總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師備課組工作總結(jié)篇一

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實(shí),。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),，課堂才會(huì)有效的生成。

2,、教案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案,。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,，寫得很實(shí)在,，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。如陳艷老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì),；王紀(jì)鳳老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,，有想法有針對(duì)性,；李美玲老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,，語言干練。

4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如王紀(jì)鳳老師能貼合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),，符合五嚴(yán)的要求；張敏老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間,。

1,、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對(duì)性不強(qiáng),，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

3,、特色教案少,。

備課的老師應(yīng)根據(jù)本班的學(xué)情，有效地進(jìn)行備課,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，將教學(xué)中的成功之處和不足進(jìn)行總結(jié)，反思要深刻,，務(wù)實(shí),。

教師備課組工作總結(jié)篇二

一、主要內(nèi)容：

1,、加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”,，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

2,、研究“有效教學(xué)”,，落實(shí)和加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，特別這個(gè)學(xué)期對(duì)于有效命題的研究,，使我們有效命題的能力得到了顯著的提升,。

3、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色研究,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)功能在教學(xué)中的作用.

4,、科教研組為主體，以“基于學(xué)情和課程標(biāo)準(zhǔn)的以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)課（案）例研究”為抓手,，在“綠色指標(biāo)”本校數(shù)據(jù)學(xué)科教學(xué)分析的基礎(chǔ)上,，找到本學(xué)科教學(xué)的突破點(diǎn).

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,、實(shí)踐與交流（公開課的打磨交流,、聽評(píng)課活動(dòng)、課程統(tǒng)整的教學(xué)探索）,。

6,、加強(qiáng)對(duì)校本課程、校本教材的研究和實(shí)踐,。

7,、進(jìn)一步開展課題研究和探討。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

（一）教學(xué)常規(guī)方面。

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度,、內(nèi)容、時(shí)間,、備課人都是有計(jì)劃,、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理,。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,，做到有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有評(píng)必糾,。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,、加強(qiáng)過手訓(xùn)練,。

（二）教研組活動(dòng)開展情況。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。本學(xué)期，教研組組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》,、《中學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》,、《中學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

2.組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評(píng)課活動(dòng),。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽,、評(píng)課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn),、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),，以求達(dá)到更好的課堂效果。

3.認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，使教師的教學(xué)科研能力得到提高,。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法,，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ),。

三,、問題和反思。

教師相對(duì)較少,，相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，不得于教師的提高警惕.同進(jìn)配套的教具匱乏,，教師在教學(xué)過程是教具制作,，實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對(duì)短缺.另外，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊,，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展,。

（四）教研組建設(shè)的打算。

今后,，我們教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作,；繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平,；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干,。進(jìn)一步提高初中理化生教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富,。

教師備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們初中二年級(jí)語文備課小組不斷探索、進(jìn)步和創(chuàng)新,，取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)如下：

在備課過程中,，我們查閱了大量資料,，了解了學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真把握了重點(diǎn)和難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生的預(yù)習(xí)計(jì)劃,、拓展和試題，并精心備課,。課后,，我們堅(jiān)持教學(xué)反思,，不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。

本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了都蘭口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，采用了“三三六”模式。課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)覽,、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn),。課堂展示根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，包括小展示和大展示,，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課程改革后，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣越來越強(qiáng),，課堂更加活躍,。預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加注重語文知識(shí)的積累和運(yùn)用，舉一反三,，類比學(xué)習(xí),。

本學(xué)期以來，我們備課組的老師通過討論,、聽課,、評(píng)課，相互學(xué)習(xí),、合作,、相互學(xué)習(xí)、共同提高,。這學(xué)期,，我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了《杜朗口旋風(fēng)》等教材,，堅(jiān)持小組備課,，堅(jiān)持互相傾聽、互相評(píng)價(jià),，共同探討教學(xué)方法,，加強(qiáng)溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法,。

本學(xué)期,，我們組織開展了六項(xiàng)中文活動(dòng)，如“橋與蓮花文化知識(shí)競(jìng)賽”,；愛在我身邊”故事會(huì),，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級(jí)手稿展示與評(píng)價(jià)活動(dòng),，以及“安康民俗文化調(diào)查”,，還出版了《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》專刊豐富多彩的語文活動(dòng)不僅給我們的語文課增添了無限的魅力,，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)嘴,、檢索和整合材料的能力,。

總之，本學(xué)期,，我們的'備課團(tuán)隊(duì)在教學(xué)上不斷提高,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課程改革上邁出了大膽的一步,。今后，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸著石頭過河,，本著“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的宗旨,，繼續(xù)做好語文教學(xué)工作,。

當(dāng)然，我們的工作仍有不足之處,。我們的小組備課和教學(xué)反思需要加強(qiáng),。今后，我們將廣泛開展聽評(píng)活動(dòng),，努力縮小課間差距,，努力打造優(yōu)秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌,。

教師備課組工作總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級(jí)語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料,，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),。

師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律,。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,，要熱愛教育,，要熱愛學(xué)生，要嚴(yán)于律己,。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守"三不準(zhǔn)"的規(guī)定,，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),，做到以德修身,，以德治教，以德育人,。堅(jiān)持開展以"教書育人",、"為人師表"、"敬業(yè)愛生",、"樂于奉獻(xiàn)"為核心的師德教育,。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,，強(qiáng)化教學(xué)"五認(rèn)真"工作的要求,，使教師的"五認(rèn)真"成為自覺行動(dòng)，真正做到有目的地去備課,，創(chuàng)造性地去上課,，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有職責(zé)心地組織考核,，有愛心地去輔導(dǎo)差生,。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)潛力,。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,，創(chuàng)造良好的條件,。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,，及時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記,，透過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析,，真正做到學(xué)有所得,。組內(nèi)教師透過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)討論等形式,，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

三,、加強(qiáng)群眾備課,，促進(jìn)教學(xué)研究。

群眾備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。透過這項(xiàng)工作，不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富,、教法新穎的好課，而且能夠使備課人各抒己見,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢(shì),，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查,，但教學(xué)的方法能夠不同,。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象,，自己對(duì)教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解,，在群眾備課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動(dòng)，透過這項(xiàng)活動(dòng),，大家都受益匪淺,，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,，每位老師參與了教研活動(dòng),，周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng)，除此,，每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課,。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí),，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得,，有所獲。

四,、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽,，提高語文綜合素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,，開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如"中國夢(mèng)"征文比賽,、毛筆字比賽,、古詩文誦讀測(cè)試等，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高,。

總之,，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng),。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī),。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把各項(xiàng)工作做得更好,，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師備課組工作總結(jié)篇五

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我們物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神,，經(jīng)過一年的努力,，針對(duì)20--年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn),、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

一.幾點(diǎn)成功之處,。

1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始,。

有人說:教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè),，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神,。

2.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進(jìn)取。

事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體,。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本,，而是以冷靜的思想分析高考形式,、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷,，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課,、上課,、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面,。而且,，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研,，相互聽課,，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，以飽滿的情緒，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng),。

3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證,。

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量,。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組,，我們是團(tuán)結(jié)的,，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待,，相互關(guān)心,，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不管是在生活還是在教育,、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課,、還是上課,、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感,，都會(huì)提出來,，大家討論，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個(gè)問題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級(jí),，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的，心情舒暢,，斗志昂楊的,。高效率,、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證,。4,、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律,、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是:(1).工作具有提前性,，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性,。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況,、確定到人,、責(zé)任到人、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等,。(2).精心編制學(xué)案，精講精煉,，多層次反饋目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛,，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性,，我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí),，從內(nèi)容,、到例題、到方法,、到習(xí)題,、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè),，第二輪物理學(xué)案103個(gè),。在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂,，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,，每周一練,，單元過關(guān)。5.集體備課求實(shí)求效集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),，高三面臨時(shí)間緊,，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律,。我們采用了“三結(jié)合”的方法,，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合,，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體,，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是:。

(1),、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度,，每周一次，雷打不動(dòng),，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn),、典型例題,、主要習(xí)題)。

(2),、互相聽課,，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課,、講課中出現(xiàn)的問題,，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。

(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼,。

無論教材,、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé),。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合,。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題,。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施,，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法,，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃,，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān),，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展,。

二.幾點(diǎn)不足,。

1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差,，投入與產(chǎn)出比還很低,。

2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。

教師備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng),，在這一次的活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者,，又是一個(gè)參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

1、固定時(shí)間,、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位,，星期二下午第六節(jié)課,，在辦公室進(jìn)行集體備課。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃,。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

