心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)心得體會篇一
古語云：窮則變,，變則通,，通則久。
在仔細(xì)聆聽堂邑鎮(zhèn)中心小學(xué)楊老師的講解之后,，領(lǐng)悟了一些新課改專家的意見與建議,，自己受益匪淺。
我覺得一個教師的真正的本領(lǐng)不是在于給學(xué)生傳授多少知識,，而是在于如何去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，去喚醒他們學(xué)習(xí)的求知欲,，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，由“要我學(xué)”向著“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過自己的思維活動過程和自我的動手操作,，由大膽的猜想到謹(jǐn)慎的辯證，實(shí)現(xiàn)自我的探索過程,。在我看來,，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是這樣的一個辯證過程，就學(xué)生個體而言,，當(dāng)他們學(xué)會這個“辯證”,，便可以享受到老師在教學(xué)活動過程中的喜悅，從而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。最近幾年,，在課改的改革過程中，確實(shí)使得我們的學(xué)生受益很大,。
縱觀新教材,，新課改的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移。逐漸將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生,，注重“以學(xué)生為本”,，把學(xué)生放到第一位，教材在選取方面時刻關(guān)注學(xué)生,，選擇適合階段年齡的事物,。使學(xué)生開拓了思維，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。同時也對我們教師素質(zhì)水平的提高有著很深厚的指導(dǎo)意義,。
新課程的教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性,，強(qiáng)調(diào)思維多層次,，多角度，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生通過觀察,，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己我的學(xué)習(xí)方式。同時在教學(xué)過程中尋找最適合同學(xué)易于接受的方法,。
讓學(xué)生感受到在教室學(xué)習(xí)書面的知識,，其實(shí)來源于生活。感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。在教材的一二單元中有很多密切聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)素材,，在“數(shù)與代數(shù)”、“智慧廣場”等均能體現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生來敘說自己對于他們的理解,，加深他們的印象，達(dá)到傳達(dá)教學(xué)信息的目的,。
新課改的過程中,，課改標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體，教學(xué)活動的開展以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),。通過問題的設(shè)置,，來激發(fā)學(xué)生的思維。調(diào)和課上老師講的時間與學(xué)生聽的時間,，調(diào)出大部分時間的讓學(xué)生去思考,，活動大腦思維，激發(fā)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生切實(shí)感受到是一種師生通力合作關(guān)系,。
以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開,，我將繼續(xù)努力,，積極投入到課改中，實(shí)現(xiàn)自我,。
數(shù)學(xué)心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于我們學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科,，在我們成長的道路上占據(jù)著極其重要的地位。然而,，面對這個有時令人恐懼的學(xué)科,，我們需要從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些心得體會，以幫助我們更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題,。在我與數(shù)學(xué)的斗爭中,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會。
首先,，數(shù)學(xué)是一門漸進(jìn)性的學(xué)科,。要想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績，就必須建立起扎實(shí)的基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)是一個邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，后續(xù)知識都是以前置才得以理解的,。因此,，我們要及時掌握好每一個概念和方法，不留死角,。而要做到這一點(diǎn),，我們就需要耐心地逐步推進(jìn)，理解并掌握好每一個環(huán)節(jié)。當(dāng)我們基礎(chǔ)牢固了,，再面對更復(fù)雜的問題時,，事半功倍，信心也會大增,。
其次,，數(shù)學(xué)需要大量的實(shí)踐和練習(xí)。就像學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣,，只有通過大量的練習(xí),，才能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)的精髓。通過練習(xí),，我們能夠更加深入地理解概念,，洞悉其中的規(guī)律，培養(yǎng)出分析問題和解決問題的能力,。而且練習(xí)也是一個反復(fù)驗(yàn)證和鞏固已經(jīng)學(xué)過知識的過程,，通過不斷重復(fù)，我們能夠形成更加深入的記憶,，使知識更加熟練地運(yùn)用,。
此外，數(shù)學(xué)也需要靈活的思維方式,。面對抽象的公式和符號,，我們需要擁有靈活的思維方式來解決問題。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，給予我們靈感無限的空間,。有時候，一個問題可能會有多個解決方案,，我們需要掌握合適的思維方法,，選擇最有效的解決方案?？贪宓靥子霉胶投ɡ?，只能解決簡單的問題，而靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維能夠幫助我們更好地攻克困難題,，拓展思維的邊界,。
另外，數(shù)學(xué)也需要耐心和毅力,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總會有各種各樣的困難和挫折,，灰心喪氣是很正常的心理狀態(tài)。但要想在數(shù)學(xué)中取得好的成績,，我們首先要保持積極的態(tài)度,，不輕易放棄。數(shù)學(xué)是一項(xiàng)需要理性思考和思維清晰的學(xué)科，需要我們耐心思考并且推敲,，再一次梳理我們的思路,，找到解題思路。即便遇到了困難,，我們要學(xué)會尋找解題的方法和途徑,，不斷嘗試和探索，直到找到解決問題的方法,。
最后,，數(shù)學(xué)需要與實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的理論知識,，它貫穿我們生活的方方面面,。我們需要從日常生活中找出數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而加深對數(shù)學(xué)的理解,。比如,，在購物時計(jì)算折扣，規(guī)劃行程時計(jì)算時間和距離等等,，都涉及到數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。通過將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的重要性,，并且更有動力去學(xué)習(xí)和掌握它,。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅有助于我們增強(qiáng)邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們耐心,、細(xì)致和創(chuàng)新的精神。通過建立扎實(shí)的基礎(chǔ),，大量的實(shí)踐和練習(xí),，靈活的思維方式，耐心毅力和將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合,，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)的精髓,，從而取得更好的成績，并且在將來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。
數(shù)學(xué)心得體會篇三
在我上高中時,，代數(shù)學(xué)是我最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)科之一。它不僅提供了一種解決問題的方法,，而且還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題分析能力,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我逐漸理解了數(shù)學(xué)是如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，并且學(xué)到了許多重要的數(shù)學(xué)概念和技巧。以下是我在代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得出的幾個心得體會。
首先,，代數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題并尋找解決方法,。代數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它通過符號和變量來表示問題中的未知數(shù)和關(guān)系,。通過使用變量,，我可以用一種通用的方式表達(dá)問題，而不是只局限于特定的數(shù)值,。這種抽象的思維方式讓我能夠更好地理解問題的本質(zhì),，并建立邏輯和推理的框架來解決問題。無論是在數(shù)學(xué)問題中,，還是在生活中的問題中,，我都能夠更加理性地思考，并制定合理的解決方案,。
