身體健康

中老年人逐漸步入老年時(shí)代,，身體機(jī)能開(kāi)始下降,，活動(dòng)也相對(duì)減少，容易出現(xiàn)各種慢性病,。而廣場(chǎng)舞能夠通過(guò)各種有氧運(yùn)動(dòng),，加強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高心肺功能,，舒展關(guān)節(jié),，改善身體的柔韌性和平衡能力，有效預(yù)防關(guān)節(jié)炎,、高血壓,、糖尿病等常見(jiàn)老年疾病。我在教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)常觀察到學(xué)員的體型變得更加勻稱(chēng),、健康，面色紅潤(rùn),、精力充沛,，這些都是他們堅(jiān)持廣場(chǎng)舞鍛煉的成果。

第三段：社交交流

中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)和練習(xí)往往會(huì)聚集大量的年長(zhǎng)者,，他們一起學(xué)習(xí),、一起跳舞，不僅是一種健身活動(dòng),，更是一種社交交流,。在教學(xué)過(guò)程中，我看到學(xué)員們相互鼓勵(lì)、配合默契,，互相傳授舞步和經(jīng)驗(yàn),，形成了一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。通過(guò)廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),，中老年人擴(kuò)展了交友圈,，交流了生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此的友誼,，增添了生活的樂(lè)趣和充實(shí)感,。

第四段：心理舒緩

除了對(duì)身體的改善，廣場(chǎng)舞還具有緩解中老年人心理壓力和舒緩情緒的功效,。老年人通常面臨孤獨(dú),、空虛、無(wú)助等心理問(wèn)題,，而廣場(chǎng)舞的活動(dòng)性質(zhì)和歡快的音樂(lè)可以激發(fā)參與者的興趣和激情,，讓他們暫時(shí)忘記日常生活的煩惱。通過(guò)跳舞的過(guò)程,，全身心投入到音樂(lè)和舞蹈中,，中老年人能夠釋放負(fù)面情緒，調(diào)整心態(tài),，提升內(nèi)心的幸福感和滿(mǎn)足感,。

第五段：教學(xué)體會(huì)

作為一名中老年廣場(chǎng)舞教師，我深感到了廣場(chǎng)舞對(duì)中老年人的積極影響,。在實(shí)際教學(xué)中,，我注重傳授技巧和舞蹈動(dòng)作，同時(shí)也注重傳達(dá)正能量,、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們對(duì)舞蹈的熱情和信心逐漸增加,，他們不再害怕舞臺(tái)和鏡頭,，敢于展示自己的風(fēng)采。而作為教師,，我深感到學(xué)員們身心的變化和成長(zhǎng),，這種成就感讓我倍感滿(mǎn)足和驕傲。

總結(jié)：

中老年廣場(chǎng)舞是一種豐富多彩,、健康養(yǎng)生的活動(dòng),，它對(duì)中老年人的身心健康帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),，中老年人可以改善身體健康,、擴(kuò)展社交圈子、緩解壓力和提升幸福感。作為教師,，我深感到廣場(chǎng)舞的魅力和意義,，能夠幫助中老年人享受快樂(lè)、充實(shí)的晚年生活,。為了更好地傳播廣場(chǎng)舞的魅力,，我將繼續(xù)努力，讓更多中老年人從中受益,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,，教材是通過(guò)計(jì)算三種大小不同的面積，以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)凝,，引發(fā)學(xué)生思考,，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的'過(guò)程,，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，會(huì)有一些難度，因此,，我力求通過(guò)多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。

俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律,，學(xué)生實(shí)際水平狀況,，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在本節(jié)課以自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,，采用情境教學(xué)法，先通過(guò)小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想,，再通過(guò)操作驗(yàn)證,，從故事中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律，從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維,，進(jìn)而達(dá)到感知新知,、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的,，同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇七

中老年廣場(chǎng)舞是一種受到中老年人喜愛(ài)的健身活動(dòng),，通過(guò)舞蹈的形式，鍛煉身體并提升心理狀態(tài),。在這個(gè)過(guò)程中,，中老年人可以收獲許多心得體會(huì)，并且有機(jī)會(huì)成為舞蹈的教學(xué)者,。本文將從中老年廣場(chǎng)舞的健康,、快樂(lè)、學(xué)習(xí),、交流和教學(xué)幾個(gè)方面,，探討中老年廣場(chǎng)舞心得體會(huì)教學(xué)。