5,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,。

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上,，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級(jí)課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲,，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工,。

通過這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

教師備課組工作總結(jié)篇七

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們認(rèn)真做好每次的集體備課,、集體聽課,。中心發(fā)言人結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上存在的問題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，如：《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)想》《探討朗讀,、寫作、閱讀,、寫字等教學(xué)情況》等,。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語文教學(xué)工作,，每一次的上課,、評(píng)課，我們級(jí)里的四位老師都積極參加,，不斷琢磨,、改善自己的教學(xué)方法，特別重視公開課,，每個(gè)人都認(rèn)真鉆研教材,，每個(gè)人的教案都在級(jí)里反復(fù)研討，不斷修改,，努力把自己的公開課上好,。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，組內(nèi)成員事先調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加試教聽課,，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，每個(gè)人都會(huì)向執(zhí)教者提出自己的見解，幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

這個(gè)學(xué)期,，我們級(jí)承擔(dān)著課改的重任，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，我們多次在集備中探討課改，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，老師自身特點(diǎn),，尋找新的教學(xué)模式。由最初的懵懂到后來初見成效,，一路走來,，我們感想和收獲頗多。課堂上我們實(shí)行了對(duì)子,、小組學(xué)習(xí)模式,。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長(zhǎng)組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論，能保證每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,，或提出自己尚不理解的問題,。同時(shí)對(duì)于發(fā)言的小組所交流的看法，任何同學(xué)想補(bǔ)充或質(zhì)疑,，都可以自己站起來發(fā)言,，原來不愛發(fā)言的同學(xué)也開始爭(zhēng)著要發(fā)表自己的看法了，由原來的不想學(xué)到現(xiàn)在的樂學(xué),，孩子們或多或少都有了一些進(jìn)步,。老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況及時(shí)評(píng)價(jià),，并在每周五評(píng)出一周之星小組和一周之星個(gè)人,，每月還會(huì)評(píng)出冠軍小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過三個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn),，孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了,，同時(shí)也體會(huì)到了小組成員合作、團(tuán)結(jié)的重要性,，互幫互組的現(xiàn)象越來越多,，發(fā)言也越來越積極。下課了,，學(xué)生意猶未盡,，有的說：“老師，我越來越喜歡語文課了,?！庇械恼f：“老師,，我都準(zhǔn)備好發(fā)言了，可是你沒有請(qǐng)我們小組,，下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言,。”還有的說：“老師,，我們小組都沒想到走上講臺(tái)能說得如此流利,，自己都覺得進(jìn)步特大呢！”聽了學(xué)生的話,，作為老師真是笑在嘴上,，美在心里。

首先,，沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的,。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平,，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高,。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí),，積極主動(dòng)的'參與到教研活動(dòng)中來,，氛圍非常濃郁。平日里,，我們級(jí)組幾位老師都非常注重自己反思,，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進(jìn)行深思,，找出問題，并積極尋求方法解決問題,。大家不僅樂于反思自己的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。探討作文教學(xué),，大家暢所欲言,，把自己的金點(diǎn)子拿出來與大家共享，首先,，重視文章的講評(píng),，老師注重引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)好詞好句，找出好的句子及習(xí)作方法,，并用幾篇作文相比照,，發(fā)現(xiàn)好的地方,。其次，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，自己評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn),。大家互相交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體,，更加方便了教學(xué),，我們四人做好課件，互相借鑒,，資源共享,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。

其次，隨時(shí)教研氛圍熱烈,。講課之中,，備課時(shí)，出現(xiàn)不能決的問題,，需要老師們共同研討,，這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式,，在我們教研組,，每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，教學(xué)古詩“待到重陽日,，還來就菊花”中的“還”的讀音,。大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書,，查過去的課本,，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個(gè)為什么,。老師們都說要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,。在平常的教學(xué)中,，這也是老師們常做的功課，從一個(gè)小小的反義詞,，到整篇的閱讀,，對(duì)不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚,，弄準(zhǔn)確,。這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒，真是令人敬佩,?？梢哉f，老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了,，這讓我們的課堂更具有了光彩。

1,、理論學(xué)習(xí)很到位,，但運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上還有一定的距離，爭(zhēng)取下學(xué)期能夠集老師們的智慧,，將課改進(jìn)行到底,，共同備一節(jié)好課，請(qǐng)一位老師上課,，大家聽后共同再研究,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我們組全體老師工作努力，配合默契,，其樂融融,，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計(jì)劃,。我們的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

教師備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我承擔(dān)了高一(3)班的政治課和08電子(1)(2)兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié),，以利于開展以后的工作。

由于我接的都是起始班級(jí)的課,，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng),，所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則,，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維水平,，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生準(zhǔn)確,、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平,，爭(zhēng)取在各種類型的考試中取得好成績(jī),，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會(huì)做人的理念。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：

一：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。

注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

二,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究。

在教學(xué)過程中,，為了避免課堂知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和堆砌,，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法,，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設(shè)計(jì)教法,，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，激活學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)眼、耳,、口,、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看,、耳聽,、嘴說、手寫,。對(duì)一些記憶煩瑣的內(nèi)容,，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞,，然后找關(guān)聯(lián)詞,，認(rèn)清段落層次后,，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，積極思考，參與討論,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片,、漫畫,、課件、視頻,、聲頻等形象直觀的各種手段,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系,。

在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，必須要結(jié)合同步訓(xùn)練題,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的深入掌握與落實(shí)查漏補(bǔ)缺。本人深知學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,，循序漸進(jìn)的過程,，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真,、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練,，課前檢查預(yù)習(xí)情況，課中通過檢測(cè)反饋學(xué)情,，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)并及時(shí)批閱,，督促學(xué)生&“溫故而知新&”。

四,、注重學(xué)習(xí),，加強(qiáng)積累，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

近幾年來,，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化,。所以作為教師要配合對(duì)新教材的把握,，跟上教材與測(cè)試發(fā)展的步伐，要自我激勵(lì),，自我加壓,，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累,，不斷充實(shí)與更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對(duì)教材的分析與挖掘,，教法的設(shè)計(jì),，知識(shí)的訓(xùn)練，以及對(duì)各種考試的研究,，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記,，成為教學(xué)的輔助資料。

五,、以飽滿的熱情,，投入到教學(xué)中。

為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹的面孔,，舒緩的語氣，認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,，感染學(xué)生,。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生,，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向,，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離,。培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助后進(jìn)生,，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談,，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī);教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法;鼓勵(lì)后進(jìn)生積極面對(duì)人生,，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

一學(xué)期馬上就結(jié)束了,，本人在教學(xué)上取得了一些成效,，但也留下了許多遺憾和不足。

1,、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段,，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但由于許多學(xué)生偏科,，忽視政治課學(xué)習(xí),，又事關(guān)會(huì)考，心有余而力不足,，自己的很多計(jì)劃和設(shè)計(jì)沒有如期實(shí)施,。

2、針對(duì)我校高一學(xué)生的特點(diǎn),，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，不會(huì)學(xué),，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識(shí),，發(fā)現(xiàn)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，知識(shí)點(diǎn)條理不清，線索不明,，作為老師應(yīng)花大力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo),，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因,，效果不很理想,。

3、在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生,，深入了解的力度,、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜歡的老師,。對(duì)本人來講這將是一向長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù),。

總之,，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾,，但在未來的日子里,，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,，相信,，有耕耘總會(huì)有收獲。

教師備課組工作總結(jié)篇九

集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討,，以集中群體的智慧,，好揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng),，從而提高整體的教育教學(xué)水平,。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng)，完全意義上的整齊劃一是對(duì)教育的一種戕害,。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育,，主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的”，而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，首先要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中也展示出自己的個(gè)性,，應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性,。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉,，尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，要有自己的創(chuàng)新,；普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo),。只有這樣才能集思廣益，避免一言堂,。

集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù),，向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑，是建立在平等和互相尊重前提之下的討論,、溝通,、交流、爭(zhēng)執(zhí),、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式,。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼（集中表現(xiàn)在教案上）來體現(xiàn)。特別在新課程的大背景之下,，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn),，備課更多地要備“活”的學(xué)生，而不僅僅是“死”的教材,。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處,，我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么，怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高,?？紤]到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測(cè)的可能，集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,，這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動(dòng),，也是素質(zhì)教育的要求。