其次,，代數(shù)學(xué)教給了我許多數(shù)學(xué)概念和技巧。在代數(shù)學(xué)中,，我學(xué)習(xí)了如何使用方程和不等式來描述數(shù)學(xué)關(guān)系,。方程和不等式是代數(shù)學(xué)中的基本工具，它們可以用來解決各種實(shí)際問題,。通過解方程和不等式,，我可以找到問題的答案，例如找到線與線的交點(diǎn)或者確定函數(shù)的定義域和值域,。此外,，代數(shù)學(xué)還教給了我如何使用變量和系數(shù)，以及如何代數(shù)化復(fù)雜的問題,。這些概念和技巧都對我在解決問題時起到了非常重要的作用,。
第三，代數(shù)學(xué)開拓了我的數(shù)學(xué)思維方式,。學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時,，我發(fā)現(xiàn)了許多代數(shù)結(jié)構(gòu)和模式。例如,，二次方程的圖像形狀和根的性質(zhì),，以及多項(xiàng)式函數(shù)的行為模式。通過觀察和研究這些結(jié)構(gòu)和模式,，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,。代數(shù)學(xué)讓我從傳統(tǒng)的計(jì)算中解放出來，開始關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)和可以推廣到其他問題中的規(guī)律,。這種數(shù)學(xué)思維方式對于我后來的學(xué)習(xí)和研究都起到了積極的推動作用,。
第四,，代數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在代數(shù)學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到需要解決實(shí)際問題的情況,。我們可以通過建立方程或不等式來描述問題，然后使用數(shù)學(xué)技巧來解決它們,。例如,，我們可以用一元一次方程來解決關(guān)于時間、速度,、距離等的實(shí)際問題,。代數(shù)學(xué)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和工程等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中的能力，這對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,。
最后,，代數(shù)學(xué)給予了我解決復(fù)雜問題的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，尤其是在解決復(fù)雜的方程或不等式時。然而,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了解決這些問題的方法和技巧。每當(dāng)我成功解決一個復(fù)雜的問題時,，我都會感到極大的滿足和成就感,。這種經(jīng)歷讓我相信，只要付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí),，我就能夠面對任何困難并找到解決問題的方法,。
總之，代數(shù)學(xué)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了抽象思維,、問題解決和數(shù)學(xué)思維的能力,。代數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛，它可以幫助我解決實(shí)際問題,，并為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。最重要的是，代數(shù)學(xué)教會了我如何克服困難并保持積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),。代數(shù)學(xué)讓我體會到數(shù)學(xué)之美,，并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的深入研究的興趣和熱情,。
數(shù)學(xué)心得體會篇四
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科,?！倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分,，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容,，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及,。
教學(xué)。
活動方面都發(fā)生了很大的變化,。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維,?！笨梢姡斫鈹?shù)感,、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基矗在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念,，這些概念本身是抽象的,，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系,，例如,，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等,。在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，重視對數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題,。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的,。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此,，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察,、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題,，獲得或提高適應(yīng)生活的能力,。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法,。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛,。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時間,，估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯,、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量,，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等,。因此,，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算,，淡化筆算,。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué),。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段,，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),。學(xué)生的思維能力,、思想方法、習(xí)慣,、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值,。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動,、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確,、清晰的認(rèn)識,、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價值的數(shù)學(xué),。
數(shù)學(xué)心得體會篇五
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都至關(guān)重要。然而,，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩,。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，并形成了一些心得體會,。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科,，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此,，我們需要保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能因?yàn)橐粫r困難而放棄。同時,，數(shù)學(xué)也需要耐心,，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題，但只要堅(jiān)持下去,，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的,。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維,。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背,，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學(xué)問題往往需要運(yùn)用我們的邏輯思維和分析能力來解決,。通過多做題目,，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,，讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神,，通過自己的思考和實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法,。
第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們可以通過掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來提高效率,。比如，在解決復(fù)雜問題時,，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性,；在做數(shù)學(xué)題時，可以先抽象出問題的關(guān)鍵點(diǎn),，再進(jìn)行計(jì)算,；在進(jìn)行證明時，可以逆向思維,，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索,。通過這些方法和技巧的應(yīng)用，我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問題,。