第一段,，介紹中老年廣場(chǎng)舞的健康效益,。中老年廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)和提高免疫力于一體的活動(dòng),。在跳舞的過(guò)程中,，舞蹈動(dòng)作的旋律配合音樂(lè)律動(dòng),，讓身體不斷運(yùn)動(dòng),，從而達(dá)到塑造好身材的效果,。同時(shí)，中老年人通過(guò)舞蹈鍛煉,，可以增強(qiáng)心肺功能,，提高血液循環(huán)，減輕關(guān)節(jié)疼痛,，并增加骨骼密度,，預(yù)防骨質(zhì)疏松等老年疾病。

第二段,，討論中老年廣場(chǎng)舞帶來(lái)的快樂(lè),。跳舞是一項(xiàng)愉悅的活動(dòng)，它可以讓人忘卻煩惱,，釋放壓力,，調(diào)節(jié)情緒,。中老年人跳廣場(chǎng)舞時(shí)，常常會(huì)融入對(duì)音樂(lè)和舞蹈的熱愛(ài),，忘記生活中的煩惱和困擾,。跳舞的過(guò)程中，人們會(huì)感到心情愉悅,，身心舒暢,。而且，在跳舞的過(guò)程中,，中老年人還能與其他志同道合的舞友一起分享快樂(lè),，加強(qiáng)社交。

第三段,，談?wù)撝欣夏陱V場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)過(guò)程,。 廣場(chǎng)舞動(dòng)作繁多，跳起來(lái)看似簡(jiǎn)單,，但要跳好并不容易。中老年人必須經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)過(guò)程,，如學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,、記憶舞蹈編排、練習(xí)節(jié)奏與配合等,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，中老年人需要耐心和毅力，要不斷強(qiáng)化自己的訓(xùn)練,，克服困難,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，中老年人能夠提高自己的舞蹈水平,，追求更高的藝術(shù)境界,。

第四段，強(qiáng)調(diào)中老年廣場(chǎng)舞中的交流與分享,。廣場(chǎng)舞是中老年人交流和分享的平臺(tái),。在練習(xí)和表演的過(guò)程中，中老年人可以相互借鑒,、交流舞蹈心得和經(jīng)驗(yàn),，互相鼓勵(lì)和支持。這種交流和分享,，不僅強(qiáng)化了社會(huì)聯(lián)系,，還培養(yǎng)了中老年人之間的友誼。而且,，中老年廣場(chǎng)舞還能通過(guò)演出節(jié)目,，向社區(qū),、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)展示他們的才藝，提升自信心,，樹(shù)立積極向上的形象,。

第五段，探討中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,。中老年人在跳舞的過(guò)程中,，往往會(huì)成為年輕一代的舞蹈教學(xué)者。這不僅加強(qiáng)了中老年人自身技藝的鞏固,，還傳承了舞蹈文化,。在教學(xué)中，中老年人可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，提供更貼心并符合中老年人特點(diǎn)的教學(xué)方法,。他們還可以在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)年輕一代的愛(ài)好和興趣,，推動(dòng)廣場(chǎng)舞在社會(huì)中的普及,。

總之，中老年廣場(chǎng)舞不僅給中老年人帶來(lái)了健康和快樂(lè),，它還是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。中老年人通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)，可以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),，提高身體素質(zhì),，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)友誼,。因此,，廣場(chǎng)舞在中老年人群中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可。希望越來(lái)越多的中老年人能夠參與到廣場(chǎng)舞中來(lái),，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和益處,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇八

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

了解小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題,。

通過(guò)情境圖,，提供了廣場(chǎng)、花壇,、地板磚的長(zhǎng)和寬的信息,，并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。學(xué)生能順利地計(jì)算出廣場(chǎng)、花壇的面積,，進(jìn)一步討論“怎樣計(jì)算出地板磚的面積,？”，從而引起學(xué)生對(duì)廣場(chǎng),、花壇,、地板磚的長(zhǎng)和寬加以比較，并探索0.3×0.2的結(jié)果,。

二,、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1,、小組活動(dòng)：探索0.3×0.2的結(jié)果,。