集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的,。教學(xué)是一門科學(xué),，其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上，在于遵循一定的規(guī)律——教學(xué)規(guī)律上,。牛頓說,，我之所以取得一些成績(jī)，那是站在巨人肩膀上的緣故,。我想,，教學(xué)也是如此。青年教師走上講臺(tái),，有很大的干勁,，善于思考,，較少有條條框框的限制，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，缺少從事教育教學(xué)基本的知識(shí),，這是自然的,。如何讓年輕教師盡快“上路”,，熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求，恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn),。我個(gè)人認(rèn)為,，較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索，如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式——指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣,。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的文章,，給我的一個(gè)突出感受就是，這些教師的成長(zhǎng)是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后,，有一個(gè)好的工作環(huán)境,，有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師，他們?cè)谧鋈撕徒虒W(xué)上深深的影響著新教師,，也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo),，才取得較大成績(jī)。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究,，得益于學(xué)校所形成的研究氛圍,。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒。

筆者認(rèn)為,，集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的,。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語言霸權(quán)、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響,，則是具體操作中的問題,，我想，不能因噎廢食,，不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”,。語言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常,。試想,，如果沒有了集體備課，沒有了集體研究,，教師之間出現(xiàn)相互封閉,、各自為戰(zhàn)，“雞犬之聲相聞,，老死不相往為”的現(xiàn)象,，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象,，這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的。有人群,，就有交流,，就有合作，就有創(chuàng)新,。一位名人說過,，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，兩人交換后,，每人就有了兩種思想。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)共事的同時(shí),，教師之間也少不了這種態(tài)度和精神，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新,。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索,。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn)，通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。同時(shí)我校校針對(duì)規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況,，在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，推出“以老帶新”,，即老教師指導(dǎo)青年教師上課,，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新，這也被證明是很有效的研究方式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí)，教師的培訓(xùn)勢(shì)在必行,，參加上一級(jí)組織的培訓(xùn)是必要的,，但時(shí)間和規(guī)模十分有限。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn),，而校本培訓(xùn)中,，我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動(dòng)。任何一項(xiàng)改革,，如果廣大教師不能積極的參與其中的話,，那就注定改革的失敗。因此,，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用,，讓廣大教師積極參與進(jìn)來,，群策群力，才能拓展出課改的新天地,。

教學(xué)也是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格,，具備高超的教學(xué)藝術(shù),。做到這一點(diǎn)，則需要教師自身的不懈努力,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累,。

集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo),，具體在于要突出集體備課中“三化”管理。

一是擇優(yōu)化,。要根據(jù)教師的特長(zhǎng)來確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師,，使之“優(yōu)處”無形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,，把全體教師對(duì)教材教法的處理調(diào)整到最佳程度,，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體。

二是超前化,。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性,，教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，以便教師早作準(zhǔn)備,，收集資料,。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行，以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案,。

四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化,。集體備課原則是同步教學(xué)，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估要統(tǒng)一,，以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。但也要體現(xiàn)個(gè)性化,，“教學(xué)有法，但無定法”,，每班學(xué)生都有其各自的特殊性,，教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。為此，實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，讓教師在提綱的指導(dǎo)下,，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，不能集體包而代之,，以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn),。

總之，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人,，集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢(shì),，為此，在實(shí)行新課改的今天,，我們提倡集體備課,。但是，千萬不要隨意否定不同的觀點(diǎn),，對(duì)上課對(duì)象來說,，不能忽略某個(gè)班級(jí)的個(gè)性。備課最重要的不是備內(nèi)容,，而是備學(xué)生,、備方法，圍繞學(xué)生來備課,，集體備課要更注重解決實(shí)際問題,。一般來說，備課組是同一學(xué)科的教師組成,，對(duì)綜合學(xué)科來說,，就是多門學(xué)科的教師組成，需要備課組定期舉行活動(dòng),，對(duì)某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，大家對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提出不同的看法,，提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流,，不必形成統(tǒng)一的教案。備課組的任務(wù)不是完成備課,，而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié),，從宏觀上對(duì)任課教師備課活動(dòng)起著指導(dǎo)的作用。具體到每一堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)是什么,，采用什么樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法，必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定,，備課組活動(dòng)中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考,。可見,，這種新形式并非只是理想,。集體備課可以盡可能地挖掘教材、突出對(duì)學(xué)生的理解與把握,，幫助大家更好地把握課程核心,，然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考，絕對(duì)不是要抹殺教師的個(gè)性,。在實(shí)踐中,，實(shí)踐者又可以從自己本人的特長(zhǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā),，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮,。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路，進(jìn)行修改,。這樣,，即便是在付諸行動(dòng)之前，教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性,，體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩，更不用說實(shí)踐中的創(chuàng)造了,。

由此看來,，集體備課，需要體現(xiàn)個(gè)性,，但不是個(gè)人意志第一,，把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上，以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想,，統(tǒng)一他人的意見,。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主，平等,、交流的基礎(chǔ)上,，再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用,。

教師備課組工作總結(jié)篇十

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下,，經(jīng)過初一歷史備課組兩位教師齊心協(xié)力,、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié),；在總結(jié)中調(diào)整,；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排,，努力做到教書育人,、為人師表。在教育教學(xué)工作中,，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展,，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好本職工作,。

二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作,。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧,，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”,。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量,；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅,。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性,、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu),；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)科能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組,、備課組的職能作用,。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律,，認(rèn)真落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,，戒形式主義,，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后,，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,，促進(jìn)了教學(xué)的提高,。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂,。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn),。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī),！

教師備課組工作總結(jié)篇十一

歷史備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理,，求真務(wù)實(shí),，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高訓(xùn)練質(zhì)量,，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則,，致力于全面提高全體老師的專業(yè)學(xué)問、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣,，努力鉆研教材,，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。

在本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,，是經(jīng)濟(jì)專題史,，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊(cè)八大單元,，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史,，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的學(xué)問容量都特殊大,，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的難度較大。現(xiàn)就本學(xué)期的總結(jié)如下：

一,、備課組統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的支配上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測(cè)試統(tǒng)一”。此外,，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)?訓(xùn)練,，更需要大量源于同同學(xué)活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐,，主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)在富有共性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲,。

二,、強(qiáng)化集體備課。備課組每周二下午其次,、三節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家爭(zhēng)辯補(bǔ)充,，探究最佳方案,。在備課過程中，我們留意爭(zhēng)論教材,，科學(xué)處理教材,，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)同學(xué)實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。此外,，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。我們依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力氣,；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的力氣,。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,；成為一個(gè)主動(dòng)參預(yù),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)慢慢把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使同學(xué)增加歷史意識(shí),，吸取歷史才智，開闊視野,，了解中國和世界的進(jìn)展大勢(shì),，增加歷史洞察力和歷史使命感。實(shí)現(xiàn)新課程理念下的三維目標(biāo),。

三,、興趣是最好的老師，我們領(lǐng)先提議“做同學(xué)愿做的事,，做同學(xué)該做的事”,，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)同學(xué)的潛能,。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)潔地傳授書本學(xué)問,，而是對(duì)教材進(jìn)行拓展,，努力挖掘趣味性的學(xué)問，生活中能遇到的大事,、時(shí)事新聞等都引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的興趣,；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子關(guān)懷同學(xué)理解。

四,、主動(dòng)開展公開課教學(xué)觀摩活動(dòng),，探討可操作情境式教學(xué),，實(shí)施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執(zhí)教的《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》等,，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),，在向同學(xué)傳授學(xué)科學(xué)問的同時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)建立正確的價(jià)值觀,、人生觀,。老師之間也加強(qiáng)了相相互互溝通和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),，抓課堂40分鐘的效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對(duì)老師擠占同學(xué)的自由支配時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

五、加強(qiáng)試題爭(zhēng)論,，提高備課組成員自身的解題力氣和各方面的素養(yǎng),。本學(xué)期組織備課組老師一起爭(zhēng)論樂山市的期末考試試題，近五年的高考試題,，從試題中去把握高考命題方向,。也加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中提高同學(xué)的審題力氣和答題技巧,，從而提高同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)力氣,。同時(shí)，備課組成員主動(dòng)參預(yù)命題工作,，來提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。總之,，一份耕耘,，一份收獲，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

教師備課組工作總結(jié)篇十二

在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里,，我們需要越來越多的工作總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，因此十分有必須要寫一份工作總結(jié)哦,。如何把工作總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面小編給大家整理了教師集體備課組工作總結(jié)范文,，希望大家喜歡,！

集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師個(gè)體在研究交流,、互的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng),，擇善而從,。10月14日，我校在教導(dǎo)處,、語,、數(shù)教研組的具體籌劃下，開展了本期第二次集體備課研討活動(dòng)?，F(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一,、總體情況。

