作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、充分體驗(yàn)音樂(lè)的美,，享受成功,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、幼兒感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒,，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài),，根據(jù)音樂(lè)情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn),，培養(yǎng)觀察力、模仿力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拍攝貓的日?；顒?dòng),、《貓》劇的樂(lè)曲磁帶及vcd,、半成品材料,、顏料,、剪刀等,，活動(dòng)場(chǎng)地,，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小老鼠律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，導(dǎo)入主題,。

2、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

（1）請(qǐng)幼兒完整的傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè),，感受樂(lè)曲和音樂(lè)的特性,。

（2）提問(wèn)：欣賞了這段音樂(lè),，你們感覺(jué)小貓都在做什么呢,？讓幼兒自由充分的表達(dá)。

（3）談話：生活中的貓,。你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)小貓嗎？小貓是什么樣子的,？

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài),。

4,、分段欣賞,，并說(shuō)出每段樂(lè)曲的情緒及表現(xiàn)的情景,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來(lái)。

一段：寧?kù)o舒緩的音樂(lè)（幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤?、有的綣在一團(tuán)睡,、有的三三倆倆睡在一起,，伸著懶腰,，打著哈欠……,。）,。

二段：輕松活潑的音樂(lè)（幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā),，在散步,，在玩耍捕蝴蝶……）,。

三段：激烈的音樂(lè)（幼兒可以模仿小貓抓老鼠,，歡樂(lè)的舞蹈……）。

5,、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解,，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6,、欣賞音樂(lè)劇《貓》劇片段,，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演,。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛(ài)的貓,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力,。

8,、幼兒裝扮好后,，隨樂(lè)曲完整的表演,，自由結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),，各領(lǐng)域相互滲透,，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，環(huán)環(huán)相扣,。樂(lè)曲形象鮮明,，活動(dòng)時(shí)教師以支持者,、引導(dǎo)者,、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個(gè)別差異,，因材施教,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、模仿能力等,，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)中孩子們相互協(xié)作，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂(lè),。形象鮮明的樂(lè)曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們一聽(tīng)到這首樂(lè)曲便蠢蠢欲動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn),，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿能力等,。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn),，整個(gè)片段放下來(lái),，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,，專(zhuān)心的欣賞著那迷人的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn),。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們利用半成品材料大膽的制作,、勾畫(huà)出心目中可愛(ài)的小貓形象,，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力,、協(xié)作能力及動(dòng)手能力。

整個(gè)活動(dòng),，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，孩子們非常感興趣,，始終保持著飽滿的情緒,，并且不斷高漲,。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富，使孩子們對(duì)貓有更多的了解,。在表演過(guò)程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作,，使動(dòng)作更舞蹈化。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

1,、通過(guò)欣賞故事、玩色,，感知紅、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà),。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。

多媒體課件,；紅,、黃、藍(lán)顏料,；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的,？

2,、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色,？

3、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長(zhǎng)出了什么顏色,？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二,、幼兒操作,。

2、教師交代玩色要求,。

3,、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。

1,、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來(lái)呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái),。

2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。

四,、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà),，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）,。

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà),，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫(huà)板,、筆,、紙等,。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫(huà),，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

1,、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法,。

2、基本掌握握筆的正確方法,，會(huì)用筆蘸色,、蘸水,、掭筆。

3,、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道,。

2,、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà),。

3、櫻桃若干,，生宣或毛邊紙若干,，大白云筆和筋筆人手各一支,，調(diào)色盤(pán),，曙紅色顏料,、墨汁若干,，廢舊報(bào)紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、引起幼兒興趣,，建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具，討論：“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求,。比如：作畫(huà)時(shí)要小心,，別把調(diào)色盤(pán)碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤(pán),、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等,。)。

二,、教師示范畫(huà)紅櫻桃,，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法,。

2,、教師示范畫(huà)一,、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察,，并討論老師是怎樣畫(huà)的?

