每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

在課堂的作文篇一

那天是星期二,，是我們這一學期最倒楣最害怕的一天,，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時候,。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候,，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演,。

羅老師問了一個他認為簡單的問題,。課文在什么地方說明物候的哪些知識？影響物候有哪些因素,？本來,，大家就不愛舉手，今天也一樣,。這不,，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學的身上掃了好幾遍,。那眼光像是期待,，但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,，讓我們頭皮一陣發(fā)麻,。那眼光，像一塊千斤石,，壓得我們喘不過氣來,。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體,，看到我們心中每一個角落,。“為什么不理我,？為什么不舉手,？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍,，盡管那眼光咄咄逼人,，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩,，一言不發(fā),。我們習慣了免開尊口，一開口,，好象就會丟掉幾百萬錢,。

我常聽說：“人的忍耐力是有限的?！蔽蚁?，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的,。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天,，而我們的羅老師,，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥,，硬是連問了好幾遍,。可我們覺得自己是金剛不壞之身,，不怕炸藥,，超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味,。依舊保持著沉默,。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲,，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲,，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地,。

從羅老師發(fā)火開始,，我們一直都低著頭，眼睛盯著書,，似乎要從書中看出答案,，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來,。他認為,，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應盡的責任,，是“叛徒”,，是“逃兵”。抬頭的時候,，,，我覺得，我正在走向懸崖邊,，想收回腳,，卻不能收回。我想回答老師的問題,，但好像又說不出口,。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了,。

黑板上,，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定,，我看到的身影,，依舊那么高大，像松柏一樣挺直,。他有著往日的.威風,，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固,，那樣的絕望。我看見老師的臉,，不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容,，只有憤懣里帶著傷心。

下課了,，老師帶著失落的心離開課堂了,。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負的感覺,，但卻夾雜著絲絲愧疚,。是啊，沉默不是煎熬嗎,。

今天,，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,，我們有沒有長大,，有沒有懂事呢？因為今天我上了一節(jié)覺得很糟的課,，是一節(jié)老師失望的語文課,。在語文課里，我們浪費了時間,，浪費了老師的準備,。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了,，但愿今后我們不再這樣了,。

在課堂的作文篇二

這一學期，我們班換了一為新的英語老師,，他姓顧,，名就免了（呵呵）。隨著他的到來,，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶,！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語,。

這不,，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好后,，他發(fā)話了：“請大家在最短的時間內(nèi)把地九單元的單詞背出來,！”恩？背單詞,？同學們過了許久才反應過來,，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲,。

“時間到,！”，隨著老師的一聲令下,，教室里立即鴉雀無聲,。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞,?！蓖瑢W們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后,，四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,，個個磨圈擦掌,，心里還在不停地背干菜的單詞。

“雨傘”顧老師開始了,，可是這第一個我就給難住了,，還好，一番心里默念之后,，終于是想起來了,。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲,。同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了,。每個同學都全身心地投入在比賽中,，時時都為上面的同學捏一把汗。

“最后一個,，科學家,！”呵呵,，我暗暗自喜，因為這個單詞很長,，我讀了幾十遍,，所以我一下字就默寫出來了，我轉(zhuǎn)身回到座位上,，看見我組的同學個個微笑,，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜,，我笑得那么醇,。那么快樂。

結(jié)果出來了,，我組與第三組并列第一,，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來,，加賽！“這下,，教室里的空氣一下自凝固了,，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時,，我的手濕漉漉的,，很快，比賽結(jié)束,。我在座位上祈禱,，可我還是輸了。

我雖然輸了,，但是我很快樂,，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力,。

同學們,，你們看，快樂就在課堂上,，快樂就在你身邊,。趕快讓自己快樂起來吧！

在課堂的作文篇三

門外,，烈日當空,，教室里一片悶熱，只有兩個搖頭電風扇在左右搖晃著腦袋,。

兩個同學坐在電風扇兩端,，風扇分給他們兩個人的時間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過身，又趁電風扇轉(zhuǎn)向她那邊,，迅速推開椅子,，在電風扇的一根繩子上一拉，搖頭電風扇不再搖頭,，停在了她的方向上,。風一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋,，認為自己聰明絕頂,。而后面那個同學開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖,、發(fā)梢,、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。

他不服氣站起來,，拉了一下繩子,，搖頭電風扇又開始快活地搖頭，他不再汗流浹背,，而她習慣了風一直對著她,。涼爽的身體，變得汗流浹背,，她回頭看看后面的同學,，他很安靜，正跟隨著老師的思路認真聽講,。

她面紅耳赤,，很氣憤，拉了一下繩子,，風扇又朝向她那一邊,，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂,，你干嘛不給我扇風······”“小氣”,，瞪出眼珠子，說,，“你明明很涼爽還要吹風,，不是小氣是什么？”后面那個同學說：“你看我很涼爽嗎,？”說完拉了一下繩子,。

這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲,，繩子斷了,，電風扇停在中間,，電風扇只扇中間。

他們倆最后還是安分守紀,，接受風扇的“呼呼”的嘲諷,。