教師參與活動(dòng)積極性高,。本次集體備課,，教師積極參加，參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問題,，做了充分的準(zhǔn)備,，討論熱烈，效果較好,。集體備課程序安排緊湊,。一—三年級(jí)備教案，四—六年級(jí)備導(dǎo)學(xué)案,。我們的活動(dòng)程序是,，首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究,。最后,，胡書記進(jìn)行總結(jié)，提出下一次集體備課的活動(dòng)建議,。集體備課研討樸實(shí)有效,。由于準(zhǔn)備工作充分,，主講人備課時(shí)研究教材、教參,、查閱了大量的資料,、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此,，主講的效果較好,。

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備,。

（1）制訂了切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,。

（2）組織全體主講教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2,、活動(dòng)過程設(shè)計(jì),。

（1）主備人闡述自己的精案設(shè)計(jì)。

（2）參與人發(fā)表自己的見解,。

（3）找教學(xué)點(diǎn)（具體某一塊教材內(nèi)容）讓教師發(fā)表見解,。

（4）對(duì)一些板塊的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)挖掘，讓參與教師對(duì)本塊內(nèi)容有全面的,、系統(tǒng)的,、準(zhǔn)確的了解和掌握，為搞好教學(xué)提供幫助,。

（5）針對(duì)不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議,。

（6）對(duì)下次集體備課提出要求。

3,、活動(dòng)中的亮點(diǎn)事例舉例,。

（1）訓(xùn)練教師設(shè)計(jì)問題的能力。

在研討四年級(jí)課文《失去的一天》時(shí),，教師們從多角度進(jìn)行問題設(shè)計(jì),，教師們提出了如下問題：

佩佳是怎么失去這一天的？

媽媽是怎么幫助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的,？

假如時(shí)間倒流,，你認(rèn)為佩佳應(yīng)該怎么度過這一天？

你是怎么利用時(shí)間的,？

問題設(shè)計(jì)全面而精巧,，老師們也在具體的問題設(shè)計(jì)中受到了啟發(fā)，從而鍛煉了教師在備課中設(shè)計(jì)問題的能力,。問題的設(shè)計(jì)完成后,，我們又把設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題在教學(xué)實(shí)施中的作用，如何提出有價(jià)值、有意義的問題,，如何對(duì)提出的問題進(jìn)行選擇等進(jìn)行了研討,，效果是頗佳的。

（2）在舉行三年級(jí)集體備課時(shí),，有的教師提出了這樣一個(gè)問題：三年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作時(shí),，三言兩語就沒的寫了，一次作文也就寫三,、四行字，怎么辦,？我們把這樣一個(gè)問題引導(dǎo)大家反復(fù)進(jìn)行思考,，發(fā)表自己的高招，達(dá)到集集體的智慧于一身的效果,，下面是教師們支的招：

a,、有的教師說：“可就對(duì)要寫的人、事,、景等有教師提前出一些相關(guān)詞語,，引導(dǎo)學(xué)生說說話，造造句,，鍛煉學(xué)生用詞寫話的能力,，讓學(xué)生能夠在寫某一人、事,、景時(shí)知道要用到哪些詞語,，這樣學(xué)生的寫作思路就會(huì)打開。

等到學(xué)生把這些問題對(duì)照下水文都基本懂了以后,，也就知道怎樣寫了,。

c、有的教師說：在寫之前,，應(yīng)讓學(xué)生去親自觀察或參加相關(guān)活動(dòng)或?qū)δ呈逻M(jìn)行了解,、詢問，然后再引導(dǎo)學(xué)生在課堂上說說,，與大家交流,，之后，再讓學(xué)生去寫,，學(xué)生就會(huì)覺得有的寫了,。

這些方法都具有實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)教師有很大幫助,。

看教師們的方法：

a,、我會(huì)先讓學(xué)生在其中找自己的姓，如果沒有，就讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤教砩?，然后再引?dǎo)學(xué)生找同桌,、班內(nèi)學(xué)生的姓，認(rèn)識(shí)的,、對(duì)上的就涂上顏色,。

此法很好，能引起學(xué)生的識(shí)字興趣,，且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實(shí)際,。

b、我會(huì)先讓學(xué)生試讀,，看看自己認(rèn)識(shí)幾種姓,，然后從中找出教師的姓、爸媽的姓,、同桌的姓,，涂上顏色，并把不認(rèn)識(shí)的姓問同桌,、問小組的同學(xué),，如果認(rèn)識(shí)了，第二次再涂色,；還有不認(rèn)識(shí)的姓,，不用急，還可以在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，等再認(rèn)識(shí)了,，最后再涂上顏色，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)能夠這些姓都認(rèn)識(shí),。記住了,，如果你都涂上了顏色，可要讀給教師聽喲,！

此法也很好,，一方面能引起學(xué)生識(shí)字興趣，另一能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生既輕松識(shí)字,，又能拓寬認(rèn)識(shí)渠道，可謂一舉三得,。

4,、集體備課研討中的不足之處。

（1）有些教師在集體備課前沒有對(duì)單元教材內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,、理解和反思,，活動(dòng)時(shí),，不能主動(dòng)發(fā)言，只能被動(dòng)聽述,。

（2）對(duì)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和教法點(diǎn)還沒有真正把握好，還是比較零散的,，抓的對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)性的點(diǎn)不太多,。

（3）在研討中提出的疑難問題偏少，也降低了研討的針對(duì)性,。

（1）對(duì)準(zhǔn)一篇課文,，研討具體的、實(shí)用的教學(xué)方法,。

（2）對(duì)本課的作業(yè)進(jìn)行集體設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)的,、拓展的、開放的）。

（3）對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,，大家一起討論解決,。

（一）典型問題討論列舉。

數(shù)學(xué)一年級(jí)組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1,、一年級(jí)是否適合小組合作操作？

2、關(guān)于剛?cè)胍荒昙?jí)的小學(xué)升注意力不集中,，如何有效組織教學(xué)的問題？

數(shù)學(xué)二年級(jí)組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1,、關(guān)于獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)后,，是否能與他人合作交流的問題。

2,、關(guān)于回顧整理,，反思提升中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談收獲的問題,？

數(shù)學(xué)三至六年級(jí)組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1,、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿足需要的問題,？

2,、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)問題？

3,、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問題,？

對(duì)于這些問題，參與教師都能積極參與討論,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使有疑者豁然開朗，確實(shí)學(xué)到了新的教法，領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想,，感到這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很充實(shí),。

（二）當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題。任何一項(xiàng)活動(dòng),，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的,，有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位，有一些消極,，不按集體備課的要求去備課,，甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué),，打亂了正常的教學(xué)秩序,，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是,，備課中自己思考的太少,，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無教學(xué)建議和教學(xué)疑問,，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀。

（三）今后集體備課應(yīng)該注意的問題,。希望廣大教師能按要求進(jìn)行集體備課,，帶著研究的心態(tài)備好每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。主講時(shí)主要談單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想,，為什么這樣設(shè)計(jì),。參與研討的教師要反復(fù)琢磨，確立自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，對(duì)主講人的設(shè)計(jì),，提出修改的建議，對(duì)自己困惑的問題要拋出來進(jìn)行求助,，確實(shí)提高自己的教學(xué),，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng),，在這一次的活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材,。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

一、制定制度,，進(jìn)行操作,。

1、固定時(shí)間,、地點(diǎn),、人員：以年級(jí)組為單位，星期二下午第六節(jié)課,，在辦公室進(jìn)行集體備課,。

2、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間。

3,、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃,。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

5,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,，備課為課堂服務(wù),。

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上,，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級(jí)課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核,，老師們你一言，我一語,，互相交流,，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲,，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工,。

通過這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了,。

四、及時(shí)總結(jié)反思,，得到提升,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

一、集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,。

集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討,，以集中群體的智慧，好揚(yáng)長(zhǎng)避短,，充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng),，從而提高整體的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng),，完全意義上的整齊劃一是對(duì)教育的一種戕害,。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育,，主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的”，而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，首先要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中也展示出自己的個(gè)性,，應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,，只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性,。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉，尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，要有自己的創(chuàng)新,；普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能集思廣益,，避免一言堂,。

集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù)，向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑,，是建立在平等和互相尊重前提之下的討論,、溝通、交流,、爭(zhēng)執(zhí),、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼（集中表現(xiàn)在教案上）來體現(xiàn),。特別在新課程的大背景之下,，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn)，備課更多地要備“活”的學(xué)生,，而不僅僅是“死”的教材,。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處，我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么,，怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高,。考慮到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測(cè)的可能,，集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,，這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動(dòng)，也是素質(zhì)教育的要求,。