2、匯報(bào)探索過(guò)程,。

3,、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

4,、根據(jù)探索結(jié)果,，共同列豎式。

三,、試一試：

通過(guò)兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算小數(shù)乘法,，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù),。

四、填一填：

利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,，來(lái)確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,。

五、作業(yè)

完成練一練

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇九

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,，教材是通過(guò)計(jì)算三種大小不同的面積，以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)疑,，引發(fā)學(xué)生思考,，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過(guò)程,，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。又因?yàn)楸竟?jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以只對(duì)于小部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，會(huì)有一些難度,，因此，我在本節(jié)課以自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,，采用情境教學(xué)法，先通過(guò)小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想,，再通過(guò)操作驗(yàn)證,，從故事中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律,，從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維,，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗(yàn)證新知,、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的，同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生,，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。力求做到“先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練”,，使學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí),。

一堂課下來(lái)，反思教學(xué),，有成功的收獲,，也有遺憾的思索。

成功之處：

第一,、注重讓學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、驗(yàn)證,、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的,、能力，滲透轉(zhuǎn)化思想,。在學(xué)生計(jì)算0.3×0.2時(shí),，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的直接告訴學(xué)生的計(jì)算方法，而是不斷提示學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，能否用以前所學(xué)過(guò)的方法來(lái)試算這個(gè)算式,。可以通過(guò)單位換算,，將米化成分米,，小數(shù)就變成整數(shù),，再用整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算得出面積是6平方分米，合計(jì)是0.06平方米,。向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

第二、是利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“當(dāng)乘數(shù)發(fā)生變化時(shí),，相應(yīng)的算式的積會(huì)有什么變化”從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)乘數(shù)縮小到原來(lái)的十分之一，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來(lái)的十分之一時(shí),，他們的積就縮小到原來(lái)的一百分之一,。然后再運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)一步得出0.3×0.2的積是多少,。在這一過(guò)程中,，我注重了讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、驗(yàn)證,、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能力。而此時(shí)的我也只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者身份參與其中,，不斷地去啟發(fā)、引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

第三、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題時(shí),，我也能給學(xué)生充分的時(shí)間,，先讓其自己嘗試去做，并說(shuō)出自己的想法,，從中規(guī)范其語(yǔ)言,，然后,，再給學(xué)生一組題目,，讓其以前一組題目為基礎(chǔ)，放手去做,，并在做的過(guò)程中思考自己的做法,，最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，整體匯報(bào),，真正地在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)“教,、扶、放”的過(guò)程,。

遺憾與不足：

第一,、在請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆算一算廣場(chǎng),、花壇的面積時(shí)，廣場(chǎng)面積30×20和花壇面積3×2不必動(dòng)筆算,，直接口算就可以,，由此引出地磚的面積0.3×0.2與以前所學(xué)算式有什么不同時(shí)直接引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，效果會(huì)更好,。而我去緊抓著學(xué)生不放,，帶學(xué)生一步一步走向我即定的目標(biāo)，浪費(fèi)了許多時(shí)間,。

第二,、學(xué)生通過(guò)填一填，總結(jié)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),，積就有幾位小數(shù),。這一部分內(nèi)容可以不獨(dú)立出現(xiàn)，而借助運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題即上一題的練習(xí),，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,，并提煉出來(lái)。

第三,、課堂生成問(wèn)題的處理不夠妥當(dāng),。當(dāng)孩子提出與本課相關(guān)的質(zhì)疑時(shí)，我有意識(shí)去解決處理,，但因?yàn)槟贻p經(jīng)驗(yàn)少,，所以，對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的把握并不到位,，所以,，幫學(xué)生分析時(shí)未能抓住本質(zhì)，切中要害,。

第四,、導(dǎo)語(yǔ)指向性不明確。在二次教研課中,，我在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提煉出來(lái)的規(guī)律進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，說(shuō)了這樣一段話(huà)“同學(xué)們，剛才我們運(yùn)用了轉(zhuǎn)化,、推理等方法解決了小數(shù)乘小數(shù)的問(wèn)題,，現(xiàn)在，我們就運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一道問(wèn)題”,，其實(shí),，我的問(wèn)題只是針對(duì)上面經(jīng)推理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用，因?yàn)橹赶蛐圆幻鞔_，所以,，導(dǎo)致孩子講題的思路受到了一定的影響,。

