計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

名師工作計劃 名師工作計劃篇一

語文學科生本化教學設計

單元導讀課,、深度解決課

1,、生本研討課：

本學期，教科室將每周二定為生本研討課日,，2——8周的每周二上午二,、三節(jié)課各教研組出兩節(jié)單元導讀課的連續(xù)課時，9——17周的每周二上午二,、三節(jié)課各教研組出兩節(jié)深度解決課的連續(xù)課時,，然后利用下午集體備課時間的前半小時進行研討交流，教科室要全程參與,，組內所有語文老師必須提前調課,，認真聽課、思考,，研討時積極參與,。教科室在本學期的參與（跟蹤）順序是四,、五、六,、一,、二、三年級,。生本研討課等同于組內公開課,，人人必講。請教研組長在教研活動計劃中提前做好講課安排,。（有的教研組人多,，組長可安排在教科室不跟蹤的周次）。

2,、推門課：

由教科室牽頭,，組成4人評委組,，不提前通知,，隨時推門入班聽課。課后,，由評委組與講課教師進行面對面交流,，并進行書面反饋。

3,、展示匯報課：

學期末生本實驗展示匯報課

抓實集體備課（教研組長主抓,，教科室參與）

時間分配與交流主題安排：

2：35——3：35

1）集體研討上午的生本研討課，摸索并積累單元導讀課和深度解決課的具體操作策略,、方法,。

2）小學語文本冊教材知識點、能力點的梳理及修正,。

3）經典誦讀教學交流

4）寫教后反思

5）個人研讀教材

3：45——5：20

6）在細讀教材的基礎上,，做好學習目標細化、前置小研究,、學情預設,、課內外鏈接的個性化調整。

注意：

a設計小組合作環(huán)節(jié)時必須思考“是否有小組合作的必要”,，盡量避免為合作而合作的假合作,，沒有實際意義的合作。

b學生興趣點,、疑難點的選取與解決必須為實現本課學習目標而服務,。

1、在上學期基礎上,，繼續(xù)重視生本課堂常規(guī)和學生傾聽能力及表達能力的培養(yǎng),。

2、本學期著力培養(yǎng)學生小組合作能力及展講能力。

3,、準備二,、三星級生本實驗教師的申報與。

名師工作計劃 名師工作計劃篇二

為了落實貫徹語學?！耙缘聻橄?，骨干帶動，全員提升” 三位一體教育戰(zhàn)略思路,，加速自身專業(yè)化發(fā)展,，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務,，特制定本人20xx年至20xx年工作計劃如下,。

1、豐富理論,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課、說課,、上課》,，訂閱教育教學專業(yè)雜志2份，《中學教學參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記,，使自己自覺養(yǎng)成讀書學習的好習慣,，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀,。自覺改進教育教學方法,，積累教育教學經驗，提高教育教學水平,，讓自己的教育教學具有創(chuàng)造性,、藝術性，形成自己獨特的教學風格,。

2,、培訓研討，專業(yè)引領,。

積極鉆研教育教學理論,，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗,，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動,，召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的,、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發(fā)揮名師工作室每一位成員的引領,、示范,、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應,，實現優(yōu)質教育教學資源的共享,，促進學科教師快速提升業(yè)務素質，培養(yǎng)一批教學專家,。

3,、總結交流，推廣教研成果,。

每月撰寫一篇優(yōu)質教學反思,，全年至少完成8篇，每學期形成一個優(yōu)秀課例或案例并在自己的學校推廣應用,。每月在工作室網頁上傳一篇文章,，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜志上公開發(fā)表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎,，或有一項市級課題立項,。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果,。工作室教育教學,、教育教學科研等成果以論文、研究報告,、案例,、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊,，如有機會將以有形出版物呈現出來,。

4、承擔省級課題,，提高研究能力,。

承擔省級規(guī)劃研究課題：《農村初中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年,，服從工作室安排,，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程,，豐富自身,、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力,。

5,、送教下鄉(xiāng)，促使教育均衡發(fā)展,。

積極配合工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動,，每學期至少送教下鄉(xiāng)一次，鍛煉自己,，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發(fā)展做出應有的貢獻,。

6、發(fā)揮示范引領,，培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

為了發(fā)揮名師工作室的團隊作用，引領示范,、赤誠幫帶,，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養(yǎng)對象,，指導和引領他們做出成績,，促使他們迅速成長為優(yōu)秀教師。

7,、資源開發(fā),、打造精品課程。

服從工作室安排,，每周堅持聽課一次,，每月堅持上示范課一節(jié)，通過聽課,、評課,、磨課、反思,，再研究的過程,，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教,，優(yōu)質課評選,，教學設計比賽，說課標說教材活動,，鍛造提升自己,。