集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的,。教學(xué)是一門科學(xué)，其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上,，在于遵循一定的規(guī)律——教學(xué)規(guī)律上,。牛頓說，我之所以取得一些成績(jī),，那是站在巨人肩膀上的緣故,。我想,，教學(xué)也是如此。青年教師走上講臺(tái),，有很大的干勁,，善于思考，較少有條條框框的限制,，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，缺少從事教育教學(xué)基本的知識(shí)，這是自然的,。如何讓年輕教師盡快“上路”,，熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求，恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn),。我個(gè)人認(rèn)為,，較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索，如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式——指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣,。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的文章,，給我的一個(gè)突出感受就是，這些教師的成長(zhǎng)是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后,，有一個(gè)好的工作環(huán)境,，有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師，他們?cè)谧鋈撕徒虒W(xué)上深深的影響著新教師,，也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo),，才取得較大成績(jī)。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究,，得益于學(xué)校所形成的研究氛圍,。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒。

筆者認(rèn)為,，集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的,。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語言霸權(quán)、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響,，則是具體操作中的問題,，我想，不能因噎廢食,，不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”,。語言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn),，則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常,。試想，如果沒有了集體備課,，沒有了集體研究,，教師之間出現(xiàn)相互封閉,、各自為戰(zhàn)，“雞犬之聲相聞,，老死不相往為”的現(xiàn)象,，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象，這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的,。有人群,，就有交流，就有合作,，就有創(chuàng)新,。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想,，我有一種思想,，兩人交換后，每人就有了兩種思想,。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)共事的同時(shí)，教師之間也少不了這種態(tài)度和精神,，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新,。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn),，通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。同時(shí)我校校針對(duì)規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況，在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，推出“以老帶新”,，即老教師指導(dǎo)青年教師上課，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新,，這也被證明是很有效的研究方式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí),，教師的培訓(xùn)勢(shì)在必行,，參加上一級(jí)組織的培訓(xùn)是必要的，但時(shí)間和規(guī)模十分有限,。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn),，而校本培訓(xùn)中，我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動(dòng)。任何一項(xiàng)改革,，如果廣大教師不能積極的參與其中的話,，那就注定改革的失敗。因此,，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用,，讓廣大教師積極參與進(jìn)來，群策群力,，才能拓展出課改的新天地,。

教學(xué)也是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格,，具備高超的教學(xué)藝術(shù)。做到這一點(diǎn),，則需要教師自身的不懈努力,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累。

集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo),，具體在于要突出集體備課中“三化”管理。

一是擇優(yōu)化,。要根據(jù)教師的特長(zhǎng)來確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師,，使之“優(yōu)處”無形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的`損失,，把全體教師對(duì)教材教法的處理調(diào)整到最佳程度,，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體。

二是超前化,。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性,，教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，以便教師早作準(zhǔn)備,，收集資料,。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行，以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案,。

四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化,。集體備課原則是同步教學(xué)，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估要統(tǒng)一,，以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。但也要體現(xiàn)個(gè)性化,，“教學(xué)有法，但無定法”,，每班學(xué)生都有其各自的特殊性,，教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。為此,，實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，讓教師在提綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),，不能集體包而代之,，以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn)。

總之,，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人,，集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)，為此,，在實(shí)行新課改的今天,，我們提倡集體備課。但是,，千萬不要隨意否定不同的觀點(diǎn),，對(duì)上課對(duì)象來說，不能忽略某個(gè)班級(jí)的個(gè)性,。備課最重要的不是備內(nèi)容,，而是備學(xué)生、備方法,，圍繞學(xué)生來備課,，集體備課要更注重解決實(shí)際問題。一般來說,，備課組是同一學(xué)科的教師組成,，對(duì)綜合學(xué)科來說，就是多門學(xué)科的教師組成,，需要備課組定期舉行活動(dòng),，對(duì)某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，大家對(duì)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)提出不同的看法,，提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流，不必形成統(tǒng)一的教案,。備課組的任務(wù)不是完成備課,，而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié),，從宏觀上對(duì)任課教師備課活動(dòng)起著指導(dǎo)的作用。具體到每一堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)是什么,，采用什么樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法,，必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定,，備課組活動(dòng)中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考?？梢?，這種新形式并非只是理想。集體備課可以盡可能地挖掘教材,、突出對(duì)學(xué)生的理解與把握,，幫助大家更好地把握課程核心，然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考,，絕對(duì)不是要抹殺教師的個(gè)性,。在實(shí)踐中，實(shí)踐者又可以從自己本人的特長(zhǎng),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā),，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路,，進(jìn)行修改,。這樣，即便是在付諸行動(dòng)之前,，教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性,，體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩，更不用說實(shí)踐中的創(chuàng)造了,。

由此看來,，集體備課，需要體現(xiàn)個(gè)性,，但不是個(gè)人意志第一,，把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上，以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想,，統(tǒng)一他人的意見,。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主，平等,、交流的基礎(chǔ)上,，再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用,。

本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課,，具體情況如下：以學(xué)科年級(jí)為單位,，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,，重點(diǎn),、難點(diǎn)，注意點(diǎn),，學(xué)生易出錯(cuò)的地方等等教師領(lǐng)到教案后,，根據(jù)本班情況對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)修改。使用后感受如下：

首先,，開展及時(shí)，對(duì)教學(xué)工作十分有利,。集體備課分為個(gè)人初備,、集體研討、試行運(yùn)作,、完善教案,、課后反思。即每月一次集中集體備課,，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人,，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課,。然后大家根據(jù)自己的理解,，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議,，最后大家討論,，形成授課思路。之后,，老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn),，自己學(xué)生的情最況，加以修改,，形成既有共性,、又有個(gè)性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任,，所有教師都是參與者,。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

其次,，新老互相啟發(fā),，充滿集體智慧。集體備課的對(duì)象是本鎮(zhèn)同軌的同行,，因此,，要求教師在備課時(shí),，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì),、教學(xué)心得及自己對(duì)教材,、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,，同時(shí),，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)交流,、研討,。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師,、學(xué)科帶頭人備課制度,，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,，克服了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn),，對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放,，可從中獲得啟發(fā),，交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教案,、講稿,、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高,。尤其,，對(duì)青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出,。

再次,，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)寶貴,。集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng),。我們體會(huì)到，集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn),、教案,、教材、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新,；特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對(duì)教材中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討,，集中大家的智慧,、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。

總之,，實(shí)行集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處,。我們既要實(shí)行集體備課,，又要有自己的個(gè)體備課，做到資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。同時(shí)，集體備課的開展,，可以促使青年教師盡快成熟起來,，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

但是,，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課,，每個(gè)年級(jí)申請(qǐng)一個(gè)qq群,，大家都戴上耳機(jī)每周可以固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行一次討論。這樣既節(jié)省時(shí)間,，又及時(shí)討論,。

我們的集體備課活動(dòng)，在全體教師近一個(gè)月來的準(zhǔn)備的和積極參入下,，圓滿結(jié)束了,，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,，是大家辛勤勞動(dòng)的成果,。通過這次活動(dòng),，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課,、上課,、說評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績(jī)是推出了王順風(fēng)和楊芳兩個(gè)新人,，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星,。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng),、每一位講課教師,、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

通過這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情,，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研,，共同進(jìn)步的目的,。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),，出謀劃策,，特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力,、甚至財(cái)力,。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具，楊芳老師為了活動(dòng)自己從家里把孩子的玩具全都收集來了,，還有陳鳳仙老師為了講課自己動(dòng)手制作課件花費(fèi)了很多時(shí)間,，周代英老師為了活動(dòng)自己上網(wǎng)查找資料，付秀芳老師為了這次活動(dòng)犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講課老師印資料……,?？傊覀兠恳粋€(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力,，做了很多事情,。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開始安排活動(dòng)就開始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過程,、準(zhǔn)備教具,、試講、點(diǎn)評(píng),、再研討……特別是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作,，最讓我感動(dòng)的是我們的張輝英老師積極主動(dòng)要求參加語文和思品兩個(gè)組的教研活動(dòng)，自己還擔(dān)任備課組長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)從備課到試講到點(diǎn)評(píng)都是非常認(rèn)真的，甚至是親自一句一句的教給王順鳳老師說,、教給她讀,，才把我們的王順鳳打造成了明星；還有曹戈老師從上次的教研活動(dòng)到現(xiàn)在都是一直在教我們老師怎樣上課和備課,，像教小學(xué)生一樣在教我們的老師上課,，逼著促使我們老師進(jìn)步才使我們的科學(xué)課的教學(xué)水平整體有了很大的提高。正是因?yàn)槲覀冇羞@么好的老師,，有我們老師們高度的教研熱情和積極性,，才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點(diǎn)。