最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科,，我們需要主動思考問題和解決方法,，而不是依賴其他人的答案。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，困難和挫折是難免的,，但我們需要堅(jiān)持信心，并且相信通過不斷努力和思考,，最終可以解決問題,。同時，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷修正自己的思維和方法。
總而言之,，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持,、耐心、善于思維、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，并保持積極的思維態(tài)度,。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣和成就感。
數(shù)學(xué)心得體會篇六
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，一直被認(rèn)為是讓人頭疼的難題,。然而，通過與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)者的討論,，我們不禁發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)的理解有著獨(dú)特的看法,。最近，我有幸聽了一位數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，頗受啟發(fā),，深思不已。在這篇文章中,，我將分享他的見解,，讓更多的人受益。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性,。聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他表示,，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐和思考,。每次遇到數(shù)學(xué)問題，他都會嘗試不同的解題方法,，并深入思考問題的本質(zhì),。通過不斷地實(shí)踐和思考，他的數(shù)學(xué)思維逐漸形成,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中,。這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅提高了他的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了他的分析和解決問題的能力,。
數(shù)學(xué)的美妙之處在于其普適性和抽象性,。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他談到了他對數(shù)學(xué)美妙之處的感受,。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解決問題的工具，更是一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。無論是代數(shù)、幾何還是概率統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)都有其獨(dú)特之美。例如,，黃金分割比例在藝術(shù)和建筑中廣泛應(yīng)用,，而數(shù)列中的斐波那契數(shù)列則在自然界中成為了一種規(guī)律。通過欣賞數(shù)學(xué)的美妙,，他逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，使他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加投入和努力。
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用學(xué)科,，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基石,。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他向我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。他提到了數(shù)學(xué)在金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用,，用于解決復(fù)雜的投資和風(fēng)險(xiǎn)問題。他還講述了數(shù)學(xué)在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用,，用于解決實(shí)際問題,，并幫助人們更好地理解世界的運(yùn)行機(jī)制。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，我們能夠更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性,，進(jìn)一步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
通過聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)科，而是一種思維方式和一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維需要實(shí)踐和思考,，而且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，貫穿日常生活和科學(xué)領(lǐng)域,。我們應(yīng)當(dāng)積極面對數(shù)學(xué),，學(xué)會善于思考和解決問題，從而更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活和未來的挑戰(zhàn),。因此,，讓我們牢記數(shù)學(xué)的美妙之處，去發(fā)現(xiàn)和探索它的奧秘,，并將其運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)中,，讓數(shù)學(xué)成為我們的助力，而不再是我們的絆腳石,。
數(shù)學(xué)心得體會篇七
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1,、多媒體的大量運(yùn)用,。
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平都很高,，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,?？吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,，是在手動不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的,。
3,、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作,。
智慧之花開在孩子們的手上,。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧,。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下,，動手操作,，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課,。
我有一些自己的看法,，在這提出來請大家指點(diǎn):。
1,、在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度,，學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘,。此時老師如能適時等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能,，心求通而未達(dá)’的狀態(tài),，教師在對其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果,，想必學(xué)生的感受會好一些,。
2、改變問題拓展思維廣度,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大,，當(dāng)新問題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答,，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間,。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中,，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異,，但我知道,，這需要我付出很多，但是我愿意,，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切,。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流,、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。
數(shù)學(xué)心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，尤其對于那些不太擅長數(shù)學(xué)的人來說,。但是,，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙,。在這篇文章中,，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。
第一段：數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待,。
數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待,。數(shù)學(xué)并不是一門可以輕松應(yīng)付的科目。只有在認(rèn)真對待的前提下,，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個概念并掌握基本技巧,，才能在更高的層次上進(jìn)一步學(xué)習(xí),。