改進(jìn)措施：

第一、針對(duì)自己在教學(xué)中存在的牽著學(xué)生走的行為進(jìn)行調(diào)整,，學(xué)生有能力完成的題,，作為教師的我們不要代替他們或帶著他們?nèi)ネ瓿桑鴳?yīng)放手讓孩子獨(dú)立去做,。在調(diào)整學(xué)案后,，我將求廣場(chǎng)面積、花壇面積這部分內(nèi)容放給孩子獨(dú)立完成,，再整體匯報(bào),，不但節(jié)省了時(shí)間，而且效果很好,。

第二,、在遵循教材的同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材,。我引導(dǎo)學(xué)生填表格,，是想清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，為讓更多的孩子能清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法,。而調(diào)整學(xué)案后,，讓孩子在充分做試一試的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察,，不但能扎實(shí)地完成上面內(nèi)容,，而且學(xué)生也能容易的發(fā)現(xiàn)方法。

第三,、要充分挖掘教材,、研讀教參。把本課所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)涉及內(nèi)容準(zhǔn)備充分,，也只有這樣,，孩子在課堂中無(wú)論提出什么樣的問(wèn)題，教師也不會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象,，從容應(yīng)對(duì),。

第四、教師的語(yǔ)言規(guī)范,?？梢哉f(shuō),，教師的導(dǎo)語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用，所以,，教師課堂中沒(méi)說(shuō)出的一句話(huà)都要是經(jīng)過(guò)錘煉的,，而不能信口開(kāi)河，也只有這樣,，才能讓孩子走到即定的目標(biāo),。

我的困惑：

預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)先自學(xué)要講授的功課要到什么份上。

總之,，在教學(xué)中,，凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，我會(huì)努力讓他們自己去探索,，如果有一定的困難,，我就創(chuàng)造條件讓他們合作探索。尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十

本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的.發(fā)展為著眼點(diǎn),，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ),。

在情景設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生們觀察背景圖,。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息,，很順利地提出了問(wèn)題，并且較為輕松地算出了街心廣場(chǎng)的面積（30×20=600平方米）,、花壇的面積（3×2=6平方米）,。這是對(duì)以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識(shí)整理。而面對(duì)算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=,？時(shí),，卻遇到了認(rèn)知沖突。然后讓小組進(jìn)行討論交流,，并且提示著：是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來(lái)推知小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。在小組討論活動(dòng)中，通過(guò)巡視我可喜的看到孩子們討論的場(chǎng)面,。有的小組先進(jìn)行單位換算,；有的小組先把小數(shù)擴(kuò)大，按照整數(shù)去算,，然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù),；還有的豎式計(jì)算等等。最后在課堂匯報(bào)過(guò)程中，進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié),，孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。0.3×0.2也用二三得六，然后第一個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),，第二個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),，積應(yīng)該是兩位小數(shù)，所以應(yīng)該是0.06,。經(jīng)過(guò)講解與練習(xí),，學(xué)生可以說(shuō)明小數(shù)乘法的計(jì)算方法。再通過(guò)幾組這樣的練習(xí)后,，孩子們就能熟練的進(jìn)行計(jì)算,。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十一

1、通過(guò)有趣的情境,，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2、進(jìn)一步體會(huì)從不同角度觀察物體,，會(huì)得出不同的形狀,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。

這部分知識(shí)的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對(duì)這兩個(gè)單元知識(shí)的回顧與總結(jié),。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們,，知道十月一日是什么日子嗎?(國(guó)慶節(jié))

師：國(guó)慶節(jié),，不僅我們焦作市，全國(guó)上下都是一派喜氣洋洋,。全國(guó)各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場(chǎng)”，再次感受一下節(jié)日的喜悅,。（板書(shū)課題：節(jié)日廣場(chǎng)）

（二）探索學(xué)習(xí)

1,、提出問(wèn)題（出示課件）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場(chǎng)”圖，你看到了什么,？廣場(chǎng)上都有哪些活動(dòng),？

生1：我看到節(jié)日廣場(chǎng)上空飄著氣球，各種鮮花張開(kāi)笑臉,。

生2：我看到人民在載歌載舞,，許多游玩的小朋友在拍照,。

生3：我還看到有些少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。

師：同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng),、人民歡慶的景象。剛才在看圖時(shí)你是按照什么順序觀察的,？