8、做好資料整理收集工作,。

個人的年度計劃總結,，聽評課記錄，公開課示范課材料,，典型案例分析,、研究專題,、教學研究論文等材料，及時上交,。工作中的所有圖片及時上傳網站,。

名師工作計劃 名師工作計劃篇三

根據《xx區(qū)中小學名師工作室管理條例》和《xx區(qū)名師發(fā)展工程管理考核辦法》，以課題研究為抓手,，以骨干隊伍建設為重點,，充分發(fā)揮名師工作室的引領、示范,、指導,、服務和輻射作用，努力使工作室成為我區(qū)中學歷史教育骨干教師教育教學研究的平臺,、青年教師專業(yè)化成長的階梯,。依照教育局和進修校的工作部署，結合中學歷史教育教學實際,，特制定本工作室20xx-2016學年第二學期工作計劃,。

打造骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展,；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用,，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師,；依托信息化環(huán)境,，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區(qū)中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題,，實現教學資源共享,，推進教育均衡發(fā)展。

(一)團隊建設

1．總體目標：

（1）為我區(qū)的歷史教育教學培養(yǎng)能力強,、業(yè)務水平、科研水平高的教師,，使更多的歷史教師成為區(qū)歷史學科的帶頭人,，骨干教師，成為為人師表的楷模,、課堂教學的能手,。

（2）通過優(yōu)質教育資源的共享，有目的,、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區(qū)歷史教師解決教與學過程中遇到的問題,，以及開展教育教學重點問題的研究,。

2．具體目標要求

（1）以進修校教研員陳鏡華和張益玲老師為導師,，制定本學期工作室成員發(fā)展計劃、發(fā)展目標,、途徑,，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。

（2）成員必須在學習和實踐中不斷提升自己的專業(yè)理論水平,，同時積極參與工作室課題研究,，不斷提升自己的教育教學和科研能力。

（3）積極撰寫科研論文,，逐步成為本區(qū),、本校教研教改的學科帶頭人。

3．具體做法

（1）理論學習,。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃,，每學期讀一本書，深入學習有關教育學,、心理學的理論,，時刻關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果,。要求做好讀書筆記,，撰寫讀書心得，并定期在工作室網絡平臺交流發(fā)表,，以同伴互助的方式實現成員的共同成長,。

（2）課題研究。領銜人在任期內至少主持開展一個有價值的教育教學課題研究,，每位成員要圍繞中心課題,，開展一個以上子課題的研究。領銜人應定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。

（3）教學教研

①工作室成員每人每年至少開設一節(jié)優(yōu)質示范公開課,，并形成書面教案及課后反思,。

②每學期每位成員按名師工作室管理條例要交二份教學設計、二份教學反思,、二份案例分析和二份試卷,、兩個課件。建設好名師堂資源庫,。

③組織工作室成員外出參觀,、交流、學習,。

（4）發(fā)揮名師工作室成員的輻射作用,，推動所在學校教師的成長,。

①應與青年教師開展一對一師徒結對活動，要制定具體的幫扶計劃,。

②在教研組,、備課組活動中，要積極作中心,、主題發(fā)言,，起指導作用。

③積極開展課堂教學研究,，通過開展觀摩課,、研究課、展示課活動,，幫助本校教師提高課堂效益,。

(二)開展課題研究，提高課堂教學效益

1．教研課題：微導課堂教學的研究,。

通過對新課程理念下歷史課堂教學實踐過程中發(fā)現的現實問題進行專題研究,，以優(yōu)化我區(qū)歷史課堂教學，提高課堂教學效率,。

2．課題研究計劃：

規(guī)劃課題并開展課題研究,；收集整理過程性材料；完成第一階段課題階段總結,。

(三)送教下鄉(xiāng),，開通博客，輻射推動,，全面提高

1．通過建立名師工作室網頁,，開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源,，每人均參與網站建設,，將工作室的教育教研經驗進行推廣，通過定期開展在線交流,、研討,，為一線教師釋疑解難，為我區(qū)歷史教師提供交流的平臺,，從而推動我區(qū)中學歷史課程改革不斷深入開展。