3,、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍,。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線,、點(diǎn)的方法,，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì),。),。

三,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

1、練習(xí)握筆的正確方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色,、掭筆，輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄,。

3,、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、讓幼兒互相欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、你喜歡誰(shuí)的畫(huà),，為什么?

3,、教師總結(jié),。

“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà),，感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?！?/p>

活動(dòng)反思,。

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象,。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程,，比單一的說(shuō)教要有用適切得多,。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：

3,、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，于是,，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。

比如在這堂課上,，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng),；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià),；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng),，如：多棒的問(wèn)題,！你怎么那么聰明,！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展,。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué),。我想作為老師,，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

秋天的草地上,，狗,、老虎,、河馬,、斑馬,、袋鼠、獅子,、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲,，簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象，生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征,。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了,？”,、“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了,？”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著,、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物,，通過(guò)快樂(lè)的游戲，讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物,，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀察力,、記憶能力，對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解,。

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達(dá),。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位，能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置,，培養(yǎng)幼兒空間概念,。

3,、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知序列。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念,。

一,、導(dǎo)入,。

1、（出示課件）小朋友,，這是什么地方,？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮,！小動(dòng)物們也排著隊(duì)來(lái)了，瞧,，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物,？你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),。）,。

2、小動(dòng)物排成幾排,？（2排）,，我們用數(shù)字來(lái)表示。

4,、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí),？”這樣的話來(lái)說(shuō),。

二,、游戲一。

1,、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲,。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩,？

2,、小動(dòng)物們躲起來(lái)了,，小朋友閉上眼睛,。哎，誰(shuí)躲起來(lái)了,？你怎么知道的,？

小朋友真厲害,，都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來(lái),。

三、通過(guò)縱橫序列認(rèn)識(shí)房間號(hào),。

1,、小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜骈_(kāi)心,，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

2,、（出示課件）看,，小動(dòng)物的家有幾層,？（三層）最高的是幾樓,？最低的是幾樓？中間呢,？（在白板上寫(xiě)出樓層號(hào)）看,，一樓有幾個(gè)房間,？哪間是第一間？（老師寫(xiě)上房間號(hào)）,。

2樓的第一個(gè)房間叫什么？第二個(gè)房間是幾零幾,？第三個(gè)呢？誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號(hào),？

4,、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號(hào)”的游戲,，反之,，我說(shuō)房間號(hào),，你說(shuō)動(dòng)物。

四,、游戲二,。

河馬住在哪個(gè)房間,？你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話來(lái)說(shuō)嗎,？

2,、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到,，多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎,？

3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了,？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間,？

4、小朋友真厲害,，都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。

五,、幼兒操作,。

1、這兒也有樓房,，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎,？

2,、結(jié)合課件評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)看看,，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎,？（檢查操作結(jié)果）啊，小朋友真能干,！小動(dòng)物謝謝你們。

六,、結(jié)束。

今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲,，老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,，走,，和老師一起去找找吧,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美,，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“x色躲在xx里”，并能進(jìn)行仿編,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力,。

3,、感受顏色無(wú)處不在,，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn),。

2,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕,。

3,、體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè),！

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、畫(huà)有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份,。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張,。圖釘,、萬(wàn)通板一塊,。

2,、白蠟筆、白粉筆每人一支,，夾子每人兩只放于盤(pán)中，純藍(lán)墨水,、盆,、小獎(jiǎng)花、抹布六份,。

3、課前幼兒有過(guò)印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn),。

4,、藍(lán)印花布成品若干,、藍(lán)印花布制作流程錄象,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn),。

1、小朋友,，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎,？那好,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧,！

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（有一朵花）,。

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒,，小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢,？

（1）紙條變成什么顏色了,？（藍(lán)色）這些白花呢,？（還是白色,、好象更白了）,。

（2）猜猜這些白花是用盤(pán)子里哪種筆畫(huà)上去的,？（粉筆、蠟筆）,。

3、到底是什么筆呢,？請(qǐng)你再拿一張小紙條,，用你猜的那支筆,，在紙條上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,，畫(huà)好后,，讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒,，你就明白了,。