第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練,。與其他學(xué)科一樣,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握,。因此,，我常常會刻意安排時間進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高自己的技能水平,。
第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用,。
數(shù)學(xué)需要應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識都是為實(shí)際問題服務(wù)的,。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識真正應(yīng)用到實(shí)際問題上，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題的方法,，我不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解,，也可以提高解決實(shí)際問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)需要思考,。
數(shù)學(xué)需要思考,。數(shù)學(xué)是一門思維密集的學(xué)科。只有通過不斷思考和研究,，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過自己的思考和思維活動,，不僅可以提高對數(shù)學(xué)的理解,，還能夠增強(qiáng)我的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：數(shù)學(xué)需要耐心,。
數(shù)學(xué)需要耐心,。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時間和精力去掌握,。這需要我們付出耐心和努力,。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能攻克困難問題，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真對待,、訓(xùn)練、應(yīng)用,、思考和耐心的學(xué)科,。通過在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個方面的積累和練習(xí),，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會不斷提高，最終獲得更大的成功,。
數(shù)學(xué)心得體會篇九
xx年,，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深,！
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,，同時在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn),，學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識,、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識,、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識,、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角,、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識,。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,，而不是孤立地學(xué)習(xí),，把知識串起來，形成知識鏈,，知識樹,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),。
展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題,、研究作業(yè),、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長,，向正常人方向發(fā)展更快,。
2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中,，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序,，練習(xí)扎實(shí),，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性,。以及一些評課的要領(lǐng)等,。
養(yǎng)
總之，通過這次學(xué)習(xí),，作為教育工作者的我,，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了,。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,，力爭做一個人民滿意的教師,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微,，火箭之速,，化工之巧，地球之變,，日用之繁,，無處不用數(shù)學(xué)?！边@是對數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的精彩描述,。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時,，要求教師創(chuàng)設(shè)生活化的實(shí)際問題,，促使學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，去尋求解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值,。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習(xí)中涉及圖形與幾何的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何知識的內(nèi)容主要分平面圖形和立體圖形兩大板塊,。研究圖形的位置,、特征、公式計(jì)算等內(nèi)容時常常需要做一些教具,、學(xué)具來幫助學(xué)生理解,。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,，可讓學(xué)生親手制作,，通過親身體驗(yàn)搭建起知識結(jié)構(gòu)物化與內(nèi)化的橋梁來促進(jìn)知識的理解，并在課堂上對其作品進(jìn)行展示,。這不僅是知識的運(yùn)用,，更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展,。這類作業(yè)又可細(xì)分為手工類,、美工類和拼圖類作業(yè)。
（一）手工類作業(yè),。
完成此類題目時,，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些有啟發(fā)性的提示語，比如可選用哪些較方便的制作材料,，大體的制作要求等,。如：在學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識》前,，讓學(xué)生動手制作角的模型，材料可以是小棒,、硬紙條,、圖釘?shù)龋ㄟ^動手制作來體驗(yàn)角的特性,。在學(xué)習(xí)了這一課后,，讓學(xué)生回家以后觀察身邊的哪些物體的面上有角，并指一指,。
（二）美工類作業(yè),。
完成此類題目時，教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,，大小自定,，可根據(jù)個人喜好進(jìn)行自由發(fā)揮。例如,，學(xué)習(xí)了方向和位置后,，家庭作業(yè)就是：自行設(shè)計(jì)一張學(xué)校到家的圖，畫出主要景點(diǎn)和景點(diǎn)間的線路,。由此,，在完成過程中真實(shí)體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
（三）拼圖類作業(yè),。
完成此類題目時,，要求先動手拼一拼，再把拼后的作品粘貼在紙上或結(jié)合拼的過程在紙上用數(shù)學(xué)語言或符號描述出來,，讓過程性的知識留下痕跡,。例如，學(xué)習(xí)了圖形的拼組后，家庭作業(yè)就是：請你按要求剪一剪,，拼一拼,，并把結(jié)果貼在紙上，寫出發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。學(xué)生通過嘗試,，很清楚明了地發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關(guān)系,。
諸如此類的作業(yè),，能讓學(xué)生在操作中明事理,，更好地了解形體知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
學(xué)生的每一次作業(yè)都應(yīng)成為學(xué)生成長的生長點(diǎn),，學(xué)生在生成問題,、解決問題,，又不斷生成問題,、不斷解決問題的探索中成長,；在知識的不斷運(yùn)用中,，在知識與能力的'不斷互動中,，在情感,、態(tài)度、價值觀的不斷碰撞中成長,。學(xué)生的課后作業(yè)尤其顯得十分重要,，它時時刻刻激發(fā)著學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景,，努力做到開放性,。這類作業(yè)也可分為選擇性作業(yè)、調(diào)查性作業(yè),、查閱性作業(yè),。
（一）選擇性作業(yè)。
我們面對的是一群基礎(chǔ)不同,、能力不一,、興趣各異的學(xué)生，所以作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出差異和層次,，使學(xué)生有選擇的空間,，能根據(jù)自身的水平、愛好選出適合自己的作業(yè),。作業(yè)設(shè)計(jì)中分必做題和選做題,，這樣，既保證了學(xué)困生基礎(chǔ)知識的掌握,，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,，同時又通過選做題的練習(xí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽,，為他們提供了更大的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,。
如教學(xué)“時間”后,，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)以下課外作業(yè)：