2．出版專集,，提供教學指導資料,。內容包括：課例分析、課件,、發(fā)表的論文,、課題研究成果,、復習方法指導、易錯易混知識等,。

3．對工作室成員的優(yōu)質課,、示范課進行錄像，并刻錄成光盤,，放到工作室網頁,。

4．組織工作室成員到基層，高中重點指導龍巖三,、四,、九中教師，初中組重點指導郊區(qū),、農村中學,。

1.二月份：

(1)組建名師工作室隊伍。初中組組長：張麗霞,；邀請對象：蔣晶晶,、黃暉婭、陳翠華,、陳梅花,、黃陽霞：高中組組長：林葵。邀請對象：林學斌,、鄧先敏,、吳新梅、陳柏華,、劉衛(wèi)國,。

(2)組織學生參加龍巖市第五屆社會調查征文比賽。三月上旬上交進修校中學歷史教研室,。

2．三月份

討論,、制訂新學年工作計劃，主持人制定工作室半年工作計劃,。

3．四月份：

(1)上旬名師工作室啟動儀式,。學習《名師工作室管理辦法》。建立工作室成員“成長記錄袋”,，制定較為完善的考核評估制度,，加強工作室日常活動的制度建設管理,，建立健全充滿活力,、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化,、制度化,、科學化。鼓勵每位成員始終保持積極向上的精神面貌和工作作風,。

(2)確立工作室課題,。布置區(qū)級子課題申報工作。

(3)確定培青對象,，開展培青工作,。

4．五月份：

(1)按要求完成區(qū)教研室安排的名師堂作業(yè)。

(2)建立名師工作室網頁,，搭建成員之間交流的平臺,，開展多種形式的教研活動。各成員要把教育教學中的困惑或經驗,、心得及時傳到網頁或博客上,，以利于資源共享。

(3)開展送教下鄉(xiāng)活動,，安排初,、高中成員各二人，上一節(jié)高質量的公開課,、示范課,，互相聽課、評課,，磨課,，把活動開展情況和個人教學設計分別發(fā)到學校網站和工作室微薄上。

(3)開展讀書活動,，讓讀書成為一種習慣,。

5．六月份：

(1)開展課題研究工作，吸收課題組新成員,，引領更多的優(yōu)秀教師參加教育教學科研工作,。根據工作室的總實施方案，每位成員制定出自己的實驗計劃,，注重過程性材料的積累,，學期結束前寫出階段性總結。主持人與各成員要及時交流課題研究中遇到的問題和進展情況,。

(2)工作室工作研討會,，作學期工作總結，

名師工作計劃 名師工作計劃篇四

本工作室以教學為基礎,、以教研為導向,、以培訓為主線,，以課題研究為重要形式,，以園青藍工程為抓手,，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1．帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品,，課題研究上出成果,，實現工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯動體,、成長的共同體,。

2．抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗,，瞄準新課程實施和教學改革前沿,，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向,，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3．做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射,、引領作用。每學期承擔一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會、講座,、教師論壇,、公開教學、現場指導等形式,，有目的,、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,。

4．建一個工作室網頁或博客,。讓它成為教師學習互動的平臺,、資源共享的平臺、成果輻射的平臺,。

5．出一批成果,。工作室教育、教學,、教科研等成果以精品課堂教學實錄,、個案集（含教學設計、課件,、教學評析）,、論文、課題報告,、專著等形式向外輸出,。

通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質的老師,。（樂學,、善思、愛寫,、精研）

1．成員擬定

工作室領銜名師一名,，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,，具有樂于奉獻與勇于探究的.精神，熱愛教育事業(yè),，專業(yè)思想穩(wěn)固,；專業(yè)基礎扎實,，在新課程改革中身體力行,；在教育教學教研工作中已經嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學新秀,。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃,，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會,，以同伴互助的方式實現成員的共同成長,。

(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,，做好課題計劃與研究過程的記錄,、整理、反思,、總結,、交流等。每學期撰寫經驗論文一篇,，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。

（4）優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動（教研活動）向全園教師進行展示，做到正確,、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范,。

（5）幫帶工作,。結合園“青藍工程”教師培訓工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍教師1名,，具體負責指導備課,、課堂教學,、活動組織,、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。

（6）參加培訓。工作室成員能積極主動參加園,、區(qū)、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽,，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動,，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

（7）外出實踐,。創(chuàng)設條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念,，能遷移,、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍教師,，促進其專業(yè)成長,。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,，將有助于園本研訓的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值,。

名師工作計劃 名師工作計劃篇五

xx年是xx工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年,，如果說前兩年是摸著石頭過河,，那么本學期就已經有制度可循，有章法可依據,。xx年,，要按照工作室三年規(guī)劃，完成剩下的任務,。時間緊迫,，責任重大，希望所有工作室成員一起努力,，用自己的汗水和辛勤勞動,，開創(chuàng)【xx工作室】新局面，如果本學期工作室能夠完成既定目標,，必將為十三五的開局打下堅實的基礎,，全面實現小體工作室職能，把體育教學工作帶入良性循環(huán)的快車道,。xx工作室已經成為xx區(qū)小學體育工作不可缺少的重要因素,，并正在走向核心地位，它聯系著三分之一的體育教師的血脈,，為xx教師提供了豐富的精神食糧,，所以必須全力以赴做好。