你是用什么筆畫(huà)的,？（粉筆,、蠟筆）染過(guò)后你畫(huà)的圖案怎樣了,？（粉筆：染過(guò)后畫(huà)的圖案沒(méi)有了紙全變藍(lán)了,。蠟筆：染過(guò)后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）,。

小結(jié)：原來(lái),，白蠟筆畫(huà)過(guò)的地方染不上顏色,，可以留下白色的花紋。

小朋友,，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),，心里感覺(jué)怎樣嗎？（高興,、開(kāi)心、快樂(lè)）,。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試制作蠟染手帕,。

1,、呀,！你們看，誰(shuí)來(lái)了,？（小兔子）,。

2、對(duì)了,，小兔是手帕商店的經(jīng)理,，它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng),，想請(qǐng)你們幫忙,，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕,，想想，你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢,？（用白蠟筆在上面畫(huà)一個(gè)圖案,，然后在藍(lán)色的顏料里染一染,。）,。

3,、這是一個(gè)好辦法,，那么你們還有什么其它辦法嗎,？想一想,，能不能用盤(pán)子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢,？（可以用印窗花的方法來(lái)設(shè)計(jì)花紋,。）,。

4,、那行,，就用你們自己想的辦法,，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動(dòng),，每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比,，誰(shuí)的手帕最漂亮,！

三,、展示講評(píng),，體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)！

1,、哇！這么多美麗的手帕,，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指,，夸夸自己吧,！

2,、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢,！請(qǐng)你們每人拿一朵,，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3,、哇,！這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng),，是誰(shuí)送給它的,，為什么,？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的,、他是自己動(dòng)腦筋畫(huà)出來(lái)的，和別人不一樣）,。

四、延伸活動(dòng)：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣,。

1,、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮,，那么，你們知道嗎,？在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布,，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布,，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來(lái)了,，我們一起來(lái)看看吧,！

2,、欣賞藍(lán)印花布成品,，感受藍(lán)印花布的美麗,。

3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的呢,？和我們做的一樣嗎,？讓我們一起來(lái)看看吧！）觀看錄象,，感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程,。

活動(dòng)中,，教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染,，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難,，在活動(dòng)開(kāi)始部分,，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞,、匹配蠟染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū),。在材料方面，教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶,、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,，以便幼兒根據(jù)需要使用,。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂,。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等,。在扎的過(guò)程中,，細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力,。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋,、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì),、制作的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。

2、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán),，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤(pán),，音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒(méi)人陪他玩,，也沒(méi)人陪他說(shuō)話,。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌,。

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞?，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里,。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬,，一直爬到頭頂上?！?/p>

b,、拓印后的常規(guī)――擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái),，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了,。擦完手,，先別急，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c,、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力,，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺,。

“仙人掌，愛(ài)唱歌,，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞,，一跳跳出小小刺?！?/p>

2,、師交代要求,，幼兒游戲繪畫(huà),，師巡回指導(dǎo)。

a,、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈,。

b,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,，畫(huà)得多,。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

d,、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。

3、講評(píng),。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型,。

2,、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,，感知音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3,、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5,、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

椅子擺成半圓形,、音樂(lè),、兔子玩偶,、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè),、裝樂(lè)器的籃子一個(gè),、小兔子頭飾一人一個(gè),，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜,、小白菜圖片),。

(一)導(dǎo)入,。

1、教師：我的小手真能干,。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2,、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍。

3,、教師拍手后幼兒跟著老師拍,。

4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手,。

5,、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上,。拍手兩次(白又白),。拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上,。拍手兩次(豎起來(lái)),，放腿上。拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),，放腿上,。拍手兩次(愛(ài)吃菜)，放腿上,。拍手兩次(蹦蹦跳跳),，放腿上。拍手兩次(真可愛(ài)),，放腿上,。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,，引導(dǎo)小朋友感知xxx的節(jié)奏,。