a你平時在家鍛煉身體嗎,？請你選擇一項(xiàng)活動,，具體做一做，記錄一分鐘內(nèi)的次數(shù)（拍球,、跳繩,、跑步），或者在學(xué)習(xí)方面（寫字,、閱讀,、口算）。
b了解你們家庭成員在一分鐘內(nèi)能做多少事情,。
c查閱有關(guān)數(shù)學(xué)資料,，了解各行各業(yè)在一分鐘內(nèi)都能做哪些事情。
（二）調(diào)查性作業(yè),。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習(xí)中統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容及其他內(nèi)容中的一些小調(diào)查,。小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)來分析問題的統(tǒng)計(jì)觀念與隨機(jī)意識。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過程中能了解知識形成的來朧去脈,，感受數(shù)學(xué)知識的價值,。
在設(shè)計(jì)此類題時，教師應(yīng)對相關(guān)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識有正確的認(rèn)識,，注意知識的科學(xué)性,。而且應(yīng)事先考慮到學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中可能出現(xiàn)的一些干擾因素，進(jìn)行必要的提示,，排除影響對正確知識習(xí)得的無關(guān)因素,。
在這些調(diào)查式的作業(yè)中，學(xué)生求真,、求實(shí)，回歸生活的“大課堂”,。經(jīng)過自己的調(diào)查研究,、計(jì)算比較、分析概括,，既學(xué)到知識,，又鍛煉了能力，而且富有生活的時代氣息,。
（三）查閱性作業(yè),。
這類作業(yè)主要來源于例題之后的“你知道嗎？”,，蘇教版中在很多例題結(jié)束后都有一塊這樣的內(nèi)容,。這些材料有介紹數(shù)學(xué)知識方面的內(nèi)容,，有介紹社會常識、生活常識,、自然知識方面的內(nèi)容,，有數(shù)學(xué)史話，或?qū)ｉT介紹某個領(lǐng)域,、某個方面的發(fā)展過程,；有跨學(xué)科介紹最新研究成果的……但在教材上一般介紹得比較簡單。
因此,，可抓住這塊內(nèi)容進(jìn)一步研究,。通過上網(wǎng)查找或翻閱有關(guān)書籍，使學(xué)生更詳細(xì)地認(rèn)識了解和補(bǔ)充完善知識,，從而實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握,。同時，此類知識往往是數(shù)學(xué)家經(jīng)過長時間研究后得到的辛苦成果,，蘊(yùn)含了人類的千年智慧,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們百折不撓的鉆研精神和數(shù)學(xué)的文化價值，增加對數(shù)學(xué)史的了解,，達(dá)到教學(xué)與愛國主義教育相互滲透,、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
數(shù)學(xué)心得體會篇十一
離散數(shù)學(xué),，對絕大多數(shù)學(xué)生來說是一門十分困難的課程,，當(dāng)然也包括我在內(nèi)，而當(dāng)初選這門課是想挑戰(zhàn)一下自己,。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對這門課程有一些初步的了解，現(xiàn)在的心情和當(dāng)初也很不相同,。
在還沒有接觸的時候,，看見課本就想退縮，心想：這是什么課程啊,，這叫數(shù)學(xué)嗎,，這些符號都是之前沒有見過的呢！但是既然都說是挑戰(zhàn)就沒有退縮的道理,。雖然不能說是抱著“視死如歸”的精神,，至少能說是忐忑不安。第一次聽老師講課的時候已經(jīng)是落后別人兩次課,，前面的知識都是自己看書,，所以難免有些看不懂，在聽老師講課的時候有些定義性的東西就會混淆，我自認(rèn)為是個越挫越勇的人,，并沒有因此退縮,。超乎想象的是，老師講課好仔細(xì),，好詳細(xì),，因?yàn)榍懊娴闹R是為后面做鋪墊，所以在后面老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào),，那么,，我錯過的東西也都掌握了。
在聽過老師講解以后,，我覺得前三章自己都能很好的掌握,。后面的開始深入一些，對于好多以前沒有接觸過的名詞定義不能馬上理解,，但是只要跟著老師的思維走,，上課認(rèn)真聽講，課后看一下書本就能懂,。有了這些認(rèn)知,，我覺得這門課的難點(diǎn)在于課程比較枯燥，好多理論的知識需要我們?nèi)ダ斫狻?/p>
前三章主要是認(rèn)識邏輯語言符號,，了解了數(shù)理邏輯的特點(diǎn),，并做一些簡單的邏輯推理和運(yùn)算。這些知識都是以前所學(xué)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換,，只要將數(shù)學(xué)的函數(shù)符號邏輯化就行,。也就是說，那些符號知識形式上的不同,，實(shí)質(zhì)上是一樣的,。不同的是，之前的數(shù)學(xué)只需要運(yùn)用結(jié)論證明其他的案例等,。但是邏輯數(shù)學(xué)不僅要知其然還要知其所以然,，運(yùn)用結(jié)論正結(jié)論。即使如此,，我還是覺得這幾章學(xué)著很輕松,，只要熟練掌握公式定理就會覺得離散數(shù)學(xué)并不像之前想象的那么困難。第四章講的是關(guān)系,。這一章,，進(jìn)一步認(rèn)識,、運(yùn)用數(shù)理邏輯語言,，熟練強(qiáng)化練習(xí)，深入理解,。這一章的難度相較于前幾章要繁瑣些,，有很多的符號轉(zhuǎn)換,，運(yùn)算，運(yùn)算過程很復(fù)雜,。對于計(jì)算能力不強(qiáng)的我來說,，這一章或許是最吃力的，即使知道原理也需要通過大量的練習(xí)強(qiáng)化鞏固,，而這其中用到的還有線性代數(shù)里面的矩陣,。第五章學(xué)的是函數(shù)，定義和高中所學(xué)一樣,，只不過是把它轉(zhuǎn)換運(yùn)用于數(shù)理邏輯,，并用邏輯符號進(jìn)行運(yùn)算。雖說如此,，但是這其中仍然有更深層次的概念和邏輯公式,，如果單純的用原有的思維是很難想透徹的。
第六章“圖”和第七章“樹及其應(yīng)用”可以歸為“圖論”,。在剛接觸到“圖”這一章的時候我是抱著好奇之心去學(xué)習(xí)的,，因?yàn)檫@章都是關(guān)于“圖”，想了解一下和幾何圖形的差別,，所以覺得善長幾何的我應(yīng)該能夠把它學(xué)好,。但是不可否認(rèn)，隨著知識的深入,，這一章一定會比前面的更難理解,，更難學(xué)。因此,，上課的時候聽得格外認(rèn)真,，課后還找了一些相關(guān)書籍閱覽。在看過這些書籍以后,，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的,，它的用途非常廣泛，并且應(yīng)用于我們整個日常生活中,。比如：怎樣布線才能使每一部電話互相連通,，并且花費(fèi)最小,？從首府到每州州府的最短路線是什么,？n項(xiàng)任務(wù)怎樣才能最有效地由n個人完成？管道網(wǎng)絡(luò)中從源點(diǎn)到集匯點(diǎn)的單位時間最大流是多少,？一個計(jì)算機(jī)芯片需要多少層才能使得同一層的路線互不相交,？怎樣安排一個體育聯(lián)盟季度賽的日程表使其在最少的周數(shù)內(nèi)完成？一位流動推銷員要以怎樣的順序到達(dá)每一個城市才能使得旅行時間最短？我們能用4種顏色來為每張地圖的各個區(qū)域著色并使得相鄰的區(qū)域具有不同的顏色嗎,？這些問題以及其他一些實(shí)際問題都涉及“圖論”,。
這里所說的圖并不是幾何學(xué)中的圖形，而是客觀世界中某些具體事物間聯(lián)系的一個數(shù)學(xué)抽象,，用頂點(diǎn)代表事物,，用邊表示各式物間的二元關(guān)系，如果所討論的事物之間有某種二元關(guān)系,，我們就把相應(yīng)的頂點(diǎn)練成一條邊,。這種由頂點(diǎn)及連接這些頂點(diǎn)的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。由于它關(guān)系著客觀世界的事物,，所以對于解決實(shí)際問題是相當(dāng)有效的,。哥尼斯堡橋問題（七橋問題），這個著名的數(shù)學(xué)難題,，在經(jīng)過如此漫長的時間最終還是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉利用圖論解決了它,，并得出沒有一種方法使得從這塊陸地中的任意一塊開始，通過每一座橋恰好一次再回到原點(diǎn),。
樹是指沒有回路的連通圖,。它是連通圖中最簡單的一類圖，許多問題對一般連通圖未能解決或者沒有簡單的方法,，而對于樹,，則已圓滿解決，且方法較為簡單,。而且在許多不同領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用,。例如家譜圖就是其中之一。如果將每個人用一個頂點(diǎn)來表示,，并且在父子之間連一條邊,，便得到一個樹狀圖。
圖論中最著名的應(yīng)該就是圖的`染色問題,。這個問題的研究來源于著名的四色問題,。四色問題是圖論中也許是全部數(shù)學(xué)中最出名、最難得一個問題之一,。所謂四色猜想就是在平面上任何一張地圖,，總可以用至多四種顏色給每一個國家染色，使得任何相鄰國家的顏色是不同的,。四色問題粗看起來似乎與我們所討論的圖沒有什么聯(lián)系,。其實(shí)也是可以轉(zhuǎn)化為圖論中的問題來討論。首先從地圖出發(fā)來構(gòu)作一個圖,，讓每一個頂點(diǎn)代表地圖的一個區(qū)域,，如果兩個區(qū)域有一段公共邊界線,，就在相應(yīng)的頂點(diǎn)之間連上一條邊。由于地圖中每一塊區(qū)域?qū)?yīng)圖的一個頂點(diǎn),，兩個相鄰頂點(diǎn)對應(yīng)兩個相鄰的區(qū)域。所以對地圖染色使相鄰的區(qū)域染以不同的顏色相當(dāng)于對圖的每個頂點(diǎn)染以相應(yīng)的一種顏色,，使得相鄰的頂點(diǎn)有不同的顏色,。總之,，圖論是數(shù)學(xué)科學(xué)的一個分支,，而四色問題是典型的圖論課題。
通過對圖論的初步理解和認(rèn)識,，我深深地認(rèn)識到,，圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面,，但是這許多日常生活用語被引入圖論后就都有了其嚴(yán)格,、確切的含義。我們既要學(xué)會通過術(shù)語的通俗含義更快,、更好地理解圖論概念,，又要注意保持術(shù)語起碼的嚴(yán)格。