生：從上向下（師據(jù)生回答板書(shū)）

師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問(wèn)題嗎,？把你觀察到的能用乘法計(jì)算的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上對(duì)應(yīng)的位置上。請(qǐng)你至少提3個(gè),。

（播放音樂(lè),。）

2、小組交流,，師巡視,。

3、集體交流：

（1）（課件出示氣球圖）師：誰(shuí)提的這個(gè)問(wèn)題,？

生：一共有多少個(gè)氣球,？（師據(jù)生回答板書(shū)）

生：每把有8個(gè)，有4把,，是4個(gè)8,。

師：(指正)應(yīng)該說(shuō)“4束氣球”，不要說(shuō)“4把氣球”,。

（評(píng)析教師要及時(shí)糾正學(xué)生用錯(cuò)的數(shù)量詞,，規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言。）

（師據(jù)生回答板書(shū)：每束8個(gè),，有4束,，4個(gè)8）

師：下面我們就該解答問(wèn)題了，誰(shuí)會(huì),？

生：4×8＝32或8×4＝32

師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個(gè)氣球的問(wèn)題,，還總結(jié)了解決問(wèn)題的步驟，大家一起說(shuō)一遍,。

生：看圖——提出問(wèn)題——搜集信息——解答問(wèn)題

師：請(qǐng)看大屏幕,，加快回憶一下，我們是如何解決問(wèn)題的,？

(反思不僅教知識(shí),，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的技能,。)

（2）（課件出示花卉展覽圖）

生：有多少盆花,？也就是求4個(gè)8，用4×8或8×4來(lái)算,。

生：不對(duì),。只能說(shuō)圍在外面的花有幾盆,。因?yàn)榉娇騼?nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算,，就只能說(shuō)圍方框的花有幾盆,，就是4個(gè)8，可以用乘法,。還可以再問(wèn)方框內(nèi)花有幾盆,，就是求3個(gè)4，用4×3＝12,。不能用乘法求全部的花,。

師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說(shuō)法有沒(méi)有道理。

大家討論后,，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫(xiě)成乘法,。

（反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問(wèn)題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗(yàn)證,，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，思維會(huì)更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識(shí)的遷移,，提高學(xué)習(xí)的效率,，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

（3）（課件出示民族歌舞表演圖）

（4）（課件出示合影留念圖）

（5）（課件出示觀眾圖）

解決方法同上

（反思從學(xué)生的回答可以看出,，學(xué)生觀察仔細(xì),，主動(dòng)積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍?，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計(jì)算“相同加數(shù)的和”的問(wèn)題,，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。）

生：看圖——提出問(wèn)題——搜集信息——解答問(wèn)題

師：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法,，你學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有趣,、輕松。

（三）休息小游戲

師：累了吧,？我們來(lái)做個(gè)游戲休息一下吧,？拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來(lái),。

a××××b××××c××××××d×××××

e××××××××

師：為什么剛才d的時(shí)候你們都用加法算式表示,，而不用乘法呢？

生：因?yàn)闆](méi)有相同加數(shù),。只有在相同加數(shù)的時(shí)候才能用乘法,。

（四）觀察物體

1,、愛(ài)國(guó)教育

師：同學(xué)們，在節(jié)日中,，少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前,，敬上隊(duì)禮，他們會(huì)對(duì)烈士說(shuō)什么呢,？

生：叔叔您的血不會(huì)白流,，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更好,。

生：我想長(zhǎng)大后做一名戰(zhàn)士,，也保衛(wèi)祖國(guó),。

師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血,、生命換來(lái)的。我們不能忘記烈士,，更不能辜負(fù)烈士的熱血,，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能把祖國(guó)建設(shè)得更美,！

（反思教師及時(shí)利用教材提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,。）

2,、觀察物體

師：請(qǐng)問(wèn)下面三幅圖（課本31頁(yè)）各是誰(shuí)看到的？連一連,，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個(gè)面看到的,。

生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面,，第三幅是從上面看到的,。

師：（據(jù)生回答課件展示連線(xiàn)過(guò)程）從做題目的過(guò)程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。