6、變換：拍手兩次,，放腿上(小白兔)。拍手兩次,，放腿上(白又白),。拍手兩次，放腿上(兩只耳朵),。拍手兩次,，放腿上(豎起來(lái))。拍手兩次,，放腿上(愛(ài)吃蘿卜),。拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜),。拍手兩次,，放腿上(蹦蹦跳跳)。拍手兩次，放腿上(真可愛(ài)),。

(二)小兔子學(xué)走路,。

1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了,。今天呀,，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶)：小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù))，小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩,，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里,。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩,，什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了,。

2、教師提問(wèn)：拿出你們的小手,，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3,、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,，根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲,。

4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了,。

1,、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái),，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),，看一看。

2,、教師：小手拍一拍,，看老師手勢(shì)"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了,。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),，收(幼兒收住樂(lè)器)。輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),，收(幼兒收住樂(lè)器),。

3、反復(fù)練習(xí)幾次后,，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠,，看一看。噠噠噠噠,，看一看"走的,。

4、教師：接下來(lái)，我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧,。

5,、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,，聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦",。

6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),，什么時(shí)候小兔子休息了?，F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái),。

(四)小兔子玩游戲,。

1、教師：小兔子要去玩游戲了,，我們也變成小白兔,，一起去看一看。

2,、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng)：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),，音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,，音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦,。

3、教師給小朋友戴頭飾,，蹲在椅子后面,，聽(tīng)音樂(lè)游戲。

(五)小兔子愛(ài)食物,。

1,、教師：小兔子玩累了，該吃飯了,。哇塞,，新鮮的食物來(lái)咯,，睜大你的眼睛,，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜,、小白菜的籃子),。

2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙,。

3,、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,，一起聽(tīng)聽(tīng)看,，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物,，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩,。

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,，根據(jù)音樂(lè)做出走一走,、跳一跳的動(dòng)作。

1,、教師：小兔子吃飽啦,，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

2,、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧,。小白兔再見(jiàn)!

本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望,。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系,；最后，播放錄音,，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、感受作品的美感,。

彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖,。教師演示時(shí)要快,，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣,。）

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,，想象出于圓形相象的物體。

3,、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

4,、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

5,、講評(píng),，展示優(yōu)秀作品。

我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽,。

利用各種幾何圖形,，進(jìn)行組合添畫(huà)。

1,、小朋友,，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,，你們還會(huì)跳嗎,？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）

手指游戲：教師：我的小手拍一拍,，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰,，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲,，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角,，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

3,、小朋友,，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓,？（幼兒相互比手）

看,，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

4,、你們可不要小看這個(gè)圓形,，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎,？告訴你們吧,！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦,，他七十二變,，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗,?？大家跟我一起?23，這個(gè)圓就會(huì)變的,，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么,？（是西瓜）,，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊,，綠綠的）（齊）123變,，又變成什么了？（小娃娃）,，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,，真有趣啊?。R）123變,，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的，上面有黑白格子,，成為大家喜歡的足球,！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,，小朋友動(dòng)腦筋想一想,，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？

幼兒想象,，回答,。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示,。

6,、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣,，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變,，還有什么幾何圖形可以變呢,？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅,，教師巡回指導(dǎo),。

9、作品展示：大家快來(lái)啊,，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）

10,、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧,，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒,，而且種類(lèi)多多,，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車(chē)的聲音）聽(tīng),，是旅游車(chē)來(lái)了,，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！?。S著音樂(lè)下場(chǎng)）

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,，增加了師幼之間的互動(dòng),，引起了幼兒興趣。

2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn),。

3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察,、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一

1、能大膽的表達(dá)自己對(duì)本作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),，知道鳥(niǎo)是我們的朋友,。

2、感受作品中夸張,、變形的獨(dú)特手法,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件米羅：人投鳥(niǎo)石子課件變臉。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、出示米羅的自畫(huà)像和作品，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家,。

這是有點(diǎn)像小朋友的畫(huà),，但它實(shí)際上是世界上著名的大畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人,，他很喜歡小朋友的畫(huà),，所以就學(xué)著小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)很有名,，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計(jì)的?，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺(jué)?