1,、聘請指導專家進行業(yè)務提升,，準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導專家，對小體教研和培訓工作進行專業(yè)的高端引領和帶動,。

2,、結成友好工作室，開展一次全國性研討,，廣開思路,，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結成友好工作室,，并圍繞《中國學校體育》草根論壇聯合開展一次專題研討,。計劃把此次研討作為一次網上培訓活動進行。

4,、課題牽動,。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題，擬定課題主題,，以工作室成員為主要力量,，進行前期資料檢索，查閱,，制定研究方案和實驗學校,。

5、發(fā)表文章,。結合《中國學校體育》,、《體育教學》、《校園足球》的征稿范圍,，積極投稿,，鍛煉提升反思總結能力。

6,、展開星級成員評比活動,，爭創(chuàng)卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則,，定期進行檢查督促與評比,，形成教師自我學習，自我超越的工作習慣,。

7,、工作室成員請嚴格遵照“xx區(qū)小學體育教研工作室成員星級標準量化考核（討論稿）完成相應任務”

名師工作計劃 名師工作計劃篇六

在名師工作室的引領下，以促進品德課程建設為使命,，以工作室活動為平臺,，在互動交流中提升對品德課程的認識，提升品德教學的研究能力,。在工作室計劃的統(tǒng)領下,，結合自身的實際情況，有計劃分步驟地落實教學和課題研究,，使自己在品德研究的領域得到更好地發(fā)展。

1,、讀書學習方面

書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。本年度,，我將認真閱讀工作室推薦的專業(yè)書目,、雜志《語文教學通訊》以及有關德育的書目，及時做好讀書札記，寫好讀后感,。在閱讀中明晰課程定位和價值取向,，進一步深入理解課程生活化、活動化的理念,，對于課題《多元資源的整合研究》相關的篇章精讀,、細讀，為課題研究的順利展開夯實理論基礎的同時,，也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

2,、教育教學方面

（1）認真鉆研教材，明確教材編寫意圖,，以便用好教材和組織教學,。以教材分析與課堂教學相結合的方式進行，把握教材特點,，指導實際的課堂教學,，讓學生經歷與體驗生活，獲得切身的感受與體悟,。

（2）通過研究生活化情境創(chuàng)設,，努力給孩子以真實的經歷與體驗，并積累豐富的教學案例,。

3,、課題研究方面

（1）每月按時、認真地參加工作室研究活動,，把課題研究落實到日常的活動中去,，能帶著課題觀課、議課,，并積極撰寫活動感受和與課題相關的論文,，及時做好課題小結，在反思中回望審視研究的方向,、內容,，以便做出科學的調整,。

（2）執(zhí)教研討課兩次，完成指定學習材料的主講任務,，及時上傳相關資料到工作室專題網站,。認真總結反思，每月至少完成一篇教學隨筆或課題研究反思,，每學期完成一篇與課題相關的論文并爭取發(fā)表或獲獎,。

名師工作計劃 名師工作計劃篇七

通過上一年度在名師工作室的學習，我收獲頗多,，下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學習,，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下,，切實提高教育教學水平和實踐能力,，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作,，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造,，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺,，虛心學習,。因此特制定下一年度個人工作計劃：

根據新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一年度準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”,。在語文教學中除了作文這個難點外就要數閱讀最難掌握了,，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內容，更是學生語文學習中的難點,。因此我將會與主持人,、各成員、學員密切配合,，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策,、建議，同時立足于學生實際,，以學生實際為出發(fā)點,，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松,、高效的學會閱讀訓練技巧,，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分,。

在名師工作室優(yōu)質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論

基礎,，提高對小學語文閱讀的理解和認知,，并在此基礎上和成員,、學員們一起研究課堂、研究課題,、進行專題研究并根據自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格,。

加強培訓，努力挖掘自身潛能,，將所學知識恰當的運用到我的課堂實踐中,，并和成員、學員們一起共同研究,，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用,，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播,，讓其他教師也能分享到我們的資源,，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點,。

工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃,，并按照此計劃完成下一年度工作。

工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份,，雖然每次的學習時間都非常有限,，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華,，將吸取的精華與自身實際,、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案,。通過與成員,、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法,，并將此教學方法運用于課堂實踐,，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學模式,，只有這樣才符合新課標下的教學要求,。