1,、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,，都注重了知識(shí)與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。在《兩小兒辯日》,、《美麗的小興安嶺》、《數(shù)學(xué)廣角》,、《我的手》,、《家庭責(zé)任感》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》《楓橋夜泊》等都在這方面做了很好的體現(xiàn),。特別是在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中對(duì)學(xué)生的愛國情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，在《兩小兒辯日》中教給學(xué)生要用欣賞的眼光來評(píng)價(jià)別人，在《美麗的小興安嶺》中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)過程,、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變,，從過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過程得到真正的知識(shí),?！秲尚恨q日》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《我的手》,、《要有家庭責(zé)任感》、《數(shù)學(xué)廣角》,、《美麗的小興安嶺》,、《楓橋夜泊》等都得到了體現(xiàn)。例如：《兩小兒辯日》中讓學(xué)生通過讀再借助資料來學(xué)習(xí),、在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中讓學(xué)生自主觀察,、游戲比較等來獲取知識(shí)得到結(jié)論、在《楓橋夜泊》中讓學(xué)生讀自己看注釋等來獲取知識(shí),、在《我的手》中讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論獲取知識(shí),。

3,、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。例如《兩小兒辯日》,、《楓橋夜泊》,、《美麗的小興安嶺》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《數(shù)學(xué)廣角》等的教學(xué)中多次都說到“老師也和你們一起挑戰(zhàn)”“老師不如你們”,、“謝謝你們”、“老師也和你們一起”等,。

4,、教學(xué)注重了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手,，在生活中學(xué),，到生活中用。例如《兩小兒辯日》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》等的教學(xué)過程始終都是我們生活中的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，是我們學(xué)生熟悉的知識(shí)。

５,、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用,。例如；在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《要有家庭責(zé)任感》中首先運(yùn)用到課件進(jìn)行教學(xué),，這在我們學(xué)校，特別是在中,、青年教師中值得推廣,。在《我的手》、《楓橋夜泊》中也都有用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

６,、在教學(xué)中都注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，例如：在《數(shù)學(xué)廣角》中老師飽含激情問候,、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的設(shè)置,、《我的手》中的謎語等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。俗話說，一個(gè)好的導(dǎo)入等于成功的一半,。說明了老師們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性,。

這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),，取決于我們曹戈老師對(duì)大家的幫助，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果,。但也有幾個(gè)問題值得我們大家在一起探討,，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。

１,、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題,。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí)，還是我們要講,；他們?nèi)绾翁骄?，我們?nèi)绾沃v；我們?cè)鯓又v,，我們講多少的問題,。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

２,、就是課程整合的問題,，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢,？這就是一個(gè)新的問題,。要不要學(xué)科特點(diǎn)。

３,、就是知識(shí)結(jié)論的問題,。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，告訴他們獲取知識(shí)的方法,，但最后要不要讓他們知道知識(shí),，讓他們得到真正的知識(shí),，讓他們得到結(jié)論,。

４、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題,，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題,。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題,。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段,。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

這些問題提出來請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作,。

也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

1,、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展,，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了。我們要知道這些東西,，要會(huì)用這些資源,。

2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動(dòng)手制作課件,，要能夠運(yùn)用課件上課,。開學(xué)時(shí)我的工作計(jì)劃中就已經(jīng)說了我們年輕教師必須要能夠運(yùn)用課件上課。我在這方面已經(jīng)開了頭,，請(qǐng)大家要加強(qiáng)努力,。

3、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案,、說課稿打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作,。

教師備課組工作總結(jié)篇十三

我們高二化學(xué)組9位老師，精誠團(tuán)結(jié),、通力合作,。以主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)新課程改革為契機(jī)，圍繞有效提高課堂教學(xué)為目的,，深入到到鉆研教材,，主動(dòng)爭(zhēng)論教法，一起爭(zhēng)辯,，相互借鑒,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。大家齊心協(xié)力,，一學(xué)期下來,，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

在高二上學(xué)期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后,，面對(duì)選修模塊的選擇,，我們依據(jù)市的指導(dǎo)看法，參考其它學(xué)校做法,，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況,。確定選取三個(gè)選修模塊中的兩個(gè)模塊為教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期連續(xù)上選修5，另外要上選修3,?？紤]到選修3內(nèi)容較抽象，同學(xué)學(xué)習(xí)困難大,，因而進(jìn)度支配時(shí),，適當(dāng)寬松，預(yù)備把第三章放在假期補(bǔ)課里上,。在具體教學(xué)過程中,，我們沒有走過場(chǎng)，而是一步一個(gè)腳印,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo),。由于老師們熱忱高，課的推動(dòng)前進(jìn)比預(yù)想的好,，在本學(xué)期結(jié)束時(shí),，我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學(xué)期結(jié)束新課的學(xué)校和班級(jí)的要求,，而且上了兩個(gè)選修模塊,，使同學(xué)真正地有了選擇的權(quán)力。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是同學(xué)的進(jìn)展線,，是老師的'生存線。為了探究新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，我們老師特殊珍惜每次活動(dòng)機(jī)會(huì),，主動(dòng)探究，孜孜以求,。

本學(xué)期分別進(jìn)行了市級(jí),、區(qū)級(jí)、校級(jí)課內(nèi)比教學(xué),。對(duì)于市,、區(qū)級(jí)角逐，雖然我們組沒有人作為參賽者,，但是我們主動(dòng)參預(yù)聽課,，大力支持市級(jí)角逐，為他們預(yù)備教案,、說課稿等,。對(duì)于校級(jí)角逐，我們按學(xué)校要求,，在組內(nèi)主動(dòng)宣布傳達(dá),，從說課、聽課,、評(píng)課等全方面落實(shí),。整個(gè)活動(dòng)中，在學(xué)校張校長(zhǎng)和學(xué)科李主任的帶領(lǐng)下,，我們化學(xué)組全員參預(yù),，自始至終全程參預(yù)。課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，老師們圍繞怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,，怎樣貫徹新課改，主動(dòng)發(fā)表自己的看法和建議,。最終,，在學(xué)校二號(hào)會(huì)議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評(píng)課,，參入人員有：學(xué)校張校長(zhǎng),、學(xué)科李主任、全體高二化學(xué)老師,。在會(huì)議上,，老師們暢所欲言，公正,、客觀發(fā)表自己的看法,，談自己的感受，張校長(zhǎng)和李主任對(duì)我們活動(dòng)進(jìn)行充分確定,，同時(shí)也提出具有指導(dǎo)性的建議,。整個(gè)活動(dòng)，給我們供應(yīng)一個(gè)探討,、相互溝通,、進(jìn)步的活動(dòng)平臺(tái)，使我們受益匪淺,，最終形成一份書面性的總結(jié),。

為了支持、協(xié)作班級(jí),、學(xué)校工作,，我們老師在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參預(yù)相應(yīng)的活動(dòng)中來,。

這學(xué)期,，班級(jí)要求同學(xué)為順當(dāng)畢業(yè)，本學(xué)期拿滿學(xué)分,，為高三集中精力復(fù)習(xí)備考爭(zhēng)取更多時(shí)間,。我們組老師特殊重視,，認(rèn)真選擇爭(zhēng)論性課題，動(dòng)員同學(xué)主動(dòng)參預(yù),，提高同學(xué)熟識(shí),。在活動(dòng)中，跟蹤了解,，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo),，督促同學(xué)按時(shí)完成。這有力支持了班級(jí)的工作,。

本學(xué)期開展第五屆科技節(jié)活動(dòng),，其中新增趣味化學(xué)試驗(yàn)角逐項(xiàng)目。這也是一個(gè)呈現(xiàn)化學(xué)魅力,、激發(fā)同學(xué)興趣的機(jī)會(huì),。我們主動(dòng)宣布傳達(dá)，認(rèn)真組織,，師生共同走進(jìn)試驗(yàn)室,，老師指導(dǎo)同學(xué)探究，找到合適的試驗(yàn)條件,。我們高二共派出7個(gè)代表隊(duì)參預(yù)角逐,，經(jīng)過激烈角逐，取得較好成果,。該活動(dòng)成為學(xué)?？萍脊?jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。