(五)實(shí)踐與應(yīng)用

生1：每輛出租車(chē)有4個(gè)輪子,，6輛出租車(chē)有幾個(gè)輪子,？4×6＝24（個(gè)）或6×4＝24（個(gè)）。

生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚,，請(qǐng)了25桌,，每桌10人，有多少來(lái)賓,？可以列為10×25或25×10,，結(jié)果我不會(huì)算,。

師：好，今天我們就上到這兒,，大家回去尋找身邊的乘法問(wèn)題,，把它記在成長(zhǎng)袋里，如果遇到不會(huì)計(jì)算的乘法,，可暫時(shí)存進(jìn)問(wèn)題銀行,，也可以請(qǐng)教父母或與老師討論。

（反思教師在此環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及與社會(huì)生活的聯(lián)系,，滲透了解決問(wèn)題的要求，盡可能以學(xué)生樂(lè)于接觸的,、有數(shù)學(xué)價(jià)值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,，而且學(xué)生通過(guò)這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，并且能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。）

關(guān)于關(guān)于一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。投影《節(jié)日廣場(chǎng)》的掛圖,，讓學(xué)生從畫(huà)面中收集數(shù)學(xué)信息,，然后讓學(xué)生提出問(wèn)題并匯報(bào)解決的方法......

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十二

節(jié)日的廣場(chǎng)上,那一面面飄揚(yáng)的彩旗,那一個(gè)個(gè)多彩的氣球,猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的勝宴,又似美麗的天堂般繁美,真是讓人留連忘返。

節(jié)日的廣場(chǎng)像(天上璀璨的星星,，把整個(gè)節(jié)日渲染的像人間天堂)天上的彩虹像(七仙女織的布一樣,，天衣無(wú)縫)

節(jié)日的廣場(chǎng)，彩旗獵獵,，人如潮涌,，商家做活動(dòng)的`，有購(gòu)物意向前來(lái)了解咨詢(xún)的,，休閑游玩的的,，音樂(lè)聲、說(shuō)話(huà)聲,、孩子們的嬉鬧聲..........

站在廣場(chǎng)的中央,，縱目四望，一簇簇多彩的鮮花,，一行行青翠的樹(shù)木,，一柱柱跳躍的噴泉，與這激昂的人潮,、燦爛的燈光交相輝映,，在節(jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)奏響了一曲祖國(guó)的贊歌,。

廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng),好比星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光

廣場(chǎng)上人非常多，從樓上看像螞蟻一樣,。

大街上的人真多,大家走來(lái)走去,，十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息。

廣場(chǎng)上人山人海,，一眼望不到頭,，那一個(gè)個(gè)人腦袋比螞蟻還多呀!

人山人海;摩肩接踵;萬(wàn)人空巷或廣場(chǎng)成了人的海洋

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十三

班級(jí)

：舞蹈學(xué)1班

廣場(chǎng)舞心得

一學(xué)期的廣場(chǎng)舞將要接近尾聲，記得第一次教廣場(chǎng)舞時(shí)自己很靦腆,，總是不好意思說(shuō)話(huà),，我們教的大多都是老師們，第一次教完后,，記得有一個(gè)年級(jí)稍大點(diǎn)的老師對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話(huà),，至今我還記憶深刻，她說(shuō)：“你們將來(lái)大多也都是要從事教師職業(yè)的,，你們現(xiàn)在就應(yīng)該大膽的鍛煉自己,，要把每一件小事當(dāng)作大事去完成,，這樣對(duì)你們才有幫助,。”

自從那次教完廣場(chǎng)舞之后,，我就開(kāi)始做到教之前努力備課,，再教的時(shí)候我也沒(méi)有像一開(kāi)始那樣緊張了。學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的老師們也很用功,，雖然她們不是專(zhuān)業(yè)的舞者,，但是她們對(duì)舞蹈的喜愛(ài)和跳舞時(shí)的認(rèn)真勁兒并不比我們這些專(zhuān)業(yè)的年輕舞蹈者差。現(xiàn)在華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞甚至成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),，小蘋(píng)果,、歡樂(lè)山寨等舞蹈更是引來(lái)了許多經(jīng)過(guò)的人們一起舞蹈，我想這也是我們真正跳廣場(chǎng)舞的宗旨吧,，它不僅可以健體,、建心、健腦,、健美,，更能夠給生活和個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)、活力和青春,，讓更多的人參與其中,。