我們來(lái)看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三,、給作品起名字,。

四、欣賞作品的夸張與變形,。

(1)請(qǐng)你們摸摸自己的臉,、身體、腿和腳,，畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫(huà)成這樣子,，這是一種夸張變形的手法,，畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)?

你對(duì)這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么?

你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的`人不是在傷害小鳥(niǎo)的?

這幅畫(huà)看上去很俏皮,，有一種動(dòng)的感覺(jué),，好象人和鳥(niǎo)再互相逗樂(lè)玩耍，給我們一種很頑皮,，很幽默的感覺(jué),。

五、玩變臉游戲,。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,，看哪個(gè)小朋友變臉變的最有趣。

活動(dòng)反思,。

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,，在我后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn),、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn),，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二

1、在嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影,。

2,、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、幼兒感受過(guò)“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見(jiàn)過(guò)水中的倒影,。

2,、大水盆3個(gè)、蠟筆,、水彩顏料,、刷子、紙,、玩具,。

3,、童易軟件有趣的水——哈哈鏡,、操作材料包(水中倒影)。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、觀看課件，欣賞詩(shī)歌,。

2,、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?

小結(jié)：原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的'倒影也在晃動(dòng),，所以就想照哈哈鏡一樣,。

二、玩倒影,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

1、每組分別提供大水盆,，看看水面中的倒影,。

2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

三,、繪畫(huà)想象,。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣,，并用蠟筆畫(huà)出來(lái),。

2、用刷子蘸水,，在畫(huà)上刷一層淡淡的水影,，以表現(xiàn)水的意境。

3,、相互欣賞各自花的有趣的倒影,。

活動(dòng)延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，遵循大班幼兒好想象,、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙,，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松,、自由,、平等的氛圍中，自主觀察,、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感,。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,，由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三

教材分析：

汽車(chē)設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意,，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車(chē)等一系列活動(dòng)的過(guò)程,。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，展示幾款造型奇特的概念車(chē)，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情,，為設(shè)計(jì)自己的個(gè)性汽車(chē)做鋪墊,。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向,。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力,。

在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí),，可從汽車(chē)的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車(chē)結(jié)構(gòu),，再描繪細(xì)節(jié)部分,。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成,。制作模型時(shí)教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法,，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車(chē)知識(shí)回顧——觀察汽車(chē)結(jié)構(gòu),、了解各部分功能——欣賞汽車(chē)設(shè)計(jì)作品——勾畫(huà)設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評(píng)價(jià),。

教師對(duì)于海量的汽車(chē)知識(shí)進(jìn)行篩選、組織,，力求清晰,、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車(chē)圖片時(shí)從造型,、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo),，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。

學(xué)生創(chuàng)作時(shí),，應(yīng)從汽車(chē)的功能入手,，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車(chē)的哪個(gè)部分,，有了這樣特別之處的汽車(chē)外形是否有所變化……最后,，豐富細(xì)節(jié),，還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征的介紹文字,。

教學(xué)建議：

(一)引導(dǎo)階段。

教師利用多媒體播放名車(chē)的廣告視頻,，吸引學(xué)生的注意力,。

學(xué)生拿出收集的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構(gòu)成,、外形特點(diǎn)等,，對(duì)汽車(chē)有進(jìn)一步了解。

(二)發(fā)展階段,。

歸納汽車(chē)的基本組成元素,，明確各部分的功能。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí),，還帶來(lái)哪些負(fù)面影響,，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向,。思考在現(xiàn)有汽車(chē)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動(dòng),，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試,，不斷修改,。

畫(huà)圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車(chē)的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn),，重要部分加以文字說(shuō)明,。

(三)展示與講評(píng)階段。

學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品,，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議,。

(四)收拾與整理階段。

提醒學(xué)生整理好制作工具,，保持教室衛(wèi)生,。