課堂有效性爭(zhēng)論是湖北省教研室擔(dān)當(dāng)?shù)臓?zhēng)論課題之一,，我?；瘜W(xué)組參預(yù)其中一個(gè)組成部分：課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫。受學(xué)科李主任托付,，本人寫其中一節(jié)內(nèi)容,。對(duì)于此次活動(dòng)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，深入到到學(xué)習(xí)別人的思維模式,，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個(gè)人聲譽(yù),，而是影響著學(xué)校,，因而本人嚴(yán)峻對(duì)待，不敢馬虎,。

和諧,、高效、健康,、幸福是我們化學(xué)組追求的最高境界,。辦公室是我們工作,、學(xué)習(xí)、生活的地方,，我們幾乎每天有一半時(shí)間在辦公室度過的,，辦公室可以看做一個(gè)大家庭,。

和諧,、穩(wěn)定屬第一，大家相互寬容,、體諒,、關(guān)照，能理解,、包涵,，組內(nèi)關(guān)系融洽，人員關(guān)系和諧,。健康是工作的保證,，為了健康，我們堅(jiān)持打掃辦公室,，時(shí)常保持辦公室的清潔衛(wèi)生,，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球,，不但熬煉了身體,，還增進(jìn)了友情。在健康,、和諧的基礎(chǔ)上,，老師們的工作熱忱就高起來了，我們嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律,，甚至是來得早,、走得晚。老師們樂于奉獻(xiàn),，辦公氛圍很好,，效率也就高起來了。

總之,，在學(xué)校,、班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)制定方案,，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作而工作,，經(jīng)過我們高二化學(xué)組老師共同努力，順當(dāng)完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),，并主動(dòng)支持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。當(dāng)然我們的工作中不行避開地存在著這樣或那樣的問題,，在以后的工作中，我們將毫不回避,，通過各種方式解決,，力爭(zhēng)使我們的教學(xué)上臺(tái)階，為學(xué)校的工作做新貢獻(xiàn),。

教師備課組工作總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝,，時(shí)間無影無蹤，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這段工作,，我相信你有很多感觸，是時(shí)候花時(shí)間寫一份工作總結(jié)了,。想必大家都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,，下面小編給大家整理了教師備課組工作總結(jié)優(yōu)秀例文，希望大家喜歡,！

本學(xué)期,，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體教師的共同努力,，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作,，取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一,、合作交流,，充分發(fā)揮備課組的作用。

同一學(xué)科的教師,，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,，使用相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要,。有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換,，大家都只有一個(gè)蘋果,；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn),，我有一個(gè)觀點(diǎn),，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn),，甚至在相互交流過程中,，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。”難道這不是一種雙贏嗎,，又何樂而不為,？我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、練習(xí)進(jìn)行交流討論,，大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

二,、做好集體備課工作,。

每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿,，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師,。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱,、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合,；知識(shí)，能力及情感目標(biāo)要求具體明確,。教材分析方面在理解教材體系,、理解編者意圖的前提下，說明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位,、作用及說明教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求,、教材特點(diǎn),，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。

學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明,、教給學(xué)生什么方法,，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)，設(shè)計(jì)思路要清晰有序,，科學(xué)規(guī)范,；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng),；板書設(shè)計(jì)要合理,。教學(xué)特色方面要說明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長(zhǎng)主持下，共同討論,，在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法,，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，并且每人要認(rèn)真做好記錄,。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,，備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案,。

三,、本學(xué)期集體備課課題。

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng),，提高集體備課的實(shí)效性,。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，開展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)水平,。

從開學(xué)到現(xiàn)在,，我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課,。在第一次的活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。總體有如下幾點(diǎn)：

一,、改進(jìn)集體備課形式,，引導(dǎo)教師積極參與。

上學(xué)期的集體備課,，備課教師多是以備教材,、撰寫教案為主，為使集體備課活動(dòng)不流于形式,、不落俗套,，提高集體備課的實(shí)效性，本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式,。它包含三個(gè)基本環(huán)節(jié),，即：知、行,、思,。

在第一次集體備課時(shí)，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義,。會(huì)后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表,，請(qǐng)每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際，提出一些亟待解決的問題,。然后,，我們收集整理，制定出本學(xué)期的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”,。

第二次集體備課時(shí),，我們分三個(gè)年段進(jìn)行，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后,，由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,。教學(xué)重難點(diǎn)部分,，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點(diǎn),。

為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開展下去,，我們?cè)诘诙渭w備課后請(qǐng)張琳、錢老師,、董老師三位老師上了三節(jié)研討課,，并要求全體語文教師參與聽課。課后,，我們又進(jìn)行了第三次集體備課,。這次集體備課，我們沒有分組進(jìn)行,，大家集聚一堂,，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討,，并請(qǐng)每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見,。會(huì)后，再請(qǐng)三位上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改，以使集體備課達(dá)到最佳效果,。

二,、集體備課中教師的成長(zhǎng)。

通過這三次集體備課,，老師們都能認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核,。教研活動(dòng)時(shí),，大家能你一言，我一語,，互相交流,，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲,，然后帶到課堂中去實(shí)踐，自已再進(jìn)行加工,。通過這樣的活動(dòng),，老師們有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái),。

三,、今后的打算。

雖然,，我校本學(xué)期第一輪的集體備課結(jié)束了,，但我們還會(huì)將這項(xiàng)活動(dòng)開展下去，我們還會(huì)讓每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)的反思,，撰寫自已的教學(xué)案例,，寫出集體備課中的困惑、體會(huì)和總結(jié),。

時(shí)光流逝,，本學(xué)期又即將結(jié)束。在新課程理念指導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作,，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、制定制度，進(jìn)行操作,。

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論,。比如教案的流程，教案的格式,，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材等,，主要有：

1,、固定時(shí)間、地點(diǎn),、人員,。

2、確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間,。

3、固定各次備課內(nèi)容,。集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,。大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、及時(shí)反饋改進(jìn)：每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,，必要時(shí)請(qǐng)教學(xué)主任和教學(xué)校長(zhǎng)解難釋疑,。

二、開展備課組活動(dòng),。

我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容,。通過備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同,。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,。

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制,。在開學(xué)初我們就安排好了每單元的主講人,，由備課組長(zhǎng)組織活動(dòng)，主持人和主講人分別發(fā)言對(duì)每單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)的理解和資料的使用發(fā)表看法,，然后各組員討論。最后由備課組長(zhǎng)做總結(jié),。在集體備課時(shí),，我們還為上研究課的老師出謀劃策。

三,、在集體備課中老師成長(zhǎng)了,。

通過一學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，然后和大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。而且通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái),。

四、及時(shí)總結(jié)反思,，得到提升,。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

總之,，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

集體備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移,，自主掌握知識(shí),，解決問題。我們通過這項(xiàng)工作,，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富,、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃,、明確任務(wù)。

首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，確定了每周的主備課人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

二,、確定任務(wù)，搜集材料,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

三,、共同探討，各抒己見,。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,。

我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng),，通過這項(xiàng)活動(dòng),，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平,。

時(shí)光匆匆,，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué),，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級(jí)備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著,；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著,；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、集體備課落到實(shí)處,。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善,。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,，而我們二年級(jí)語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),，全體組員擰成一股繩,。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，制作課件。為了保證順利完成，我們安排老師到同年級(jí)班級(jí)試上,，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案,、課件進(jìn)行修改完善,，盡量做到最好。

三,、勤于研究大膽創(chuàng)新,。

在教研方面，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動(dòng),，活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),，力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四,、自我反思明確航向,。

有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度,、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、備課中更加關(guān)注教材的研讀,、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入,。

3,、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入,、有效,。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維,，促進(jìn)了老師們的交流與合作,，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效,，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓,！

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求,，轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng)，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃,。

首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃，制定目標(biāo),、明確要求,、對(duì)全校教學(xué)分組、確定教研組長(zhǎng),。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

二、確定任務(wù),，搜集材料,。

由主備課人選定課題，熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿,，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二,、共同探討,，各抒己見。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。

教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的'教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對(duì)選材、教法,、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面，一定要突出新,、特,、優(yōu),。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性,，爭(zhēng)取作到“知識(shí),、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。

三,、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié),。

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶,，使每一份教案定型成模。

教師備課組工作總結(jié)篇十五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。1月14日下午，我校中學(xué)英語教研組集聚一堂,，對(duì)一學(xué)期以來的工作進(jìn)行交流與分享,。