作為一名教廣場(chǎng)舞的小老師，我也一定會(huì)肩負(fù)起責(zé)任,，爭(zhēng)取為華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞奉獻(xiàn)自己的一份力量,，把更多學(xué)習(xí)舞蹈的快樂(lè)帶給其他人,，讓她們通過(guò)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞使自己更健康更快樂(lè)！

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十四

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子,。

3,、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

一,、激趣導(dǎo)入

出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，你們想去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀嗎,？今天機(jī)會(huì)來(lái)了,，我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩。

二,、初讀課文,，理清大意

1、提出要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長(zhǎng)句子之間的停頓，想想通過(guò)讀后你了解了什么,。

2,、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo),。

3,、檢查自學(xué)效果

（1）指名分自然段讀課文，并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ),。

（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ),，并理解部分詞語(yǔ)的意思。

（3）齊讀課文,。

4,、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天安門(mén)廣場(chǎng)。板書(shū)下來(lái),，讀一讀,。

三、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、輕松談話(huà)，檢復(fù)導(dǎo)入,。

1,、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎,？請(qǐng)讀課題,。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎,？用“天安門(mén)廣場(chǎng)”這一詞組說(shuō)一句話(huà),。看誰(shuí)說(shuō)得精彩,。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣,、最壯觀”。

二,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段

那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧,！

默讀課文2—3自然段,，用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱(chēng)，完成課后的最后一題,。同桌互查,。

指名交流,，理清方位,。

天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣,，最想去游覽的是哪一座,？為什么？結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）

遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”,；毛主席紀(jì)念堂,；中國(guó)國(guó)家博物館；人民大會(huì)堂——巍峨壯麗,。

指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀,，抒發(fā)贊嘆、熱愛(ài)之情,。

3,、第四自然段

指名讀。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧！放課件,。聽(tīng)到這聲音你有什么感受,？請(qǐng)將這感受讀出來(lái)。

評(píng)：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生,。

評(píng)：這聲音在宣告人類(lèi)中國(guó)人從此站起來(lái)了,。

所以引讀第一句話(huà)。天安門(mén)廣場(chǎng)代表了中國(guó),，再讀全文第一句,，所以引讀最后一句話(huà)。（請(qǐng)同學(xué)們帶著這無(wú)比的自豪齊讀,。）

三,、學(xué)習(xí)第五、六自然段,。

（1）過(guò)渡：歷史翻過(guò)了六十一個(gè)年頭,，在這六十一個(gè)年頭中，天安門(mén)廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的,，永遠(yuǎn)不變,，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽(tīng)到了雄壯的國(guó)歌聲,，你想到了什么？想說(shuō)些什么,？齊讀第五自然段,。

（2）指名讀?！拔逍羌t旗要與旭日一同升起,？”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上,，日益強(qiáng)大,。你們看，每一個(gè)來(lái)到北京的人都希望看看升旗,，它們昂首肅立,，面對(duì)國(guó)旗，如同面對(duì)——祖國(guó),，他們看國(guó)旗升起,，如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上，日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,，五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起,。

四、積累內(nèi)化,，拓展延伸

1,、有感情地朗讀全文，自由背誦,。

2,、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

天安門(mén)廣場(chǎng)

中心,、 最寬廣、 最壯觀 新中國(guó)的象征

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十五

今天堅(jiān)決做到“不讀書(shū)課文不開(kāi)講”,。我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)降到最低點(diǎn)：

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

要解讀的問(wèn)題,，首先要把文中的生字、詞語(yǔ)做到認(rèn)讀正確,。

第一步把文中的生字用組詞的形式讓同學(xué)們填寫(xiě),。這樣既能做到書(shū)寫(xiě)方面的指導(dǎo)，也強(qiáng)化了記憶,，最重要的是誰(shuí)要是寫(xiě)不好自己覺(jué)得丟人,，所以寫(xiě)之前他們得好好地瞪大眼睛認(rèn)真看一下。這一招比較靈驗(yàn),，以后還要多想想有實(shí)效的做法,。

第二步給文中要求認(rèn)讀的生字加音節(jié)，通過(guò)寫(xiě)拼音我發(fā)現(xiàn),，一年級(jí)的東西還是需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的,。