本以為枯燥乏味的離散數(shù)學(xué)竟然會是貼近生活是我意想不到的,，這些歷史難題等等,，都讓我對它產(chǎn)生了一定的興趣，雖然不可否認(rèn)的是,，對我來說它確實(shí)是一門很難很深奧很抽象的課程,，但是仍然不減我對圖論產(chǎn)生的興趣，或許這也就是我選擇這門課程最大的收獲吧,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十二
對于我來說,，數(shù)學(xué)一向是一門十分讓人頭疼的科目。然而,，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科,，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我深刻體會到數(shù)學(xué)的美妙和重要性,。
首先，數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用,。數(shù)學(xué)所涉及的問題通常都需要我們通過觀察和分析得出結(jié)論,，在此過程中我們需要運(yùn)用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來解決問題,。這要求我們具備辨別問題關(guān)鍵信息的能力，條理清晰的思考和表達(dá)能力,。通過不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和解題,，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，使我們的思維更加縝密,，更加敏銳,。
其次，數(shù)學(xué)能夠教會我們耐心和堅(jiān)持不懈,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們往往會面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計(jì)算，有時候可能會出現(xiàn)困難和錯誤,。然而,，只有堅(jiān)持下去，我們才能找到解題的突破口,，最終得出正確的結(jié)果,。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和試驗(yàn)，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運(yùn)算和推理能力,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)我們在面對困難時,，不放棄,，不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
另外,，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)性和普適性,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科，它有著嚴(yán)格的定義和定理,，要求我們的推理和證明一步一步地嚴(yán)格推理和證明,。這種嚴(yán)謹(jǐn)性使得數(shù)學(xué)成為一門重要的科學(xué)工具，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的研究提供有力的支持,。無論是自然科學(xué),、工程技術(shù)還是社會科學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法,。在實(shí)際生活中,，數(shù)學(xué)也無處不在，我們在計(jì)算機(jī),、手機(jī),、金融投資等方方面面都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識和技能。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門永遠(yuǎn)不會過時的科學(xué),，它的應(yīng)用范圍非常廣泛,。
最后,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,，加強(qiáng)我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神，給予我們在解決實(shí)際問題時靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法的能力,。
總的來說,，數(shù)學(xué)是一門無處不在的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅(jiān)持的品質(zhì),，還展示了嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性的特點(diǎn),。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展,，為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們每個人來說都是十分重要和有意義的,。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣吧,！
數(shù)學(xué)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門令人生畏的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困惑和挫敗,。然而,，通過長時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭,。相反,，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角,。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維,。
數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理,。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我學(xué)會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法,。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題,，找到最優(yōu)解決方案,。
第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維,。
數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊(yùn)含了創(chuàng)造性的思維,。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法,。通過思考數(shù)學(xué)問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑,，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案,。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中更加具有創(chuàng)造力,。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。
數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系的學(xué)科，它在日常生活中無處不在,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校,，還體現(xiàn)在購物、理財(cái),、旅行等方方面面,。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進(jìn)行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實(shí)際問題,。比如在購物中,，我可以運(yùn)用比較大小和計(jì)算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財(cái)方面,，數(shù)學(xué)幫助我進(jìn)行利率計(jì)算和預(yù)測風(fēng)險(xiǎn),；在旅行中，數(shù)學(xué)可以幫助我計(jì)算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間,。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活技能。
第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅(jiān)持,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持不懈,。每個數(shù)學(xué)問題都需要花費(fèi)時間和大量的練習(xí)才能掌握。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持到底的品質(zhì),。面對一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我學(xué)會了一步一步地分解問題,，一點(diǎn)點(diǎn)地解決它,。這種堅(jiān)持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力,，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的,。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它教給我邏輯思維,、創(chuàng)造性思維,、實(shí)用性技能以及耐心和堅(jiān)持,。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題,。因此,，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的重要途徑,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教數(shù)學(xué)的重要性,，也深受教學(xué)實(shí)踐的磨礪,。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會,，分享給大家,。
