每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作,，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程

2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂(lè)于重復(fù)練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊

教學(xué)器材：海綿塊若干塊 體操墊

教學(xué)過(guò)程：

一,、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

1,、問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車(chē)輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看,、圓形物體滾動(dòng)的快……）

問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去,，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球,，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么,？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）

師小結(jié)：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣,，只有這樣才能把動(dòng)作做好,，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。

2,、提出問(wèn)題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊,？

二、理解性診斷與矯治

1.讓學(xué)生提出方案,。2.教師提供器材,。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。

三,、優(yōu)化評(píng)講

1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看,。

2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性。

3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法,。

a.利用海綿塊分別夾在下顎,、兩膝之間、兩踝之間,。

b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋,、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習(xí)）。

c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)

四,、學(xué)生自我診斷與矯治

1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適

2.相互幫助

3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)

五,、發(fā)展性診斷練習(xí)

1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠,，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。

2,、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏,，低頭含胸必須要）

3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)

4,、教師巡回指導(dǎo)

六,、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）

師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法,，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用,，哪些方法有危險(xiǎn)。）

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、幼兒主動(dòng)探索滾球,、自拋?zhàn)越印⑴那?、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2,、樂(lè)意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)玩球的興趣。

圈,、皮球,、體操墊、小椅子,、球架,、磁帶、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類 【活動(dòng)過(guò)程】

1,、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法,，并讓幼兒做示范（拍球,、滾球、拋接球等）,。

2,、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法,。

3,、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,，我們要助人為樂(lè),，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球）,，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家,。

（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,，哪隊(duì)先完成為勝。

（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬,。 三,、結(jié)束部分

1、通過(guò)玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2,、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì),，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。

3,、整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣,。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”

同學(xué)們喜歡游泳嗎,？都誰(shuí)會(huì)游泳,？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀,？看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí),。

誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳,、劉子歌,、飛魚(yú)、蛙王等泳壇名將）

同學(xué)們都這么喜歡游泳,，它有哪些好處呢,？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能,，提高靈敏性,、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）

我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽,，有幾種泳式（蛙泳,、蝶泳、仰泳,、自由泳）

1,、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊,，環(huán)境好,，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水,，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理,，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下,，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探,，在水中行走沒(méi)肩，感覺(jué)一下）

2,、我們熟悉了水環(huán)境,，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn),，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣,，下沉1-2秒,，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）

3,、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn),，（吸氣后,，手扶沿使身體浮起，腰用力塌,，頭盡量夾在兩臂間,，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）

4、能漂浮起來(lái)了,，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作

加呼吸配合手動(dòng)作? 1-吸氣并攏?????? 2-呼氣伸直

5,、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作,。

我們簡(jiǎn)要介紹這些,，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí),，多感悟才能學(xué)好,，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象,。

找生解釋溺水：人淹沒(méi)水中,，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧

溺水分自救和他救：

自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了,，盡量保持情緒,，采取仰泳姿勢(shì)，使口鼻露出水面,，呼氣宜淺,，吸宜深，不可將手上舉掙扎,，這樣下沉很快，應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上,，等待救援,。

三、通過(guò)今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水）,，希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助,，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能,，強(qiáng)健我們的體魄。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園

曾鈺倩,、陳碧玲,、黃曉紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用幼兒園自然環(huán)境,，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò),、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性,。

2,、通過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小彩石、奇石圖片若干,、籃子四個(gè),、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組,，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā),，跨過(guò)小溝,、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前,，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā),。依次進(jìn)行,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3．幼兒游戲,，教師指導(dǎo),。

4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路,。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

青川中心校,；李延斌

教學(xué)內(nèi)容：

1、并腳跳、單腳交換跳

2,、游戲：拔河比賽 指導(dǎo)思想和理念：

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,，提高彈跳能力,。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取,，樂(lè)觀開(kāi)朗,。

教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī),。

一,、上課常規(guī)：（約3分鐘）

1、整隊(duì),、報(bào)告人數(shù),、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容,。

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3,、教師提出要求,。

4、進(jìn)行安全教育,。

隊(duì)列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí),。

(2)解散、集合練習(xí),。（要求：做到快靜齊）

二,、輔助性練習(xí)：（約8鐘）

1、并腳跳練習(xí),。10次×4組（要求：上臂夾,，小臂屈起，腳跟不著地,。后兩組加抖手腕）

2,、單腳跳練習(xí),。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕,。最后一組取跳繩。）

三,、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起,，手腕一抖繩掄起，先掄繩,，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地。

四列橫隊(duì),，面向老師,。步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,，并示范,。

2、教師講解跳繩的方法,，并示范,。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快。）

4,、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5、將繩搖至腳下,，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次,。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,?？凑l(shuí)跳的多。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰(shuí)跳的多。