本次活動(dòng)由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”,。

董老師,。

董老師是組內(nèi)的一位聽課達(dá)人，僅本學(xué)期參與的校外教研活動(dòng)就有6次,。借此機(jī)會(huì),，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級(jí)教研的主題為：?jiǎn)卧暯窍隆趯W(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施,。多次聽課后,，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí),、課堂駕馭能力強(qiáng),、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定,。

王老師,。

王老師通過數(shù)據(jù)對(duì)比，表揚(yáng)了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績(jī)不斷提升,。然而,，教學(xué)成績(jī)的提升絕非偶然,，這一切都離不開老師們?cè)谡n后、放學(xué)后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的辛勤付出,。王老師提到,，由于他所教班級(jí)整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際水平,，他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略,，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運(yùn)用了許多新方法,，如讓學(xué)生每天讀,、背5-6個(gè)單詞，并記憶,；每節(jié)課輪讀,、為學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)等。令人欣慰的是,，一學(xué)期下來，許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了,。

朱老師,。

任教七年級(jí)的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級(jí)針對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。由于工作落實(shí)到位,，七年級(jí)學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減,。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn),。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭,，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭,。教育不是單方面的工作,，只有家校攜手，才能改變一個(gè)特殊的孩子,。朱老師強(qiáng)調(diào),，一定要與學(xué)生多交流、多溝通,，嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心,；當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí)，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

施老師。

任教九年級(jí)的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn),。到了最后沖刺的一年,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力,，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而,，英語學(xué)習(xí)對(duì)于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大,，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對(duì)于這部分學(xué)生,，施老師降低了要求,，為其減輕壓力；同時(shí),，施老師以鼓勵(lì)為主,，盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心。

顧老師,。

青年教師顧老師分享了她參加首屆ssp杯英語教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的收獲,。首次參加正式的說課比賽，活動(dòng)全程令人耳目一新,。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng),，說課過程新穎、流暢,。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素,，即說教學(xué)材料、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思,。

顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn),。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng),，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力,。此外，英語老師必須經(jīng)常充電,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,、教學(xué)理念。最重要的是,，作為英語老師,，要能將英語課堂延伸到實(shí)際生活，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界,、勇敢地表達(dá)自己的想法,。

唐老師。

八年級(jí)備課組長(zhǎng)唐老師對(duì)一學(xué)期以來的工作作了詳盡的回顧,。

9月初,，備課組學(xué)情分析,，明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧暯窍碌慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

9月中,，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽,。

9月末，迎來外籍教師進(jìn)課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生敢交流,。

10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”,。

10月中,，完成首次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流,，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接期中考試,。

11月初，參與校教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干注意事項(xiàng),，干貨滿滿。

11月中,，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》一書，對(duì)今后的備課活動(dòng)有很大的啟發(fā),。

11月末,，完成第二次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流,，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級(jí)教材中的.一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設(shè)計(jì)”,。

12月中,，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量,。

12月末,，參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動(dòng)，就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討,。

1月初,，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試,。

唐老師分享了九年級(jí)備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn)：一,，整合資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂,；二,，力求作業(yè)的有效性；三,，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。同時(shí)，唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑,，即如何處理八年級(jí)學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理,。

最后，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言,。

一早入校來,，身環(huán)學(xué)生影，抬頭不覺已是黃昏時(shí),。

這就是我們組內(nèi)教師的日常,，我們忙碌著，我們鼓舞著,，我們吐槽著,，我們堅(jiān)持著。

謝老師,。

任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”,。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換,、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式,。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年,。謝老師的班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有畏難情緒。本著一個(gè)也不能少的原則,，謝老師爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中,。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗(yàn)教師的耐心,。但一學(xué)期以來取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂著,。

組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長(zhǎng)傅老師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),。

課程定位,。

為響應(yīng)學(xué)校《“三彩課程”體系建設(shè)與實(shí)施方案》，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報(bào)拓展課程,。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎,。拓展課程的開設(shè)能讓每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)都有機(jī)會(huì)彰顯，讓每個(gè)學(xué)生都出彩,！

常規(guī)教學(xué),。

組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案,。老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，聚焦課堂，因材施教,，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,；按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

本學(xué)期第11周,，教研組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查,，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀,，努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加大了對(duì)教學(xué)的監(jiān)察力度。

期中期末考試后,，分年級(jí)組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié),，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報(bào)告,。教師們認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),，這些對(duì)提高教學(xué)效能起到了很好的作用。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處,，即態(tài)度認(rèn)真,，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象,。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問題,；即缺乏自己的思路,，課后反思形式化?；诖嬖诘膯栴},，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,，要認(rèn)真研究教材,，提高教師駕馭教材的能力，切實(shí)做好備課工作,。其次,，反思要寫出教學(xué)體驗(yàn)和感悟,，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫一些有價(jià)值,、有效果的反思,。

隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處,，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),，能做到全批全改且有復(fù)批,。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草,，教師批改缺激勵(lì)性語言,，缺個(gè)性化作業(yè)?；诖嬖诘膯栴},，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,，提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求,。其次,，多使用激勵(lì)性評(píng)語、商榷性評(píng)語和期待性評(píng)語,。

三彩課堂,。

本學(xué)期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo),，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐,。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī)，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索,，隨后又開展了說課活動(dòng)。

這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),，也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),。

外教契機(jī)。

本學(xué)期初,，我校迎來了一名荷蘭籍外教marte,。marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在marte女士于初中部任教的一個(gè)月里,，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采,、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界,、嘗試了輸出,，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性。

英語組老師們?yōu)閙arte女士的順利教學(xué)提供了支持,，也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力,。外教老師獨(dú)特的語言魅力，平易近人的人格魅力,，增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

聯(lián)合教研。

第17周,，中小兩部聚集一堂,，積極交流、探討五六年級(jí)英語教學(xué)銜接的問題,。目前,，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì),，通過聯(lián)合教研，逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題,。

正如傅老師所言：凡是過去,，皆為序幕。我們將努力前行,！

全程參與此次活動(dòng)的徐校長(zhǎng)高度肯定了英語組的努力與成績(jī),，并對(duì)全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動(dòng)的有效性，做到“尊重,、激勵(lì),、合作、欣賞”,，努力打造我校的三彩英語課堂,，為此次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。

教師備課組工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過得很快,，半個(gè)學(xué)期過去了，在這里對(duì)前半個(gè)學(xué)期里我備課組所進(jìn)行的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié),。

1,、連續(xù)依照“三環(huán)五學(xué)”的課改教學(xué)模式上課，課前預(yù)習(xí)課文做導(dǎo)學(xué)案，課中發(fā)揮同學(xué)的自主合作主動(dòng)性,，課后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),。

2、抓常規(guī)教學(xué)工作,。認(rèn)真撰寫教案,，認(rèn)真批改作業(yè)，做到每一框題一個(gè)批閱日期,；組內(nèi)老師進(jìn)行每月一次教案作業(yè)檢查,，教案作業(yè)有不規(guī)范之處能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行改正。3,、每周進(jìn)行一次集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)四位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互探討教材重難點(diǎn)內(nèi)容,，開展以老帶新指導(dǎo)活動(dòng)。

4,、個(gè)別老師對(duì)部分作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)完成的同學(xué)能夠進(jìn)行談話,、溝通相互溝通，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、通過集體的備課，我們對(duì)教材更加生疏,，能夠統(tǒng)一問題答案,，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握與內(nèi)容的`處理能夠更加?jì)故臁?/p>

2、同學(xué)對(duì)政治學(xué)科還是比較有興趣的,，多數(shù)的同學(xué)在課堂表現(xiàn)上還是比較主動(dòng),，作業(yè)方面也能夠準(zhǔn)時(shí)地完成。

3,、同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的準(zhǔn)時(shí)背誦還有些不足,，我組老師在這方面可能落實(shí)不嚴(yán)。

4,、每次批閱完練習(xí)冊(cè),，對(duì)同學(xué)易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)缺少講評(píng)。

1,、下階段連續(xù)落實(shí)常規(guī),，包括教案的撰寫、備課與批改作業(yè),。

2,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)抄襲嚴(yán)峻,、作業(yè)拖拉，我們要鼓舞這類同學(xué)盡量自覺并且自己獨(dú)立完成作業(yè),。

3,、個(gè)別后進(jìn)生上課不認(rèn)真，我們要多引導(dǎo)多與他們相互溝通,，轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

以上看法僅代表備課組和我個(gè)人的觀點(diǎn)，有不足之處敬請(qǐng)見諒,。