首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣十分重要,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被學(xué)生認(rèn)為是一件枯燥乏味的事情，因此激發(fā)學(xué)生的興趣顯得尤為重要,。我會通過生動有趣的教學(xué)方式,，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,。例如,，通過引入一些趣味數(shù)學(xué)題，或者講述一些數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例,，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。通過這種方式，學(xué)生會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣,，主動參與到學(xué)習(xí)中,。
其次，我深知數(shù)學(xué)是一個需要循序漸進(jìn)的學(xué)科,。數(shù)學(xué)的知識體系是一個由簡單到復(fù)雜,，由易到難的過程。我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況,，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)路徑和階段目標(biāo),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，例如數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,。通過有序的教學(xué)過程,，學(xué)生能夠融會貫通，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力,。
此外,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐和應(yīng)用。單純的死記硬背往往難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正意義,。因此,，在教學(xué)中，我注重將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,。我鼓勵學(xué)生舉一反三，通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的問題解決中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。例如，在教學(xué)幾何學(xué)時,，我會帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地,，觀察周圍的建筑物和景物，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應(yīng)用,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,。
此外，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維,。數(shù)學(xué)往往需要多方面的思考和解決方法,，而團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。我會安排一些小組活動或者競賽,，讓學(xué)生能夠合作解決問題,，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時,，我也鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維,，通過解決一些創(chuàng)新性數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。
最后,，我認(rèn)為鼓勵學(xué)生多做練習(xí)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過不斷地練習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識和方法。因此,，我會設(shè)計(jì)一些針對不同能力的練習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練。另外，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。
教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，但也是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和可行性,。希望我的一些心得體會能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考，并讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué),，享受學(xué)習(xí)的過程,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十五
為了構(gòu)建生動活潑、富有個性的數(shù)學(xué)課堂,，我把創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)成數(shù)學(xué)教學(xué)的重頭戲，“創(chuàng)設(shè)情境”成為我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線,。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣學(xué)生樂于接受。在課堂中我創(chuàng)設(shè)出“學(xué)”與“玩”融為一體的教學(xué)方法,，學(xué)生在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”。如教學(xué)“長方形面積計(jì)算”,，我設(shè)計(jì)了一個情境：“一塊長方形玻璃打碎了,，要想配上新玻璃,，該帶哪一塊去,？”頓時枯燥的數(shù)學(xué)課堂一下變得生機(jī)盎然，孩子們覺得學(xué)數(shù)學(xué)很有趣,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
俗話說：“學(xué)貴心悟，守舊無功,?！薄耙墒撬贾迹瑢W(xué)之端,?！痹诮虒W(xué)過程中，我以學(xué)生的“學(xué)”為標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，以疑問引導(dǎo)思維。
學(xué)生的質(zhì)疑，就是一種資源,，提出一個問題比解決一個問題更有價值,。課堂上經(jīng)常能聽到這樣的聲音：“老師，這道題可不可以這樣做,？”“老師,，我還有個想法?！薄袄蠋?，我有個問題想問一下,。”“老師，我還有一個更簡便的方法,。”……每每這時,，我總是欣喜地,、耐心地聽孩子們陳述完自己的意見，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo),，當(dāng)遇到一些學(xué)生間有爭議的問題時,，充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用,，引導(dǎo)爭議各方分別陳述自己的觀點(diǎn),，把評判權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)他們最后達(dá)成共識,。
水嘗無華,，相蕩而成漣漪；石本無火,，相擊乃生靈光,。讓課堂成為一個學(xué)生無話不敢說、無題不敢辯的對話場,，讓自由交流在一種輕松,、和諧、愉悅的心境中進(jìn)行,。不唯師,，不唯書、不唯上,，只唯己,，讓學(xué)生主動言說，質(zhì)疑問難,，放飛心智,。
要讓數(shù)學(xué)課堂靈動起來，充滿生機(jī)和活力，學(xué)生的動手實(shí)踐操作不可忽視,。例如,，教學(xué)“長度單位”時，我讓學(xué)生帶長度單位的丈量工具,，如格尺,、米尺等，先讓學(xué)生測量出一厘米的長度,、一分米的長度,，并把它們畫在本子上，然后讓學(xué)生用手里的`工具量一量課桌的面長,、寬,、高分別是多少厘米？接著,，我讓學(xué)生猜一猜我的身高,，然后找學(xué)生用米尺量一量我的實(shí)際身高，學(xué)生爭先恐后,，躍躍欲試,，表現(xiàn)出極高的熱情。在這個活動中,，學(xué)生增長了知識,，鍛煉了動手操作能力，同時活躍了課堂氣氛,。
靈動的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生思辨的課堂,。學(xué)生能否在思辨中形成有層次的思維，和教師教學(xué)開放的程度有很大的關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，我始終圍繞“如何學(xué)”為學(xué)生創(chuàng)建多維互動的平臺，讓思想充分碰撞,，鼓勵學(xué)生從不同的角度去分析問題,，重視學(xué)生解決問題的過程,，加強(qiáng)知識間的縱橫聯(lián)系,。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種思維方式去分析問題、解決問題,，創(chuàng)造一個靈動的課堂,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十六
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí),，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽課,、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等,；要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。三,、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵,、幫助,、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬,。
教學(xué)中教師要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)行簡單的判斷,、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識,，這個思維過程,，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷,，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義,。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十七
近年來,，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，備受社會關(guān)注,。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識傳播的重要途徑,，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn),。通過多年的探索與實(shí)踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會,，希望能夠與大家分享,。