這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂,。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課,，聆聽主持人的教育思想和實踐經驗，做好聽課記錄,，并學習主持人示范課的教學設計方法,，與學生的溝通方法，引導方法,，執(zhí)教方法等,。并將所聽的內容仔細記錄,、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西,，分享主持人的教育智慧,，努力做到真正的學以致用。

無論是在集中研修期間還是在校內課堂教學實踐時,，這些課程都是值得去學習的,。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思,，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西,，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結,，寫出課后反思,。只有經過學習、研討,、反思才能使自己收獲到更多的知識,。

我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節(jié)閱讀教學設計，并在校內其他班級,、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐,，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依據，以此達到學員間相互學習,，提高自身教學水平的目的,。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義,。

包括個人年度工作總結,、下一年度工作計劃、教學論文（包括教學設計,、教學案例,、教學反思、經驗總結等）,。認真做好以上記錄,，才能促進自身內涵的發(fā)展，并爭取在縣內成為學習方面的先行者,。通過教學設計,、聽課、評課,、反思等途徑,，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。

,，將閱讀教學培訓的知識,、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范,，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中,，形成優(yōu)質資源共享，以便進一步體現出工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值,。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區(qū)的教學質量得以提高,，學生能夠從刻板的教學方法中走出來,，接受到不同類型、靈活多變的教學模式,。

1,、采用現代多媒體技術在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現代多媒體技術發(fā)生最大功效,，也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應當今社會的一些教學方法,。同時在課后教師也能廣泛運用現代信息技術查閱相關資料，獲取優(yōu)質教學資源和優(yōu)秀教學方法,，達到資源共享的同時提升自身的素質,。

2、積極參加名師工作室的理論學習,、專題研修,，認真學習現代

先進的教育理論，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想,，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學設計,、案例反思等,，促進自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎,。

3,、通過示范課、觀摩課的學習,，及時總結經驗,，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變,，努力爭取在課堂上多實踐,、多鍛煉、多展示,，在總結,、實踐,、反思中尋找到最佳的教學方法。

1,、參加專題講座,，專題研究

2、觀摩優(yōu)質教學錄像資源

3,、研究主持人示范課

4,、學習成員老師示范課

5、自行展示研討匯報課

6,、積極參加工作室組織的課堂教學競賽

7,、撰寫心得體會、教學反思

（1）通過在工作室的學習,，主持人的引領,，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平,。

（2）通過觀摩學習,，將名師精華與自身實際、學生實際相結合,，找到適合自己的閱讀教學方法,。

（3）通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平,，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧,。

（4）通過成員和學員的共同努力，提高本縣,、本校,、本鎮(zhèn)的語文閱讀教學水平。

（1）設計出優(yōu)秀的閱讀教學設計

（2）優(yōu)秀整潔的聽課記錄

（3）撰寫教學心得,、教學反思

教育教學工作是一項永無止境,、不斷創(chuàng)新的工作。作為一名特崗教師,，一名年輕的新教師,，我必須以高度的責任感和自覺性及時學習新課標下的最新知識，努力學習,，使自己的教育教學水平達到一個合格教師的高度,，并且需要用現代社會的眼光和科學方法去發(fā)現和解決教育教學工作中出現的新情況，新問題,，發(fā)現一些符合學生的教學規(guī)律,。教學之藝，變化無窮，我也將把在名師工作室中所學到的先進經驗,，理念帶回到自己學校,，輻射到其他沒有參加培訓的教師，大家共同學習研究,，取長補短,。我認為名師工作室，是我們幫助教師真正成長的一個搖籃,。

名師工作計劃 名師工作計劃篇八

讀史使人明智,讀詩使人聰慧,。經常閱讀書籍會豐富知識、增長見識,、激發(fā)靈性。特制訂以下讀書計劃：

1.學習教育經典理論,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,。

2.進一步提升教育的理念,，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3.多讀書,，豐富自身的知識，強化自身修養(yǎng),。

4.養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣。

1.名家專著：《第56號教室的奇跡》和《和孩子聊書吧》

2.根據工作室的需要選讀的一些書刊《小學語文教學》《小學語文教師》

3.經典名著,。

4.與學生同步閱讀的書籍如《床邊的小豆豆》《時代廣場的蟋蟀》等,。

5.有關家庭教育的書籍《寫給年輕媽媽》、《做最好的家長》,。

1.每天堅持讀書時間不少于一個小時,。

2.在讀書的過程中積累的知識應用到實際教育學生中，積累經驗,。