第三步把文中四字詞語(yǔ)單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)讀，解決讀課文是的攔路虎,。這篇文章之所以寫(xiě)的美,、有氣勢(shì)，與這篇文章運(yùn)用的優(yōu)美詞匯遣詞造句十分不開(kāi)的,。文章沒(méi)有特別長(zhǎng)的句子，只要把詞語(yǔ)讀好就可以了,。

第四步讀文,。一人獨(dú)一句，盡量做到不出錯(cuò),。但是仍然有三個(gè)孩子不讓我滿(mǎn)意,。一聽(tīng)就知道自己不用功。

今天雖然進(jìn)度很慢，我心理很著急,，但是沒(méi)有辦法,，學(xué)習(xí)就得扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印。對(duì)于學(xué)習(xí)上反映比較慢比較溫的孩子就得這樣做,。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。對(duì)于快的孩子多讀讀課文也是好的，正好消消他的浮躁情緒,，學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的,。

說(shuō)到這里我想起了今天早上檢查家庭作業(yè)的情況。也是這幾個(gè)孩子,，最讓我頭疼的是家長(zhǎng)不重視,。雖說(shuō)家庭作業(yè)是老師布置的。但是那是回家做的,，對(duì)于不自覺(jué)的孩子家長(zhǎng)不盯著,，沒(méi)有時(shí)間的保障，他肯定就不會(huì)做了,。今天不做明天不做,，日久天長(zhǎng)就落下了。就這個(gè)問(wèn)題也已經(jīng)與家長(zhǎng)溝通過(guò),。但班里總是有那么些孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣,。到如今卻落得我自己干著急了。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十六

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子,。

3,、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

天安門(mén)廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方,？

出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，你們想去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀嗎,？今天機(jī)會(huì)來(lái)了,，我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩。

1,、提出要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長(zhǎng)句子之間的停頓，想想通過(guò)讀后你了解了什么,。

2,、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo),。

3,、檢查自學(xué)效果

（1）指名分自然段讀課文，并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ),。

（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ),，并理解部分詞語(yǔ)的意思。

（3）齊讀課文,。

4,、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天安門(mén)廣場(chǎng)。板書(shū)下來(lái),，讀一讀,。

抄寫(xiě)生字。朗讀課文,。

1,、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎,？請(qǐng)讀課題,。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎,？用“天安門(mén)廣場(chǎng)”這一詞組說(shuō)一句話(huà),。看誰(shuí)說(shuō)得精彩,。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣,、最壯觀”。

那讓我們一起這世界上最寬廣,、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧,！

默讀課文2—3自然段，用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱(chēng),，完成課后的最后一題,。同桌互查。

指名交流,，理清方位,。

天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣,，最想去游覽的是哪一座,？為什么？結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）

遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”,；毛主席紀(jì)念堂,；中國(guó)國(guó)家博物館；人民大會(huì)堂——巍峨壯麗,。

指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀,，抒發(fā)贊嘆、熱愛(ài)之情,。

3,、第四自然段

指名讀。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧,！放課件,。聽(tīng)到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來(lái),。

評(píng)：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生,。

評(píng)：這聲音在宣告人類(lèi)中國(guó)人從此站起來(lái)了。所以引讀第一句話(huà),。天安門(mén)廣場(chǎng)代表了中國(guó),，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話(huà),。（請(qǐng)同學(xué)們帶著這無(wú)比的自豪齊讀,。）

（1）過(guò)渡：歷史翻過(guò)了六十一個(gè)年頭，在這六十一個(gè)年頭中,，天安門(mén)廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的,，永遠(yuǎn)不變，那就是升旗,。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽(tīng)到了雄壯的國(guó)歌聲，你想到了什么,？想說(shuō)些什么,？齊讀第五自然段。

（2）指名讀,?！拔逍羌t旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣,，蓬勃向上,，日益強(qiáng)大。你們看,，每一個(gè)來(lái)到北京的人都希望看看升旗,，它們昂首肅立,，面對(duì)國(guó)旗，如同面對(duì)——祖國(guó),，他們看國(guó)旗升起,，如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上，日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,，五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起。

1,、有感情地朗讀全文,，自由背誦。

2,、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀,。

天安門(mén)廣場(chǎng)

中心、最寬廣,、最壯觀新中國(guó)的象征