8,、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù),。

步驟：

1,、教師講解，示范,。

2,、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià),。1次

3,、學(xué)生比賽。選出班里的大力士,。2-3次

五,、放松活動(dòng)（約2分鐘）

徒手操：放松上下肢

六、結(jié)束語(yǔ)（約1分鐘）

1,、教師

總結(jié)

2,、回收器材,。

3、師生再見(jiàn)

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)生字,，掌握字形、字義,。積累文中好的詞語(yǔ),。

2、體會(huì)文章中心,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力,。

在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文。

體會(huì)文章中心,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料,。

2課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示奧運(yùn)會(huì)圖片資料,。

提問(wèn)：這些畫(huà)面都與什么有關(guān),？談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么,？

二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹,。

三,、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想,。

四,、圈點(diǎn)勾畫(huà)出生字、生詞,。

五、感知文章內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。

六,、作業(yè)結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解,，為文章第3、4,、5,、6自然段所表達(dá)的意思搜集相關(guān)資料加以證實(shí)。

一,、復(fù)習(xí)全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇,，朗讀課文,，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫(xiě)出內(nèi)容提要,。（以小組為單位展開(kāi)討論）,。

二、理解課文內(nèi)容

反復(fù)朗讀課文,，將未能理解的段落或句子提出來(lái),，全班討論解決。如：

（2）,、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么,？

（3）、為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”,？

三,、反復(fù)朗讀，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況,，從以下形式中任意選擇）,。

1,、學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀,，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì),。

2、自由地朗讀課文,，試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情,。（課文應(yīng)用高昂,、激越、贊美的語(yǔ)調(diào),，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情,。）

3、教師范讀課文,，讓學(xué)生感受作者的思想感情,。

四、感受文中的寫(xiě)作手法

1,、文中運(yùn)用了那些修辭手法,？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，自己練習(xí)讀一讀,。

2,、文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃,。

五,、總結(jié)文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,。

六,、作業(yè)：把本課改寫(xiě)成一首詩(shī)歌。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)?：

教學(xué)過(guò)程?：?

1,、? 畫(huà)面

（1）??? 不遲到,、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí),，要向老師請(qǐng)假,。

（2）??? 聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合,，排隊(duì)時(shí)做到靜,、齊、快,。

2,、? 畫(huà)面2

（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？

（2）??? 畫(huà)面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”,？

3,、? 畫(huà)面16

（1）??? 小明練習(xí)前滾翻；

（2）??? 怎么突然摔倒了,？

（3）??? 原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了,。

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高,、體重,、技術(shù)。

2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段,。

二,、能力目標(biāo)

1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí),。

2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì),。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立,、清晰的表達(dá)，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論,。

長(zhǎng)期以來(lái),，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng),。實(shí)際上,，體育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ),，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知,，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以,，大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵,。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一,、課前準(zhǔn)備

1.課前教師宣布課的目標(biāo),，根據(jù)上節(jié)課的要求,，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。

2.根據(jù)支持對(duì)象分組,，推選代表,，準(zhǔn)備辯論賽。

二,、課堂教學(xué)過(guò)程

1.宣布課的教學(xué)目標(biāo),，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分鐘）

2.展示姚明,、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解,。（4分鐘）

3.辯論開(kāi)始，請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn),，教師主持,。（11分鐘）

4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由,，將問(wèn)題展開(kāi),，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）

5.利用多媒體課件,，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程,、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng),。（5分鐘）

6.利用多媒體課件,，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用,。（5分鐘）

7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì),，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論,，遇到疑難問(wèn)題,，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二,。（10分鐘）

8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果,，提出要求。（4分鐘）

9.宣布下課,。

三,、器材要求

1.多媒體教室。

2.多媒體課件,。

四,、課后反思

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

三、學(xué)情分析：?

1,、??教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)男女生?

四,、教學(xué)目標(biāo)：?

2,、通過(guò)研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來(lái)創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí),。?

2,、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神,，較好地完成游戲任務(wù),。?

五、教材的重,、難點(diǎn)：?

1,、重點(diǎn)：壓臂舉臀，兩手撐腰,。?

2,、難點(diǎn)：伸髖立腰，連貫優(yōu)美,。?

3,、??主體部分：?

體育個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

［活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)］練習(xí)雙腿夾物跳,、爬及準(zhǔn)確投擲,。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)始部分

二,、基本部分

2,、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo),。

3,、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿,。

4,、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

（1）龜兔賽跑

（2）炸碉堡

三,、結(jié)束部分

多元價(jià)值分析：

3,、通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感,。