首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ),，也是解決問題的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，通過提問激發(fā)他們的思維。例如,，在解決實(shí)際問題時,，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識,，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,。
其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在學(xué)生心目中常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此，我通過設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動,，幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣,。例如，我會設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲,，或組織數(shù)學(xué)競賽,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)學(xué),，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來成功和成就感。只有激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
此外,，教師要注重與學(xué)生的互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的互動，并運(yùn)用各種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如，我會設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動,，鼓勵學(xué)生相互交流和討論,，激發(fā)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動提問,，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力,。通過與學(xué)生的互動,，我能夠了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué),。
最后,，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系,。作為一名教師,，我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助,。同時，我也鼓勵學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問題，并積極解決學(xué)生的困惑,。通過與學(xué)生的溝通,，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難,。建立良好的師生關(guān)系,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
總之,，教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn),。通過多年的實(shí)踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,、與學(xué)生的互動以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示,，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)一份力量,。
數(shù)學(xué)心得體會篇十八
本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)校本教學(xué)研討活動,，其中有幾節(jié)錄像課給我留下了深刻的印象,。活動中各位專家的精彩點(diǎn)評,，使我感受頗深,，受益匪淺。通過活動我有以下幾點(diǎn)感受,。
原來我一直認(rèn)為應(yīng)用題和解決問題是一回事,，只不過是換個名稱而已。聽了專家的點(diǎn)評,，我終于明白二者不光是名稱的改變,，而且有質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)用題關(guān)注的是它的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)要進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,，在此基礎(chǔ)上正確地列式；解決問題關(guān)注的是情境,，讓學(xué)生進(jìn)入情境后,，自己尋求解決問題的策略。
教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《解決問題》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的團(tuán)體操,，列方陣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。
新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者,、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,，并未一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法。
在教學(xué)活動中,，教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
教學(xué)活動中,，教師不是把小組合作流于形式,，更注重了小組合作的實(shí)效性。
1.正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系,，也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提,。
2小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處,。什么時間合作學(xué)習(xí),？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時，幾位教師都做到了這一點(diǎn),。
數(shù)學(xué)心得體會篇十九
一,、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采,。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，欣賞名師的藝術(shù),。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),。上課伊始,，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后,，名師引導(dǎo)學(xué)生,，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題,。緊跟著,，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，嘗試去解決剛才的問題,，這樣,，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離,，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性,，更重要的是，引發(fā)的情境,，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生,，興致高漲,。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利,、連貫,、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn),。
三,、善用教法，感悟名師的靈感,。
課堂教學(xué),，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂,，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性，教師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。
四,、在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動,，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動,，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題,。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究,，在親身參與實(shí)踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，感受科學(xué)過程,，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種條件和形式,，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,，使每一個人都能參與小組工作,，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ),，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師,。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),，自身素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。
總之,，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性,。作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)教師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，對我們這些教師而言,，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,。
