總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇一

針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對校本培訓認識定位不準,，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮,，缺乏前瞻性和先進性,，對做的好的學校及時總結提升,，通過培育典型,，以點帶面的形式推廣運用,。

20xx年11月6日,，一場主題為“總結經(jīng)驗、深入推進,、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場推進會在林口鎮(zhèn)明德小學舉行,。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學校長,、中心校教研員,、主管培訓校長,、主管培訓教導主任,、學科教研組長共100余人參加了會議。會議由xx縣教師進修學校教師培訓部主任王立文主持,，xx縣教師進修學校副校長田汝寶出席了會議,，并做了重要講話，他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力的方向,。

會議組織與會代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學10節(jié)不同學科 “學本式成長課堂”教學,，查看了校本研修材料，聽取了xx縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點,，提升教學質量》,、xx縣實驗學校小學部——《創(chuàng)新校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》,、林口鎮(zhèn)明德小學——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學校經(jīng)驗介紹,。會前對三所學校的發(fā)言稿進行有機整合，提煉觀點,，形成一些實施要領,，給各學校改進校本研修工作提供方向和方法，三所學校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會者眼前一亮,，掌聲多次響起,，會議結束了他們依然感到意猶未盡。

會后,，他們紛紛表示：通過這次會議,，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道了如何有效開展校本研修活動,；他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議,，發(fā)言學校的經(jīng)驗介紹很“務實”、很“精致”,，活動組織周密,、準備扎實，既有典型經(jīng)驗交流，又有材料展示和課堂教學展示,，對提高學校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用,。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學常規(guī)教學檢查亮點之一。

20xx年9月,，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排,，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作?？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓實施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù),，主要考核學習任務完成情況、個人成長情況,、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況,、師德師風表現(xiàn)情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校采取實地考察,、查閱資料,、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考核,。xx縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人,。參加考核47人,，其中，7人考核優(yōu)秀,，40人為合格,。xx縣第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人，其中：研究型校長1人,、骨干型校長3人,，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀,，3人為合格,。

20xx年12月，xx市教育局下發(fā)《關于xx市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》,，認定研究型教師2人,、骨干型教師45人，研究型校長1人,、骨干型校長3人,。

加強培訓者隊伍建設，打造“干得好,、用得上”的教師培訓團隊,，為提升xx縣中小學幼兒園教師培訓專家?guī)斐蓡T教育教學能力和培訓能力,，本學期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學習,，通過集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動教師培訓專家?guī)斐蓡T快速成長,。本學期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨干教師培訓項目參訓學員5人,；參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學員13人，教師工作坊研修為期一年,，依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，對區(qū)縣骨干教師教研員（專職培訓者）進行不少于100學時的混合式培訓，20xx年11月,，北京大學初中數(shù)學教師工作坊開班,，20xx年12月，北京外國語大學高中教師工作坊開班,。

通過項目實施,，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體，可以開闊教師培訓專家?guī)斐蓡T的事業(yè),，提升教師培訓專家?guī)斐蓡T的教育教學能力和培訓能力,，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓學員,，需要參加“20xx年xx市中小學骨干教師全員培訓”（60學時遠程培訓）,，培訓時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據(jù)實施方案要求開展項目的組織與管理工作,。

xx縣參訓學員為491人,，因為調(diào)離（8人）或退休（3人），報刪除11人,，學科輔導教師5人,，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊，為了使學員能盡快上線學習,，培訓初期,，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，幫助學員完成注冊,，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,督促學員注冊（登錄）,、學習，12月3日,，有100余人未學習,，下發(fā)了第一次學情通報，12月15日,，有20余人未學習,，下發(fā)了第二次學情通報,，對培訓期間遇到的問題能積極解決，督促學員學習和指導輔導教師開展輔導工作,。xx縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一,。

通過培訓，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng),，提高教師教育實踐能力,，培訓教師網(wǎng)絡協(xié)作學習習慣和能力。

重點是xx縣實驗學校小學部和林口鎮(zhèn)明德小學,，做好現(xiàn)場會的準備工作,，重點指導林口鎮(zhèn)明德小學和xx縣實驗學校小學部和xx縣古城三小，對三所學校的校本研修經(jīng)驗進行梳理,、提煉,。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇二

為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質的提高，加強教師隊伍建設,，根據(jù)上級要求,，本學期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進行了轉崗培訓工作，本學期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進行培訓,。

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定,，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識,，能使教師做到心中有數(shù),，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標,，都有據(jù)可依。 通過學習《綱要》讓老師有以下認識：

一,、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務,，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”,。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。

二,、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，保教并重,，關注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,，應尊重幼兒的人格和權利,，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲為基本活動方式,，努力做到：增進幼兒體質，培養(yǎng)良好生活習慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動手能力,；萌發(fā)愛國、愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的,，相對地說分為健康,、語言、

社會,、科學,、藝術五個領域。這五個領域的內(nèi)容是相互滲透的,，要求我們在開展幼兒教育工作中,，以游戲為基本活動,，通過五個領域的教育內(nèi)容,，從不同的角度,，努力促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力,、知識,、技能等方面的全面發(fā)展,。

三,、“幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能,，而應以幼兒生命活力的不斷增強,，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標,。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知,、學藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長,。所以,，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,，走進幼兒的情感世界,，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主,、和諧,、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師,、幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。所以,，我們應結合工作實際,，努力實現(xiàn)教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容,，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要,。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

四,、“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會生

態(tài)環(huán)境中的一分子,，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時,，幼兒的反應行為與習慣,，亦會影響到與其直接相關的家庭,、幼兒園和社區(qū)。當前,，我國實施獨生子女政策,，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及,，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等,，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化,，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少,，使幼兒變得依賴和被動。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能,，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境,，推動幼兒素質教育。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與,，我們也應該積極支持,、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍,，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，更好地做好幼兒教育工作,。

在今后的工作實際中，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導,，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去,。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇三

在這短暫的學習中,，我獲得了一筆精神財富！從劉局長的講話中,，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性,。特別是聆聽了林景教研員關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高,，可謂收益頗豐,。下面我將我的學習情況總結如下：

一、 善于學習,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,。

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識,，掌握新技能,，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,，更新知識結構，拓寬知識視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,。有句話說得好，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水,，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,，學習和研究先進的教育教學理論,，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,，在學習中深刻反思,、認真消化、并付諸于實踐,。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣,。

二、進一步錘煉師德師風,，加強自身道德修養(yǎng),。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人,，傳播人類文明,，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平,、業(yè)務能力,、思想道德、心理素質如何,，將直接影響到人才的質量與教育的效果,。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生,。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟,，平時嚴格要求自己,，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生,，達到教書育人的最高境界,。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對

待事業(yè),，對待學生以外，還必須自覺地,，高標準地去塑造自身的人格,，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

一,、 合作學習，共同成長,。

在培訓學習期間,，全體學員合作學習，共同成長,，成為一個

親密和諧的學習大家庭,。學員之間、師生之間相互學習,、取長補短,，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效,。培訓結束后，就是我們新的合作開始,，我們將相互學習,、切磋,、交流教學經(jīng)驗，共同成長,。

通過這次學習培訓,，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐

富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中,，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識,，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、

創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻,！